我的童年教案

学习必备-欢迎下载

1 小学语文五年级上册第一单元单元导读课教案

五年级上册第一单元单元导读课教案1

【学习目标】

1、认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。

2、默读课文，把握谈话的主要内容。

3、能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。

【学习重点】把握访谈的主要内容，继续开展关于阅读的综合性学习活动。

【学习准备】

准备材料《我的童年》，学生人手一份;课前搜集有关季羡林的资料。

【课时安排】

1课时。

【学习过程】

一、导入

1、各组交流一下读书活动的开展情况。

2、准备好课前发的材料：

阅读《我的童年》，谈一谈读后的感受。

3、比较一下《我的童年》和《窃读记》的异同。

4、读一读课前搜集到的有关季羡林的资料：

今天，就让我们跟着苗苗一起走进季羡林先生家，采访一下这位德高望重、酷爱读书的老爷爷，听听他对读书的见解。(板书课题)

二、做采访准备

1、说一说自己想采访的感兴趣的读书问题：

(教师做好记录)

2、讨论一下在采访时应注意哪些问题：

(礼貌问题、作记录问题……)

三、读课文，找到自己的答案

1、初读课文，读准字音。 学习必备-欢迎下载

2 2、在季老的话语中，找到自己问题的答案。

三、感悟课文内容

1、季羡林先生对于读书，提出了哪些见解?谈谈你对这几点的认识：

⑴把文章写好，要多看书。

⑵要中西贯通、古今贯通、文理贯通，不要偏科，要学好外语。

⑶进行古诗文积累。

2、这篇文章与以往的文章有什么不同之处?

这篇文章是一篇访谈录，一问一答式。

我们在访问爱读书的人时，用这样的记录方式就很好。希望同学们把我们的读书活动继续进行下去，开展得丰富多彩。

3、谈谈你对题目的理解：

小苗和大树不仅代表着苗苗和季羡林，“小苗”还包含着苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养;而季老学识渊博、学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。“小苗”与“大树”交流的正是如何生长、汲取营养，小苗才会长成参天大树，像苗苗这样的孩子们才能成才的内容。

人正则立 品正则兴

导学案 第 1 页 平和正兴学校 第5课《我的童年》

年级:八年级 科目: 语文 课型:新授课 主编：赖雅恒 校对：赖海艺

【知识衔接】：

1.作者简介：季羡林（1911年8月6日-2009年7月11日），字希逋，又字齐奘，山东聊城市临清人，国际著名东方学大师，中国著名文学家、语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家、翻译家和社会活动家。他曾历任中国科学院哲学社会科学部委员、聊城大学名誉校长、北京大学副校长、中国社科院南亚研究所所长，是北京大学唯一的终身教授。季羡林早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤其精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。他翻译了印度著名大史诗《罗摩衍那》，著有散文集《天竺心影》《朗润集》以及《季羡林散文集》等。

【学习过程】

一、【自主预习】

1.给加点的字注音。

一垄．（ ） 教谕．（ ） 龙肝凤髓．（ ） 蹿．（ ）房越脊 门楣．（ ） 椽．（ ）子

2.解释下列词语意思。

肃然起敬： 万象更新： 龙肝凤髓：

二、【合作探究】

1.细读课文，文章围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？

2.作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？

三、【教师精点】

1.开头第一句“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”联系全文内容，谈一谈对这句话的理解。

我的童年7级考级舞蹈教案

一、教学目标。

1.了解7级考级舞蹈的考核标准和要求。

2.掌握7级考级舞蹈的基本动作和舞蹈技巧。

3.培养学生的舞蹈表现力和舞台表演能力。

4.提高学生的身体协调能力和舞蹈节奏感。

5.激发学生对舞蹈的兴趣，培养其对舞蹈的热爱和追求。

二、教学重点和难点。

1.教学重点，掌握7级考级舞蹈的基本动作和舞蹈技巧。

2.教学难点，培养学生的舞蹈表现力和舞台表演能力。

三、教学内容。

1.基本功训练，包括身体柔韧性训练、肌肉力量训练和身体平衡训练。

2.舞蹈基本动作，包括舞步、转体、跳跃、转身等基本动作的练习和技巧训练。

3.舞蹈表演技巧，包括舞台表情、舞姿、舞蹈情感表达等舞蹈表演技巧的训练和培养。

4.舞蹈节奏感培养，通过音乐节奏感训练和舞蹈节奏感训练，提高学生的舞蹈节奏感和音乐感。

四、教学方法。

1.示范教学法，老师通过示范，让学生直观地了解舞蹈动作和表演技巧。

2.分组练习法，将学生分成小组，进行舞蹈动作和表演技巧的练习，培养学生的团队合作精神。

3.个性辅导法，针对学生的个人特点和问题，进行个性化的辅导和指导，帮助学生克服困难，提高舞蹈水平。

4.反复训练法，通过反复的训练，巩固学生的舞蹈基本功，提高舞蹈技巧和表演能力。

五、教学过程。

1.热身活动，进行身体热身操和舞蹈基本功训练，准备好身体状态。

2.基本动作练习，老师进行基本动作的示范，学生跟随练习，反复练习，掌握基本动作的技巧和要领。

3.舞蹈技巧训练，老师进行舞蹈技巧的讲解和示范，学生分组练习，培养舞蹈技巧和表演能力。

4.舞蹈表演训练，老师进行舞蹈表演技巧的讲解和示范，学生进行个性化的辅导和练习，提高舞蹈表演能力。

二年级美术下册《童年》教案、教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1. 让学生了解和掌握描绘童年生活的方法和技巧，运用线条、色彩等元素表达自己的童年记忆。

2. 培养学生观察力、想象力，学会从生活中发现美好、有趣的事物，用绘画的方式记录下来。

3. 引导学生了解不同艺术家的创作风格，欣赏并创作出具有个人特色的美术作品。

（二）过程与方法

1. 通过课堂讨论、小组合作、实践操作等形式，培养学生自主学习、合作探究的能力。

2. 引导学生运用观察、想象、表现等手法，培养他们的艺术表现力和创造力。

3. 设计丰富多样的教学活动，如游戏、竞赛、模仿等，激发学生的学习兴趣，提高他们的绘画技能。

（三）情感态度与价值观

1. 培养学生热爱生活、珍惜童年的情感，通过绘画表达自己对美好生活的向往。

2. 培养学生尊重他人、善于倾听的品质，学会在合作中互相学习、共同成长。

3. 引导学生认识艺术的价值，培养他们的审美情趣，激发他们对美术创作的热情。

教学设计：

1. 导入：以一首关于童年的诗歌引入课题，让学生在轻松愉快的氛围中回忆自己的童年生活。

2. 新课导入：通过展示不同艺术家的童年主题作品，让学生了解和欣赏各种艺术风格，激发他们的创作灵感。

3. 技能讲解与示范：讲解线条、色彩等基本绘画技巧，并进行现场示范，让学生直观地了解绘画方法。

4. 实践操作：学生分组进行绘画创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，鼓励学生发挥个人特色，互相学习、共同进步。

6. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在生活中继续观察、创作，将美术融入生活。

二、学情分析

二年级的学生正处于童年时期，他们对生活充满好奇，有着丰富的想象力和创造力。在此基础上，他们对美术学科有着浓厚的兴趣，喜欢通过绘画表达自己的情感和想法。在之前的学习中，学生已经掌握了一定的绘画技巧，能够运用线条、色彩进行简单创作。然而，对于如何更好地表现童年生活，他们仍需进一步引导和启发。此外，学生在合作探究、自主学习方面还有待提高。因此，在本章节的教学中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们观察生活、发挥想象，创作出具有个人特色的美术作品，并在过程中培养他们的合作精神和审美情趣。