五年级英语上册Unit2TeachersLesson2课件人教新起点

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Unit 2 Teachers Lesson 2公开课教案

葫芦岛市连山区塔山乡老官卜中心小学 冯晶晶

一、教学版本：人民教育出版社（一年级起点）五年上册

二、教学内容：Unit 2 Teachers Lesson 2

三、教学目标：

1.知识目标

（1）能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门学科的功能句：What does he /

she teach? 及其答语：He / She teaches...，初步学会在恰当学会在恰当的情境中运用它们。

（2）能根据问句写出答语。

2.能力目标

（1）能够在有限的语言交际情景中正确理解新词组含义，并有效地进行新旧知识的融合，增强口语表达能力。

（2）能够借助图片、多媒体课件等教学辅助工具理解语义并进行交际场景的模拟和再现。

3.情感目标

（1）激发学生学习英语的兴趣，增强英语口语交际的自信心，体验并分享成功的快乐。

（2）营造轻松活跃的课堂气氛，让学生在接受新知的同时收获快乐。

四、教学分析

1.教学重点：听懂、会说和认读有关过学科单词、句型。

2.教学难点：描述询问哪位教师教什么学科的句型，在模拟交际场景中进行交流。

3.学情分析：本节课是人民教育出版社（一年级起点）五年级上Unit 2 Teachers中Lesson 2。本节课主要是通过询问哪位教师教什么课这一情景的创设把新旧知识融合，拓展对话练习，提高学生的听说能力。农村小学生对英语学习总的来说积极性不够，很多时候不能更主动更积极的加入英语小组学习中，五年级的小学生具有一定的英语基础，在日常的教育教学中要注重培养学生们的听说读写能力。 2 / 4

五、教学步骤

Step 1: Warming-up and Revision

1.师生互致问候。

2.复习Lesson 1中出现的单词，missing单词游戏。通过单词练习，让学生更熟悉Lesson 1中的单词，更好的为描述老师的外貌。

Unit2Teachers

一、看一看，描一描，在四线三格中规范书写单词。

1.slim

2.curly

3.

straight

4.

nice

5.

young

6.

teach

7.

guess

8.

has

10.

wear

glasses

二、

看一看，描一描，在四线三格中规范书写句子。

1.

—

Who's

Mr

Zhao?

—

He's

that

tall

man

in

a

blue

T-shirt.2.Hehasshorthairandwearsglasses.He'smyfavouriteteacher.

3.—Isyourfavouriteteacherhere?—Yes.She'sthatwomanintheredT-shirt，

MrsLi.

4.—Whatdoessheteach?—SheteachesChinese.5.MrWhiteismyart

teacher.

He

is

notverytall,butheishandsome.6.He

has

short

brownhair.7.Hewears

glasses.

He

is

reallygood

atdrawing

animals.

8.

She

has

small

eyes,

and

her

hairisshort.

小学英语人教版新起点（一起）五年级上册

Unit 2《Teachers》教案

教学目标

一、知识与技能

1．能听懂、会说：I have a new math teacher．Her class is so much fun．Really? Whats she

like? Shes young and pretty．Shes a university student．等句子并能在情景中正确运用

2．能够听、说、读、写两组四会掌握句子，并理解篇章意义

二、过程与方法

1．能够按照对方描述大体绘出人物形象，完成Talk and draw中的任务

2．提高听力水平

三、情感态度和价值观

1．增加对英语学习的热情和兴趣

2．培养学生表达交流的积极性

教学重点

本课时需要重点掌握的句型：Is she quiet? No, she isnt．Shes very active．Is she strict? Yes,

she is, but shes very kind．要求学生能在相似的情景中替换关键词，正确运用新句式，并重点掌握这两组四会句型的书写

教学难点

本课时难点Task time是教材的选学部分，教师可根据教学实际安排学生课下以小组为单位制作贺卡，然后在班内展示。注意引导学生在展示时尽量多使用本单元所学新语言

教学方法

情景教学法，动手操作法，小组合作法

课前准备

教师准备一幅本课时的图片；

教师准备本课时所需的人物图片，最好是能够直接粘贴在黑板上的人物形象图片；

教师和学生共同准备学校里一些教师的照片或图片；

教师准备录音机及录音带；

教师和学生共同准备制作教师节贺卡的纸张和工具。

课时安排

6课时

教学过程

一、导入新课

讲新课之前，同学们先读一遍单词，使用“学乐师生”APP录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

故事表演：让学生在课堂上表演自己编排的故事，教师要鼓励学生主动使用所学新语言。

第1页/共4页 Unit 2 Teachers

Lesson 2

本节课的教学内容是五年级上册第二单元 Unit 2 Teachers 的第二课时：A Look， listen and

answer， B Let’s talk， C Let’s write. A 部分通过 Yaoyao 和 Wu Peng 在 操场上看他们学校教师进行篮球比赛时的对话， 情境化地呈现了本单元的目标功能句： What does he/she

teach? 及其答语：He/ She teaches … B 部分通过“说一说”的活动，练习新学功 能句。C

部分是学生根据 B 部分谈话的内容，补充问句并写出答语。

【知识目标】

1. 能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：What does he/she teach? 及其答

语：He/ She teaches … 初步学会在恰当的情境中运用它们。

2. 能够根据问句写出答语。

【能力目标】

通过孩子结合自己的生活经验和已学的英语知识，学会一些表达。

【情感目标】

通过对本课的学习，让学生懂得使用本课重点句式与同学们进行交流。培养学生的观察力，使学生养成注重观察细节，观察生活的情感态度。

【教学重点】

能够听懂、会说用来询问某位教师教哪门科目的功能句：What does he/she teach? 及其答语：◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点 第2页/共4页 He/ She teaches …

【教学难点】

在恰当的情境中运用 What does he/she teach?及其答语：He/ She teaches …

Tape recorder， Multimedia

Step 1：Greeting and Introduction

T: Good morning， boys and girls.

Ss: Good morning， Teacher.