学校全面课程体系建设情况

为了满足我校学生全面而有个性发展的需求，进一步促进教师专

业化发展，推进学校课程建设，凸显我校教育理念和办学特色，根据 《基础教育课程改革纲要》的有关要求，全面推进学校课程体系建设。 学校制定并实施《济南市章丘区水寨中学课程体系建设实施方案》。

一、指导思想

学校坚决贯彻国家基础教育课程改革精神，严格标准深化课程改

革，推进素质教育深入实施，突出课程在学校教育实践中的核心地位，

引领学校加强课程领导力建设，立足以学生发展为本的办学思想和人

的全面发展的培养目标，加快推进学校课程体系建设，实现国家和地 方课程校本化、校本课程特色化，丰富学校课程文化，营造全面实施 素质教育的良好氛围。

二、课程设置

（一）课程设置原则

1 .学校注重开足开齐课程。严格执行国家课程计划，特别重视 音乐、体育、美术、综合实践活动课程、地方课程、学校课程等这些 对于全体学生全面发展特别有益的所谓薄弱学科，并通过各种制度措 施促进这些学科的扎实落实。

2 .注重发展校本课程。充分利用社会资源，开发校本课程，满 足学生的多元发展的需求。因地制宜、因校而异，结合地方特色、学 校办学特色和文化特色，充分考虑学生的成长历程和个性化发展需求， 集思广益，为学生发展提供个性化、多样化的学校课程。 3 .注重课程中的生本性原则。深入开展科学有效的学生评价研 究，注重学生学习兴趣、学习方法、学习能力等方面的评价，完善课 程评价制度，推动课程建设稳步发展。尊重学生身心发展特点和成长 规律，既有利于促进学生构建完整的知识体系，又有利于促进学生兴 趣特长发展和个性潜能的发挥。

4 .注重生成性原则。本着“在创新中求发展”、“在实践中创 特色”的精神，分阶段确定课程建设目标，充分思考不同课程之间、 同一课程不同模块之间、同一模块不同内容之间的整合问题，在实践 中逐步建构符合学校实际的课程体系。

（二）课程内容

在新的课程结构在课改精神指导下，将国家课程、地方课程和校 本课程按其功能特色创造性地分为基础型课程、拓展型课程和研究型 课程三类，三类课程分块教学，相互渗透，互相促进，构建形成“三 类一体”的课程体系，以满足每一位学生在教师指导下进行选择性学 习的需要。

通过努力，逐步形成有利于学生自主发展的符合我校实际情况的

新的课程结构框架，鼓励教师依据学校特点开发校本课程。拓展型课 程的开设每年级不少于10门科目，研究型课程在各个年级全面展开。 （课程框架如下图）

工具学科

基础学科

通用技术

艺术欣赏

德育类

人文类

科普类

体艺类

文化类

学科延伸类 基础型课程：

学校必修课依据《全日制普通高级中学课程计划》设思想政治、

语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、体 育、美术、音乐。按照国家规定开设的选修课有语文、数学、外语、 物理、化学、生物、政治、历史、地理9门学科。

除国家课程外，学校还根据《基础教育课程改革纲要（试行）》 要求，有目的、有计划、有组织地开发地方课程与校本课程。

1 .外语：广泛开展英语课程教学实验，扩大英语教学的对外交 流与合作，推动英语教学的改革和发展，继续推动英语教学特色学校 工作，大力加强口语和交际语言的训练，逐步实现班级口语课的开设 和日常口语交流的目标，使我校学生的外语综合应用能力有一个质的 飞跃。

2 .信息技术：充分利用我校独特优势，强化我校信息技术学科 在全市乃至全省的传统优势，在保证每位学生从高一开始就熟练掌握 计算机操作的基本技能的基础上，开发计算机程序和校本网络课程， 选修程序编制科目，鼓励学生运用现代信息技术，整合课程内容，优 化学习方式。

拓展型课程：

重点建设以下几类课程。

1 .学科延伸类：包括数学、物理、化学、生物、信息技术在内 的兴趣课。此类课程在深化学科知识的同时，着重培养学生的学科兴 趣及科研能力。通过活动和辅导，有利于部分学生脱颖而出，成为综 合素质高、具有创新精神的杰出人才，可培养一批参与各级各类竞赛 的学科尖子。

2 .人文类：整合和利用我校人文学科教师资源，注重人文研究 方法，通过人文著作导读、人文讲座、演讲辩论赛、书画比赛、音乐 欣赏等途径，普及人文知识、提高人文精神素养。

3 .艺体类：继续强化排球、篮球、足球在我市的优势，推动体 育运动的开展，打造高水平运动队。继续加强书法、素描、器乐、声 乐课程建设，增强学生体质和身心健康，提高学生对于美的鉴赏能力。

开设选修的课程首先由教师拟订目录，征求学生的意见，经学校 初审通过后，列入《选修课程目录》，提供给学生选择。如果选修这 门课程的学生达到一定的人数（视学校可提供的师资和设备等资源而 定），准予开设。

课程实施过程注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积 极的探索精神、坚持真理的态度以及搜集和处理信息的能力、获取新 知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。

（三）课程安排

参照国家的课时总量规定，根据学生需要和学校的实际，设置不 同时间的大小课时，全程安排学习时间和活动时间。课程基本安排如 下表：

学习领域 科目 类别 高一级

上学期 下学期 学分

第一学段 第二学段 第一学段 第二学段

语言 与 语文 必修 必修1/4 必修2/4 必修3/4

6

选修一

系列1/4 2

选修二

校本课程/1 1* 文学

英语 必修 必修1/4 必修2/4 必修3/4 必修4/4 8

选修一 任选系列2中一个模块/1 2

选修二 校本课程（必选口语）0.5 校本课程（必选口语、任选）1. 5 2*

数学 数学 必修 必修1/4 必修4/4 必修2/4 必修3/4 8

选修一 系列3、4中任选一个模块/1 2

选修二

校本课程/1 1*

人文 与 社会 思想政治 必修 必修1/2 必修1/2 必修2/2 必修2/2 4

选修一

选修二 校本课： 程/0.5 校本课程/1.5 2*

历史 必修 必修1/2 必修1/2 必修2/4

4

选修一

选修二

校本课程/1 2*

地理 必修 必修1/2 必修1/2

必修2/4 4

选修一

科学 选修二

校本课程/1 2*

物理 必修 必修1/2 必修1/2 必修2/4

4

选修一

选修二 校本课 1程/1 校本课程/1 2*

化学 必修 必修1/2 必修1/2

必修2/4 4

选修一

选修二

校本课程/1 1*

生物 必修 必修1/1 必修1/1 必修1/1 必修1/1 2

选修一

选修二 校本课程/1 （植物生物学/2） 2*

技术 信息技术 必修 必修1/1 2

选修一

选修二

校本课程/1 1*

通用技术 必修 必修1/0.5 必修1/0.5 必修1/1.5 必修1/1.5 2

选修一

艺术 艺术 必修 必修/2 必修/2 必修/2 必修/2 4

选修一

选修二

校本课程/1 1*

体育 与 健康 体育 与 健康 必修 田径、体操/2 田径、体操/2 任选2个模块/2 4

选修一

选修二

校本课程/1 1*

综合 实践 活动 研究性学习 必修 必修/3 必修/3 必修/3 必修/3 6

社区服务 必修 5个工作日

1

社会实践 必修 一周

2

班、团活动、自习

/1~2 /1~2 /1~2 /1~2

周课时总数

34 34 36 36

学分 必修：65; 选修一：4; 选修二：可达1+1+1+（）

学习领域 科目 类别 高二级 上学期 下学期 学分 第一学段 第二学段 第一学段 第二学段

必修 必修4/4

必修5/4

4

语言 语文 选修一

系列2/4

系列3/4 4

选修二 校本课程/1 2*

与

必修 必修5/4

2

文学 英语 选修一

英语6/4 英语7/4 英语8/4 6

选修二 校本课程/1 2*

必修 必修5/4

2

数学 数学 选修一

系列1、2/4 系列1、2/4 系列2/4 6

选修二 校本课程/1 2*

必修 必修3/2 必修3/2 必修4/2 必修4/2 4

思想政治 选修一 选修一/2 选修一/2 选修一/2 选修一/2 4

人文

选修二 校本课程/1 2*

必修 必修3/4

2

与 历史 选修一

选修一/4 选修一/4 4

社会

选修二 校本课程/1 2*

必修

必修3/4

2

地理 选修一

选修一/4 选修一/4 4

选修二 校本课程/1 2*

必修 从选修模块中任选一个/4 2

物理 选修一 任选三个模块/4 6

选修二 校本课程/1 2*

科学

必修 将选修模块1作为必修内容/4 2

化学 选修一 任选三个模块/4 6

选修二 校本课程/1 2*

必修 必修2/2 必修2/2 必修3/2 必修3/2 4

生物 选修一

选修1/2 选修1/2 2

选修二 校本课程/1 （动物生物学/普通生物学） 2*/2*

必修 在选修五个模块任选中一个/1 2

信息技术 选修一

技术

选修二

通用技术 必修 必修2/1 2

选修一 选修1、3中任选一个模块/1 2

必修 必修/1 必修/1 必修/1 必修/1 2

艺术 艺术 选修一

选修二 校本课程/1 2*

体育 体育 必修 从7个选修系列中任选4个模块/2 4

与 与 选修一

健康 健康 选修二 校本课程/1

综合 研究性学习 必修 必修/3 必修/3 必修/3 必修/3 6

实践 社区服务 必修 5个工作日

1

活动 社会实践 必修 一周

2