《迟到大王》教学设计

幼儿园语言教案《迟到大王》

幼儿园语言教案《迟到大王》（通用11篇）

作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的幼儿园语言教案《迟到大王》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园语言教案《迟到大王》 篇1

活动目标:

1.理解故事内容。

2.观察画面细节，体会想象的乐趣。

3.学习养成不要迟到的好习惯。

活动准备:图画书及其PPT、图片、歌曲

活动过程:

1.出示图书，提问:“你迟到过吗?”激发幼儿了解故事的兴趣。

2.放映图画书幻灯片，教师讲解、幼儿配合。

(1)讲解故事。

(2)回答幼儿提出的问题。

3.组织幼儿集体讨论交流。

(1)小男孩为什么会迟到?

(2)发生在小男孩身上的事情，是真的，还是编的?

(3)老师怎么处罚迟到的小男孩的?

4.教师为幼儿讲故事，理解故事内容。

(1)通过教师朗读，引导幼儿感受图画书中，小男孩的几次奇异遭遇中的惊险等感受。

(2)故事后提问:为什么老师不相信小男孩说的话?老师最后怎么样了?这是怎么回事呢?小男孩为什么不去救老师呢?

5.猜想小男孩如果去救老师，该怎样打败大猩猩呢?

引导幼儿自由表达看法，如给猩猩玩具、食物或其他方法。以此了解对手(动物)的习性，并篇决遇到的窦际问题。 6.组织绘画活动。

(1)小男孩上学的路上，还会遇到什么动物?请画出来。

(2)也可以画书里已经有的鳄鱼、狮子、猩猩、小男孩、老师等。

幼儿园语言教案《迟到大王》 篇2

教学目标：

1、情感与态度：珍惜自己的生命，形成初步的自我保护意识和安全意识。形成积极向上的学习态度。

2、行为与习惯：让学生认识到守时，惜时，上学不迟到，做事有条理的重要性，体会合理安排自己的学习和生活的好处，学会安排自己的学习和生活，做力所能及的事情，养成良好的学习和生活习惯，激发学生热爱生活，热爱学习的情感。

3、知识与技能：知道上学不迟到，应该提前做好上学的准备，学会自己的事自己做。

绘本迟到大王 教案

教案标题：绘本《迟到大王》教案

教案目标：

1. 通过阅读绘本《迟到大王》，学生将了解迟到的后果以及如何养成守时的好习惯。

2. 培养学生的阅读理解能力，提高他们对故事情节和角色的分析能力。

3. 激发学生对阅读的兴趣，培养他们的想象力和创造力。

教案步骤：

引入活动：

1. 引导学生回顾一些常见的守时场景，如上课、参加活动等，并讨论守时的重要性。

阅读活动：

2. 向学生介绍绘本《迟到大王》的主题和故事背景。

3. 分发绘本给学生，让他们自己阅读故事。

4. 引导学生讨论故事中的主要角色、情节和教育意义。

5. 分组讨论，让学生分享他们对故事的理解和感受。

角色扮演活动：

6. 将学生分成小组，让每个小组选择一个角色，并准备扮演该角色。

7. 让学生在小组内互相演绎故事情节，以加深对故事的理解和情感投入。

创作活动：

8. 鼓励学生用自己的语言和想象力重新编写《迟到大王》的故事情节，可以加入自己的角色和情节变化。 9. 学生可以将自己的故事分享给同学，并进行互动和讨论。

总结活动：

10. 引导学生总结本节课所学到的内容，包括守时的重要性、故事情节和角色的理解等。

11. 鼓励学生反思自己的守时习惯，并制定个人计划来改善自己的守时能力。

教学评估：

12. 观察学生在角色扮演和创作活动中的参与度和表现，评估他们对故事的理解和运用能力。

13. 收集学生的个人计划，评估他们对守时习惯改进的认识和能力。

教学资源：

1. 绘本《迟到大王》

2. 分组讨论和角色扮演材料

3. 创作活动的纸张和绘画工具

教学延伸：

1. 鼓励学生在家庭和学校中积极参与守时活动，并记录自己的守时经历。

2. 组织学生参观相关场所，如钟表店或交通管理中心，以增加他们对守时的认识和理解。

3. 鼓励学生阅读更多关于守时和时间管理的绘本，扩大他们的知识和视野。

幼儿园语言教案《迟到大王》

一、教学目标：

1. 理解故事内容，知道迟到大王在故事中的表现和他的变化。

2. 能够讲述故事的主要情节，培养幼儿的语言表达能力。

3. 培养幼儿按时到校的好习惯，懂得遵守时间的重要性。

二、教学重点与难点：

重点：

1. 让幼儿理解故事的主题，懂得遵守时间的重要性。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。

难点：

1. 让幼儿理解并能够讲述迟到大王在故事中的表现和他的变化。

2. 培养幼儿按时到校的好习惯。

三、教学准备：

1. 故事课件：《迟到大王》

2. 挂图：迟到大王在故事中的各种表现

3. 教学卡片：迟到大王的各种图片

4. 教学道具：闹钟一个

四、教学过程：

1. 导入：

（1）老师讲一个关于迟到的小故事，引起幼儿的兴趣。

（2）提问：你们知道为什么小动物们都不愿意和迟到大王一起玩吗？

2. 基本部分： （1）老师讲述故事《迟到大王》，展示课件和挂图，让幼儿直观地了解故事内容。

（2）老师带领幼儿一起分析迟到大王在故事中的表现，以及他的变化。

（3）老师提问：你们认为迟到大王为什么会变成一个守时的好孩子呢？

（4）幼儿分组讨论，分享自己的观点。

（5）老师总结：遵守时间很重要，我们要养成按时到校的好习惯。

3. 巩固部分：

（1）老师邀请幼儿上台讲述故事主要情节，培养幼儿的语言表达能力。

（2）老师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的场景，让幼儿更好地理解故事主题。

五、作业布置：

1. 请幼儿回家后，把故事《迟到大王》讲给爸爸妈妈听。

2. 家长协助幼儿，一起制作一个关于守时的小道具，如闹钟、定时器等，并拍照留念。

六、教学评估：

1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和接受程度。

2. 评估幼儿在角色扮演活动中的表现，观察他们是否能更好地运用语言表达故事情节。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家讲述故事的情况以及他们对守时习惯的认识和践行程度。

【原创】《迟到大王》教学设计

教学目标：

1. 共读绘本《迟到大王》，感受阅读带来的快乐，增强阅读兴趣。

2. 通过猜想、听读、自读等多种方式，提高观察、想象、表达的能力。

3. 通过绘本学习，展开丰富的想象，进行简单的写话训练。

教学重点：通过多种方式的阅读，提高观察、想象、表达等能力。感受阅读的快乐。

教学难点：通过绘本学习，展开丰富的想象，进行简单的写话训练。

教学过程：

一、猜测导入，激发兴趣

1. 读环衬图：老师带来一张图片，仔细观察这张图片，你发现了什么？

2. 读封面：是呀，这是我们今天要共读的故事《迟到大王》中的一张环衬图。让我们聚焦到这本书的封面，你又发现了什么？

\小结：通过读书的封面，我们知道了题目、作者、译者、出版社、主人公等信息，这也是一种阅读的好方法哦！

3. 读封底：看看这本书的封底，你看到了什么？

4. 透过书的封面和封底，大胆猜一猜这本书讲了一个什么故事？

带着我们的这些猜测一起走进书中去吧！

【设计意图：关注细节，从环衬图、封面、封底中提取信息，交给孩子阅读的方法，培养良好的阅读习惯。】

二、听读故事，提取要素

1.师生合作，读第一则小故事。

2. 教师引导学生提取故事要素：小朋友们，故事听清楚了吗？老师想看看谁有一双灵耳朵，把故事都听清楚了？故事讲到了小麦肯席在什么地方遇到麻烦？遇上什么麻烦？怎么摆脱？结果如何？（板书：什么地方？什么麻烦？怎样摆脱？结果如何？）

3.小结阅读方法：刚才我们通过猜猜看、听听说一起感受了小麦肯席上学路上遇到的麻烦事，这也是一种好的阅读方法哦！可是不幸的事情接二连三地发生，第二天，小麦肯席上学路上，还会在什么地方遇上什么麻烦呢？ （二）由扶到放，读第二则小故事。

1.出示绘本，引导学生仔细观察：小麦肯席又在什么地方遇到什么麻烦？指名个别说，引导学生说完整，引导学生用上好词。

2.同桌互相交流说一说整个故事。教师出示提示语，引导学生把故事要素说清楚。