学生身体素质现状分析与对策研究
- 格式:doc
- 大小:15.50 KB
- 文档页数:3
龙源期刊网
学生身体素质现状分析与对策研究
作者:孙煜庭
来源:《新教育时代·学生版》2019年第43期
摘 要:改革开放以后,我国国民的整体生活水平得到了较大的提升,但是,在国民素质快速发展的同时,我们也应该清楚认识到我国青少年身体素质没有得到较大的提升,还存在一些急需要改进的问题。因此,提出可以通过政府加强青少年体育工作、养成体育锻炼的习惯、树立正确的体育生活观念的对策建议。
关键词:青少年 身体素质 持续下降 对策建议
一、学生身体素质调查与分析
1.速度素质现状与分析
通过对杏林小学50米跑步成绩做出统计比较可以看出杏林小学男生的速度素质明显好于女生,并且随着年龄的不断增长其增长的幅度越来越小,从7岁到13岁50米跑步速度测试中可以看男女生之间的速度素质之间存在一定的差异,并且男女速度差异相差较大。并且存在一定的学生测试成绩不达标的情况。
2.力量素质现状与分析
通过对杏林小学学生立定跳远项目进行分析中可以发现,在7岁到13岁之间的力量增长存在一定的差异性,男生在力量增长方面明显优于女生,力量增长幅度相对较为明显,但是女生增长相对较小。成绩较为平缓,其中成绩较差以及成绩较好的同学占据统计的少数部分,大部分的学生立定跳远的成绩相对较为中等。并且也存在一定的力量素质较差的学生,成绩不能达到合格的水平[1]。
3.耐力素质现状与分析
通过对杏林小学学生800米和400米的测试成绩可以看出,男女生耐力素质的差距相对比较明显,并且随着年龄的不断增加其成绩的增长幅度呈现下降的趋势。男生800米成绩测试中从9岁到11岁其平均成绩能够提高10s左右。但是到了12岁到13岁其成绩仅仅提高了2s。女生400米测试中9岁到11岁之间其成績能够提高2秒左右,但是到了12岁到13岁其成绩提高仅为1s,并且整体来看男生的成绩提高幅度远远大于女生的成绩。但是二者之间都存在一定的耐力素质增长趋势下降的趋势。
4.柔韧性素质现状分析 龙源期刊网
通过对杏林小学学生坐位体前屈的测试成绩可以发现,男女生柔韧性素质的差距相对比较明显,随着年纪的增长坐位体前屈的测试结果得到了一定的增长,男生坐位体前屈的测试成绩从10岁的10.4厘米增长到13岁的13.6厘米,女生坐位体前屈的测试成绩从10岁的16.7厘米增长到13岁的19.1厘米,通过对比可以看出女生的坐位体前屈的整体成绩高于男生,两者之间存在一定的柔韧性差距是由于男女体质,肌肉软组织柔韧性不同具有一定的关系[2]。
5.灵敏性素质现状分析
通过对杏林小学学生六边形跳测试成绩可以发现,男女生灵敏性素质的差距不大,随着年纪的增长六边形跳的测试结果可以看出灵敏性逐渐地提高,男生六边形跳的测试成绩从9岁的17.34秒降低到13岁的16.50秒,女生六边形跳的测试成绩从9岁的19.95秒降低到13岁的18.17秒,通过对比可以看出男生的六边形跳的整体成绩高于女生。
二、学生身体素质原因分析
1.遗传因素
学生身体素质中例如平衡能力、爆发力以及速度等方面受到遗传的影响相对较大;另外也有研究表明肌肉相对力量受到遗传因素的影响相对较大,遗传系数达到了0.634,肌肉的绝对力量受到环境的影响相对较大,其遗传的系数为0.351[3]。
2.健康观念因素
随着的经济飞速发展,居民生活水平提升,饮食方面得到极大改善,从给家庭中学生带来了体重超重的影响。另一个方面,家长为了让孩子有更多的时间进行学习,会减少孩子参加体育锻炼和体育活动的时间。因此,对于学生来说,学生应当尽早建立体育生活化,树立无时无刻都可以运动的观念。
3.体育与健康课程设置
《学校体育工作条例》中规定,普通中小学校必须要开设体育课,保证1-2年级每周4学时,3-6年级和初中每周3课时,[3]通过调查发现杏林小学的体育课课时为每周4学时,符合标准。在本次调查中,近半数的学生认为在参加体育课的前后其身体没有明显变化。主要说明该学校学生参加体育课没有达到强身健体的目的,其体育课的强度和效果都没有达到理想效果。出现这种情况主要有两方面原因,一是班级人数较多,体育老师不能面面俱到,有部分学生课堂期间锻炼不够。另一种原因是学校的体育老师为了减轻自身工作内容,没有对体育课程进行科学合理设置。
三、结论与建议 龙源期刊网
1.结论
(1)学生的身体素质受到一定的环境因素和遗传因素有关。平衡能力、爆发力以及速度等方面受到遗传的影响相对较大;肌肉的绝对力量受到环境的影响相对较大。
(2)学生还是存在一定的健康意识不足的情况,主要是由于应试教育的模式和家长重视考试忽视学生身体素质造成的。
(3)现有的体育课程设置不是很合理,存在强度不达标,内容不完善等问题,这种不完善的设置导致体育课实现不了提升学生身体素质的目的。同时出于安全等角度,体育老师不敢过分要求学生达到特定强度训练,导致体育课程收效甚微。
2.建议
(1)加大对环境遗传因素的重视程度,对于影响学生身体素质的外界环境做到能够及时改善。同时需要深刻地认识到,提高学生的身体素质不单单需要学生、学校、家长的多方配合,还需要国家和社会各方面的重视与支持。
(2) 社会和学校有责任帮助家长树立正确的学生身体素质观念,帮助和培养家长重视学生身体素质。让家长由过去只重视学习成绩不重视身体素质的情况发展成重视学生德智体美全面发展。让学生们认识到参加体育活动和体育锻炼的好处,并保证其每天参加一定量的体育活动。
(3) 学校需要加强对于体育健康课程的设置,学校应该根据学生的身体特点,身体素质情况等为基础设置多样化的体育课程内容,做到体育课程能够和提高学生身体素质相结合的目的。
参考文献
[1]汪玲.从全国学生体质健康调研与监测谈提高学生体质健康水平策略[J].中国学校卫生,2011(05):49-50.
[2]费加明.我国青少年体质健康问题反思[J].中国学校卫生,2014(08):110.
[3]马逸奎,毛世玉.中医体质分型理论对青少年体质健康促进研究[J].边疆经济与文化,2012(05):56-57.