人教(PEP)三年级上册英语Unit2 colours 第二课时 (共28张PPT)

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【原创】Unit 2 Colours！第一课时教案

教学目标

知识目标: 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……。

技能目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。

教学重、难点

教学重点：

能听、说、认读四个颜色单词并运用。

教学难点：

熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

教学方法

TPR全身反应法,课件及卡片教学法

教具准备

四线三格气球状单词卡片（单词意思是红色，那么卡片正反面都是红色）、彩色蜡笔

教学过程设计

Step 1 Warm-up

1、 日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… T: what’s this?(出示不同颜色的单词卡片背面) SS :红色/黄色

2.教师指着PPT上的彩虹问“ what’s this?”告诉学生:This is a rainbow.”

3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.

Step 2 Presentation

1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的?主要表达什么意图?(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,引出、板书并教读“red”（板书时利用自然拼读法让学生学会每个字母的发音）,师拿出一张红色气球卡片问: What colour? SS : red. T :Yes !You are right. It’s red. 操练单词red（利用卡片进行大小声、小老师教读），运用红色的气球卡片进行操练,I see red.并板书（利用小组读，开火车读新句子）。

PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours

第二课时教学设计

儒溪小学 胡芳

一、教学目标

1、知识目标:

（1） 能听，说，认读red，green ，yellow， blue 四个颜色单词，并在真实情景中运用句子I see „„，Show me„„.。

（2） 能听懂let’s do部分的指示语，并按指示语做出相应的动作。

2、情感目标：认识交通灯，学会遵守交通规则，教育学生要热爱大自然，从小树立环保意识。

3、技能目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。

二、教学重点和难点

重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。

难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物的颜色进行简单描述。

三、课前准备

1．录音材料

2．多媒体课件及电子白板

3．单词卡片

4．彩色蜡笔 四、教学过程

Step 1 Warm-up

1、 日常口语练习（复习上一节课所学内容）

T: Good morning boys and girls!

SS: Good morning Miss Hu.

T: How are you?

S1: Fine thank you. How are you?

T: I’m fine too. (指着一名学生)what’s your name?

S1: My name’s„

T: (握着S1的手)Nice to meet you!

S1: Nice to meet you，too.

T： what’s this?(出示不同颜色的文具)

SS ：book \ ruler \ crayon„

2.教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生：This is a

rainbow.”

3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.

Step 2 Presentation—let’s learn

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小学-英语-上册-打印版1 【原创】Unit 2 Colours！第一课时教案教学目标知识目标: 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……。技能目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。教学重、难点教学重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。教学难点：熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。教学方法TPR全身反应法,课件及卡片教学法教具准备四线三格气球状单词卡片（单词意思是红色，那么卡片正反面都是红色）、彩色蜡笔教学过程设计Step 1 Warm-up 1、日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s…　T: what’s this?(出示不同颜色的单词卡片背面) SS :红色/黄色2.教师指着PPT上的彩虹问“ what’s this?”告诉学生:This is a rainbow.”　3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌. Step 2 Presentation 1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的?主要表达什么意图?(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,引出、板书并教读“red”（板书时利用自然拼读法让学生学会每个字母的发音）,师拿出一张红色气球卡片问: What colour? SS : red. T :Yes !You are right. It’s red. 操练单词red（利用卡片进行大小声、小老师教读），运用红色的气球卡片进行操练,I see red.并板书（利用小组读，开火车读新句子）。2、接着出示课件,让学生观察鸭子,书包等是什么颜色,快速说出来,引出“yellow”，简单教读并板书，拿出单词卡片问:What colour? SS : yellow . T :Yes!You are right. It’s yellow . 运用黄色的气球卡片进行操练,先操练单词yellow（利用卡片进行升降调、小组读教读），再操练句子I see yellow（寻找班里的黄色事物进行操练）。3、接着PPT出示蓝色玫瑰和笔,示意学生用英语说出其颜色,引出“blue”，简单教读并板书，拿出单词卡片问:What 小学-英语-上册-打印版

Unit 2 Colours第六课时

教学目标

1. 复习颜色单词和字母，学习本课歌谣，让学生了解英语的语音语调。

2. 做本课的听力练习，同时检查学生对本课内容的掌握情况。

教学重点

1. 复习本单元知识，提高学生的听力技能。

2. 学习有节奏、有韵律的歌谣。

教学难点

歌谣的学习以韵律为主，目的是让学生了解英语的语音语调。

教学准备

1. 录音及课件，颜色卡片。

2. 踩垫，彩笔，橙、棕、绿色的小球，图片，小奖品等。

教学方法

1.合作教学法：学生以小组的形式完成Start to read和Match and colour；

合作找出Start to read中含有的字母，一定要找够哦!合作完成Match and

colour.的内容，体会学习的乐趣。

2.听说领先法：教师播放Let's

check部分的录音，学生完成课后的习题。同时，教师和学生一起唱Colour

song，在歌声中掌握单词的发音。

教学过程

Step 1：Warm-up

1. 教师展示彩笔，学生迅速拼读对应单词。

2. Greeting：

T：Good morning.

/Good afternoon

/Hello, boys and girls.

Ss：Good morning.

/Good afternoon.

/Hello, Miss/Mr/Mrs…

3.让学生看图片或幻灯片并说出看到的字母，然后大声读出来。

Step 2：Presentation

1. 涂色

再次播放歌曲Colour song，学生边听歌曲边涂色。教师在黑板上画一幅没有颜色的彩虹图，让学生展开想象，每组派出一名学生，给彩虹涂上漂亮的颜色，其余的学生在练习本上画一幅彩虹图。

2. 教师出示彩虹的颜色，学生认读。

3. 教师展示 A 部分Let's learn的教学课件。请学生用 I can see…说说

图上的内容，如：I can see trees.I can see