小学英语四年级下册Unit 3 weather(Part A let's learn)

RJ人教版 小学四年级英语外语 下册第二学期春季 教学反思

Unit 3 Weather Part A Let’s learn教学反思

这一课是小学四年级英语下册Unit3 Weather Part A一课时的内容。是关于谈论天气状况的一些基本的形容词和句型，本课围绕weather一词展开，学习四个关于天气冷暖的单词，并运用所学内容当一回天气预报员，在培养学生的自主学习能力和合作精神。本节课的重难点得以突破，学生学习效果总体不错。针对本节课的优点和不足之处作以下反思：

一、用多种方式调动学生的学习积极性。

教学中，我首先借助图片教学英语单词warm, cold, cool, hot，然后我借助录音、课本图片引导孩子们学习英语句子It's cool in

Lhasa.在多次重复确认学生理解这句话的基础上，我引导鼓励学生谈论哈尔滨、北京以及香港的天气。教学中我发现，学习态度积极的孩子学得比较轻松，课气氛活跃师生互动很好，学生很喜欢学习英语课堂参与度很高。

二、各教学环节衔接自然流畅，围绕主线展开教学，另外，板书设计较好，简洁明了，突出重点。而且利用小短文导入新授内容，提高了学生的阅读量，加深了学生对所学知识的运用。

三、自主学习，合作交流，体现了自主学习

自学指导我是分为两步进行出示的，首先解决本课的重点单词，然后学习做天气预报 员运用新句型。

学习新单词时我指导学生运用教师给出的方法先进行自主学习，然后再让他们通过小组合作的方式解决学习过程中所遇到的不会读RJ人教版 小学四年级英语外语 下册第二学期春季 教学反思

的单词，这样就可以自然而然地突破本课的教学重点。

交流时我找了每个小组的后进生进行汇报，来检查学生的自学情况，如果他们会了说明这个单词我就不用再教了，如果不会我就让学生通过个别读、开火车读、小组读，整体拼读等多种方式，让学生练习，以突破本课的教学难点。

小学英语四年级下册《Unit 3 weather（PartA lets spell）》说课稿

一. 教材分析

《Unit 3 weather（Part A let’s spell）》是人教版小学英语四年级下册的一课。本节课主要围绕天气主题展开，通过学习单词和句子，让学生掌握关于天气的词汇，以及如何询问和描述天气情况。本节课的重点是让学生能够正确拼读weather这个单词，并能够运用到实际情景中。

二. 学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语音知识，对单词和句子的学习有一定的基础。但是，学生在拼读较长单词时可能会存在困难，对weather这个单词的拼读和运用还需要进一步引导和练习。

三. 说教学目标

1. 知识目标：学生能够正确拼读单词weather，并掌握关于天气的词汇。

2. 能力目标：学生能够用英语询问和描述天气情况。

3. 情感目标：培养学生对天气的兴趣，提高学生用英语进行交流的能力。

四. 说教学重难点

1. 重点：正确拼读单词weather。

2. 难点：运用weather单词和句子进行天气情况的询问和描述。

五. 说教学方法与手段

1. 采用情境教学法，通过设置天气情境，让学生在实际情景中学习和运用单词和句子。

2. 运用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生更好地理解和记忆单词和句子。

3. 分组合作学习，让学生在小组活动中互相交流和合作，提高口语表达能力。

六. 说教学过程

1. 导入：通过谈论天气话题，引导学生进入本节课的学习。

2. 呈现：展示与天气相关的图片和视频，引导学生说出与天气相关的词汇。

3. 新课导入：引入单词weather，教授其发音和拼写。 4. 练习：通过各种活动，让学生练习拼读和书写单词weather。

5. 运用：创设天气情境，让学生运用单词和句子进行天气情况的询问和描述。

6. 巩固：通过小组活动，让学生进一步巩固所学知识。

7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调weather单词的拼读和运用。

Unit 3 Weather (Let’s learn A Let’s chant)教学设计

一．Teaching Analysis

本节课教学内容为PEP小学英语四年级下册 Unit 3 Weather part A Let’s learn and Let’s

chant.

这一单元的主要教学内容是学习形容天气的英语表达, 本课时通过天气预报员预报中国几大城市的气温和天气状况，学习运用warm\ cold\cool\hot这些形容词来表达天气情况。本课时的单词对多数学生来说并不难，个别同学通过自学就已经掌握了一些重点单词，就是weather report对他们来说有些难度，而且运用方面还不够熟练。

二．Teaching Aims

a. 能够听、说、认读单词hot, cold, warm, cool, weather。

b. 能够熟练运用句型It’s warm/cool/hot/cold in Beijing/…来介绍不同地方的天气特征。

c. 培养学生自主学习的能力和合作精神。

三．Teaching Key Points and Difficulties

1. 重点：能听、说、认读单词weather , warm , cold , hot , cool。

2. 难点：运用新学的单词和句型模拟天气预报。

四．Teaching Aids ：多媒体

五．Teaching Procedures

Step1. Warm-up

1. Greeting.

2. Let’s do ：Go to the…（Unit1 Let’s do.）

Step2. Presentation and practice.

1. Lead-in 不同的天气，我们穿不同的衣服来适应温度

2. Learn the new word—weather.

a. 利用学过的单词father, mother, brother来学习单词weather的发音。

教学设计

课题名称：人教版小学四年级英语下册 Unit 3 Weather Part A Let’s learn

姓名： 宋晓晓 工作单位： 鸭塘铺中学

学科年级： 小学英语四年级下 教材版本： 人教版

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

本课是PEP小学英语四年级下册教材中的第三单元的第一课时。本单元学习的主题是天气情况。主要通过相互谈论不同地方的天气呈现本单元的单词和句型。本课时作为本单元的第一课时，主要教学内容是表示天气的词汇weather, warm,cool, cold, hot。教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现了单词的词形和意义。本课主要是从情境和兴趣出发，联系学生所学过的知识，通过游戏教学、拓展听读等活动，复习旧知，巩固新知，进一步培养学生的言语交际能力。

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）

知识与技能：

1，能听，说，认读单词weather, warm, cool, cold, hot

2，能够在语境中理解地名Beijing, Tianjin, Harbin, Lhasa的意思并能正确发音。

3，能在恰当语境中正确运用句型：It’s...in...描述天气。

教学重难点：

1，能够听、说、认读单词weather, warm, cool, cold, hot；并能简单描述国内城市的天气情况。

2，本课所学单词的正确发音。

过程与方法：

通过与同学进行合作学习，能够用所学单词和句型谈论天气情况。

情感态度与价值观：

1，学生能够积极地与人交流、表达自己观点；

2，学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高；

3，帮助学生树立初步的理想。 文化意识

培养学生关心日常天气变化的意识。能够对气候特点和天气情况进行描述并能及时提醒家人、朋友根据天气变化更换衣服。