- 1 - 相互交流学习平台 思品 学科新课程有效教学导学案
授课
年级 七年级 学
科 思品 主
题 第一单元“正确认识自我”（下）
课型 复习课 主备教师 马晓轩 备课日期
课时 1 复备教师 上课时间
教
学
目
标 知识与技能：
1学会调控情绪，培养乐观心态；正确、客观地认识自我。
2夯实基础知识，深化拓展知识要点；
3培养思辨能力和知识迁移能力。
过程与方法：
通过列知识网络、题型训练等方法拓展提升能力。
情感态度价值观：
克服消极情绪，保持积极情绪；正确认识自我的优缺点，扬长避短，完善自我。
重点
难点 学会调控情绪，培养乐观心态；正确、客观地认识自我。
关键
问题 掌握解题方法，提升思维能力。
教学
方法
知识框架法 题型训练法
教学
准备 教师准备：一案两单
学生准备：填写《问题导读生成单》
教 学 过 程 设 计
教学
环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为
一
创设情境导入新课
3分钟
讲故事，明事理，导入复习课 讲《哭婆婆和笑婆婆》的故事，设问：这个故事说明了什么道理？评价点拨，导入复习课 或者由学生讲故事。积极倾听，热情百倍地投入复习中去 - 2 - 相互交流学习平台
二
归纳总结梳理网络 10分钟
归纳本课知识体系 引导学生展示并交流课前归纳的知识互联网，巡回组间矫正指导，并解答生成问题
大胆展示、积极交流、质疑生疑。
三
题型训练生成问题 15分钟
《导读生成单》和生成问题
巡回指导个性问题、收集共性问题并点拨指导 展示课前完成的《导读生成单》的成果并交流、生成本组问题，并尝试合作释疑
四
拓展训练
提升能力 15分钟
《问题拓展评价单》
巡回组间、发现问题、点拨矫正
自主完成《问题拓展评价单》
七年级上册第三单元复习课
课 题 七年级上册第三单元复习课
备课人 课型 复习课 课时 1
教学
目
标 知识与能力 1、回顾基础知识，深化理解所学课文。
2、掌握本单元的知识结构。
3、体会散文修辞手法的运用
4、理解散文主旨。
5、背会《春》。
6、会背古诗，并掌握名句。
过程与方法 反复朗读感知内容，体会美感。
练习实际，广泛阅读，开阔视野。
揣摩词语，品味语言。
情感态度价值观 树立学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的感情。
树立为理想奋斗的信念。
课标要求 在整体感知内容大意的基础上，深入体会文章传达的微妙情感，揣摩和品味富有特色的语言，积累精彩语句。体会修辞手法的表达效果。
重点 1、回顾基础知识，深化理解所学课文。
2、掌握本单元的知识结构。
3、体会散文修辞手法的运用
难点 1、体会散文修辞手法的运用
2、理解散文主旨。
教法 梳理知识点、练习 教具 学具 Ppt
教学程序 教师活动 学生活动
知识回顾
一、整体把握我也行！
一、整体把握我也行！
1、《春》是一篇写景抒情的散文，作是朱自清，字佩弦，代表作有《荷塘月色》《背影》等。在《春》中，作者按照盼春、绘春和赞春的思路来结构全文。在绘春部分，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。最后运用比喻，突出了春天新、美、力的特征。
2、老舍，原名舒庆春，字舍予，代表作有长篇小说《骆驼祥子》和话剧《茶馆》等。《济南的冬天》一文，开篇就以对比的写法突出了济南无风、无雾（响晴），无毒日（温晴）的宝地特点，然后，从阳光朗照下的山；薄雪覆盖下的山；不结冰的水三个方面写了济南的冬天。表达了对济南的赞美之情。
3、《古代诗歌四首》
第一首《观沧海》由东汉政治家、军事家曹操所作，全诗以“观”字统领全篇，通过描写茫茫沧海波澜壮阔的景象，表达了诗人宏伟的抱负、宽广的胸襟，表
整体把握我也行
概括
概括
第三单元测试题(A卷)
一、单项选择题(下列各题的选项中，只有一项是最符合题意的)
1．有经验的同学进入考场感到紧张时，总是反复提醒自己：“沉住气，别紧张，会考好的。”当我们与别的同学争吵，想动手打架时，也可以反复提醒自己：“千万别发怒，要冷静。”这些都是通过什么方法来克服不良情绪的( )
A．理智控制法 B．注意转移法 C．幽默化解法 D．情感宣泄法
2．现代科学研究发现，不仅癌症与人的不良情绪有关，而且高血压、冠心病、糖尿病、哮喘、神经性皮炎等几十种疾病，都与不良情绪因素有关。这说明( )
A．不同的情绪有不同的表现形式
B．情绪产生的原因是多方面的
C．不良情绪会对人的身心健康产生不良影响
D．情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内进行
3．山水是大自然的杰作，对山水的感受，反映了人们欣赏自然界美景，品味自然界事物的趣味，下列不属于品味自然界趣味的是( )
A．一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红
B．两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天
C．人生自古谁无死，留取丹心照汗青
D．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风
4．“不管一切如何，你仍然要平静和愉快。”这句话告诉我们( )
A．情绪不随环境改变而改变 B．情绪调节与外界环境无关
C．应努力调节情绪，保持乐观开朗的心境 D．调节情绪不是一件容易的事
5．当我们缺乏某方面的知识技能时，很容易产生紧张、焦虑和恐惧的情绪。要避免这样的情绪最重要的是( )
A．积极参加文娱、体育活动
B．让自己去做一些最感兴趣的事
C．在自己的日记本上宣泄自己的不良情绪
D．学习掌握足够的知识和应对策略，并学会调控情绪
6．事物发展到极端，往往会向相反的方向转化。情绪的表现也是如此，即所谓的“乐极生悲”。因此在日常的生活、学习和工作中( )
A．要注意控制自己的情绪，过喜过忧都不足取
B．要经常向家长、朋友、老师诉说委屈和痛苦
C．应乐观开朗，不计较任何得失
1 七年级政治下册第三单元复习提纲
〔七年级〕〔政治〕第三单元的学问点都有哪些呢？接下来是为大家带来的关于〔七年级政治〕下册第三单元〔复习〕提纲，盼望会给大家带来关怀。
七年级政治下册第三单元复习提纲(一)
第一框题 人生难免有挫折 复习指导
1、在写作的过程中，谈迁遇到什么困难和挫折?他是如何面对困难和挫折的?在人的一生中，挫折可以完全幸免吗?
在写作的过程中，谈迁的家中被盗，苦心编写27年的书稿被盗!谈迁遭此打击，肝胆欲碎。然而，他没有气馁，而是英勇的面多困难，承受挫折，从头做起。又过了九年，他最终又写成了这部传世巨著。
谈迁矢志不移地编写《国榷》的〔故事〕，向我们说明：在人生的道路上，难免会遇到这样或那样的困难与失败、挫折与苦痛，我们要培育承受挫折的〔健康〕心理和坚韧的意志，把握有效的战胜困难与失败、挫折与苦痛的方法，迎难而上，勇于开拓，主动进取。
2、在〔节日〕或是其他特别的日子里祝愿他人的时候，你们会说什么呀?
祝你一路顺风、一帆风顺：祝你节日欢乐;祝你万事如意、事事顺心、心想事成;祝你身体健康、美好开心;祝老人福如东海、寿比南山等 1 3、什么是挫折?什么是挫折感?
挫折是指我们在从事有目的的活动中，遇到了障碍、干扰，遭受失利与失败，也就是我们所说的"碰钉子'。"碰钉子'之后，自己的目的动机不能实现、需要不能满足时就会产生的紧急、消极、烦躁、难过、气愤等心情反应。这种心情反应就是我们所说的"挫折感'。
4、是不是只有平凡的人才会遇到挫折呢?为什么说挫折是普遍存在的?你能举例说明吗?
当然不是这样，不管是平凡的人还是名人、伟人，都会遇到不同的挫折，人们总会遇到这种或那种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾人祸的打击等造成的挫折，可见，挫折是普遍存在的。挫折是每个人都会遇到的，只不过挫折的大小、轻重因人而异罢了。挫折是人生道路上的正常现象，是不行幸免的。
