《信息的传递》全章教案

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备课本

湘教版六年级下册

信息技术

全册教案

班级______

教师______

日期______

2 湘教版信息技术六年级下册全册教案

第 1 章（单元） 第 1 课（节） 1 课时

课题 信息的存储与传递 备课日期 年 月 日

学 情

分 析

教材分析 教学重点 信息的传递。

教学难点 传递信息与传递信息的具体内容的区别。

教 学

目 标 知识与技能：

1 、了解信息存储方式的发展变化。

2.、了解信息传递的发展与过程。

3、科技的发展，使信息传递有了哪些的改变，信息的表达有了哪些变化。

过程与方法：

通过信息传递的发展过程，体会现代信息对人们生活的重要性。

情感态度价值观：通过学习，知道信息技术是关于信息获取、加工、传输、表示和应用的有关技术。体会在生活中的作用。

板书设计示意图 信息的存储与传递

结绳→竹简→图书→磁带和光盘

烽火→驿马→电话→人造卫星

教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计） 二次备课 3 一、创设情境，导入新课

二、新课

（一）信息的存储

1、从古至今信息存储方式的变化。

学生看书，交流，汇报。

板书：结绳→竹简→图书→磁带和光盘。

2、信息存储量的变化。

（二）信息的传递

1、游戏：传话游戏：教师告诉本组第一个人，一句话，以最快速度传递到本组，只能下一个人听到，看那组最快、最准确的完成。

2、学生、教师总结。传递的是“信息”。

3、出示板书：由“烽火狼烟”到“卫星通讯”。

4、体会“烽火狼烟”到“卫星通讯”在信传递内容上的区别。 学生参与传递，体会信息的传递。

二、总结

传递的是“信息”

体会传递信息的过程与乐趣，增加学习兴趣。

三、实践

学习使用“漏格法”传递信息

作业布置 教学反思

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第 1 章（单元） 第 2 课（节） 2 课时

《信息传递真神奇》教学设计

教材内容：华中科技大学出版社《信息技术与网络》五年级上册第一课

教学目标：

1. 知识目标:了解信息传递的方式，认识信息传递的重要性。

2. 能力目标：通过尝试各种信息传递的方式，增强信息处理能力；通过游戏表演，提高学生各方面表达能力；学会倾听，学会与他人合作。

3. 情感目标：增强学生对信息及信息传递充满好奇与探究的热情；同时对历史和大自然产生浓厚的兴趣和探究的热情。

教学重难点：

了解信息传递的方式，认识信息传递的重要性。

教材分析：

《信息传递真神奇》是华中科技大学出版社出版的《信息技术与网络》五年级上册第一课内容。这课主要在于让学生认识了解到信息传递的一些方式及其重要性。此前，孩子们已经了解了身边信息多又多、信息整理有窍门等一些信息的基础知识。

学情分析：

五年级的孩子对不熟悉的事物充满了好奇，有了独立的全面的判断能力。部分孩子视野开阔，能言善辩，而且家里基本都有电脑，拥有比较娴熟的电脑操作技能。

教学准备：PPT课件 “你来表演我来猜”卡纸 古今信息传递方式记录单

互动评价表 教学流程：

一、情境导入

师：同学们，以前我们上信息技术课都在电脑教室里面上的，今天我们在录播教室里来上一节与以前不一样的信息技术课，大家有信心和老师配合好吗？（缓解师生紧张的情绪）

师：首先，老师给大家带来一个问题，¤请看大屏幕:“知识问答：马拉松是人名还是地名？”（视频引入，揭示答案。）

师：所以说，马拉松不是人名，不是马拉的松垮的战车，更不是马拉着松树在赛跑，而是一个小镇的地名。那么有哪位同学知道，刚才这段视频所讲的故事里面主人公菲迪皮茨为什么要经过马拉松镇的海边跑40多公里也就是4万多米那么远到雅典去呢？

生：为了传递胜利的喜讯。

师：对了，¤马拉松是人类最原始的军事通信形式之一，可以说是人们在通信方面的一大发明，那今天我们就一起来学习《信息技术与网络》五年级上册第一课《信息传递真神奇》。

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传递信息

一、教学目标：

1．能够根据各种信息的特征对传递信息的方式进行分类；能编写出一些简单的旗语密码；能设计一种简单的传递信息的方法。

2．能举例说明一年来在科学课上进行的讨论和交流有哪些好处，从而体会信息传递的重要性

3．能举例说明自己所知道的人类传递信息的方式；能说出传递信时，需要哪些基本条件。

4．能用语言描述用旗语传递信息的方式和过程；能说出公共场所中常见图形及符号的含义。

二、材料准备：

1.有关健康的视频或挂图；视频、挂图或课件。

课时安排：

2.准备用2课时完成，第一课时完成导入和活动1；第二课时完成活动2和拓展活动。

三、教学过程：

（一）多种多样的传递信息的方法。

活动目标：

1．能有根据地提出有利于自己健康的标准。

2．能实事求是地对自己的健康行为做出科学的评价。

3．意识到个人对自己健康负有责任。能举例说明哪些饮食和起居习惯能影响人的健康。能举例说明保持身心健康对自己学习和生活的好处。

实施过程：

1．由问题入手，如“吃得好，睡得足，长得胖，就算健康吗？鼓励学生发表自己的意见。

2．引导学生回想前面单元所学的内容，通过小组讨论，共同提出有利于健康的行为标准，并进行自我评价。

3．指导学生将小组共同商定的标准记录在相应的栏中，还可以与其他小组交换意见，补充完善本组的评价标准，并实事求是地做出自我评价，统计得的 个数。 2 / 2

4．引导小组同学继续讨论今后该如何才能更有利于健康。

5．诗人学生的重点不在谁得的 多，而在于学生实事求是的态度，注意表扬、鼓励那些现在得 不多，但打算今后努力去做的同学。

评价：

1．要鼓励学生平时喝适量的水；经常通风换气，远离空气污染严重的地方；种花、种草，绿化环境，净化空气；打扫卫生时要想办法避免尘土飞扬；定时定量吃饭，不吃不干净的食物，不偏食、不挑食；饭后不要立即进行体育活动等；学生可能还会想到其他方面，如心情愉快，不发脾气等。

第二十一章 信息的传递

第一节 现代顺风耳—电话

一、学习先知

(一)学习目标:

1、电话的结构工作原理

2、电话交换机的作用

3、模拟通信和数字通信。

(二)自主预习:

1、电话的结构： 年 发明了电话，最简单的电话由 和 组成；

2、电话交换机的作用是 ；

3、信号可分为 和 两类。

二、导学环节

1、电话的结构：

(1)话筒：把 信号转化为 信号，

工作原理：话筒中有一个装着 的小盒子，当对着话筒讲话时，膜片时紧时松地迫 ，它的 随之改变，流过碳粒的 也相应改变，于是就形成了随声音变化的 。

(2)听筒：把 信号转化为 信号，

工作原理：听筒内有一个 ，磁铁上绕着 ，磁铁吸引一块 ，传入听筒的电流流过 ，由于电流的不断变化， 对膜片的作用也不断变化，使 振动，在空气中形成 ，这样就把 信号变成了 信号。

2、电话交换机：如右图电话交换机工作示意图

电话交换机的作用是

3、模拟信号与数字信号：

(1).模拟信号：信号电流的 、 与声音的 、 完全一样，模仿声信号的电信号。

缺点：在传输、放大、加工的过程中易失真，从而使传递的信息发生变化。

(2).数字信号：利用 来代表信息的信号。

特点：一般只有两个数字， 。

三、当堂检测

1．1876年___发明了电话，最简单的电话由____和_____组成，在电话的一端_____把声音变成变化的电流，电流沿着导线把信息传到远方.在另一端，电流使___的膜片振动，携带信息的电流又变成了声音.

2．电话之间是通过电话交换机来______，一个地区的电话都接到同一台交换机上，每部电话都编上______.使用时，交换机把需要通话的两部电话_______，通话完毕再将线路_____.现代的程控电话交换机利用了电子计算机技术，实现了按用户所拨的号码______接通话机.