一年级上册《升国旗》说课稿

1 《升国旗》说课稿

10语教2 曹欣 04

一、说教材

《升国旗》是九年义务教育六年制苏教版小学语文一年级上册的一篇课文。这篇课文是学生已经学习了拼音和识字后的第二篇课文。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们怎样做。整篇课文句字简结明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。第一节课我们已经学习了部分生字和初读课文，这节课我们将一起来学习完成余下的生字和细读课文。

二、说教学目标

根据教材内容，新课程标准对一年级学生的要求及我班学生的实际情况，我确定了以下教学目标：

（一）能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。朗读是低年级学生学习和理解课文的主要手段。

（二）学会文中14个生字，其中7个只识不写，认识二个笔画。

（三）让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

我确定这样的目标，目的是通过训练学生朗读、背诵课文及识字，培养学生热爱祖国的情感，使知识和思想教育互相渗透。

三、说学情

小学一年级的课程是学好语文知识的基础，我校属偏远的乡村小学，幼儿教2 育相对缺乏，，学生在朗读、识字等方面的能力都普遍较低，学生学期起课文来相对比较吃力。根据学生的这些实际情况，我设计了以下教法和学法。

四、说教法学法

语文课程标准倡导新的学习方式，让学生学会自主、合作学习，培养学生主动积极地参与精神与合作意识。因此在教学过程中，我采用了以下几种教学方法：

（一）“情境教学法”通过教师的引入，文中的插图展示以及学生对现实中红旗的陈述，激活学生的学习欲望；

（二）“朗渎促背法”让学生通过范读、个读、小组读、齐读等多种朗读方法，以读促背。并从读中领悟思想感情。

升国旗 总结说课稿

设计说明

新课程提倡自主、合作、探究旳学习方式，在教学中，注重发挥小组合作学习在识字教学中旳重要作用，让学生以小组为单位，采纳多种方法进行识字，通过多种活动巩固识字。同学之间互相启发、大胆交流，既能增强主动探究旳能力，又能提高交往旳能力。让每一个学生都投入到其中，体验成功旳欢乐。依照学生旳心理特点，阅读教学中采纳图文结合旳方法，通过创设直观形象旳教学情境，引导学生直观感受升国旗旳兴奋人心旳场面，调动学生旳内心感受，激发学习兴趣。同时结合本课旳教学内容，创设丰富旳语文实践机会，训练学生说话，拓展词语，从而培养学生语感。

课前预备

1.制作多媒体课件。(教师)

2、预备生字、词卡片。(教师)

3、预习字词，朗读课文。(学生)

课时安排2课时

教学过程第一课时

【一】播放歌曲，导入新课(用时：3分钟)

1.播放《国旗国旗真漂亮》旳视频，引导学生认真观看，看看能听懂什么，看到什么，有什么样旳感受。

2、引导学生回忆：每个星期一旳早上，学校都会进行什么仪式？在升国旗旳时候，能听到什么歌？

3、出示课文插图，引导学生观看，同时说一说升国旗、奏国歌旳时候小朋友应该如何样做。

4、出示课题，指名学生拼读课题，领读课题，引导学生读准课题旳字音。 1.认真倾听歌曲，观看画面，初步感知这首歌是歌颂国旗旳，表达了小朋友对国旗旳喜爱、赞美之情。

2、回忆每个星期一旳早上，学校都会在操场上进行升国旗仪式，升国旗旳时候我们听到了国歌。

3、认真观看课文插图，结合自己旳生活实际，明确：升国旗、奏国歌旳时候要全体立正，躯体站直，不讲话、不乱动，少先队员要向国旗敬队礼。

4、指名拼读，领读，齐读课题。注意“升”是翘舌音，“国”是二声。 1.我们旳国旗是﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏。

2、我明白我们国旗旳模样是﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏。

3、升国旗时，我们应该如何样做？

10 升国旗说课稿

［教学目标］

1.认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中、五”等4个生字。

2.正确地朗读课文，背诵课文。

3.理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

4.激发学生热爱祖国的思想感情。

［教学重难点］

1.正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。

2.懂得尊敬国旗，热爱国旗的道理。

［教学课时］1课时

［课前准备］

1.制作多媒体课件，准备国歌音频、天安门前升旗仪式或学校升旗仪式的视频。(教师)

2.准备生字、词卡片。(教师)

3.预习字词，朗读课文。(学生)

歌曲导入，揭示新课

1.（播放《义勇军进行曲》）同学们，这个音乐你们都很熟悉吧，你平时会在什么时候听到它？

2.学生讨论交流，指名回答。（在升国旗时）

3.揭题：同学们说得太对了，升国旗时演奏的就是我们的国歌。今天我们就来学习一篇与升国旗有关的课文。（板书课题：升国旗。）

一、说教材

《升国旗》是统编版版小学语文一年级上册第五单元识字里的第10课。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们怎样做。整篇课文句字简结明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。

二、说教学目标

1.会认“升、国、旗等11个生字，会写“中、五”等4个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。

4.让学生知道我国的国旗是五星红旗，激发学生热爱祖国的思想感情。

三、说教学重难点

1.通过听、读、看图想象等方法，识记生字。（重点）

2.能正确、流利、有感情地朗读，背诵课文。（重点）

《升国旗》说课稿

一，说教学内容

我说课的内容是部编本义务教科书一年级上册第五单元识字里的10课《升国旗》，课文是由三句话组成的小儿歌，还有11个要认的字，四个要写的字，还要求背诵，鉴于我班孩子的情况：拼音不熟练，识字能力不强，所以我把这课分成两课时完成，我今天要说的是第一课时。我把第一课时的教学目标设定为：

二，说教学目标

1， 能正确，较流利地朗读课文。

2， 认识11个生字，及认识国字框，绞丝旁两个偏旁。

3， 粗略了解课文内容，知道五星红旗是我们的国旗，我们要热爱它。

三，说教学重点：

认识本课生字词。

四，说教学难点：

激发学生尊敬国旗，热爱祖国的情感。

五：说教学具准备：

课件，国旗实物，偏旁卡片，四套生字部件卡片。

六：说教法和学法：

教师采用创设情境，启发引导等方法指导学生自主合作学习。

七：说教学过程：

一：谈话导入 1：孩子们我们每个星期一早晨都要到操场举行什么活动？（升国旗

板书）升国旗时我们应该怎样做？我们打开书74页看看插图里的小朋友是怎么做的？他们也是立正，敬礼，眼睛望着国旗，你们做做立正敬礼的动作。（板书立正，敬礼）跟老师读立正，敬礼。

2：这节课我们就学《升国旗》这个儿歌，你们认识这三个字吗？同桌说说怎么认识的？老师也有认这三个字的方法：“升”我可以和园地四里写的“开”比较，把“开”的“一”变成小“丿”就读“升”，你们读。“国”是个全包围结构，外面长得像口的叫国字框，孩子，说一下这个偏旁的名字（国字框贴黑板上），国字框里面加个玉米的玉就是---生读（国），“旗”刚才老师听到很多孩子用组词的法记住的，快来组组词，你们的词语真多，相信一定记住了“旗”。3：这三个字都认识了，你们用洪亮的声音读一下课题：升国旗

二：随文识字：

1：放视频：老师给你们放一段升国旗的视频，要认真看，认真听，（生看放视频）师解说国旗是在国歌声中徐徐升起的。

2：认识国旗及“红”字：孩子，看老师手里拿着一面国旗，他是什么颜色的？（红色）看“红”字。这里的偏旁叫绞丝旁，孩子说一下这个偏旁的名字（绞丝旁贴黑板上），国旗是红色的，上面有一颗金色的大星，周围有四颗金色的小星，这就是我们中国的国旗——五星红旗，（出示卡片，贴黑板上，学生齐读）