财经教学反思

财经应用文写作教学计划

一、教学目标与要求

本课程的教学目标，是使会计电算化专业学生受到较系统的财经应用文写作的训练，掌握必要的写作技能技巧，获得较完备的关于财经应用文写作的理论知识，提高专业写作的实际能力，以适应今后在学习、工作、生活的写作需要，并为毕业论文的写作做必要的知识准备。

本课程的基本要求为: 依据高职教育实践性、应用性强的特点，教学力求突显基础性、实践性和发展性的统一，强调创新能力的培养，重在阐明实践应用价值，拓宽基础知识面，注意与相关课程的衔接，强化能力训练与能力迁移，使基本文化素养和一般能力的培养与职业能力的培养相结合，从而保证学生具有较好的职业文化素质，并为其拓展学习和终身学习打好基础。具体表现在：

(1)促使学生从理论上把握新学文体,掌握必备的写作理论知识；

(2)让学生多接触文章实际,领悟常用财经应用文体的写法,提高应用文写作能力；

(3)指导学生进行有效的写作训练,帮助学生形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。

二、教学重点和难点

使用频率较高的法定公文、事务文书、经济活动分析报告、市场调查报告、商业广告、合同、毕业论文的写作方法及写作能力的提高。

三、教学方式

本课程教学要突出应用性和实践性强的特点，一般每章节的重点内容都相应结合现实生活中的案例帮助学生理解和掌握知识点，而且每一种文体都要求学生能够勤写多练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧，强化与运用所学相关知识。

具体而言，除知识点讲解的举例之外，本课程计划安排范文和案例分析，并要求学生参加调查实践，创作出社会实践调查报告，所分析的案例和范文部分来源于书本，大部分参考相关教材和企业实际等材料组织讨论，另外，在大多数练习中，注重培养学生的社会实践能力和团队合作精神，提高学生的写作水平。

四、学时分配

1 财经应用文写作概述

《与老师面对面》教学反思

处于青春期的中学生，由于智力的发展和独立意识的增强，他们的情绪常常多变，在学校易与老师发生矛盾冲突，产生消极影响。因此，我在教学中，设计了小组研讨活动。通过“奇思妙想”活动，让学生议一议当老师出错了，学生可以用哪些方法给老师提个醒；通过“小小剧场”活动，学生明白了老师也是普通人，也会犯错误，有时也会冤枉人。

让学生“七嘴八舌”讨论当我们被老师冤枉后向老师“伸冤的”良策。通过案例分析，辨别案例中两位老师的行为性质，学会运用正当手段维护自己的合法权益。提高学生对师生冲突的认识，能巧妙处理老师的失误，学会与老师交涉，恰当处理与老师的矛盾。学生形成健康的人格，在内心理解、尊重、宽容老师给他们做的一切，增进与老师的情感，促进师生间情感的交流。 确定通过活动与探究，情景与体验，学生能够巧妙处理老师的失误；学会与老师沟通；恰当处理与老师间的矛盾。提高与老师交往的能力，形成健康的人格为教学目标；把学会如何与老师沟通确定为教学重点；把如何恰当处理与老师间的矛盾确定为教学难点。

1、课堂结构。分三板块：情景导入、讲授新课、情感升华。而新课也分三部分：第一部分是假如老师出错了；第二部分是假如老师冤枉了你；第三部分是假如遇到了这样的老师。环节相扣，情节递进。

2、 预设方案。用视频情景导入，用课件突出教学重点，结尾用配乐诗朗诵和歌曲动画升华情感。教学内容的第一部分“假如老师出错了”作为第二重点处理，主要是要学生学会学习方法，尤其是学会自学法和讨论法。

第二部分内容“假如老师冤枉了你”是本节的教学重点，让学生用刚学会的学习方法来解决这部分的问题。最后一部分“假如遇到这样的老师”是作为简略处理，学生能分辨出这两种行为性质和知道用法律武器维护自己的合法权益即可。

三、驾驭课堂

1、处理教材，贴近生活 本节课堂教学设计理念是来源于教材，高于教材。我在处理第一部分面对老师出错了，我们该怎样办时，在吃透教材、充分了解学生的基础上我创造性地提出先让学生谈自己曾经历过的老师出错的趣事。从学生自身经历说起，如投石激水，牵一发而动全身，既有高度又有坡度。问题设计精妙又有价值，对活跃气氛、组织教学、激发学生的积极心态起到十分关键的作用。问题设置得精妙，既有教育品位，又能很快地使学生兴奋起来，激活思维；这样的提问，既紧扣学生的心弦，又能激发学生的积极性，更好地建构学生的积极心态。

《财经法规》课程教学大纲

一 课程说明

1.课程基本情况

课程名称：财经法规

英文名称：Financial Laws and Regulations

课程编号：2414263

开课专业： 信息管理与信息系统

开课学期：第5学期

学分/周学时：2学分/2学时

课程类型：专业选修课

2．课程性质（本课程在该专业的地位作用）

《财经法规》是投资理财专业和会计电算化专业财务模块专业课程之一。通过本课程的教学，要求学生能够熟练地掌握会计法律制度、金融法律制度和税收法律制度的基本理论知识，并且能在现实经济业务中运用会计法律制度、金融法律制度的相关知识。

3．本课程的教学目的和任务

通过本课程的学习，使学生了解税收法律制度的一般做法，培养和提高其正确分析和解决今后会计工作中法律制度方面的各种问题的能力。通过学习要了解一个会计人员应该具有的职业道德，也同时提高自身的职业道德素养。

4．本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求

本课程学习要求学生拥有较广的企业管理专业理论知识；作为一门时效性较强的学科课程，本课程要求有一定的实践活动基础以及对社会、企业的概况基本了解。因此，本课程在学习了经济学、信息管理学、生产管理、财务管理等专业课程之后开设的。

5．教学时数及课时分配

章节 教学内容 讲课学时

第一部分 会计法律制度 14

第二部分 支付结算法律制度 8 第三部分 税收征收管理法律制度 4

第四部分 会计职业道德 10

合计 36

二 教材及主要参考书

1. 许秀敏，财经法规与会计职业道德，厦门大学出版社，2005年7月.

2. 会计从业资格考试辅导教材编审组，会计从业资格考试辅导教材丛书，经济科学出版社，2005年4月.

3. 会计从业资格考试辅导教材组，财经法规与会计职业道德，中国财政经济出版社，2006年4月.

三 教学方法和教学手段说明

本课程除采用传统的教师讲授方法外，还灵活地使用多种教学方法。主要方法有（1）讲授：这是传授教学内容的主要途径，是学生获取知识的主要形式。主要通过讲解、讨论、座谈、答疑等方式培养学生独立思考、解决问题的能力。（2）多媒体教学：本课程适当采多媒体教学，可减少课程理论化太强带来的缺点。能开拓学生眼界，配合主教材帮助学生更加形象地了解和掌握本课程的基本原理。（3）自学：即学生通过阅读课后思考案例、参考书，理解和掌握课程基本内容。在教学过程中，既强调对教学内容的传递，又强调对学生自学能力的培养和提高。（4）作业：作业的形式以模块练习为主，适当加入案例分析等内容。（5）案例教学：案例教学是实现培养目标的重要手段。在教学过程中，要结合教学进度，依据教学内容安排案例使用的进度。

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---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 《财经应用文写作》的教学大纲

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《财经应用文写作》的教学大纲

课程类别：专业基础课

适用专业：商务英语、、房地产经营与估价、物流管理、物业管理 授课学时：2学时/周，共32学时

课程学分：2学分

一、课程性质、任务

《财经应用文写作》课程是我院经济类专业必修的一门重要的专业基础课，具有很强的实用性、可操作性和社会实践性。

《财经应用文写作》通过比较系统的介绍和讲授当前社会生活中尤其是经济生活中常用的实用文书写作的知识和技巧，不仅能直接提高学生实际写作的能力，以适应未来工作的需要，还能通过读写思维的综合训练，促进学生全面发展，提高学生的整体素质。

二、课程培养目标：

知识目标 掌握财经应用文书的写作规律和方法技巧，并经相应的习作训练，写出内容充实、结构严谨、语言精当、体式合格的文章。 ---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------

---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载-------------- 技能目标 提高学生财经应用写作实际应用能力，实现财经应用写作技能训练的目标。

素质目标 不断培养学生的人文精神和写作的创新意识，让学生用财经写作理论指导财经工作的写作实践，在“模仿、借鉴、创新”中，提高“应需作文”的水平。