人文与社会教案(五年级下册)
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《人文与社会》第一单元
第1课 寻访先辈的足迹
教学目标：
懂得黑龙江省的历史悠久，能够从中寻访先辈的足迹。
教学重难点：寻访先辈的足迹。
教学过程：
一、黑龙江人的历史有多长？
它们有的离我们有两万年，离我们最近的也有6000多年以上
二、七星祭坛------我国历史上最早的天文台，它们是谁建造的，为什么要建造这个东西呢？想一想。
天文方面 社会方面
技术方面 七星祭坛 政治方面
宗教方面 文化方面
调查当地的遗产
三、找一找，说一说。
唐朝时黑龙江是什么样子的？
四、我们的发现。
河南洛阳的龙门石窟，山西大同的云冈石窟，宁安市的渤海遗址，阿城地区的金口京遗址。
教学反思：
《人文与社会》
第一单元 第2课 和祖国一起阵痛
第二单元 第1课 听爷爷讲那过去的故事
教学目标：
我们要和祖国一起阵痛；英雄带给我们的感动。
教学重难点：
激发学生们的民族自尊心；懂得英雄的奉献精神。
教学过程：
一、黑龙江人的见证。
它们为什么要强迫我们割地呢？
《瑷珲条约》的内容。
二、想一想。
1、从双方代表对这一地区的态度上，你看到了什么？
2、造成清政府最终失败的关键原因在哪里呢？
3、小资料。
我收集到的抗战故事。
我的控诉。
三、我的感想。
四、听爷爷讲故事。（抗联英雄的故事）
如：《夜幕下的哈尔滨》。
五、在抗联老战士的先进事迹的鼓舞下纷纷行动起来，去收集抗联英雄的故事，以及东北抗联有关的各种学习资料。
六、讲杨靖宇的故事，了解李兆麟。
七、看一看，图中牡丹江市区的八女投江雕像。她们中最大的25岁，最小的只有13岁。
八、谈一谈你看后的感想。
为了祖国和民族的独立、自由和解放，他们英勇的牺牲了，我们绝不
会忘记他们，要继承他们的遗志，踏着先烈的足迹······
教学反思：
《人文与社会》
第二单元 第2课 抗联女英雄赵一曼
教学目标：
感受赵一曼的视死如归。
教学重难点：
感受赵一曼的甘洒热血沃中华的精神。
教学过程：
一、指明读一读赵一曼的信。
甲：她是一个非常伟大的女英雄
乙：我觉得真是一位可敬可爱的母亲，她用自己的行动来教育孩子怎样做人。
丙：······
二、甘洒热血沃中华。
讲述赵一曼的故事。
她把民族的利益放在第一位，宁舍掉个人的幸福，所以当她面对敌人时才会无所畏惧的呀！
三、知道赵一曼的故事后，你有何感想？
赵一曼的身上表现出来的一种精神，它也是所有抗日战士共有的精神。
我懂得了什么是钢铁意志！
教学反思：
《人文与社会》
第二单元 第3课 为了和平
第三单元 第1课 生活在石油时代
教学目标：
1、让学生了解为了维护和平而付出的巨大代价。
2、家乡的英雄故事。
3、了解石油是黑色的黄金。
教学重难点：
1、了解家乡的抗日胜利纪念碑。
2、了解石油的重要作用。
教学过程：
一、了解“九·一八”事变的故事。（是看资料讲解）
二、在我的家乡都建立了哪些抗日英雄纪念碑？
齐齐哈尔市的和平广场60周年的纪念碑。
三、抗日战争中，中国军民伤亡了500多万人，直接经济损失1000多亿美元，间接损失5000多亿美元。
四、提问：如果没有石油，我们的世界将会是怎样？
学生回答：交通工具陷入停顿状态，不通畅。化学用品都停止。
懂得了石油是黑色的黄金。
五、了解中国摘掉贫油的帽子
1、克拉玛依油田。
2、大庆油田。
3、胜利油田。
六、工业的血液------石油
它和工业的、国家的经济发展关系非常密切
教学反思：
《人文与社会》
第三单元 第2课 从王进喜到王启民
第3课 家乡调查
教学目标：
1、理解两个人物为石油业做的贡献。
2、了解家乡、热爱家乡。
教学重难点：
1、感受铁人精神。
2、爱家乡、为家乡的繁荣做贡献。
教学过程：
一、阅读“铁人王进喜和大庆精神”。
讲讲铁人王进喜的故事。
谈谈你对“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的理解：“石油工人一声吼，地球也要抖三抖”。
（为中国人争光，贼振兴经济而奋斗。）
（石油工人的豪迈气概）
二、“大庆精神”的含义是什么？
（八个字：爱国、创业、求实、奉献。）
三、了解新时期的王启民。
新时期的铁人有什么事迹？
阅读资料：“我的成果”①、②、③
“我的这组数字”······
四、谈谈你对铁人的认识。】
五、采访提纲：
1、事先联系好被采访者，说话要和气。
2、尽量收集被采访者的相关资料。
3、梳理好自己的采访问题。
4、准备好必要的采访工具。
5、分工合作，明确各自的任务。
6、尽可能不给别人添麻烦。
7、将成果整理后，展示给其他同学学习。
教学反思：
