小学英语“人的器官”教学设计
一.教学目标
1．[知识目标]听、说、认读head、face 、ear、 nose 、mouth、 eye；听懂、理解句子Look at me . This is my nose /eye…… ；快速反应Touch your
head /eye/……
2．[能力目标]培养学生听、做、说、读的能力，增进身体各部位的协调能力和语言表达能力。
3．[情感目标]让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态度。
二.教学重点
本课的教学重点是让学生能听、说、认读六个人体部位的单词。教学难点是让学生能将这六个词汇运用到简单的英语句子中。突出重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱，喜欢游戏的特点，通过快速反应Let’s do，将单调的知识融入生动的活动之中，让学生在听、说、动的过程中，掌握知识并加以灵活运用。
.三.教学过程
一． 导入设计
（1）Free talk
上课一开始，教师让学生进行日常口语交流，教师先示范自我介绍：Morning！Nice to meet you. Hello! I’m M r …..然后让学生进行自我介绍。
(2)Listen and act
教师说：Open your pencil-case. Close your books……让学生做出动作。
[设计思路]提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
二． 新课呈现
教师依次出示head、face、ear、nose、 mouth、eye等头饰，结合身体语言，逐个呈现这些新单词，然后教师采用升降调逐个带读这几个单词，再指名让学生读一读。
教师把这些五官图片一一贴在“Face”图上，刚好凑成一五官图。让学生跟读录音，跟读Let’s learn的词汇，全班分组齐读，再采用个别或两人等不同形式让学生读一读。
第1篇
课时：1课时
年级：小学一年级
教材：人教版英语教材
教学目标：
1. 让学生掌握并能运用关于身体部位的单词，如：head, eye, ear, nose, mouth,
arm, hand, leg, foot, finger, toe等。
2. 培养学生用英语进行简单交流的能力，能够描述自己的身体部位。
3. 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯。
教学重点：
1. 身体部位的单词及简单句型。
2. 用英语描述自己的身体部位。
教学难点：
1. 身体部位单词的发音。
2. 用英语描述自己的身体部位。
教学准备：
1. 教学课件或图片。
2. 身体部位卡片。
3. 英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》。
教学过程：
一、导入
1. 教师播放英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让学生跟着唱。
2. 学生跟随歌曲做动作，同时复习身体部位单词。
二、新课导入 1. 教师展示身体部位图片，引导学生说出相应的英文单词。
2. 教师引导学生用英语描述自己的身体部位，如：“This is my head. This is
my eye.”
三、新课学习
1. 教师带领学生学习身体部位单词，并进行发音练习。
2. 教师示范用英语描述自己的身体部位，如：“This is my arm. This is my
hand.”
四、课堂活动
1. 教师分发身体部位卡片，让学生上台展示自己的卡片，并用英语描述。
2. 教师组织学生进行小组活动，每组选一个代表，用英语描述自己的身体部位。
五、课堂小结
1. 教师带领学生复习今天学习的身体部位单词。
2. 学生用英语介绍自己的身体部位。
六、作业布置
1. 学生回家后，用英语描述自己的身体部位，并给家长听。
2. 学生回家后，学习歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，并学会唱。
小学英语三年级上册 Unit 3 Lesson 14 My Body 教案 冀教版三起
教学目标：
1.能够掌握以下词汇：head, shoulders, knees, toes, eyes,
ears, mouth, and nose.
2.能够从听力和朗读中识别和发音以上单词。
3.能够运用所学知识和文化背景，描述自己身体的各部位。
4.能够简单交流，表达自己身体不适或问询他人身体状况。
教学重点：
1.学生能够准确掌握单词的发音和意义。
2.学生能够简单描述自己身体的各个部位。
教学难点：
1.学生能够说出自己或其他人身体部位的疼痛情况。
2.学生能够较为流利地描述自己的身体部位。
教学准备：
PPT、CD、录音机
教学过程：
1.自我介绍
教师向学生介绍自己的各个部位，如我的名字叫做Ms. Tony,
我有头(head)、眼睛(eyes)、耳朵(ears)、嘴巴(mouth)、鼻子(nose)、肩膀(shoulders)、膝盖(knees)、脚趾头(toes)，接着让学生一起练习发音。 2.单词教学
（1）教师播放单词发音示范，让学生跟读。
（2）教师通过PPT展示图片，帮助学生记忆单词。
3. 练习
（1）教师将学生分组，要求学生用英语互相询问身体不适的情况，并以头、肩膀、膝盖、脚趾头等为例进行练习。
举例：A: What’s wrong, B?
B: I have a headache.
A: I have a sore shoulder.
（2）教师通过CD播放相关的歌曲，让学生跟唱，加强单词的记忆和掌握。
4. 拓展
如果时间允许，教师可以引导学生进行更多形式的交流练习，如分组让学生通过画图互相猜测对方所画的部位；以”Simon says”游戏形式要求学生根据指令做出动作；教师示范体育运动的动作，让学生口头描述出其中需要用到的身体部位等等。
5.作业布置
（1）记忆本节词汇。
- 1 - 三年级英语介绍身体部位
小学三年级学生要学习身体部位的英语，知道身体部位的英文单词和拼写是一个重要的基础，这里，我将介绍一些主要的身体部位的英语，使孩子们学习起来更容易。
首先是头部，头部是身体的最上端部分，有头发、眼睛、耳朵等。Head是头部的总称；Hair是头发；Eye是眼睛；Ear是耳朵；Nose是鼻子；Mouth是嘴巴；Tooth是牙齿；Cheek是脸颊。
其次是躯干，躯干是头部和腿之间的部分，有胸部、背部等。Torso是躯干；Chest是胸部；Back是背部；Arm是胳膊；Shoulder是肩膀；Hand是手；Wrist是手腕；Leg是腿；Thigh是大腿；Knee是膝盖；Ankle是脚踝；Foot是脚。
最后是脸部，也就是头颅的上部，有下巴、眉毛、面颊等。Chin是下巴；Eyebrow是眉毛；Forehead是额头；Cheeks是面颊；Moustache是胡须；Beard是胡子；Lips是嘴唇；Jaw是颌骨；Teeth是牙齿。
介绍了这些关于身体部位的英文单词之后，下面我们来让孩子们用英语介绍自己的身体吧！例如：
My name is John. I have short brown hair, two green eyes,
a small nose and a wide mouth. I have two arms and two legs.
I have a slim chest and a strong back. I have a pointed chin
and big eyebrows. I have two big cheeks and two thin lips. I
have white teeth and a strong jaw.
只要使用上面介绍的英语词汇，孩子们就可以用英语来描述自己 - 2 - 的身体部位了，同时也可以用英语描述其他人的身体部位。这样一来，孩子们就可以在玩乐中学习英语，学习更有效率、更有趣味。
