班班通应用技能培训教程

班班通使用方法培训课件

一、教学内容

本节课主要围绕班班通的使用方法进行培训。教材章节为《信息技术》第九章“班班通的使用与操作”。具体内容包括：班班通的基本功能介绍、如何进行课堂演示、如何进行课堂互动、如何利用班班通进行资源共享等。

二、教学目标

1. 让学生了解班班通的基本功能及其在课堂教学中的应用。

2. 使学生掌握班班通的操作方法，并能灵活运用到实际教学中。

3. 培养学生利用班班通进行资源共享和课堂互动的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：班班通的高级功能操作和课堂互动应用。

教学重点：班班通的基本功能介绍、操作方法及资源共享。

四、教具与学具准备

1. 教具：计算机、投影仪、班班通设备。

2. 学具：学生自带笔记本电脑或平板电脑。

五、教学过程

1. 导入：通过展示班班通在实际课堂教学中的应用案例，引发学生对班班通的兴趣。

2. 理论讲解：详细介绍班班通的基本功能、操作方法以及在课堂教学中的具体应用。

3. 实践操作：

a. 演示如何进行课堂演示，如PPT播放、视频展示等。 b. 演示如何进行课堂互动，如投票、提问、抢答等。

c. 演示如何利用班班通进行资源共享，如、、共享文件等。

4. 随堂练习：让学生分组操作班班通，完成指定的任务，巩固所学知识。

六、板书设计

1. 班班通基本功能

2. 班班通操作方法

3. 班班通在课堂教学中的应用

七、作业设计

1. 作业题目：

a. 请简述班班通的基本功能。

b. 请列举班班通在课堂教学中的应用场景。

c. 请结合自己的教学实际，设计一个班班通互动环节。

答案：

1. a. 班班通的基本功能包括课堂演示、课堂互动、资源共享等。

b. 班班通在课堂教学中的应用场景有：PPT播放、视频展示、投票、提问、抢答等。

c. 请根据实际教学内容进行设计。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：本节课通过理论讲解与实际操作相结合的方式，让学生对班班通的使用方法有了全面了解。但在课堂互动环节，部分学生对班班通的操作还不够熟练，需要加强课后练习。 2. 拓展延伸：鼓励学生课后自行探索班班通的高级功能，如课堂直播、远程协助等，并在下一次课堂上进行分享与交流。同时，结合学科教学，设计更多富有创意的班班通互动环节，提高课堂教学效果。

车韩小学“班班通”使用

培训计划

一、指导思想：

为切实提高我校教师的信息素养以及使用班班通设备的能力，进一步促进信息技术与学科课程的整合，提升教师运用信息技术进行学习和工作的能力，特制订本校“班班通”普及使用培训计划。

二、培训对象：全校教师

三、培训时间：2013年9月——2013年11月

四、培训形式

结合我校实际情况，每双周五下午对全校教师进行培训，个别老师如有特殊情况可以适当调整培训时间。主要以个别指导、集中练习的形式进行。

五、培训目标

1、让教师掌握操作电脑与投影的方法，能使用电子白板为自己的教育教学服务。

2、通过教师平时使用和探索，培养教师将信息技术和信息资源用于教育教学中的能力，具备计算机辅助教学和进行教育研究的能力，初步养成在网络环境下学科教学与信息技术整合的意识。

六、培训要求：

1、遵守请假制度，有事履行请假手续；

2、按时出席，不迟到，不早退；

七、培训主要内容：

1、电子白板的使用及日常维护。

2、多媒体计算机的操作，主要培训网络映射盘存取资料；资源库的充实、使用，利用校园网和因特网搜集课件；计算机网络病毒的防范；平时重要文件的备份。

3、操作系统管理及日常维护。

八、培训日程安排：

1、班班通设备的保养与使用（2013年9月）

2、白板的简单操作（2013年10月）

3、畅言的使用操作方法（2013年11月）

4、各种电子白板管理制度培训（2012年3月）

班班通操作培训实用教案

一、教学内容

本节课将围绕“班班通”操作技能进行培训。教学内容基于教材《信息化教学指导手册》第五章“班班通使用技巧”展开，具体包括：班班通基本功能介绍（5.1节）、班班通操作流程（5.2节）、班班通实用技巧（5.3节）。

二、教学目标

1. 熟悉班班通的基本功能，能熟练操作班班通。

2. 掌握班班通的操作流程，提高课堂教学效率。

3. 学会班班通的实用技巧，为课堂教学提供便捷服务。

三、教学难点与重点

教学难点：班班通操作流程的掌握、实用技巧的应用。

教学重点：班班通基本功能的熟悉、操作流程的熟练。

四、教具与学具准备

1. 教具：投影仪、电脑、班班通设备。

2. 学具：教材《信息化教学指导手册》、练习册、笔、纸。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师通过展示班班通在教学中的应用案例，引导学生了解班班通的作用和优势。

2. 理论讲解（15分钟）

简要介绍班班通的基本功能（5.1节）。

详细讲解班班通的操作流程（5.2节）。 3. 例题讲解（10分钟）

教师通过具体例题，演示班班通的操作步骤，让学生直观感受班班通的使用方法。

4. 随堂练习（15分钟）

学生分组操作班班通，完成指定任务。

5. 实用技巧介绍（10分钟）

介绍班班通实用技巧（5.3节），帮助学生提高使用班班通的效率。

六、板书设计

1. 班班通基本功能

2. 班班通操作流程

3. 班班通实用技巧

七、作业设计

1. 作业题目：结合所学内容，设计一个班班通在教学中的应用场景，并描述操作步骤。

2. 答案：学生需提交一份书面作业，包括应用场景描述和操作步骤。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：教师应关注学生在课堂上的操作情况，了解他们在使用班班通过程中遇到的问题，并及时给予指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主探索班班通的更多功能，为课堂教学提供更多支持。

班班通培训心得体会

班班通培训心得体会1

7月27日--8月2日本人参加了在师专举行的为期一周的“班班通骨干教师培训”，终于全方位的明白了交互式电子白板的使用方法。几个月前我参加了市举行了“班班通录像课”比赛，结果只获得三等奖(只有语文和数学两个学科是一二等奖，其它学科若获奖的话都是三等奖)。当时我心中很有疑问，觉得课录的不错，同学们表现积极，课设计的也很有创意，将白板工具贯穿整个课堂教学中，而且白板工具使用流畅，这究竟是为什么呢?

参加完班班通培训后，我才真正明白名次不好的原因，对自己以前的想法感到幼稚、可笑。好像是参加游泳比赛一样，我根本就没有跳到水中，只是绕着河边优雅的走了几圈，偶尔湿湿鞋子。参赛时我使用的是ppt课件，根本就不是白板hht课件，使用的白板工具也仅限是对文字进行笔的批注和擦除两种。

真正的白板软件授课是指在备课阶段就使用交互式电子白板软件来进行课程的设计、备课和制作，然后再授课时在交互式电子白板上进行交互式授课。基本设计流程如下：1、课程设计：教师根据教学目标和教学要求，结合学生实际，精心备课。重点需要注意要使用的工具，要达到的效果，包括图、音、视频和模型等。2、收集素材：通过课件资源平台的资源库、互联网和其他方式，把要用到的文字、图片、声音、视频和动画等放在同一文件夹里，并根据课程命名文件夹名称，方便备课和授课时使用。3、对与素材中需要编辑的资料，利用专用软件，进行编辑。(注：ppt中文本框的对象可以事先在ppt中编辑好。)4、利用工具：充分考虑学科工具以及通用工具的使用，增加教学的生动性和互动性。5、试教整合:让学生事先熟悉白板，有利于上课时的互动。教师反复试教，不断融合适应。

跟班班通配套使用的有白板笔、遥控器和板擦等。可将电子白板软件安装在自己的电脑上，鼠标相当于电子笔，在家模拟操作。电子白板模式分为三种，分别是窗口模式、边框模式和全屏模式。一般使用边框模式，屏幕上方显示主工具栏，右侧是笔工具栏，左侧是页面工具栏，下方是菜单栏。笔工具栏包括：选择(相当于鼠标箭头)、硬笔(写钢笔、圆珠笔、粉笔字)、软笔(毛笔、轻重不同)、竹笔(可写藏文)、荧光笔(凃字用)、激光笔(闪烁、不留笔迹)、纹理、智能笔(自动调整所画的图形)、手势笔、笔色、宽度、返回(取消上次操作)几项。页面工具栏包括：索引栏(隐藏)、屏幕批注(可将ppt课件或word文档以图片的形式镶嵌到白板文件中。)、新建页面、删除页面、清页(页面依然存在、内容消失了)、漫游(屏幕相当于无限大，可上下左右拖动展示)、回放(将制作的图示、文字等重新播放一遍)、放大缩小、背景色、背景图等。菜单栏有包括：文件的新建、打开、保存等，导出不同类型文件，工具栏、资源(插入图片、媒体等)、学科、切换、隐藏工具栏等。电子白板工具中常用的是学科工具和通用工具。通用工具包括计算器、屏幕计时器、幕布、抓屏工具、聚光灯、窗口播放器、遮屏、书写窗口、放大镜等。比如化学学科中有化学符号、元素周期表、原子结构示意图、化学仪器等。