人教版道德与法治八年级上册法不可违PPT精品课件

1 第五课做守法的公民

第1课时法不可违

知识目标

1．知道法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。2．知道违法行为的分类。3．认识身边的违法行为，遵章守法。能力目标

1．能认识法律的作用，明确不违法是人们行为的底线。

2．区分三大违法行为。3．知道一般违法行为与犯罪的区别与联系。4．能够判断辨别身边的违法活动与行为，自觉遵章守法。情感、态度与价值观

1．树立不违法这一底线意识，增强规则意识和法律观念。

2．明确什么是违法行为，认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。3．分清是非，增强守法观念。

重点

1．认识、区分三大违法行为。

2．一般违法行为与犯罪的区别与联系。难点

1．区分三大违法行为。2．对民事违法行为的认识和理解。

教师准备：各种违法活动的幻灯片。学生准备：提前预习新课，了解什么是违法行为。

一、案例导入，场景激趣【案例1】因为和大声斥责自己的父母争论了几句，16岁的小朱一气之下，闷头冲出家门，整晚没回家。一周后，警察找上门来，小朱在夜不归宿的那天抢劫了6名学生。原来，

小朱离家出走之后在网吧里通宵上网，但又没有钱，于是他就把手伸向了同学。【案例2】父母从潮阳到广州做生意后，阿龙就跟着奶奶一起生活，奶奶对这个孙子百

依百顺。2002年，父母把14岁的儿子接到广州来生活。由于长期缺少沟通，阿龙的父母和儿子已经没什么话可说，只要见儿子有做得不对的地方，夫妻俩就严厉斥责，早被奶奶宠惯了的阿龙哪里受得了，没几天，和父母大吵一番后，阿龙离家出走了。当年1月30日，

阿龙在外面和同学的弟弟、10岁的小文一起玩时，发现身上的钱花得差不多了，阿龙想在小文身上打主意。阿龙把他带到白云区三元里附近的草地上，勒死后把尸体扔到旁边的沙井里。第二天上午，阿龙拨通了小文家里的电话，要小文家长拿1000块钱来赎人。最后压低到600元，在约定地点一手交钱一手交人。小文家人随即报警。阿龙几次变换交钱地点，最

后约定小文的家人把600元现金放在广州中医药大学附属医院门口左侧垃圾桶里。当晚10时，阿龙取出垃圾桶里面的钱，然后直奔麦当劳。饱餐一顿后，阿龙在麦当劳门口被警察抓住。阿龙的行为犯了故意杀人罪，考虑到阿龙犯罪时没有满18周岁，广州中院从轻判处阿

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学校 班级 姓名 考号 八年级道德与法治上册

第五课 做守法的公民 测试题

一、选择题（每小题2分，共30分）

1．安徽省砀山县刘某因虐待女童被判有期徒刑两年。对案件理解正确的是

①刘某的行为属于犯罪，要受到刑罚处罚 ②有期徒刑属于主刑

③任何违法行为都要受到刑罚处罚 ④未成年人生命健康权受法律保护

A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③

2．某明星因无证驾驶被罚款2千元,并处行政拘留7天。这一案例表明

①我国公民在法律面前一律平等 ②无证驾驶是刑事违法行为

③无证驾驶属于民事违法 ④无证驾驶属于行政违法

A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④

3．对犯罪的理解，下列说法正确的是

①根据其违反的法律，也叫严重违法行为

②违法不一定是犯罪，但犯罪一定是违法

③是对社会危害程度比较大的严重违法行为

④刑罚当罚性是犯罪的最本质的特征

⑤犯罪的特征体现了犯罪与一般违法的区别

A. ①②④⑤ B. ①②③ C. ③④⑤ D. ②③⑤

4．下列选项能体现一般违法与犯罪的不同点的是

A. 都是具有严重的社会危害性的行为

《法不可违》教学设计

【教学目标】

知识目标：知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为。

能力目标：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。

情感态度与价值观目标：树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。

【重点难点】

教学重点：违法行为的种类。

教学难点：警惕身边的违法行为。

教学时间：1课时

教学过程

一、 导入新课

犯罪嫌疑人杨某某在湖里后埔某网吧上网，因其盗用他人帐号上网被管理员发现而被赶出网吧，2005年1月4日，犯罪嫌疑人杨某某纠集了两名身份不明的男青年到该网吧为其被赶出的网吧的事出气，到网吧后该三人将网吧管理员李某打成轻伤，将另一管理员黄某的手划伤，公安机关接到报案后抓获犯罪嫌疑人杨某某。

说明了什么？

总结：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。

今天我们学习第5课的第1节《法不可违》。

二、新课讲授

（一）违法无小事

活动一：行为的底线

(学生阅读教材P46“运用你的经验”)

思考：

1.小勤为什么会被送到派出所？

2．这样的事情可以避免吗？

学生讨论，研讨，自由回答。 教师小结：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样的事情是可以避免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。

法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

(二)违法行为的含义

活动二：认识违法行为

(学生阅读教材P47“探究与分享”)

1．思考：上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？

2．什么是违法行为？

3．根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。

教师讲述：朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民法院判处有期徒刑。

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人教版《道德与法治》八年级上知识点

第一单元 走进社会生活

第一课 丰富的社会生活

（一）我与社会

1.感受社会生活有什么意义？

（1）我们的社会生活绚丽多彩。

（2）人们在社会交往中形成了各种社会关系。社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。

2.个人与社会的关系

（1）个人是社会的有机组成部分。

（2）人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。（同一个人，为什么身份不同？）

3.几种主要的社会关系：血缘关系（家庭、家族成员之间的关系）、地缘关系（同乡、邻居）、业缘关系（同学、同事）。

（二）在社会中成长

1.我们是怎样在社会课堂中成长的？（如何理解个人的成长与社会的关系？）

（1）在社会课堂中成长人的成长是不断社会化的过程。我们会逐渐成长为一名合格的社会成员。

（2）我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。人的生存和发展离不开社会，每个人都能从社会中获得物质支持和精神滋养。

2.亲社会行为的表现

关注社会，了解社会，服务社会。

3.亲社会行为的作用

青少年处于走向社会的关键时期，我们应该养成积极的生活态度，关注社会，服务社会，养成亲社会行为。谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

4.怎样养成亲社会行为？

（1）树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

（2）亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

（3）参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，实现自己的人生价值。