浅谈如何提高农村初中学生学习英语的兴趣

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浅谈如何提高学生学习英语的兴趣

作者：孙萌

来源：《新教育时代·学生版》2016年第03期

摘 要：兴趣是最好的老师，是学生克服困难、学习知识、走向成功的动力。根据《英语课程标准》要求，培养学生学习英语的兴趣是英语教学的重要任务之一，因此我认为在英语教学过程中，要想让学生轻松、愉快、主动、有效地学习，英语教师必须千方百计的扎扎实实地去培养学生的学习兴趣。那么如何培养学生学习英语的兴趣呢？我认为其核心内容是：提高认识、滋生兴趣；情感化雨、滋润兴趣；灵活教法、诱导兴趣；张扬个性、激发兴趣；营造氛围、增添兴趣；表扬鼓励、培养兴趣。

关键词：认识 情感 灵活教法 张扬个性 表扬鼓励

引言

英语是当今世界上国际通用语言之一，在世界上运用最广泛的语言是英语，全世界70%以上的邮件是用英文来书写地址的，在全世界的广播节目中60%是用英语进行的，绝大部分国际会议是以英语为第一遍用语的。学英语不仅成为一种时尚，更成为一种必要，而英语学习中存在的问题比较多，例如单词记不住，课文看不懂，两极分化严重，学习没有目标，主要原因是学生在学习中没有兴趣，所以在这片文章中我主要提供一些提高学生学习英语兴趣的建议。

一、联系实际，创设环境，培养学生的学习兴趣

恰当情景的创设，使学生学到的不是一个孤立的单词，而是初步的语言能力，创设情景的方法有很多：简笔画、投影片、实物、图片、录像，甚至可用手势、表情、动作等等。例如，当 教color 时，可以画一个黄色的梨，然后引出单词yellow，画一个苹果，然后引出单词red，画一个小树，然后涂上绿色，导出单词green，画一个橘子，介绍单词orange，另外，老师还可以出示一些，帮助学生记忆单词，有锻炼了他们的反应能力。

同时，根据《新目标》教材，外国人名较多，老师可以给学生每人取一个他们喜欢的英文名字，这就使他们觉得这是在英语课堂上，有一种新鲜感，进而对英语产生了兴趣。在课堂上，老师可以尽量说一些常用语，例如“Good morning ！” “Stand up ！”Sit down ！”，这些常用语经常出现在课堂上，学生可以耳濡目染，同时他们会感觉到英语其实并不难，为以后更好的学习英语打下了良好的基础。

提高农村初中学生英语学习兴趣的策略研究

随着中国经济的发展，大量城市居民逐渐涌入农村，越来越多的孩子投身于农村初中学校中。与城市孩子不同，农村初中学生普遍缺乏英语学习的机会和素养，英语学科也成为农村学校中一个不小的难点。因此，如何提高农村初中学生英语学习兴趣成为了当前教育工作者亟待解决的问题。

针对这一问题，通过我的实践教学与学生问卷调查，总结出提高农村初中学生英语学习兴趣的策略如下：

第一、增强课堂趣味性: 课堂教学是学生学习的主要场所，也是提高学习兴趣的关键环节。在课堂上，可以让学生通过电影、音乐、游戏、社交等方式来学习英语。比如，教师可以设计一些有趣的语言游戏，让学生在游戏中学习英语；可以选取与学生生活相关的课文和故事，让学生更有兴趣地学习英语。

第二、提供切实可行的英语学习方法: 对于农村初中生来说，他们缺少一些英语学习的基础和方法，语言环境和学习资源条件有限，因此，为他们提供一些实用的英语学习方法至关重要。教师可以对学生进行多方面辅导，如听力训练、口语练习、阅读理解等，激发学生学习英语的兴趣与愿望。

第三、创设良好的英语学习环境: 拥有一个好的英语学习环境可以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。教师可以通过布置英语海报、创设英语角、引入英语角色扮演等方式，营造一个良好的英语学习氛围。同时，还可以组织学生参加英语角、英语社团等活动，让学生在实践中发挥和增强自己的语言技能和运用能力。

第四、降低英语学习的难度: 农村中的学生学习英语的情况与城市学生存在很大的差异，他们的英语学习时间相对较短，学习环境相对狭窄，因此，课程难度应该相应地降低。教材的内容应该更加贴近学生的生活和实际应用场景，教师要注重挖掘学生的学科兴趣点，利用学生感兴趣的内容鼓励他们逐渐进入英语学习状态，并根据学生的语言水平和语感，采取不同的教学方法和教学手段。

总之，提高农村初中学生英语学习兴趣需要全社会共同努力，教育工作者和社会各界人士要积极探索出适合农村学生的教学模式和方法，创设良好的学习环境，从而使学生产生学习英语的愿望，提高他们的英语学习兴趣和学习效果，更好地适应未来的社会发展需求。

也谈如何提高农村初中生学习英语的兴趣

在偏僻的农村，初中英语教学因受客观条件的限制，学生学习英语的基础差、底子薄、教学条件不足，学习起来确实困难，往往对学习英语不感兴趣，丧失信心。学习兴趣是推动学习的有效动力，是学习动机中最现实、最活跃的心理因素，在教学中培养和提高学生学习英语的兴趣是至关重要的。

一、加强情感教育，诱导兴趣

零距离的师生感情是激发学生学习兴趣的基础，通过塑造优秀的讲台形象吸引学生的注意力，建立融洽的师生感情。英语相对于语文、数学等学科来说是陌生的，加上社会上不学好英语就没有较好的前途的压力，初中生对学习产生向往的同时，也产生了一定的恐惧与无奈的心理，所以他们强烈地渴望从老师的形象和言行中找到精神上的依靠，以达到心理上的平衡，这时教师可亲可敬的形象和合情合理的诱导都能激发学生的自信心和学习兴趣，也可克服他们的恐惧心理。学生的学习情感调控的好，可以变被动学习为主动学习。要让学生在获得知识、解决问题的过程中亲身感受英语知识的广泛应用，以此激发学生的求知欲，让其产生肯定的学习情感，必须学习英语并且一定要学好英语。

二、明确学习目的，激发兴趣

明确学习目的不是老生常谈，应不断地变换方式，抓住一切有利的时机，甚至与教学内容相连贯，不断地帮助学生树立明确的学习目标，在到为祖国为人民做贡献，小到为自己的将来创条件，从理论到实例，要不厌其烦反复讲。作为英语教师，应该明确英语教学目的。根据英语课程标准的规定，中学英语教学的目的是：对学生进行“听、说、读、写”的基本训练，培养学生在口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。心理学的研究和教育工作实践经验证明：采用生动、适合学生心理发展水平的教育方式，可以培养学生的兴趣。目标使人产生求知的渴望，是人要求掌握知识的动力源泉，有了渴求知识的动力，它会驱使人去探索掌握有效的学习方法，从而克服学习过程中遇到的困难，在一次次战胜困难的喜悦中自然就产生了越来越浓的兴趣，追求更新更高的境界。

提高农村初中学生英语学习兴趣的策略研究

随着我国经济的不断发展和对外交流的增加，英语已经成为了一门非常重要的语言。在农村地区，由于教育资源的不足和师资力量的薄弱，农村初中学生的英语学习兴趣往往不高，导致他们的英语水平不佳。如何提高农村初中学生英语学习兴趣成为了一个亟待解决的问题。本文将从激发学生学习兴趣、改变教学方法和营造良好的学习氛围三方面探讨提高农村初中学生英语学习兴趣的策略。

一、激发学生学习兴趣

1.创设生动有趣的教学环境

农村初中学校多数条件差，教学设施简陋。为了提高学生学习兴趣，教师可以尝试改变教室布置，利用丰富的英语教学素材来装饰教室，比如世界地图、英语海报等，营造出一个生动有趣的英语学习环境，激发学生的学习兴趣。

2.引入多媒体教学手段

在农村初中学校，多媒体教学条件普遍欠缺。教师可以通过自己制作教学PPT，或者使用简易的多媒体设备来呈现课堂内容，让学生通过视听的方式来学习英语，从而增加学习的趣味性和吸引力。

3.开展英语角、英语俱乐部等活动

通过组建英语角、英语俱乐部等形式，为学生提供一个交流和互动的平台，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，增加学习的趣味性。可以组织英语演讲比赛、英语歌唱比赛等活动，让学生更好地感受英语的魅力。

二、改变教学方法

1.引入任务型教学法

在农村初中学校，传统的课堂教学方法依然占据主要地位，而这种方法往往会让学生感到枯燥乏味。教师可以尝试引入任务型教学法，通过设计富有情境感的任务，让学生在实际交际中学习英语，提高学习的趣味性和实用性。

2.运用游戏化教学法

通过将英语学习内容融入到各种游戏和竞赛中，激发学生学习英语的兴趣。比如可以利用卡片游戏、角色扮演游戏等教学法来进行英语教学，让学生在玩中学，从而提高学习的趣味性。

3.鼓励学生自主学习 在传统的教学模式中，师生关系往往是单向的。而在提高学生学习兴趣的过程中，教师可以适当地调整教学角色，引导学生进行自主学习，比如让学生选择感兴趣的英语阅读材料，自主完成作业等，让学生在自主学习中感受到学习的乐趣。