七年级下语文月考试题

七年级下语文月考试题

一基础知识:

1.根据拼音加汉字：（10分）

祈dǎo( ) 怪dàn（ ） pán（ ）石 深suì（ ） jiǒng（ ）乎不同

义愤填yīng( ) 鞠躬尽cuì（ ） 污huì( ) duó( )步 lí( )歌

2.汉字加拼音：（10分）

炽．痛( ) 默契．（ ） 殷．红（ ） 鲜．为人知（ ） 气冲斗．牛（ ）

亘．古( ) 嫉．妒（ ） 潜．心关注（ ） 人迹罕．至（ ） 妇孺．皆知（ ）

3．下列各句中，没有语病的一项是：（ ）（10分）

A．为了防止酒驾事件不再发生，包头市加大了巡查整治力度。

B．学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。

C．完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。

D．学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。

【答案】C(A:否定词“不”误用；B：缺必要的宾语“意识”；D:前后不一致，一面和两面不搭配，应去掉后面的“是否”。)

4．下列作家、作品搭配正确的一项是4、D （ ）

A《爸爸的花儿落了》——小英子——台湾作家——《城南旧事》

B《从百草园到三味书屋》——周树人——当代作家——《朝花夕拾》

C《伤仲永》——王安石——南宋文学家——《临川先生文集》

D《最后一刻》——都德——德国

5．按要求完成下面的对联题。(任选一题 3分)

（1）从下列两幅对联中任意选择一副对联写出下联

上联：勤学识遍天下字立志读尽人间书（这是苏东坡年少时曾写一副对联：识遍天下字，读尽人间书。这是初生牛犊不怕虎的勇气！其父苏洵看见后，却为孩子感到担心，怕他小小年纪狂妄自大，自满自得，不够谦虚，于是，把对联改了一下：发愤识遍天下字，立志读尽人间书。苏东坡见了，脸红了，改变了自己的态度，更加发奋读书，终于取得非凡的成绩。）

(2)一年岁末，一秀才看到几枝白色梅花，在漫天飞雪中，傲然绽放，触景生情，吟出一句上联：雪里白梅，雪映白梅梅映雪；

吟毕，秀才怎么也对不出下联，第二年暮春的一天，秀才到村边散步，看到几株柳树在春风吹拂下翩然舞动，一时灵感飞动，马上对出了下联：

5．(3分)示例： (2)风中绿柳，风舞绿柳柳舞风。

6、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是 （ ）6、C

A、陈水扁公然宣布中止“国统会”运作和“国统纲领”适用，无疑是玩火自焚．．．．。

B、“八荣八耻”的社会主义荣辱观言简意赅，寓意深远，在对比中把构建和谐社会的理念体现得淋漓尽致。．．．．．

C、美国总统布什和到访的英国首相布莱尔5月25日在华盛顿公开承认，在伊拉克战争问题上犯有无可非议．．．．的错误。

D、甲午战争和八国联军的时代是中华民族任人．．宰割．．的时代。

7．仿照示例，造一个句子。 如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水； 如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光； 如果你是花儿，那快乐就是一滴晶莹晶莹的露珠；

如果你是鸟儿，那快乐就是一方湛蓝湛蓝的天空

8横线上补齐所缺的名篇佳句（10分）

（1） ，思君不见下渝州。

（2）故园东望路漫漫， 。

（3）深林人不知， 。

（4） ，野渡无人舟自横。

（5） ，竹中窥落日。

（6） ，落花时节又逢君。

(7) ，一切都将过去。

(8)鸟向檐上飞， 。

(9) ，影人平羌江水流。

（10）东市买骏马， ，

（11） ，关山度若飞。

【甲文】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 肃遂拜蒙母，结友而别。

《孙权劝学》

【乙文】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执马鞍，倒立驰聘。年二十余，有友人与之书①而不能答，请洪仲，洪仲深让②之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。帝每日叹：“上马能击贼，下马作露布③，唯傅修期耳。” 《北史·傅永列传》

注释：①书：写信。②让：责备。③露布：公开的文告。

14．解释加点词语。（3分）

（1）治经为博士邪．（ ） （2）见．往事耳（ ）

（3）及．鲁肃过浔阳（ ） （4）即更．刮目相待（ ）

（5）肃遂．拜蒙母（ ） （6）唯傅修期耳．（ ）

15．翻译句子。（2分）

（1）蒙辞以军中多务。

（2）卿言多务，孰若孤？

16.出自本文的成语有两个，它们是： 和 (2分)

17.根据甲乙两文内容，用自己的话回答下列问题。（4分）

①吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？（1分）

②傅永为什么能够“发愤读书”？（1分）

③吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？（2分）

（一） 名著阅读（6分） 乙文译文：傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”

14．（3分，每题0.5分）①“邪”通“耶”，语气词②了解③等到④重新⑤于是，就⑥罢了

15.（2分，每题1分）①吕蒙用军中事务繁杂来推托。②你说事务繁杂，谁比得上我（事务多）？(哪里比得上我)

16.（2分，每空1分）吴下阿蒙、刮目相待

17.①（1分，意对即可）吕蒙认清了学习的重要性，刻苦学习。

②（1分，意对即可）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。

③（2分，一点一分，意对即可）他们二人身份相同，都是武将（武人，武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人长进。

二、阅读：

（二） 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

李贺作诗

(李贺)七岁能辞章，韩愈、皇甫湜(当时著名文人)始闻未信，过其家，使贺赋诗，援笔辄就如素构(早就构思好的)，自目曰《高轩过》，二人大惊，自是有名。每旦日出，骑弱马，从小奚奴(带着小僮仆。奚，xī)，背古锦囊，遇所得，书投囊中。未始先立题然后为诗，如他人牵合(牵强符合)程课(固定的格式)者。及暮归，足成之……(母)见所书多，即怒曰：“是儿要呕心乃已耳!”

19．从这两则文言文中可以看出仲永与李贺的共同点是

。20．仲永的最后结局是“泯然众人矣”，而李贺则成了我国唐代著名的诗人。他们童年

时的相同点和成年后的不同结果，给你的启发是

21．将下列文言句子译成现代汉语。(9分)

(1)稍稍宾客其父：

(2)其文理皆有可观者：

(3)是儿要呕心乃已耳：

22．《李贺作诗》选段中与《伤仲永》选段中“指物作诗立就”一句意思相近的句子是

19．他们小时都很聪明。(意思对即可给分)

20．回答要点： (1)后天努力的重要性； (2)家庭环境及教育的重要性。以上两点，只要答对一点即可得满分，能从其它方面回答，言之有理，可酌情给分。 21．(1)渐渐地请他父亲去做客；或：渐渐地以宾客之礼接待他父亲；或：渐渐地以他父亲为宾客。

(2)那诗的文字和道理都有值得一看的地方；(3)这孩子要呕出心才会停止!

22．援笔辄就如素构。

【甲】刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：“同学们，下课了！”然而， 同学们瞪着大大的眼睛，目光聚在他们敬佩的老师身上，谁也没有动。四年前，他们怀着无限的憧憬踏进校园，转眼，就毕业了。明天，他们将奔向各自的岗位。面对讲台上这严父慈母般的老人，这才华横溢、著作等身而又平易近人的老专家，这位把毕生精力都献给了教育事业的老教授，他们是多么想将时光留住，和老教授多待一刻啊！怅然之中，他们每个人都意识到，这个班集体一解散，就意味着人们这一生再也难以相聚了。马教授望着自己的学生们，很想再次宣布“同学们，下课了”但嘴巴张了张，竟未能说出。整个教室一片寂静。

这时，班长站了起来，红着眼圈说：“老师，您给我们再点个名吧！”沉默打破了， 同学们终于找到一个释放点，渴盼地望着老师说：“对！老师，您就给我们再点个名吧！”马教授愣怔了半晌，深情地扫视一遍同学们，然后捧起了花名册。同学们立即调整坐姿，端端正正坐好，凝望着老师。“现在开始点名！”马教授清了清嗓子，泪水在眼眶里打转。“肖石！张天利！温颖！……”他大声地点着。四十五位同学相继站起又端正坐下。