校长培训班培训计划方案

乌尔逊学校校长培训工作计划

乌尔逊学校

二〇一四年三月

乌尔逊学校校长培训工作计划

为进一步提高我校校长队伍的整体素质，推进我校教育事业内涵发展，全面提升素质教育水平，提高我校校长的综合素质和管理水平，根据旗教育局文件精神，结合我校实际，特制定本计划。

一、指导思想和工作原则

（一）、指导思想

坚持以党的十八大精神为指导，深入贯彻科学发展观，围绕教育改革发展的中心任务，以构建服务型校长为导向，紧扣培养造就高素质、专业化校长为目标，以提高校长师德素养和业务水平位核心，以提高培训质量为主线，以提升校长专业素养为重点，积极开展校长培训，为教育全面优质均衡发展，建设教育强旗提供师资保障。通过分层次、分类别、多形式、重实效的培训，努力培养一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育、善管理、作风优良的高素质、专业化的校长队伍。

（二）、培训原则

1、统筹规划，集成高效原则。“十二五”期间的全校校长培训工作要进行统筹规划，在教育局领导的整体安排下，按照分工，各司其职，达到总体目标明、分段任务清、具体措施实、培训效果佳的目的，有效整合全校校长培训资源。

2、全面推进，突出重点原则。通过加大培训力度，提高我校校长的工作能力和水平。根据我校校长队伍实际状况，加强其教育理论转化为实践能力的培训。

3、按需施训，注重实效原则。根据教育改革与发展的需要和我校各位校长对培训的实际需求，实施分类指导。把学习理论、研讨问题、总结经验和改进工作紧密结合起来，激发我校各位校长学习的内在动力和潜能，增强培训的针对性和实效性。遵循校长培训规律，积极推进校长培训制度、体系、模式、方法、手段等方面的改革创新，促进校长培训可持续发展。

二、培训的任务和要求

（一）、中小学校长任职资格培训

以终身教育思想为指导，以校长专业发展为目标，以集中培训和校本研修为主要形式，开展校长任职资格培训，帮助新任校长杜荆荑、红英、李艳群树立正确的办学思想，具有履行职责必备的思想政治素质、品德修养、知识结构和管理能力。具体要求如下：

岗位级别序号培训内容培训导师培训对象培训课时（HR）权重等级评定说明培训日期考核日期备注1入门的品质意识110分2检验的基本知识及实施检验的案例分析210分3检测仪器仪表的使用与维护110分4检验工序（含关键特殊工序）检验标准/不合格产品的识别与处理每个工序1小时20分5岗位工作职责及作业流程110分6实际操作技能与考核每个工序1小时40分7FAI确认流程与确认方法120分8不同类别产品知识与产品的检验标准每个产品各1小时20分9AQL抽样计划110分10异常处理控制与纠正预防（CAR/CAT）1.520分11品质产生变异的来源认识与应用（4M1E）1.510分12如何管理现场的品质120分13零缺陷品质管理220分14如何培养员工的品质意识120分15如何控制品质成本并推行全员降低品质成本110分16SPC统计制程管理220分17QC七大手法使用与推行220分18品管圈（QCC）的建立及实施110分考核成绩>90分，如有机会将优先晋升助理工程师或QC主管检验员培训班培训计划J级考核分数<60分将转岗至其它生产单位作业员或淘汰I级H级前提条件：必须通过J级考核并分数>90分后才能晋升I级前提条件：必须通过I级考核并分数>90分后可晋升H级IPQCFQCIQC注塑QC五金QC考核成绩将作为评定检查人员级别依据：1：60~80分：初级检查员2：80~90分：中级检查员3：>90分：高级检验员（如有机会将优先晋升为H级、组长或技术员）；LQC考核成绩将作为评定检查人员级别依据：1：60~80分：初级LQC；2：80~90分：中级LQC；3：>90分：高级LQC；IPQC/FQCIQC/注塑QC/五金QCQC组长/QC主管/经理/生线线班组长、拉长、主管、有兴趣人员2013-11-72013-12-13注：123以上培训结果作为后续检查员级别定位、级别晋升或升职的主要依据。关键检查岗位人员上岗培训：按现行程序由负责主管级人员组织并实施，培训内容视岗位而定，并在考核合格后颁发上岗证后方可正式上岗。以上培训班定期举办（每3个月一次），首期参加人员为所有在职各岗位检查员，培训期间新入职人员可自愿参加，但在其入职后最近一次培训班必须参加。课堂考核（口试/笔试/实际操作）综合考核实施状况检查结果笔试笔试笔试笔试笔试实际操作笔试笔试笔试笔试笔试笔试笔试笔试笔试笔试笔试笔试笔试笔试笔试

东车寄小学

06-07学年校长培训工作计划

为了进一步提高校长的整体素质和管理水平，全面推进素质教育，根据《中小学校长培训规定》精神，结合我校校长培训工作的实际情况，特制定校长培训计划如下：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和科学发展观为指导，以国家教育政策法规为依据，以提升教育管理能力和办学水平为重点，以建设高素质、专业化的中小学校长队伍为总体目标，更新培训理念，改革培训方式，健全培训制度，提高培训实效，积极构建适应我市基础教育改革和发展需要的中小学校长培训体系和运行机制，努力培养造就一支具有较高政治理论素养和开拓创新精神，掌握现代科学文化和管理知识，懂教育、善管理、作风优良、和谐发展的高素质、专业化的中小学教育管理干部队伍，进一步推进素质教育，全面提高办学水平。

二、工作目标

总体目标：

通过分类、分层、分岗实施培训，进一步提高校长全面贯彻教育方针、全面实施素质教育和学校管理的能力和水平，培养一支有较高马列主义理论水平，掌握先进教育思想

- 1 - 山东省2013年中小学校长培训实施方案

一、培训目标

以党的十八大精神为指导，按照《义务教育学校校长专业标准》要求，围绕当前中小学教育改革与发展中的重大问题，开展专题理论学习、经验分享、专题研讨、教育考察、研究学校改进计划等研修活动。通过分层、分类、分岗培训，提升中小学校长规划学校发展、营造育人文化、领导课程改革、引领教师成长、优化内部管理以及调适外部环境的能力，为全面提升我省教育现代化水平，建设人力资源强省提供有力支撑。

二、培训项目与参训人员（见下表）

学段 项目名称 培训对象 培训人数

幼儿园 幼儿园骨干园长

高级研修班 省级实验示范幼儿园教学管理团队（园长、副园长、保育主任） 51

幼儿园骨干园长

省级培训班 乡镇中心幼儿园园长 150

乡镇中心幼儿园园长 150

小学 小学骨干校长

高级研修班 小学教学管理团队（校长、副校长、教导主任） 51

小学骨干校长

省级培训班 乡镇及乡镇以下农村小学骨干校长 150

乡镇及乡镇以下农村小学骨干校长 150

初中 初中骨干校长

高级研修班 初中教学管理团队（校长、副校长、教导主任） 51

初中骨干校长

省级培训班 乡镇及乡镇以下农村初中骨干校长 150

乡镇及乡镇以下农村初中骨干校长 150

- 2 -

高中 高中骨干校长

高级研修班 高中教学管理团队（正校长、副校长、教导主任） 51

普通高中校长素质教育专题培训班 全省普通高中正职校长 580

第28期普通高中

校长提高班 参加过任职资格培训且已取得任职资格培训证书的高中正副校长 120

第81期普通高中校长任职资格培训班 未参加过任职资格培训的高中正副校长 120

县级教师培训机构 县级教师培训机构负责人培训班 县级教师培训机构主要负责人 140

三、培训形式

根据中小学校长培训类型和性质，按照省级培训“统筹规划、主题鲜明、形式多样、资源开放、注重实效”的原则，有针对性地采取多种培训方式开展培训，努力提高培训质量。