幼儿园小班游戏教案《有趣味的平衡台》含反思

活动目标

1.练习在上下不一的平衡木上做各种动作，开展幼儿的平衡能力。

2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。

活动准备

2.欣赏我国体操运发动进行体操比赛的录像。

3.录音机1架，艺术体操音乐假设干段。

4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等假设干。

活动过程

在场地上出示高度(10-30厘米)宽度(15-20厘米)坡度不一(视具体情况而定)的平衡木，请幼儿扮体操运发动，听音乐，自由选择动作走过平衡木。"教案来自：屈;老师教;案网."中间提醒 幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此根底上，给予幼儿不同的指导和帮助。

教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和方案。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿;第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿;第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿;第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。

随着活动的开展。视幼儿的能力开展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作;头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"(抱娃娃走过平衡木)、"运西瓜"(幼儿依序站在平衡木上传吹塑球)等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。

活动反思：

我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

活动目标：

1、会说儿歌《山上有个木头人》。

2、能听懂并理解简洁的嬉戏规章。

3、能听懂指令性语言，培育幼儿的自我掌握力量。

4、遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。

5、体验合作创编嬉戏的乐趣。

活动预备：木偶玩具一个。

活动过程：

1、老师出示木偶人创设情境，吸引幼儿留意力。

老师：小伴侣们好。

幼儿：老师好。

老师：小伴侣们，今日呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？

（拿出木偶玩具）

老师以木偶的语气对小伴侣们做自我介绍。

老师：小伴侣们好，我叫木头人，我想和小伴侣们玩个嬉戏，嬉戏的名字叫《山上有个木头人》。老师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。

表演结束，老师用木偶人的语气问幼儿，“小伴侣们，谁想和我玩嬉戏呢？那你必需告知我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。

2、向幼儿介绍嬉戏规章及玩法。

（1）嬉戏时必需念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。

（2）假如谁动了，就必需伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“原来要打千万下，由于时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”

3、嬉戏时间。

（1）老师和全体幼儿说儿歌玩嬉戏。

（2）老师和个别幼儿说儿歌玩嬉戏。

（3）幼儿两两为一组说儿歌玩嬉戏。

活动延长：

老师：小伴侣们，除了木头人，你们还见过什么材料做的人？（引导幼儿说出稻草人，石头人等） 嬉戏时再进行仿编儿歌。

设计意图：小班幼儿刚来幼儿园，有的孩子口齿不清，还有的孩子缺乏集体意识，不懂倾听，不理解规章。为此，我特地设计了《山上有个木头人》这个听说嬉戏。

活动目标

一、感受歌曲的轻巧的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。

二、对改编歌词有爱好。

3、在活动中幼儿倾听音乐，斗胆的游戏演出。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一路游戏。

五、通度日动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动预备

田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片假设干

活动进程

(一)、清情景谈话

一、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)

师：小朋友看看这是什么地址?

幼：田地

师：王老先生在那个地址养了许多的小动物。咱们来看看这些小动物在干什么呢?

二、教师一边唱，一边贴图片。(边学习节拍)

师：这首歌曲好听吗?咱们一路来学一学吧!

3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍) (二)、分角色演唱

师：宝宝们真伶俐，把这首歌曲学会了。咱们一路来玩个游戏好吗?

一、师幼分角色演唱歌曲。

师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。

二、师幼一起做游戏。

(三)、仿编歌曲

师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，咱们来看看它们是谁呢?

一、出示图片。

师：哎!是XXX，它是怎么叫的。(鼓舞幼儿给小动物打招呼。)

二、哎呀!咱们再来看看第二个小动物是谁?“同上”。

3、教师做听动作(杨教师听到有一个小动物在说：“小朋友你!.快思.教案网出处!们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并让幼儿一路演出动物的叫声。)

4、好了，咱们宝宝真是伶俐，都会自己来编歌曲了，咱们一路把这些小动物也唱进咱们的歌曲吧!

活动反思 在呈现作品的进程中，我尽力通过生动的演绎来展现自己对作品的明白得，将幼儿带入充满感染力的音乐气氛中。其中包括饶有爱好的倾听、清楚准确的哼唱、情绪饱满的示范、生动形象的表现等，这些都会直接阻碍幼儿对作品的明白得和同意。

1 / 4 教学资料参考范本

幼儿园小班听说游戏教案《山上有个木头人》含反思

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幼儿园小班听说游戏教案《山上有个木头人》含反思

小班听说游戏教案《山上有个木头人》含反思适用于小班的听说游戏主题教学活动当中，让幼儿能听懂并理解简单的游戏规则，会说儿歌《山上有个木头人》，能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力，快来看看幼儿园小班听说游戏《山上有个木头人》含反思教案吧。

活动目标：

1、会说儿歌《山上有个木头人》。

2、能听懂并理解简单的游戏规则。

3、能听懂指令性语言，培养幼儿的自我控制能力。

4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

5、体验合作创编游戏的乐趣。

活动准备：木偶玩具一个。

活动过程：

1、教师出示木偶人创设情境，吸引幼儿注意力。

教师：小朋友们好。

幼儿：老师好。

教师：小朋友们，今天呀我们班上来了一位客人。你们想不想知道他是谁呀？那我们一起来请他出来好吗？

（拿出木偶玩具）

教师以木偶的语气对小朋友们做自我介绍。

3 / 4 教师：小朋友们好，我叫木头人，我想和小朋友们玩个游戏，游戏的名字叫《山上有个木头人》。教师边拉动木偶边念儿歌，让幼儿了解儿歌内容。

表演结束，教师用木偶人的语气问幼儿，“小朋友们，谁想和我玩游戏呢？那你必须告诉我，刚才我说了些什么？”引导幼儿回忆儿歌内容，学会念儿歌。

2、向幼儿介绍游戏规则及玩法。

（1）游戏时必须念儿歌，可以自由做动作，儿歌念完，就不许动，不许说话了。

（2）如果谁动了，就必须伸手给同伴，而同伴则拉住他的手说：“本来要打千万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。一、二、三。”

3、游戏时间。

（1）教师和全体幼儿说儿歌玩游戏。

（2）教师和个别幼儿说儿歌玩游戏。

（3）幼儿两两为一组说儿歌玩游戏。

活动延伸：