部编版语文七年级上册第一单元复习资料

部编版七年级语文上册第一次月考复习资料（第三单元）

第三单元

语文知识：

⑴鲁迅《从百草园到三味书屋》、海伦·凯勒《再塑生命的人》、《论语十二章》一般性文学常识（出处、作者）；散文诗、笔记体小说（或曰志人小说）的一些必要的文体知识；

⑵词性：动词

⑶词语的感情色彩

⑷默读的方法与要求，过渡段的作用

⑸出自《论语》的成语含义及用法

重点词语：

【从百草园到三味书屋】确凿 长吟 轻捷 拥肿（臃肿） 攒 敛

人迹罕至 无从 消释 宿儒 人声鼎沸 拗 盔甲 绅士 窜 觅 跪

云霄 倘若 鉴赏 啄食 和蔼 恭敬 质朴 博学 渊博 倜傥 淋漓

【再塑生命的人】不求甚解 混为一谈 花团锦簇 美不胜收

捡 感慨 搓捻 绽开 争执 惭愧 悔恨 激荡 奥秘 拼凑 企盼 截然不同 疲倦不堪 小心翼翼恍然大悟 油然而生

【《论语》十二章】子 时习 不亦说乎 愠 君子 吾 日 三省

为人谋 忠 信 传 十有五 立 惑 天命 耳顺 从心所欲 逾矩 温故而知新 罔 殆 回 箪 堪 之 者 好 乐 饭疏食，饮水 肱 于

如浮云 焉 善者 川上 逝者如斯夫，不舍昼夜 三军 夺 匹夫 笃志 切问而近思 仁（实词、虚词的理解与用法）

写作：

如何写好一个人：首先要细心观察，抓住人物的特点；展开具体描写，要抓住人物区别于他人的独特之处；把人放在事件中来写（与人交往，个性化语言、动作行为和心理活动）

名著导读：

《〈朝花夕拾〉：消除与经典的隔膜》，了解《朝花夕拾》的内

容与各篇特典，以及读经典的作用与意义。

课外古诗词背诵：

李白《峨眉山月歌》、杜甫《江南逢李龟年》、岑参《行军九日思长安故园》、李益《夜上受降城闻笛》基本涵义、文学常识、背诵默写。

第一单元

一、生字词：

坝（bà） 汉（hàn） 扮（bàn） 扬（yáng） 摔（shuāi）

跤（jiāo） 凤（fèng） 晨（chén） 绒（róng） 装（zhuāng）

影（yǐng） 荒（huāng） 罚（fá） 裳（shang） 舞（wǔ）

所（suǒ） 够（gòu） 猜（cāi） 臂（bì） 例（lì）

糊（hú）练（liàn） 涂（tú） 呆（dāi） 戒（jiè）

厉（lì） 楚（chǔ）

易错字：晨、绒、球、装、扮、

荒、舞、罚、够、扬、臂

区分厉、历。

厉：严厉厉声厉害 历：历史 日历

二、近义词、反义词

（一）近义词

鲜艳—艳丽 打扮—装扮 敬爱—敬重 朗读—诵读

安静—宁静 热闹—喧闹 摇晃—摇摆 湿润—潮湿

流利—流畅 霎时—瞬间 详细—细致 认真—仔细

（二）反义词

鲜艳—黯淡 安静—吵闹 热闹—冷清 古老—新颖

湿润—干燥 流利—结巴 详细—简略 认真—马虎

三、多音字组词

假 jià （放假）

jiǎ （真假）

挨 āi （挨着）

ái （挨打）

背 bèi （背诵）

bēi

（背包）

圈 quān圆圈 juàn圈养 juān圈起来

四、词语解释

绚丽多彩：形容色彩丰富华丽。

荒野：荒凉的野外。

狂欢：纵情欢乐。

五、课文主要内容

1.《大青树下的小学》

（1）课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。我知道了：祖国各民族之间的友爱和团结。

（2）课文是从哪几个方面来介绍这所小学的？

上学路上、来到学校、上课了、下课了。

（2）同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。（排比） 2、《花的学校》

1 部编版七年级语文（上册）第一单元导学案 1 春 学习目标 1. 朗读课文，把握重音和停连。 2. 激发联想和想象，体会课文优美的情境。 3. 品味优美词句，揣摩关键语句，积累语言。（重点） 4. 深入学习比喻修辞手法，欣赏比喻给文章带来的美感，并运用于写作。（难点） 自主预习 1.阅读下面的小资料，完成填空。 （1）作家作品 朱自清(1898－1948)，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》等。 （2）文体知识 定义：散文，是和小说、戏剧、是个并列的一种文学体裁；按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。本文是一篇 写景抒情 散文。 （3）比喻知识 概念 用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。 分类 明喻 本体喻体都出现，中间用比喻词，例：露似珍珠月似弓。 暗喻 本体喻体都出现，中间没有比喻词，例：阳光下盛开的百合花就是您的笑容。 借喻 不出现本体，直接叙述喻体，例：两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠里。 判断方法 有“好像”“像”“是”一类词的句子，不一定都是比喻句。判断一个句子是不是比喻句关键是看是否有本体和喻体。 作用 可使事物生动形象、具体可感 2.给加点的字注音，根据拼音写汉字。 嗡（ ） 酝酿（ ） 抖擞（ ） 朗rùn（ ） wǎn（ ）转 hōng（ ）托 静mò（ ） jiànzhuàng（ ） 应和（ ） 风筝（ ） liáo（ ）亮 和风细雨（ ） 铮铮铁骨（ ） liáo（ ）草 掺和（ ） 挣扎（ ） 眼花liáo（ ）乱 3.把下列词语的意思补充完整。 朗润： 。 赶趟儿：本义是时间赶得上，文中指 。 花枝招展：形容女子打扮 。文中比喻 。 酝酿：本义是造酒的发酵过程，文中是指 。 宛转：形容声音 。 4.朗读课文，读出感情，在你喜欢的段落中标出语句中的重音和停连。 示例：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手．．．．V抚摸．．着你。 5.通读课文，完成题目。 （1）文章可以分为三个部分，分别用一个二字词语概括为盼春、 和赞春，抒发了作者对春天的 之情。 2 （2）找出文中的运用了修辞手法的句子，在课本中标出来，并体会一下句子好在哪里。 合作探究 一、体会优美的情境 1． 课文集中描绘了哪几幅春天的图景？根据课文完成下面的表格。 图画名称 景物特征 描写方法（或顺序） 春草图 嫩、绿、多、软 由景到人 春花图 虚实结合、动静结合 图 和煦、芳香、悦耳 图 从静景到动景，由物到人，由近到远 迎春图 春到人欢 由景及人 2. 这些春景有哪些共同点？ 3.课文以写景为特色，除了写景，还有哪些特点？ 二、品味精彩的语言 1.本文主要运用了哪些修辞手法？各举一例说说它的作用。 示例：红的像火，粉的像霞，白的像雪 赏析：本句综合用运了比喻、排比的修辞手法，写出了春花争艳、万紫千红的情意。 2. 除了修辞手法的运用，本文还有不少富有表现力的词语，从文中找出来，并说说这些词语好在哪里。 示例：花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹．着，大小的蝴蝶飞来飞去。 赏析：“闹”字，不仅有声响，还呈现出一派喧嚣沸腾的热闹景象。 3.课文体现了朱自清散文语言怎样的特点？ 三、运用比喻的手法 品读下面的比喻句，请你运用比喻的手法描写一处景物，注意要写出景物的特征。 （1）那雪，就如白玉，铺满了大地，让你感觉来到了天界。 （2）芦苇开花了，芦花飘飘，白白的，软软的，像一簇簇轻盈的羽毛，在风中摇曳。 （3）雨后的草原野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿都是五颜六色的了! 课堂小结 3 2.《济南的冬天》导学案 学习目标 5. 朗读课文，把握重音和停连。 6. 抓住景物特征，梳理景物描写的条理并应用于写作。（重点） 7. 品味语句，体会拟人的表达效果，学习赏析修辞的技巧。（难点） 自主学习 1.阅读下面的小资料，完成填空。 （1）作家作品 舒庆春（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《四世同堂》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 （2）比拟知识：比拟分为拟人和拟物。 分类 拟人 把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法。 拟物 把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。 作用 能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，感受到作者强烈的感情，引起共鸣。 2.给加点的字注音，根据拼音写汉字。 镶（xiāng） 着（zhuó）落 贮（zhù）蓄 澄（chéng）清 发髻（ jì） 薄雪（ ） 看护（ ） 着落（ ） 单薄（ ） 看见（ ） 着火（ ） 3.积累下列词语，理解意思。 温晴：温暖晴朗。 安适：安闲舒适。 空灵：灵活而无法捉摸。在这里是清净的意思。 4.朗读课文，读出感情，在你喜欢的段落中标出语句中的重音和停连。 示例：ˇ这一圈小山ˇ在冬天特别．．可爱，＾好像是把济南放．在一个小摇篮．．．里。 5.通读课文，完成题目。 （1）北平的冬天 ，伦敦的冬天 ，热带的日光是 ，济南的冬天是 ，济南真是块 。作者用了 （手法）突显了济南冬天的特点。 （2）找出文中的运用了拟人修辞的句子，在课本中标出来，并体会一下句子好在哪里。 4 合作探究 一、抓住景物特征 1.作者描写了济南冬天里的哪些景物？请给文章描写的每一个景物画面取个名字。 2. 作者是怎样把阳光朗照下的小城写得如此特别呢？ 3. 本文表达了作者怎样的思想感情？ 二、品味精彩语言 1. 结合语境体会文中四个加粗字的表达效果。 ①矮： ②顶： ③镶： ④穿： 2. 除了以上词语，本文还有不少富有表现力的词语，从文中找出来，并说说这些词语好在哪里。 示例：山坡上卧．着些小村庄，小村庄的房顶上卧．着点儿雪。 赏析：“卧”字，用了拟人的手法，把小村庄和雪当作人来写，写出了一种安详、舒适的感觉，形象生动地表现了济南冬天温晴的特点，字里行间体现了作者对济南的冬天的喜爱之情。 3. 本文的写景抒情上有什么特点？ 三、运用对比和拟人的手法 运用对比和拟人的手法写一段家乡的冬天。 课堂小结 5 合作探究答案 1

部编版三年级语文上册第一单元复习资料

部编版三年级语上册复习第一单元◆ 词语盘点生字盘点 第一

大青树下的小学坝（bà） 汉（hàn） 艳（àn） 扮（bàn） 扬（áng）

读（dú） 摔（shuāi） 跤（iāo） 凤（fèng） 洁（ié） 晨（chén）

绒（róng） 球（qiú） 服（fú） 装（zhuāng） 静（ìng） 停（tíng） 粗（cū） 影（ǐng）坝（大坝）（堤坝）（水坝） 汉（汉朝）（汉族）（汉字）艳（鲜艳）（艳丽）（美艳） 扮（打扮）（装扮）（扮演）扬（飞扬）（扬起）（飘扬） 读（读书）（阅读）（朗读）摔（摔跤）（摔倒） 跤（摔跤）（跌跤）凤（凤凰）（龙凤） 洁（洁白）（皎洁）（光洁）晨（早晨）（清晨）（凌晨） 绒（绒毛）（毛绒绒）（绒球）球（足球）（气球）（圆球） 服（衣服）（服装）（服气）装（服装）（装扮）（化装） 静（安静）（静谧）（宁静）停（停止）（停下）（停车） 粗（粗细）（粗心）（粗糙）影（影子）（倒影）（背影）

第二 花的学校

荒（huāng） 笛（dí） 罚（fá） 假（ià） 裳（shang） 落（luò） 舞（wǔ） 狂（uáng） 互（hù） 所（suǒ） 够（gòu）

猜（cāi） 臂（bì） 荒（荒草）（荒野）（饥荒） 笛（笛子）（吹笛）（牧笛）罚（惩罚）（罚款）（处罚） 假（放假）（假期）（请假）裳（衣裳）（霓裳） 落（落下）（坠落）（落差）舞（跳舞）（舞蹈）（起舞） 狂（疯狂）（狂欢）（癫狂）互（相互）（交互）（互相） 所（所以）（厕所）（所见）够（能够）（足够）（够着） 猜（猜测）（猜谜）（猜拳）臂（手臂）（双臂）（小臂）

第三 不懂就要问

背（bèi） 诵（sòng） 例（lì） 圈（quān） 段（duàn）

糊（hú）练（liàn） 涂（tú） 呆（dāi） 戒（iè） 厉（lì）

挨（ái） 楚（chǔ）背（背诵）（背书）（背叛） 诵（背诵）（诵读）（朗诵）例（例子）（举例）（例如） 圈（圆圈）（圈子）（圈住）段