人教版一年级教学计划和进度表
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人教版一年级语文下册教学计划
教材分析
一年级下册教材一共八个单元，包括两个识字单元和六个课文单元，识字部分安排在教材的第一和第五单元，穿插在课文单元之间。在第一单元之后，安排了“快乐读书吧”。在全书最后，安排了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。
识字的编排遵循识写分流、多识少写的原则，全册要求认识400个常用字，会写其中的200个字。重视打好识字写字基础，结合识字，学习常用偏旁；结合写字，学习基本笔画和笔顺。
2个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。6个课文单元大体围绕“愿望”“伙伴”“家人”“夏天”“习惯”“问号”等主题编排，共选编课文21篇。课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，思想内涵全面，蕴含着热爱自然、热爱祖国、关爱他人、友好相处、养成好习惯和热爱科学等丰富的情感因素，亦有适应社会要求的时代精神；体裁多样，有趣味性、可读性和感染力；题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于激发学生的阅读兴趣，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。
本册教材安排了4次口语交际活动，引导学生在情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力。在每个单元后安排了语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表，供复习总结之用。
教学目标
（一）识字与写字
1．认识常用汉字400个，会写汉字200个。
2．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
3．认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
4. 掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
5. 养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （二）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2．用普通话正确、流利地朗读课文。
3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
4．学习借助读物中的图画阅读。
5． 对读物中感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。
6．诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7． 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
（三）口语交际
1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事，能记住并讲述主要内容。
4．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
5．有表达的自信心，积极参与口语交际。
教学重难点
1. 认识常用汉字400个，会写200个汉字。
2. 加强写字指导，要一边指导，一边示范，切实保证写字质量。
3. 阅读教学重视指导朗读，通过朗读培养语感。及早点燃阅读兴趣，扩大阅读视野，有意识地引导学生积累语言。
教学方法
1. 认真钻研教材，创造性地使用教材，让课堂更有活力
2. 在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝简单的“一刀切”的做法。
3. 遵循儿童识字规律，灵活采用不同的教学方法，注重培养学生自主识字的能力。
4. 加强阅读指导，避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配音，分角色朗读等，引导学生多读，培养他们良好的语感。
5. 努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
教学总课时
全册书大约需要86课时。
教学进度安排表
周次 起讫时间 教 学 内 容
一 2. 18——2.22 报到，开学第一课；识字1.春夏秋冬 2.姓氏歌
二 2.25——3.1 3.小青蛙 4.猜字谜 口语交际：听故事 讲故事
三 3.4——3.8 语文园地一 快乐读书吧 课文1.吃水不忘挖井人
四 3.11——3.15 2.我多想去看看 3.一个接一个 4.四个太阳
五 3.18——3. 22 语文园地二 5.小公鸡和小鸭子 6.树和喜鹊
六 3.25——3.29 7.怎么都快乐 口语交际：请你帮个忙 语文园地三
七 4.1——4. 5 8.静夜思 9.夜色 10.端午粽 11.彩虹
八 4.8——4.12 语文园地四 期中复习、考试
九 4.15——4.19 识字5.动物儿歌 6.古对今 7.操场上
十 4.22——4.26 8.人之初 口语交际：打电话
十一 4.29——5.3 语文园地五 课文 12. 古诗二首 13.荷叶圆圆
十二 5.6——5.10 14.要下雨了 语文园地六 15.文具的家
十三 5.13——5.17 16.一分钟 17.动物王国开大会 18. 小猴子下山
十四 5.20——5.24 口语交际：一起做游戏 语文园地七 19.棉花姑娘
十五 5.27—---5.31 20.咕咚 21.小壁虎借尾巴 语文园地八
十六 6.3——6.7 期末复习
十七 6.10——6.14 期末复习、考试
十八 6.17——6.21 期末复习、考试 第一单元教学计划
教材分析
这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4 篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。
识字写字是本单元的重点。在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。在识字的同时，也要重视引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。
口语交际的内容是“听故事，讲故事”。语文园地一有五项内容，分别是“识字加油站”、“字词句运用”、“书写提示”、“日积月累”、“和大人一起读”。另外教材还安排了一次“快乐读书吧”。
教学目标
1. 认识本单元44个生字和8个偏旁，会写28个生字和1个笔画。
2. 了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。
3. 利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
4. 朗读课文。背诵课文《姓氏歌》。
5. 感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识。了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化的喜爱之情。
6. 能认真听故事，听明白故事内容。能借助图片讲故事，做到声音响亮。
7. 积累词语，学习音序表，复习拼音，读诗歌《祖国多么广大》，感受祖国大好河山。
教学重难点
1. 认识本单元44个生字和8个偏旁，会写28个生字和1个笔画。
2．了解形声字的构字规律，利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。
3．背诵课文《姓氏歌》。
4．在诵读课文的过程中培养学生的朗读能力，培养语感，引导学生了解汉字文化，如，百家姓、字谜等等，激发儿童对中华传统文化的热爱。
教学方法
1. 充分联系学生的生活，运用多种识字方法和具体形象的直观手段，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系。
2. 调动学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯，在识字的基础上朗读，背诵课文。
课时安排
1．春夏秋冬 2课时
2．姓氏歌 2课时
3．小青蛙 2课时
4．猜字谜 2课时
口语交际——听故事，讲故事 1课时
语文园地一 3课时
快乐读书吧 1课时
总计 13课时
