13 ang eng ing ong-《教学课件》2020-2021学年一上语文(部编版)(共31张PPT)

1 13 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ

教学目标

知识与技能

1.学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ，读准音，认清形，正确书写。

2.学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

过程与方法

结合课文插图，让学生在师生互动、生生互动中读准复韵母的音。

情感态度与价值观

培养学生主动学习的兴趣，体会帮助他人的快乐。

教学重点

学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

教学准备

多媒体课件

课时安排

1课时 2 教学过程

一、谈话导入，引出课题。

1.导入：上节课，我们在拼音乐园中认识了几位新朋友，你们还记得是谁吗？出示5个前鼻韵母，引导学生开火车认读（开火车认读5个前鼻韵母。）

今天，我们再学习4个韵母，它们有一个共同的名字，叫后鼻韵母。板书课题，引导学生齐读课题。

二、学习ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节ying。

1.出示：an_ɑnɡ、en_enɡ、in_inɡ、onɡ，引导学生仔细看，说说发现了什么？

认真观察4个后鼻韵母，说说自己的发现。都有“nɡ”，比前鼻音多了一个“ɡ”。

2.学习后鼻韵母ang。

（1）出示山羊图，引出后鼻韵母ang。

（2）学习音节fāng 、 bāng、 zhuàng 、 chuāng 、

qiáng

（3）读儿歌“小山羊，胡子长，后鼻韵母angangang,”识记后鼻韵母ang。

3. 学习后鼻韵母eng。

（1）出示台灯图，引出后鼻韵母eng。

（2）学习音节fēng rēng héng dēng

（3）读儿歌“晚上看书开台灯，后鼻韵母engengeng，” 3 帮助学生记忆。

4. 学习后鼻韵母ing。

（1）出示老鹰图，引出后鼻韵母ing。

（2）学习音节tīng jǐng bǐng qīng 。

13 ang eng ing ong

本课安排了5个部分的内容。

第一部分是5个后鼻韵母和1个整体认读音节，配上一幅妈妈在夜晚哄婴儿睡觉的情境图。弯弯的月牙儿爬上了窗台，屋内的墙上猫头鹰形状的挂钟在滴滴答答地走着；灯光下，妈妈唱着歌儿哄着怀里的孩子睡觉。图中“床、窗”提示ang的音，“灯”提示eng的音，“婴、鹰”提示ing和ying的音，“钟”提示ong的音。

第二部分是声母与4个后鼻韵母的拼读，包括两拼音节和三拼音节。

第三部分是词语，3副插图表现了三种运动：游泳、骑自行车、打乒乓球。其中“车”是本课要求会认的字。

第四部分是儿歌《过马路》，其中hónɡ、dēnɡ、tínɡ、xínɡ、qǐnɡ是本课新学的音节，“路、灯、走”是本课要认的生字。

第五部分是本课要求会认的生字“车、路、灯、走”以及要求会写的音节词“mínɡ liànɡ”。

1．正确认读后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，记清形。

2．学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能在四线三格中正确书写音节词“mínɡ

liànɡ”。

3．借助拼音，正确认读“游泳、骑自行车、打乒乓球”3个词语。正确朗读儿歌《过马路》。

4．认识“车、路、灯、走”4个生字。

教学重点

后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying的正确认读；声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。

教学难点

后鼻韵母ang、eng、ing和前鼻韵母an、en、in的发音辨析，后鼻韵母三拼音节的正确拼读。

1．字母教学

(1)读音要准：情境图中隐含着后鼻韵母的读音，教学时要充分发挥情境图的作用，引导学生观察图片，用几句完整的话把图里的内容表达清楚。重点指导ang的发音，同时让同桌之间进行合作，互相检查后鼻韵母发音时的口型。

(2)字形记牢：发挥学生的自主学习能力，引导学生将上一课所学的前鼻韵母和本课要学的后鼻韵母进行字形比较，引导学生找出后鼻韵母组合的规律。

部编优质课一等奖小学语文一年级上册《13 ang

eng ing ong》

教学目标：

1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying，读准音，认清形。

2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节，能准确拼读音节。

3、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。

教学重难点：

后鼻韵母的发音，声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学准备：

图片及相关的课件。

教学过程：

一、复习导入

1、谈话 1、谈话：上一课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗？

2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。

3、指名说说前鼻韵母的发音要领。

二、学习新课

1、看图认识事物，进行说话练习。 出示四幅图，问：谁能说出图上的内容？（如：这是一只老山羊；我家有一盏漂亮的台灯；老鹰站在树上；那是一只座钟）

2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng，告诉学生：我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。

3、学习ang a.读准ang的音。 ①师指着图1读“羊”。（音稍微拖长，多读几遍，让学生们细听，并注意看老师的口型变化）指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。（“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的） ②出示ang，告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。 ③将ang和an的读音比较，告诉学生ang叫后鼻韵母，是由一个鼻尾音ng组成的。 教师师范，知道发好鼻尾音ng。 ④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。

⑤范读，领读，指名读，齐读。 b.教学ang的四声：出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读，随即抽读。 c.师生共同小结学习步骤。

暑假拼音辅导资料

教师姓名

学生姓名

上课时间

学科 拼音 年级 新一年级 模式 小班

课程名称 十三、后鼻韵母CIng、eng、ing、ong

课堂教学过程 一、教学目标：

1 .学会后鼻韵母"ongengingong”4个后鼻韵母和整体认读音节ying,要求读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2 .学会声母与。ng、eng、ing、Ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

二、教学重点：

1.学会后鼻韵母CIng、eng^ing^Ong和整体认读音节ying,认准音，认清形，

正确书写。

三、教学难点：

学会eng、ing的发音与三拼音节的拼读。

四、教学过程：

★拼音故事导入：“ong、eng>ing、ong”；

(一)、学习后鼻韵母“ang”

(1)、范读：αng

一只山羊“angangCIng”(后鼻韵母ang是由a的音快速滑向鼻音ng)

(2)、拼读：

两拼音节：zh-ang zhangzhangzhδngzhang

sh-ang shangshangshangshang

三拼音节：zh-u-angzhuang zhu6ngzhuδng zhuang

sh-u-angshuang shuangshuang shuang

（二）、学习后鼻韵母“eng”

(1)>范读：eng

一盏台灯“eng engeng”（后鼻韵母eng是由e的音快速滑向鼻音ng）

（2）、拼读：

zh-eng zheng zh6ng zhδng zheng

sh-eng sheng sh6ng shδng sheng

b-eng beng beng beng beng

m-eng meng

（三）、学习后鼻韵母“ing m6ng mδng meng

(1)^范读：ing

一只老鹰“ inging ing”（后鼻韵母ing是由i的音快速滑向鼻音ng） （2）、拼读：

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