小学一年级语文教案——燕子妈妈笑了

燕子妈妈笑了教案一、教学背景本教学内容针对小学一年级的学生，通过课堂教学让学生了解流行的童谣《燕子妈妈》。

通过引导让学生感受歌曲的欢快节奏和儿童情感的表达，培养学生的音乐素养和情感表达能力。

此外，通过故事情节引入和图像化表现，激发学生的好奇心和探究欲望。

二、教学目标1.能正确吟唱儿歌《燕子妈妈》，掌握歌曲的基本节奏和整体曲调；2.通过课堂引导，能听懂歌曲歌词中表达的情感，并通过表情和语言表达出来；3.通过教材中的绘本插图和故事情节，让学生感受歌曲的生动形象表达和情境构建；4.通过课堂表演和表现，提高学生的自信心和表达能力；5.在情感、思维、语言等方面得到全面提升。

三、教学内容及流程3.1 教学内容1.歌曲欣赏：播放歌曲《燕子妈妈》，让学生仔细聆听。

2.歌曲介绍：向学生介绍《燕子妈妈》的背景和来源等。

3.歌曲学唱：为学生逐句地示范唱出歌曲，让学生模仿跟唱。

4.歌曲表演：让学生带着自己的感情和风格，自由发挥，小组合唱或独唱等形式表演歌曲。

5.情感共鸣：让学生在欣赏歌曲的过程中，尝试感受歌词和音乐中所表达的情感，并进行情感沟通和述说。

3.2 教学流程第一课时1.导入老师通过引导学生的思考，以“生活中的小动物”为话题，在黑板上画出一些常见的小动物图案，如蝴蝶、蚂蚁、狐狸、鸟类等。

然后让学生依次说出它们的特征和习性等。

2.歌曲欣赏让学生认真听取《燕子妈妈》的音乐流畅度、旋律轻快节奏等特点，并让学生在听歌的同时，跟着歌曲的节奏用手打拍或用头摇晃等方式表达自己的感受。

3.歌曲介绍老师给学生播放《燕子妈妈》的MV或动画版，了解歌曲的来源、作者以及创作背景等。

并引导学生通过对绘本中的图画进行观察和分析，认识歌曲中表达的情境和情感内容。

4.歌曲学唱老师按照歌词的语调、韵律等方式，进行分段示范和模仿，让学生用自己的口音和感情跟着老师学唱并加入自己的表现能力，形成自己的唱法。

5.歌曲表演老师按学生的年龄和兴趣爱好，安排小组合唱、个人独唱或表情因素表演等，为学生们提供表现的舞台和展示自我的机会。

小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学一年级语文教案《燕子妈妈笑了》1教学目标：知识目标：能认识生字14个，能用生字组词扩词并选词造句。

能力目标：能正确流利的朗读课文，学会根据上下文猜字的方法。

情感目标：培养学生观察事物要认真的习惯。

教学重难点：认识本课的生字，学习认真观察事物的方法。

教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文。

2、充分发挥自主学习和小组合作的优势学习生字，采用灵活多样的检测方法，巩固生字。

教学策略：1、在谈话中开始学习，通过听读认识本课生字，在小组交流中找出好办法。

2、识记生字，采用灵活多样的检测方法和游戏活动，巩固生字。

教学准备：生字卡片、挂图。

教学过程：一、创设情景：1、出示课文挂图，提问：图上画的`是什么？（燕子妈妈和小燕子）大家猜想一下，燕子妈妈和小燕子在说什么呢？2、导入新课、板书课题。

《燕子妈妈笑了》3、齐读课题。

二、初读课文，认识生字。

1、学生自读课文，并标出自己不认识的字。

（用猜、问、拼的方法解决）。

2、教师范读课文，让学生注意生字的读音。

（让学生评价，说说教师读的优点和不足的地方）3、读课文，注意把生字的读音读准。

4、同桌互读课文，（相互评价）（1）小组读课文。

（可展开竞赛）（2）了解学生认字的情况。

（3）出示生字卡片，学生认读。

（4）让学生组词，在读出课文中带有生字的句子。

（5）做猜字游戏，巩固生字。

5、再读课文，理解课文内容。

（1）学生读课文，分组讨论：（2）燕子妈妈让小燕子去做什么？（3）小燕子观察的结果怎么样？6、各小组汇报讨论情况。

三、课堂小结：说出这节课自己的收获。

板书设计：燕子妈妈笑了燕菜园瓜躺茄挂枝屋错还紫细柄教后反思：第二课时教学目标：知识目标：能认识并正确书写7个生字，能流利的朗读课文。

《燕子妈妈笑了》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《燕子妈妈笑了》这个故事，理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

3. 引导学生学习燕子妈妈勇敢、聪明的品质。

二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 学习燕子妈妈勇敢、聪明的品质。

三、教学难点：1. 引导学生通过阅读，感悟故事中的情感。

2. 培养学生关爱动物、热爱大自然的情感。

四、教学准备：1. 教材：《燕子妈妈笑了》故事文本。

2. 教学多媒体设备。

3. 学生阅读记录本。

五、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

（2）提问：同学们，你们知道燕子吗？它们有什么特点？2. 阅读故事：（1）教师发放故事文本，学生自主阅读。

（2）教师引导学生关注故事中的关键词语，帮助学生理解故事内容。

（3）教师组织学生分角色朗读，增强学生对故事情感的体验。

3. 讨论与交流：（1）教师引导学生分享自己阅读故事后的感受。

（2）分组讨论：故事中的燕子妈妈有哪些品质值得我们学习？4. 情感教育：（1）教师引导学生思考：我们应该如何关爱大自然，保护动物？（2）学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。

（2）布置课后作业：写一篇关于关爱动物、热爱大自然的短文。

（3）鼓励学生课后阅读相关书籍，拓展知识。

6. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事内容的理解和感悟。

2. 通过课后作业和学生的阅读记录本，评估他们对关爱动物、热爱大自然情感的认同和实践。

3. 搜集学生分组讨论和全班交流中的发言，评价他们对于燕子妈妈品质的认知和内化程度。

七、课后作业：1. 请学生根据《燕子妈妈笑了》的故事内容，画出一幅描绘燕子妈妈和其他动物和谐共处的图画。

2. 写一篇短文，分享自己从故事中学到的关于关爱动物和自然环境的重要性。

《燕子妈妈笑了》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解《燕子妈妈笑了》的故事内容，把握故事的主要情节。

2. 学生能够认识并理解故事中的生词和短语，如“燕子妈妈”、“笑了”等。

3. 学生能够运用所学知识，进行简单的口语表达和书写。

1.2 能力目标1. 学生能够通过听、说、读、写的训练，提高自己的语言表达能力。

2. 学生能够通过观察、思考、讨论等方式，提高自己的思维能力和创造力。

1.3 情感目标第二章：教学内容2.1 教学文本《燕子妈妈笑了》是一篇关于燕子妈妈和她的孩子们的故事。

故事讲述了燕子妈妈为了孩子们的幸福，辛勤劳作，最终看到孩子们快乐的笑容，自己也笑了。

2.2 教学重点1. 故事情节的理解和把握。

2. 生词和短语的学习和运用。

3. 口语表达和书写能力的培养。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过口头语言向学生传授知识，引导学生理解和掌握故事内容。

3.2 互动式教学法教师组织学生进行小组讨论、问答等互动活动，激发学生的思维，提高学生的参与度。

3.3 情境教学法教师通过设置情境，让学生在实际情境中进行语言实践，提高学生的语言表达能力。

第四章：教学准备4.1 教学材料教师需要准备《燕子妈妈笑了》的故事文本、生词和短语卡片、教学课件等。

4.2 教学设备教师需要准备投影仪、电脑、音响等教学设备。

第五章：教学过程5.1 导入教师通过提问方式引导学生思考，引出本节课的故事主题。

5.2 讲授教师通过口头语言向学生讲授故事内容，引导学生理解和掌握。

5.3 互动教师组织学生进行小组讨论、问答等互动活动，激发学生的思维。

5.4 实践教师设置情境，让学生在实际情境中进行语言实践，提高学生的语言表达能力。

5.5 总结教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

5.6 作业布置教师布置作业，让学生巩固所学知识。

第六章：教学评估6.1 评估方式1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对故事内容的理解和掌握程度。

《燕子妈妈笑了》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五单元《燕子妈妈笑了》。

详细内容包括：1. 章节内容：第三册第五单元《燕子妈妈笑了》。

2. 课文内容：讲述了一个关于燕子的故事，通过燕子妈妈教育小燕子的过程，让学生了解燕子的生活习性和特点。

二、教学目标1. 了解燕子的生活习性，培养学生关爱动物、保护自然的意识。

2. 学会生字词，提高学生的阅读理解能力。

3. 通过课文学习，培养学生勇敢、自信的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解燕子妈妈教育小燕子的寓意，培养学生的品质。

2. 教学重点：学会生字词，提高阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：燕子图片、生字词卡片、课文朗读录音。

2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片。

五、教学过程1. 导入：展示燕子图片，引导学生说出燕子的特点，激发学习兴趣。

2. 新课导入：教师朗读课文，学生跟读，了解课文内容。

3. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读，并进行讲解。

4. 课文解析：分析课文内容，讲解燕子妈妈教育小燕子的寓意。

5. 例题讲解：结合课文内容，设计相关练习题，巩固所学知识。

6. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师进行辅导。

六、板书设计1. 课题：《燕子妈妈笑了》2. 生字词：勇敢、自信、教育、生活习性等。

3. 重点句子：燕子妈妈说：“你要相信自己，勇敢地飞。

”七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，说说燕子的生活习性。

（2）用“勇敢”和“自信”造句。

（3）谈谈你对燕子妈妈教育的看法。

答案：（1）燕子的生活习性：春暖花开时，燕子从南方飞回来，筑巢、孵蛋、养育后代；秋天，燕子又飞往南方过冬。

（2）例句：我们要勇敢地面对困难，相信自己一定能成功。

他很自信，相信自己能够胜任这项工作。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过燕子妈妈教育小燕子的故事，让学生了解了燕子的生活习性，培养了学生的品质。

但在生字词讲解方面，还需加强学生的认读能力。

《燕子妈妈笑了》教案设计一、教学目标：1. 让学生通过阅读《燕子妈妈笑了》这个故事，理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。

3. 让学生学会用适当的词语描述燕子的外形特征和生活习性。

二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 学会用适当的词语描述燕子的外形特征和生活习性。

三、教学难点：1. 学会用适当的词语描述燕子的外形特征和生活习性。

2. 培养学生关爱动物的情感。

四、教学准备：1. 故事课件《燕子妈妈笑了》。

2. 燕子图片。

3. 学生用书。

五、教学过程：1. 导入：利用课件展示燕子妈妈笑了的图片，引导学生观察燕子的外形特征，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读故事《燕子妈妈笑了》，理解故事内容，体会故事中的情感。

3. 课堂讨论：教师组织学生进行课堂讨论，分享自己阅读故事的心得体会，以及用适当的词语描述燕子的外形特征和生活习性。

4. 小组合作：学生分组进行小组合作，通过观察燕子图片，用适当的词语描述燕子的外形特征和生活习性。

6. 课后作业：学生回家后，和家长一起观察家附近的燕子，用适当的词语描述燕子的外形特征和生活习性，培养学生的观察力和表达能力。

六、教学评价：1. 通过课堂讨论和小组合作，评价学生对故事内容的理解和情感体验。

2. 通过课后作业，评价学生对燕子外形特征和生活习性的描述能力。

3. 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对关爱动物情感的认同和表达。

七、教学拓展：1. 组织学生进行户外观察，近距离了解燕子的生活环境和习性。

2. 邀请动物保护专家进行讲座，增加学生对动物保护的认识和理解。

3. 开展班级燕子保护主题活动，引导学生积极参与关爱动物的行动。

八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。

对于学生的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

教师也应不断提高自己的教学水平，丰富教学内容，提高教学效果。

《燕子妈妈笑了》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够理解故事内容，把握角色特点。

（2）学生能够运用动词和形容词描述燕子的动作和情感。

（3）学生能够仿写故事，发挥想象创造力。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作与交流能力。

（2）通过角色扮演，提高学生的表演和表达能力。

（3）通过图片观察，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：（1）学生能够体会关爱他人的重要性，培养善良的品质。

（2）学生能够理解团结合作的意义，增强集体意识。

（3）学生能够树立乐观积极的人生态度，学会感恩。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确朗读故事，理解故事情节。

（2）学生能够运用动词和形容词描述燕子的动作和情感。

（3）学生能够通过小组讨论，发挥想象创造力，仿写故事。

2. 教学难点：（1）学生能够准确运用动词和形容词描述燕子的动作和情感。

（2）学生能够在角色扮演中，自然地表达角色的情感和特点。

（3）学生能够合理安排故事情节，创新性地仿写故事。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、图片、道具等。

2. 教学设备：投影仪、计算机、音响等。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导学生观察课件中的燕子图片，引发学生对燕子的好奇心。

（2）教师简要介绍故事背景，激发学生的学习兴趣。

2. 讲述故事：（1）教师有声有色地朗读故事，引导学生进入故事情境。

（2）学生跟随教师一起朗读，感受故事的韵律和情感。

3. 分析讨论：（1）教师引导学生分组讨论，分析故事中燕子的动作和情感。

4. 角色扮演：（1）学生分组进行角色扮演，体验故事中的角色。

（2）教师指导学生表演，鼓励学生大胆表达角色的情感和特点。

5. 仿写故事：（1）教师提出故事情节创新要求，引导学生发挥想象创造力。

（2）学生现场仿写故事，教师点评并给予鼓励。

（2）学生分享自己的感受，教师给予点评和鼓励。

（3）教师提出拓展活动，引导学生课后参与，如绘制故事插图等。

一年级《燕子妈妈笑了》教学设计（第一课时）古城中心学校：李星教学目标：1、准确认读“燕、躺、茄、挂、能、错、紫、仔、细、刺、意”等11个会认生字2、认读词语教学重、难点：认读11个会认生字和词语教具准备：1、《小燕子》歌曲2、多媒体课件3、生字卡片教学过程一、设置情境，激发兴趣，引入课题1、播放《小燕子》歌曲，让学生认真欣赏歌曲后让学生回答这首熟悉儿歌写的是谁的故事？（小燕子）2、今天，我们就一起来学习一篇有关小燕子和它妈妈的故事：《燕子妈妈笑了》。

（板书课题）（这个小故事就藏在我们语文课本的85页，我们一起把它找出来好吗？）齐读课题3、小朋友，你们看到这个故事题目《燕子妈妈笑了》你们有什么问题要问老师的吗？（燕子妈妈为什么笑呢？）二、范读课文、认读生字词1、老师范读课文，遇到不认识的生字词先圈出来，并找出课文后的生字宝宝，请拼音朋友或同桌帮助认读。

2、你们想不想也像老师那样把故事读一遍啊？但你们还没和生字宝宝交朋友呢，那我们就一起把生字宝宝请出来和我们交朋友吧。

我们大声喊出它们好吗？3、出示带拼音的生字，让学生通过各种办法认读并给生字宝宝找朋友加强认读(找朋友游戏）4、让学生认读带有拼音的生字词：燕子、菜园、冬瓜、躺在、茄子、树枝、仔细、发现、屋檐、紫色、细毛、柄上。

（出示课件，摘苹果，分小组读、开火车读、男女生比读等)三、初读课文四、课堂小结1、巩固认读生字2、布置作业3、结束第一课时五、板书设计16、燕子妈妈笑了yàn tǎng qiéguànéng cuòzǐ燕躺茄挂能错紫zǐxìcìyì仔细刺意。