高一新生学法指导

高一新生学法指导兴趣和目的是做好一切事情最根本的动力、前提和基础，没有目标就失去了前进的方向。

人们普遍认识到人的心理素质如何对其所做事情的成败将起着至关重要的作用。

作为一个学生，尤其是一个想在强手林立的重点高中学习上立于不败之地的学生来说，一个良好的心理素质是必不可少的。

旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

1第二，要培养自己良好的学习习惯。

（1）学习时集中精力，精神振奋。

不做小动作，专心致志的习惯。

（2）先预习，后听课；做作业时要做到先复习好学习的内容然后再做作业，养成使用课本的习惯。

（3）认真听课，积极参与课堂讨论，积极思考，系，把握知识之间的内在联系，养成自己独立归纳、总结知识的习惯。

（6）笔记、试卷、错题本要注意分类保存，尤其是对其中的重点、疑问点、难点、易错点、常错点要经常复习，反复思考，养成勤于积累的习惯。

（7）对学习中遇到的问题、障碍、困难不要轻易放过，要结合所学过的知识进行多方位、多角度的思考、推敲，养成勤于思考的习惯。

2旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。

3第三，要牢记这几句话：1、“凡事预则立，不预则废。

”此语出自四书《中庸》。

“预”者，计划、打算、准备也。

这句话，是要求人们无论干什么，都要做到有计划、有打算、有准备，这是事情成功的一个基本前提和保证。

要想使自己在繁忙、繁重的学习中做到胸中有数，忙而不乱，必须事先制定一个切合自己实际的，学习计划来。

“惘”，深知识的理解、运用、提高的重要性，讲勤于思考、善于思考对思维能力提高、创新能力培养的重要作有人说，天才和愚笨仅一步之差。

这一步之差的原因有时并非是智商的差别，而只是人们所采取的思维方式不同罢了。

哈佛大学有句名言：“一个成功者并不在于知识和经验，而在于思维方式。

”。

高一新生语文学法指导报告伴随着同学们年龄和身体、思想的逐步长大和成熟，以上语文学习的特点和要求是自然的，面对新的环境、老师和语文学习的内容，同学们要有一个适应的过程，如果能够提早知晓高中语文学习的内容和特点，那么你就走在了别人的前面，也会更好、更快地进入状态。

下面我们就高中语文学习的一些内容、特点和方法介绍给大家，并配合资料、练习让大家更好的了解自己语文素养，为开学和今后的高中语文学习布好局。

一、高中语文学习的内容、要求和目标1、高中语文内容更加广泛、丰富，主要表现在共5册的必修和10多本的选修(根据高考至少要选修4本)。

以单元学习为主，在提高语文能力的同时，注重语文素养的逐步养成。

2、每个人必备工具书：俗话说“工欲善其事，必先利其器”，所以大家要准备语文学习工具如下《现代汉语词典》《古汉语常用字字典》《成语词典》《语文基础知识手册》。

语文积累本(平时的课外阅读)和课堂笔记本(课本学习和作业改错)3、高中语文最重要的作业是阅读、记诵。

语文的作业(或叫练习)，有读、听、说、写等，形式是最多的，但最重要的是阅读积累和记诵。

语文和其他课程相比是个长线课程，平时的点滴积累非常重要，尤其是以往初中阶段语文成绩薄弱同学大豆是没有积累的良好习惯。

所以定期坚持阅读和背记一些隽永的语句必有效果，千万不要依赖老师或只听听课而不做笔记和背诵。

二、高中语文学习方法：提前学(预习) 阅读积累写作。

具体做法参考如下：（一）、课前预习1.自读课文1—2遍，要求准确、流利，边读边圈点批注。

2.认真理解课文尤其是文言文中的注解，或掌握生难词义、读音，以疏通全课文义。

3.初步了解课文的内容梗概、主题思想与写作特点等。

4.识记文中精要和精彩的段落语句。

5.思考质疑，提出值得揣摩和需要讨论的问题，有时要写成书面的提问作业（二）课堂学习1.动脑。

积极参与学习，揣摩思考，紧跟课堂节奏，不开小差。

2.动笔。

做阅读记号，写批注，及时记录课堂重要讲解或评讲小结。

高一学生学法指导一、要改变观念，从记忆转向理解。

初中阶段的练可以提高熟练程度，但高中课程更加理论和抽象，需要更多思考和研究。

做题可以加深理解，锻炼解决问题的能力。

自己要知道自己懂在哪里，不懂在哪里，并设法去弄懂它，这样题就可以少做。

二、要不断培养自学能力。

自学能力是终身研究的基础，自研究惯是培养自学能力的关键。

高中老师的督促检查明显减少，需要同学们自觉加强自学的能力。

自学需要坚强的毅力，边看书边动笔，善于归纳总结和将知识运用于实践。

三、要学会高效地听课。

带着问题来听课可以提高听课效率，即使已经掌握内容也要认真听老师的描述和解释，从中获取更多知识和技巧。

注意做好课前的准备，以免上课时出现物品丢失等问题。

删除了最后一段，因为没有完整的句子和意义）在上课前，不要进行过于激烈的体育运动或激烈争论等活动，以免上课后还处于激动状态，无法平静下来。

听课时要全神贯注，包括专心听讲、看课本和板书、思考问题、回答问题或参加讨论，并划出课文的重点，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维的见解。

做笔记时要记下讲课的要点、典型的例题和重要的思想方法，并在复时采取回忆式的复方法，对照笔记和书本进行补充和完善。

及时的复非常重要，可以在自时间、饭前饭后等进行，同时也要进行单元复和小节复，以巩固研究内容。

做好单元小结是研究过程中必不可少的一步。

它应该包括本单元的知识网络、基本思想和方法（最好以典型例题的形式表达）、自我体会（包括典型问题的分析和解决方案，以及最有价值的思想方法或例题，还有未解决的问题）。

这些都是为了今后更好地研究和理解知识。

在练题量的问题上，许多同学认为做更多的题目可以提高成绩，但这种想法是错误的。

重要的是做题的效益，而不是数量。

如果你的基本知识和方法掌握不准确，偏差很大，那么多做题只会巩固你的错误。

因此，我们应该在准确掌握基本知识和方法的基础上，进行一定量的练。

对于中档题，我们更应该注重做题的效益，即在做题后进行反思，思考所用的基础知识和思想方法，是否还有别的想法和解法，以及分析方法和解法是否可以应用于其他问题。

引言概述：正文内容：一、培养兴趣与增加学习动力1.了解生物学的基本概念和重要性2.认识生物学的发展历程和前沿研究3.参观科学实验室和生物研究机构4.加入生物学学习小组进行学习交流5.参加生物学竞赛或科学展示活动二、掌握基础知识和理解原理1.认真听讲和做好课堂笔记2.理解和记忆关键概念及相关定义3.运用图表和模型加深理解4.多做生物学实验和观察可以提高实践能力5.使用多种学习资源，如教科书、参考书、互联网等三、运用学习策略和掌握解题技巧1.制定学习计划和时间管理2.分析题目并解析题意3.找出问题的关键点和主要知识点4.熟练掌握解题方法和技巧5.多做习题和模拟考试进行自我检测四、深入学习拓展知识和思维训练1.阅读生物学相关的专业书籍和期刊2.参加学术讲座和学术研讨会3.参观动植物园和生物实验室4.关注科学研究和生物学领域的新闻和进展5.进行生物学实践活动，如观察和研究生物样本五、加强记忆练习和复习总结1.制作知识图谱和思维导图2.使用记忆法和机械记忆技巧3.进行生物学知识点的归类和分类4.编写复习提纲和总结笔记5.定期进行大范围的综合性复习和自我评估总结：本文通过引言概述，详细阐述了提高高中生物学学习的五个大点：培养兴趣与增加学习动力、掌握基础知识和理解原理、运用学习策略和掌握解题技巧、深入学习拓展知识和思维训练、加强记忆练习和复习总结。

每个大点又包含了五至九个小点的详细内容。

通过本文提供的学习方法和技巧，学生可以更好地应对高中生物学学习，并提高学习成绩。

生物学的学习需要长期的积累和坚持，通过合理的学习方式和方法，相信每位学生都能够在生物学学习中取得持续进步。

高中学法指导（通用5篇）1.高中学法指导第1篇(一)说的训练说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培养一个人与人交往能力的重要形式。

1、要敢于张口，大胆地练说。

虽不如《疯狂英语》那样疯狂，也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。

2、多与同学交流，抓住课上机会练习说英语。

利用课余时间，寻找机会，创造机会说英语。

组成小组，参加英语角等。

重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的能力的好方法，只有简单的做到了，再难的任务也就不难了。

3、把练习一口气说出5句话没有错误作为训练说的能力的前期标准。

话题可由感而发，也可以是看到周围的动态、静态的事物，张口而出。

4、留心观察周围的事物，如街头广告、标语也是学习英语的好材料，看到后说出来，也是训练的方法之一。

(二)读的指导1、阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。

在有了一定的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。

2、从兴趣入手，以读自己感兴趣的英文小短文、小散文、小说入手，渐渐地语感增强了，词汇扩大了，能力提高了。

3、推荐读物(1)由China Daily主编21st century·School 每周发刊一期。

话题覆盖面广，角度多，语言新活，是学习英语的好材料。

(2)外语教学与研究出版社出版的书虫系列，选择多，语言简单，生词量小，兴趣的发展得以保证。

4、阅读数量标准。

每天应坚持30分钟，300—500字的阅读。

可集中时间读，也可利用零散时间读。

5、精读、泛读相结合。

精读是指认真处理生词、难句，对句子成份认真分析等，既学语言又学语法。

泛读则是指重视了解文章大意，可采取略读、跳读等方法。

不论是精读还是泛读都切忌边读边查字典，这样会打断阅读的整体思路不利于语言能力的提高。

2.高中学法指导第2篇预习概括起来就是“读、划、写、记”。

“读”，要有课前预读的习惯，能根据预习提纲带着问题读懂课文，归纳含义;“划”，要划出重点、要点、关键词、句，在课本上圈圈点点;“写”，把自己的想法、疑点写下来，带着想不通的，不理解的问题去听课;“记”，要把重要的概念、定义、性质、用途、制法多读几遍，记在脑子里。

高一学习方法指导与学习方法精品5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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高一年级学法指导
高一是学生进入高中阶段的第一年，需要适
应新的学习环境和学习方法。

以下是一些高
一年级学法指导：
1. 规划学习时间
高中阶段的学习任务比初中更繁重，需要学
生更好地规划学习时间。

建议学生每天制定
学习计划，包括课程学习、作业完成、考试
复习等内容，并根据实际情况灵活调整计划。

2. 注重笔记和复习
高中阶段的学习内容比初中更深入和广泛，学生需要注重笔记和复习。

建议学生在课堂上认真听讲，并把重要的知识点和难点记下来。

同时，要及时复习、巩固学习内容，避免遗忘和积压。

3. 积极参与课堂
高中阶段的课堂教学更加注重学生的自主学习和思考能力。

建议学生积极参与课堂讨论和提问，与老师和同学进行交流和互动，提高自己的学习效果和学习兴趣。

4. 多做题和实践
高中阶段的学习更加注重对知识的应用和实践。

建议学生多做题和实践，巩固和加深对知识的理解和掌握。

同时，要注意及时纠正错误和反思不足，提高自己的学习效果和能力。

5. 积极参加课外活动
高中阶段的学习不仅仅是课堂学习，还包括各种课外活动和社会实践。

建议学生积极参加各种课外活动，拓展自己的视野和经验，提高综合素质和竞争力。

总之，高一年级的学习需要学生更加注重规划、笔记、复习、参与、实践和拓展，提高
自己的学习效果和学习能力。

同时，要注意保持心态平衡，避免过度焦虑和压力。

高一新生学法指导教案高中阶段是人生成长中的一个重要环节。

当你跨进高中学校的大门时，你是否知道高中数学课程的学习与初中大不相同？你是否开始了解数学的学习目标？以前有一部分学生，初中的时候学习成绩很好，到了高中，却学不会听不懂，甚至出现成绩“大滑坡”的现象。

何也？没有按照高中的学习特点进行学习也。

高中的学习特点是什么呢？主要分为两个方面：一个是高中的教材特点，另一个是高中的学法特点。

一、高中的教材特点：（1）知识量增大。

高中一册的知识点甚至要多于初中四年全部的知识内容。

有一些知识点，虽然初中也有，但是，高中在这些知识点上进一步加了深、加了宽。

（2）理论性增强这是最主要的特点。

初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。

如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。

（3）系统性增强高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。

构成一个完整的知识体系。

前后知识的关联是其一个表现。

另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。

（4）综合性增强学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。

如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。

生物学科、化学学科里面的计算都要数学的知识作为基础。

充分体现数学是基础科学的重要性。

（5）能力要求提高在阅读能力、逻辑思维能力、运算能力、探究能力、独立思考能力和空间想象力需要进一步的提高与培养。

二、高中的学法特点：初中：学习—模仿高中：学习—模仿—探究如何学好高中数学呢？主要是一个好的学习态度+一种好的学习方法—三种不良学习习惯。

一、好的学习态度。

1.要热爱老师，始终保持谦虚谨慎、不骄不躁、勇往直前的优秀品质。

俗话说得好：亲其师，信其道。

只有热爱老师这个“屋”，才能及这个老师所教的“乌”。

2.敢于面对困难。

高一新生入学学法指导高一新生入学学法指导进人高中后，学习就登上了一个新台阶。

新的教材、新的教学要求，在学生面前摆下一道道难关。

有的学生在初中时学得蛮不错，学习成绩很好，可是到高中后，却很不适应，听不懂，学不会，成绩甚至出现不及格，高挂红灯。

为什么呢？就是因为没有根据高中学习的特点而学习。

一、高中学习的特点1、高中教材的特点（1）知识量增大学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大。

如初中数学函数主要学的是一次函数、二次函数、和反比例函数，而高中数学中的函数不仅在知识点上有所增加，有三角函数，指数函数等，而且就以前学过的二次函数重点是研究带参数形式，知识点上进一步加深、加宽。

（2）理论性增强这是最主要的特点。

初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。

如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。

（3）系统性增强高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。

构成一个完整的知识体系。

前后知识的关联是其一个表现。

另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。

（4）综合性增强学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。

如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。

生物学科、化学学科里面的计算都要数学的知识作为基础。

充分体现数学是基础科学的重要性。

（5）能力要求提高在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。

2、对高中生智力发展的要求智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力，这就要求高中学生智力方面有相应发展。

（1）在观察事物时，要更富目的性，会更加全面和深刻，能区别出主要的和次要的，必然和偶然的现象；不仅要有静态的观察，还要有动态的观察；不仅有定性的研究，还要有定量的分析，要能够总结自己的观点，有自己的思想。