初中物理新课标新教材培训学习感悟（精选五篇）

初中物理新课标学习心得初中物理新课标学习心得范文（通用9篇）我们在一些事情上受到启发后，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么好的心得体会都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的初中物理新课标学习心得范文（通用9篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中物理新课标学习心得1研读了《义务教育物理课程标准（2022年版）》以后，本人有以下心得体会：（一）研读课程标准，更新教育理念作为一名一线的物理教师，我们一定要认真领会本次课程标准修订的出发点和基本原则，仔细对比新版与旧版课标之间的变化，要结合自己的教学实践，开展相关的教学研究。

（二）坚持立德树人，突出学科育人新课标指出教育不仅要重视对学生学习过程的评价和学业成就的考核，更要发挥物理学科的育人功能。

（三）注重实践教学，解决真实问题在平时的教学中，我们应注重科学探究，突出问题导向，强调真实问题情境，引导学生不断探索，提高他们分析问题、解决问题的实践本领和科学思维能力，发展核心素养。

（四）多种方法并举，促进全面育人物理教学应发挥不同教学方式的育人功能。

初中物理新课标学习心得2义务教育物理课程标准是初中物理教师开展课堂教学的方向标，是培养学生关键能力和必备品格，提升课堂教学质量的根本保证。

从双基目标到三维目标再到核心素养目标一脉相承，不断提炼和升华，与社会的不断发展高度切合。

随着2022版义务教育物理课程标准的颁布，”跨学科”成为初中物理教育的热词。

如何立足物理学科，综合运用多学科知识和方法有效开展”跨学科主题学习”？需要每位初中物理教师深入思考并积极进行教学实践。

今后的教学中，我们需从理念到行动，积极落实素养导向下的课标要求，从明确目标，设置驱动任务，实验探究，有效评价四个维度，突破学科界限，综合运用多学科知识和方法开展跨学科主题学习活动，不断提升学生的科学思维，发展学生的核心素养，实现跨学科育人功能。

初中物理新课标培训心得7篇通过心得体会，我们能够更好地认识自己，发现自身的优点和不足，心得体会是我们在成长过程中的财富积累，下面是网作者为您分享的初中物理新课标培训心得7篇，感谢您的参阅。

初中物理新课标培训心得篇1暑假中一起去津参加了由新教材编写者之一苏明义老师讲解《北师大版物理》修订说明的讲座。

通过学习我深深认识到在初中阶段，物理课程不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，注重将物理科学的新成就及其对人类文明的影响等纳入课程，而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学精神的培养。

因此我们的物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程，经历基本的科学探究实践，注重物理学科与其他学科的融合，使学生得到全面发展。

一、对课程性质的重新认识物理学由实验和理论两部分组成。

物理学实验是我们认识世界的重要活动，是进行科学研究的基础；物理学理论则是人类对自然界最基本、最普遍规律的认识和概括。

初中学习阶段的物理课程要让学生学习初步的物理知识与技能，经历基本的科学探究过程，受到科学态度和科学精神的教育。

而新课标更强调了探究实验在物理教学中的重要性。

在初中学习阶段，物理课程的价值主要表现在以下几个方面。

（1）通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略自然现象中的美妙与和谐，培养学生的探索兴趣。

（2）通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能应用基本规律来解释生活中的物理现象。

（3）通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，来解决一些简单的物理现象的研究。

（4）通过科学想像与科学推理方法的结合，发展学生的想像力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，具有基本的推理分析概括能力。

二、对课程基本理念的新认识(1)注重全体学生的发展，改变学科本位的观念初中阶段的物理课程应以提高全体学生的科学素质为主要目标，满足每个学生发展的基本需求，改变学科本位的观念，全面提高学生的科学素质。

初中物理新课标学习心得初中物理新课标学习心得（精选8篇）初中物理新课标学习心得1从教十几年了，从最初的教学大纲到新课程标准，我一直在考虑这样的问题，物理到底是什么样的学科？到底应当怎样教？通过对新课标的深入学习，我有了新的体会。

我认为教学是面向全体同学的，是为了学生的终生发展服务的。

对不同年龄特点的学生，应该采用最适合他们的教学方法。

通过李彩梅老师的讲座，我了解了新课程对比以前的变化。

娈化的宗旨是让学生最大限度地参与教学，老师不要替代了学生的学习过程，让学生在学习过程中成为一个旁观者。

我认为我们现在进行的新课改下的双案导学，其宗旨就是最大限度地调动学生学习积极性，老师是学生学习过程中的合作者，帮助者，老师起引导和引领作用，学生是学习的主体。

（一）物理课程的基本理念是：1、注重全体学生的发展，改变学科本位的观念，重视物理课程在情感、态度、价值观方面的教育功能。

2、从生活走向物理，从物理走向社会，新课标体现了更关注社会，更帖近学生的生活。

3、强调过程与方法的教学，注重科学探究，提倡学习方式的多样化。

新课标十分强调科学探究的学习。

在“内容标准”中，科学探究是和科学内容并列的，它提出了科学探究的主要环节、探究能力的表现，以及探究教学的形式，并分析了探究教学的实例。

所以与过去的义务教育物理课程相比，课程标准更强调学习的过程。

（二）针对新课程，我觉得在教学过程中要因材施教、以“学生为中心”，教师为为辅导，注重教材，我们应该注重以下几个方面的问题：1、应深入研究教材为适应学生的探索性学习，新教材在内容和形式上作了重大改革．大量传统的封闭性、定向性习题改成了探索性的“问题”．这些探索性问题的条件、结论、思路等大都具有较强的开放性，没有标准的答案。

2 、要为学生的探索创设有利的情境教师在教学中要合理安排时间，计划性与灵活性相结合，保证“探索”的优先地位。

3 、应对学生的探索给予引导和帮助首先，对学生的探索要进行正确地导向。

学习《初中物理新课程标准》培训心得体会（10篇）学习《初中物理新课程标准》培训心得体会 1在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。

这不是面向少数学生的精英教育，而是面向全体学生的大众教育，是全面的科学教育，使学生在科学知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面得到全面的教育。

过去的培养目标着重知识与技能。

但由于学生不可能学会所有的知识，教师也不可能预见学生今后可能遇到的一切问题。

单纯的知识学习已不能满足社会发展和人的终身发展的需要，学生必须学会学习，以便能在不熟悉的环境中不断学习新的知识，因此科学教育是一个终身的过程。

科学教育的目标不仅关注学生对科学知识的学习，而且越来越倾向于培养学生的科学探究能力、科学态度与科学精神等。

因此课程目标由原来的一维目标转向三维目标的培养即：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

课程基本理念：理念一：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念义务教育阶段的物理教育的目的是培养全体学生的科学素养，而非精英教育。

过分强调学科中心或学科本位，将课程设置的重点放在学科的完善上很容易导致学习内容难、繁、偏、旧等，并且物理教学也容易侧重于知识的灌输，这无疑会影响学生学习物理的兴趣，使学生对物理产生为难的情绪。

因此在课程设置时，将更多地关注学生的发展需求，适应学生的认知特点等。

理念二：从生活走向物理，从物理走向社会自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生，初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分学科课程，因此，该课程的设置应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律，同时还应将学生认识到的物理知识即科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。

这不仅可以增加学生学习物理的兴趣，而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。

理念三：注重科学探究，提倡学习方式多样化成功的教育要使学生既能学到科学概念又能发展科学思维能力。

初中物理新课标培训心得初中物理新课标培训心得9篇我们得到了一些心得体会以后，可以记录在心得体会中，如此就可以提升我们写作能力了。

一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编精心整理的初中物理新课标培训心得，欢迎阅读与收藏。

初中物理新课标培训心得120xx年9月4日，我在三高的龙门教研室参加了初中物理新课程培训学习，这次初中物理新课标新教材培训在老师的认真组织下开展的有声有色。

经过这次培训我得到了许多启发。

下面谈谈我在这次培训过程中感受最深的一些、培训内容系统全面，主要内容：1、《课程标准》的修订进程；2、《课标标准》解决了哪些教学实践问题.；3、落实《课程标准》要求，提高物理教学的有效性；4、人教版《初中物理教材》修订简介。

由薛世龙老师讲解，主要内容是：1、教学设计为什么；2、教学设计怎么做；3、教学设计实例。

接着分组互动交流：1、修订后的课标和教材主要变化及在教学中的基本对策；2、在课堂教学中存在的问题及对策；3、在新课标新教材的背景下如何提高教学的有效性。

二、通过本次培训学习，我知道我国第八轮基础教育课程改革从20xx年开始，至今已经过了11年头，经过十余年的课改实践，国家层面在全国范围进行了广泛而深入的调查研究。

反复征求业界，政界，知名人士，高等院校及基础教育各方人士的意见。

针对课改实验中存在的问题和不足，对基础教育各学科的课程标准进行了认真修订。

对相应教材进行了修订调整。

新课程各学科课程标准《修订版》已于20xx年11月底正式发布，今年秋季起全面付诸实施。

三、对教师也提出了新的要求，新课程标准不仅对教材进行了修订调整，对教师的角色也提出的了新的问题，即是如何按课改的要求搞好物理课堂教学。

课堂教学过程涉及理念、内容、学生、教师、环境、资源等诸多因素,是一个复杂的过程.它是有既定目标的、讲求效率的、师生共同发展的过程.目标、效率、发展是搞好课堂教学的三要素,是上课或评课的基本依据.在新课改的要求,搞好初中物理课堂教学要做到如下几点：（一）教师如何落实“三维”目标，我们要变化回顾教学目标，认识到知识的地位，技能和情感态度价值观的培养，注重过程提高教学的开放度。

2023初中物理新课标培训心得体会7篇2023初中物理新课标培训心得体会篇1初中阶段培养学生良好的学生习惯是物理新课程要求的一项重要内容，学生获取知识的能力比掌握知识更重要。

教师在教学中要从“教会学生物理知识”转向“教会学生学习物理知识”。

要针对物理学科的特点——观察和实验，注重培养学生的观察和实验动手操作能力。

教师在做演示实验时，要引导学生有目的的观察，认真观察实验中物理现象，注意观察引起变化的原因和条件。

新大纲规定的“必学”知识是物理学核心、基础的知识。

这些知识不但是物理学本身的基础，而且也是学习其它学科的基础。

因此，在教学中必须狠抓这些基础知识和基本技能的教学和训练。

对重要的物理概念和规律，要不厌其烦地让学生从不同角度、不同层次去理解和应用。

新大纲对“必学”知识提出的教学要求是用国家教育部对我们教学提出最基本的要求，这是在教学中所必须让学生掌握的。

当然，我们在完成“必学”知识教学后，还可根据需要完成“选学”知识教学，让学生阅读“阅读材料”，动手做“小实验”，拓展学生的视野，培养学生的思维。

同时，我们在使用新教材的过程中，对教学的内容和要求可根据学生情况高于新大纲规定的内容和要求：既可在规定的内容的知识广度上做文章，也可以在知识的深度上下功夫。

努力提高自身素质，更新教学理念。

新教材对物理教师自身素质的要求更高，没有高素质的教师，就培养不出高素质的学生;没有创造性的教师，就很难培养出创造性的人才。

我认为为适应新教材的需要，应具备以下一些基本素质：①有敬业、乐业、勤业的精神;②具有系统的专业知识，在整体把握物理学理论体系的同时，能居高临下地分析和处理教材;③掌握教学艺术水平。

因为教师的教学艺术水平的高低直接影响到教学效果;④具有终身学习的观念，开拓自身的视野，对教学进行研究，以不断提高自身的创造思维和创造能力。

坚持以学生为本物理教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创造能力的重要渠道。

教师不仅要让学生学会物理知识，更重要的是让学生学会物理学的思维方法和研究方法，培养学生多方面的能力。

初中物理新课标培训心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中物理新课标心得体会推荐8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中物理学习新课标心得体会初中物理学习新课标心得体会范文（精选27篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的初中物理学习新课标心得体会范文（精选27篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中物理学习新课标心得体会1从新的课程标准可以看出，物理课程内容涵盖的知识面更广泛，注重了学科的渗透，使物理更走向社会，走近学生，贴近生活。

“跨学科实践”侧重体现物理与生活、生产、社会发展的联系，在前面一版的课标中有要求，在新课标中，地位更加突出。

在教学建议和教学提示中大量增加了实践活动的要求，如观察、考察、实验、操作等，新课标要求把这些实践活动真正落到实处。

物理不仅渗透到生活中的各个层面，也渗透到化学、生物、天文、地理、科技、人文、社会等各个领域，所以要求未来的物理教师不仅是一个“百科全书”还需要是一个“技术能手”，一个能运用现代教育技术进行物理教学的全能型教师。

作为一位物理教师，我们既要提高自身的学科素养，又要提高人文素养、艺术素养、信息素养等，以适应未来教育及人才培养的需要。

初中物理学习新课标心得体会2通过学习2022年物理新课标，我看到了有以下几个方面的变化。

1、课程目标的变化从“三维目标”的“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”变化为培养“物理核心素养”，即：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任。

形成物理观念的基础是物理知识的学习，但是，物理观念是物理知识的总体认识，是物理知识在头脑中的提炼和升华。

科学思维主要包括物理模型建构、科学推理、科学论证、质疑和创新等因素。

其中，模型的建构和应用在以往的教学中涉及不多。

2、课程内容的变化。

（1）有三个一级主题变成五个一级主题。

将“实验探究”独列出来，凸显物理实验的整体设计，强调物理过程的实践性。

“跨学科实践”侧重体现物理与生活、生产、社会发展的联系，在老课标中也有要求，不过在新课标中尤其突出。

初中物理新课标培训心得体会〔通用8篇〕篇一：初中物理新课标培训心得体会好运动者健，好考虑者智，好读书者博，好追求者成。

为了提升老师专业化素养，鼓励和引导老师读书学习，更新观念，拓宽视野，增强理论知识程度和教书育人才能，我们物理学科的老师8月23日参加了“全市义务教育课程标准培训”，聆听了北京师范大学罗莹老师《从新旧课标比拟，看初中物理教学变革》和北京教育科学研究院范佳午老师的《基于课程标准的初中物理教学及案例分析^p 》的讲座，通过学习，不仅让我对新课程、新教材增加了进一步的认识，知道了详细案例的分析^p 设计，也为我们今后的教育科研工作指明了方向。

现将学习记录和个人感想总结如下：一、注重核心素养的提升新课程标准在继承三维目的的根底上提炼了物理课程核心素养，强化了物理课程的育人导向。

关注学生的全面开展，培养学生核心素养，注重落实物理课程的育人价值，通过物理课程的学习，引导学生经历科学的探究过程、学习科学的研究方法、养成科学的思维习惯，培养学生适应个人终生开展和社会开展需要的必备品格和关键才能，引导学生明确人生开展方向，形成科学的态度和正确的人生价值观。

通过对物理自然观、科学思维、科学探究、科学态度与责任感等方面的培养，提升学生探究才能、动手操作才能和解决问题才能，促进学生全面开展，为国家培养高素质人才。

二、注重物理课程与社会生活的联络新课程标准继承了“从生活走向物理，从物理走向社会”的课程理念，课程内容中列举了大量的样例对三级主题进展了举例说明。

物理学科的价值在于知识的应用性，用知识解决问题，理论联络实际，学以致用，是教育的目的所在。

关注科技进步和社会开展，特别是重大科技成果和科研成就，可以增加学生的社会责任感和民族自豪感，使之立志成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

三、注重课程根底性和综合性新课程标准注重课程的根底性和综合性，为学生全面开展奠定根底。

继承了主题式课程构造，以主题为引领围绕物理学科核心内容，完善课程内容构造。