现代汉语虚词研究方法论

关于虚词“的”的具体研究摘要：虚词“的”在现代汉语中用法非常广泛，使用的频率也非常高。

作为结构助词，“的”在句中可以放在定语、谓语的后面做不同的成分，也可放在句末做语气词，还可以作为假设的标志；作为语气词，一般表示陈述语气。

因结构助词“的”与语气词“的”同形，在日常运用中要注意两者的分辨和区别。

关键词：结构助词；语气词；分辨虚词研究一般包括两个方面：一个是虚词用法的研究，一个是虚词意义的研究。

关于“的”的意义研究很难能够比较地去分析，并且以自身的知识水平也找不到一个很好的切入点去分析“的”的意义。

在用法的研究上分为好多种，句类、词类、轻重音、音节……本文主要以词类为中心对虚词“的”进行具体分析。

虚词分为介词、助词、连词和语气词。

“的”的用法比较广泛，使用频率相对较高，可作助词，也可以作语气词，在语法特征上也大不相同。

“的”属于助词中的结构助词，结构助词主要表示附加成分和中心语之间的结构关系。

一、结构助词中“的”的用法（一）“的”用在定语的后面。

⑴定语和中心语之间是一般的修饰关系。

例如：①戴眼镜的中年男子；②三五成群的鸭子“戴眼镜”和“三五成群”分别作“中年男子”和“鸭子”的定语，“的”在书面语上成为定语成分的标记。

⑵定语和中心语之间是领属关系。

例如：③我的书桌；“领属”是一个很重要的语义范畴，一般来说是指一个表示“领”的名词和一个表示“属”的名词组合构成的定中名词短语，这也是汉语领属的核心部分。

③“书桌”是“属”的名词，“我”是“领”的名词，书桌的我的书桌，从而构成了一种领属关系。

⑶定语是人名或人称代词，中心词是表示职务、身份、或其他的名词，意思是这个人担任这个职务、取得这个身份或从事相关的活动。

例如：④他的篮球打得好；⑤今天开会是你的主席④和⑤的中心词不在前面的人称上，而是在“的”的后面，显示出其身份和职务，突出“篮球打得好”、“主席”，和（一）、（二）的修饰、领属关系是不同的。

⑷中心词和前边的动词合起来表示一种动作，定语是动作的对象。

《汉语虚词研究·方法篇》阅读论文一、比较研究《论语》的第一人称代词“吾”与“我”的区别，［日］山崎直树，古汉语研究1993/1上古汉语第一人称代词“余（予）”“我”“朕”的分别，洪波，语言研究1996/1先秦疑问代词“谁”与“孰”的比较，王海棻，中国语文1982/1释否定词“弗”“不”，丁声树，《庆祝蔡元培先生六十五岁论文集》（1933-1935）论毋与勿，吕叔湘，华西协和大学中国文化研究所集刊一卷四期（1941）；又载《汉语语法论文集》（增订本），商务印书馆1984《左传》否定副词“不”“弗”特点的比较，何乐士，《第一届国际先秦汉语语法研讨会论文集》，岳麓书社1994《世说新语》中副词“都”和“了”用法的比较，李行健，《语言学论丛》第二辑，新知识出版社1958《左传》的副词“偕”与“俱”，何乐士，《左传范围副词》，岳麓书社1994《左传》的副词“同”及其与“共”“皆”的比较，《左传范围副词》，岳麓书社1994《左传》的副词“并”及其与“皆”“兼”的比较，《左传范围副词》，岳麓书社1994古汉语连接副词“遂”和“乃”的差别，马景仑，电大语文1983/8古汉语情态副词“尚”、“犹”词义异同辨，马景仑，银川师专学报1987/1古汉语时间副词“既”“已”词义异同辨，马景仑，银川师专学报1987/3《水浒》、《金瓶梅》、《红楼梦》副词“便”、“就”的考察，李思明，语言研究1990/2《水浒全传》中的虚词“便”与“就”，李思明，安庆师范学院学报，1991/1古汉语情态副词“信、诚、实、果”的词义差别，马景仑，镇江师专学报1991/1古汉语时间副词“忽、卒、遽、亟、骤”的词义差别，马景仑，南京师范大学学报1991/3 古汉语情态副词“独、专、特、直”的词义差别，马景仑，《语言研究集刊》第四辑，江苏教育出版社1995并列连词“与、及”用法辨析，周生亚，中国语文1989/2《并列连词“与、及”用法辨析》质疑，蒋宗许，中国语文1990/2“再”与“还”重复义的比较研究，蒋琪、金立鑫，中国语文1997/3“还”和“更”，陆俭明，《语言学论丛》第六辑，1980；又载《现代汉语虚词散论》（修订版），语文出版社2003“更加”和“越发”，陆俭明，语文研究1981/1；又《现代汉语虚词散论》（修订版），语文出版社2003“稍微”和“多少”，马真，语言教学与研究，1985/3普通话里的程度副词“很、挺、怪、老”，马真，汉语学习1991/2表示重复的副词“又”、“再”、“还”，马真，《语法研究和探索》（十），商务印书馆2000；又《现代汉语虚词散论》（修订版），语文出版社2003“已经”和“曾经”的语法意义，马真，语言科学2003/1副词“再”、“又”的语用意义分析，蒲喜明，陕西师范大学学报1993/3关于“还”和“再”的区别，杨淑璋，语言教学与研究1985/3表示限定的“只”和“就”，《第三届国际汉语教学讨论会文选》，北京语言学院出版社1991 现代汉语中“就”和“才”的语义分析，白梅丽，中国语文1987/5“而且”和“再说”，白荃，北京师范大学学报，1993/6“有点”和“有些”，白兆麟，徽州师专学报1982/1限定副词“只”、“仅”的句法分布及语义制约辨析，陈伟琳，信阳师范学院学报1996/4限定副词“只”、“就”语义指向辨析，陈伟琳，信阳师范学院学报1998/4总括副词“都”的语义指向以及与“全”的比较，陈子骄，蒲峪学刊1995/3试论转折关系的假设复句——兼谈“尽管”和“即使”、“不管”的区别，冯志纯，自贡师专学报1988/2“只要”与“如果”用法的异同，郭春贵，语言教学与研究1989/4时间副词“已经”和“都”的异同，郭春贵，世界汉语教学1997/2论副词“正”和“在”的语义特征，郭风岚，语言教学与研究1998/2时间副词“正”、“正在”和“在”的分布情况，郭志良，世界汉语教学，1991/3、1992/2 比较句中的“更”和“还”，黄祥年，语言教学与研究1984/1关于动态助词“过1”和“过2”，孔令达，中国语文1986/4“不”和“没（有）”的比较，李迎，武汉教育学院学报1991/4谈谈“了1”和“了2”的区别方法，卢英顺，中国语文1991/4时间副词“就、再、才”的语义语法分析，史金生，逻辑与语言学习1993/3试论“只要”、“只有”和“无论”所表示的条件，史锡尧，语文研究1982/1如何区别结构助词“的”和语气词“的”，王爱军，阅读与写作1998/1“但是”与“却”的相容性和排斥性——兼论转折句的语义关系，杨月蓉，世界汉语教学2000/1试说“都”和“全”的语法作用，赵宝珍，锦州师范学院学报1998/1表限定的“光”、“仅”、“只”，周刚，汉语学习1999/1限定副词“只”和“就”，周小兵，烟台大学学报1991/3二、系统研究副词“又”及其网络系统，史锡尧，语言教学与研究1990/4副词“才”的语义分析，张谊生等，《语法研究和语法应用》，北京语言学院出版社1993 关于表示总括全部的“都”，程美珍，语言教学与研究1987/2再谈“都”，王还，语言教学与研究1988/2表总括的“都”的语义分析，徐颂列，语言教学与研究1993/4论“NP1+A+VP+NP2”格式中A的语义指向，张力军，烟台大学学报1990/3现代汉语状位形容词的“系”研究，郑贵友，华中师范大学出版社2000八十年代副词研究的新突破，邵敬敏，1987副词在句法结构中的语义指向初探，邵敬敏，《汉语论丛》一，华东师大出版社1990关于语法研究三个平面的理论思考，邵敬敏，南京师大学报1992/4何乐士《〈左传〉虚词研究》《〈左传〉单复句语法研究》：《〈左传〉的“皆”》、《〈左传〉的被动句式与虚词》、《〈左传〉的比较句式与虚词》、《〈左传〉的特殊句式与虚词》；曹广顺《近代汉语助词》“还”和“更”，陆俭明，《语言学论丛》第六辑，1980；又载《现代汉语虚词散论》（修订版），语文出版社2003表示异中有同的“也”字独用的探索，沈开木，中国语文1983/1“不”字的否定范围和否定中心的探索，沈开木，中国语文1984/6从“才”看语义与句法的相互制约关系，汉语学习1987/3否定载体“不”的语法—语义考察，钱汝敏，中国语文1990/1副词“别”在祈使句里的用法，彭可君，汉语学习1990/2副词“可”的语义及用法，杨惠芬，世界汉语教学1993/3论副词的语义制约，段业辉，南京师大学报1990/2表示加强否定语气的副词“并”和“又”，马真，世界汉语教学2001/3；又《现代汉语虚词散论》（修订版），语文出版社2003葛佳才《东汉副词系统研究》，岳麓书社2005葛佳才，《太平经》中表顺承关系的“反”，语文研究2005（1）葛佳才，《论衡》中的恰幸副词，语文研究2006（1）葛佳才，系统方法在古汉语虚词研究中的应用价值，语文研究2008（3）葛佳才，否定副词在东汉的混同兼用，湛江师范学院学报，2004（2）三、认知研究沈家煊《认知心理和语法研究》，《语法研究入门》商务印书馆2003沈家煊《认知语言学与汉语研究》，刘丹青主编《语言学前沿与汉语研究》，上海教育出版社2005陆俭明、沈阳《汉语和汉语研究十五讲》“第十二讲：认知理论与语言认知分析”，北京大学出版社2003张敏《汉语认知语法面面观》，邢福义主编《汉语法特点面面观》，北京语言文化大学出版社1999张敏《第二次认知革命与认知语法》，陆俭明主编《面临新世纪挑战的现代汉语语法研究》，山东教育出版社1999张敏《认知语言学与汉语名词短语》，中国社会科学出版社1998袁毓林《定语顺序的认知解释及其理论蕴涵》，《汉语语法研究的认知视野》商务印书馆2004 袁毓林《多项副词共现的语序原则及其认知解释》，《汉语语法研究的认知视野》商务印书馆2004袁毓林《照应的结构限制和认知解释》，《汉语语法研究的认知视野》商务印书馆2004董秀芳《词汇化：汉语双音词的衍生和发展》，四川民族出版社2002蒋绍愚《当代语言学理论与汉语史研究》，沈阳、冯胜利《当代语言学理论和汉语研究》，商务印书馆，2008桂诗春，认知和语言，外语教学与研究1991/3熊学亮，认知科学和语言学，外语教学与研究1991/3郭承铭，认知科学的兴起与语言学的发展，国外语言学1993/1袁毓林，认知科学背景上的语言研究，国外语言学1996/2张辉，认知语义学述评，外语与外语教学1999/12文旭，认知语言学的研究目标、原则和方法，外语教学与研究2002/2崔希亮，认知语言学：研究范围和研究方法，语言教学与研究2002/5王寅，认知语言学的哲学基础：体验哲学，外语教学与研究2002/2沈家煊，句法的象似性问题，外语教学与研究1993/1许余龙，语篇回指的认知语言学探索，外国语2002/1袁毓林，词类范畴的家族相似性，中国社会科学1995/1戴浩一，叶蜚声译，以认知为基础的汉语功能语法刍议，国外语言学1990/4谢信一，叶蜚声译，汉语中的时间与意象，国外语言学，1991/4石毓智，时间的一维性对介词衍生的影响，中国语文1995/1李讷、石毓智，论汉语体标记诞生的机制，中国语文1997/2沈家煊，“有界”和“无界”，中国语文1995/5刘宁生，汉语怎样表达物体的空间关系，中国语文1994/3刘宁生，汉语偏正结构的认知基础及其在语序类型学上的意义，中国语文1995/2张敏，从类型学和认知语法的角度看汉语重叠现象，国外语言学1997/2蒋绍愚，“抽象原则”和“临摹原则”在汉语语法史的体现，古汉语研究1999/4沈家煊，“差不多”和“差点儿”，中国语文1987/6沈家煊，“好不”不对称用法的语义和语用解释，中国语文1994/4沈家煊，“王冕死了父亲”的生成方式——兼说汉语“糅合”造句，中国语文2006/4江蓝生，概念叠加与整合——肯定否定不对称的解释，中国语文2008/6王寅，汉语“副名构造”的认知构式语法分析——基于“压制、突显、传承、整合”的角度，外国语文2009/4沈阳，关于“大+时间词（的）”，中国语文1996/3周韧，“全”的整体性语义特征及其句法后果，中国语文2011年2期董秀芳《古汉语中动名之间“于/於”的功能再认识》，《古汉语研究》2006-02四、语用研究邢福义《现代汉语》“第五章现代汉语语用”，高等教育出版社1991沈家煊《语用和语法研究》，《语法研究入门》商务印书馆2003陆俭明、沈阳《汉语和汉语研究十五讲》“第十三讲：语用理论与语言认知分析”，北京大学出版社2003俞东明《什么是语用学》（外语学术普及系列），上海外语教育出版社2011何兆熊（主编）《语用学文献选读》，上海外语教育出版社2003束定芳《中国语用学研究论文精选》，上海外语教育出版社2001索振羽《语用学教程》，北京大学出版社2000姜望琪《当代语用学》，北京大学出版社2003何兆熊（主编）《新编语用学概要》，上海外语教育出版社2000何自然、陈新仁《当代语用学》，外语教学与研究出版社2004何自然《语用学与英语学习》，上海外语教育出版社1999严辰松、高航《语用学》，上海外语教育出版社2005冉永平《语用学：现象与分析》，北京大学出版社2006熊学亮《认知语用学概论》，上海外语教育出版社1999何自然《认知语用学——言语交际的认知研究》，上海外语教育出版社2006何自然、冉永平《语用与认知——关联理论研究》，外语教学与研究出版社2001沈家煊《现代汉语语法的功能、语用、认知研究》，商务印书馆2005史锡尧《语法·语义·语用》，人民教育出版社1999文旭、陈治安《句法·语用·认知》，重庆大学出版社2005蒋严《形式语用学与显义学说》，刘丹青主编《语言学前沿与汉语研究》，上海教育出版社2005胡壮麟，语用学，国外语言学1980/3范开泰，语用分析说略，中国语文1985/6廖秋忠，“语用学的原则”介绍，国外语言学1986/4何自然，什么是语用学，外语教学与研究1987/4戚雨村，语用学说略，外国语1988/4钱冠连，语用学在中国：起步与展望，现代外语1990/2沈家煊，语用学与语义学的分界，外语教学与研究1990/2张绍杰、杨忠，语用学的形成、确立及其发展，外语学刊1990/4何自然，我国近年来的语用学研究，现代外语1994/4沈家煊，我国的语用学研究，外语教学与研究1996/1朱永生，系统功能语言学与语用学的互补性，外语教学与研究1996/1易仲良，语用学的方法论与解释力，现代外语1996/1刘绍忠，国外语际语用学研究现状与我国语际语用学研究的思考，现代外语1997/3何兆熊，90年代看语用，外国语1997/4俞东明，语用学的哲学基础说略，浙江大学学报1998/2姜望琪，语言学的前沿领域——语用学，福建外语2001/4沈家煊，“好不”不对称用法的语义和语用解释，中国语文1994/4沈家煊，语用否定考察，中国语文1993/5沈家煊，语用法的语法化，福建外语1998/2齐沪扬，语气副词的语用功能分析，语言教学与研究2003/1五、语法化研究吴福祥《语法化理论、历史句法学与汉语历史语法研究》，刘丹青主编《语言学前沿与汉语研究》，上海教育出版社2005-12吴福祥《语法化与汉语历史语法研究》，安徽教育出版社2006-07吴福祥主编《汉语语法化研究》，商务印书馆2005-12吴福祥主编《汉语主观性与主观化研究》，商务印书馆2011-11石毓智《语法化的动因与机制》，北京大学出版社2006-07石毓智《语法化理论——基于汉语发展的历史》，上海外语教育出版社2011-5董秀芳《词汇化—汉语双音词的衍生和发展》（修订本），商务印书馆2011-11褚俊海《汉语副词的主观化历程》，湖南师范大学出版社2012-12梁银峰《汉语趋向动词的语法化》，学林出版社2007-4高增霞《现代汉语连动式的语法化视角》，中国档案出版社2006-04吴福祥、洪波主编《语法化与语法研究（一）》，商务印书馆2003-11沈家煊、吴福祥、马贝加主编《语法化与语法研究（二）》，商务印书馆2005-10沈家煊、吴福祥、李宗江主编《语法化与语法研究（三）》，商务印书馆2007-08吴福祥、崔希亮主编《语法化与语法研究（四）》，商务印书馆2009-08吴福祥、张谊生主编《语法化与语法研究（五）》，商务印书馆20011-07沈家煊《“语法化”研究综观》，《外语教学与研究》1994年4期孙朝奋，《虚化论》评介，国外语言学1994/4沈家煊，语言的“主观性”和“主观化”，外语教学与研究2001/4刘丹青，语法化的更新、强化与叠加，语言研究2001/2吴福祥，近年来语法化研究的进展，外语教学与研究2004/1吴福祥，关于语法化的单向性问题，当代语言学2003/4吴福祥，语法化演变的共相和殊相，语法化与语法研究（二），商务印书馆2005刘坚、曹广顺、吴福祥，论诱发汉语词汇语法化的若干因素，中国语文1995/3陶红印、张伯江，无定式把字句在近、现代汉语中的地位问题及其理论意义，中国语文2000/5 张谊生，论与汉语副词相关的虚化机制，中国语文2000/1方梅，指示词“这”和“那”在北京话中的语法化，中国语文2002/4吴福祥，汉语能性述补结构“V得/不C”的语法化，中国语文2002/1杨永龙，句尾语气词“吗”的语法化过程，语言科学2003/2江蓝生，时间词“时”和“后”的语法化，中国语文2002/4六、类型研究1、普及性论著陆俭明、沈阳《汉语和汉语研究十五讲》“第十四讲：类型理论与语言类型分析”，北京大学出版社2003。

10第十讲汉语虚词研究第十讲汉语虚词研究虚词是对实词而言的。

虚词跟实词比起来，数量要少得多。

就汉语而言，常用实词大约一万多个左右，而常用虚词只有二三百个。

但虚词的重要性，就总体说不亚于实词，就个体说则大大超过实词。

它在语言中起着“经络”的作用。

虚词在各种语言里都占及重要的地位，而在汉语中尤其显得重要。

这一点历来谈论虚词的论著都谈到了。

这是因为汉语就其语法来说是属于分析型的，它“缺少严格意义的形态变化”。

汉语既没有俄语、法语、英语诸语言里那种形态标志和曲折变化，也没有日语、朝鲜语、蒙古语、土耳其语诸语言里那种黏附形式。

这样，汉语的虚词就要担负起更为繁重的语法任务，起着更为重要的语法作用。

这样，虚词研究就一直是汉语语法研究的重要组成部分。

1. 关于虚词用法的研究虚词研究包括两个方面的内容：一是虚词用法的研究，二是虚词意义的研究。

相对来说，虚词的用法好研究一些，只要我们能有一个多角度、多层面、多方位的概念，并能从各个方面去进行细致的考察分析，说明某个虚词具体该怎么用，在使用上有什么特点，需要注意什么问题，又有得当的研究方法，就能较快、较容易地了解、掌握一个虚词的用法。

根据已有的研究成果，对于汉语虚词的用法大致可以从以下几方面去进行考察、研究（陆俭明，1980；陆俭明、马真，1985，1999）。

（一）句类“或者”和“还是”这两个连词都能在表示选择关系的复句中起着连接作用，但是“或者”只用于陈述句，“还是”则用于疑问句。

语气词“吗”只能用在问句里，“呢”则技能用在疑问句，也能用于陈述句；即使用于疑问句，二者也还有所不同：“吗”只能用于是非问句，“呢”则正相反，只能用于非是非问句，即除是非问句以外的其他问句（陆俭明，1984）。

“更”和“最”都能用于比较，都表示程度高，但是“更”可以用在“比”字句里，而“最”则不能。

与之类似的，“稍”和“较”都是能用于比较表程度浅的程度副词，但是“稍”可以用于“比”字句，“较”则不能。

现代汉语虚词研究与对外汉语教学下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!一、引言在现代汉语教学中，虚词是一个常见而重要的概念。

现代汉语中的虚词及其语法功能研究虚词是一种在句子中起连接作用、缺乏具体含义的词类。

在现代汉语中，虚词起着非常重要的语法功能，对句子的结构和意义起到关键的作用。

本文将对现代汉语中常见的虚词进行研究，并探讨它们的语法功能。

1. 介词：介词是一种表示位置、时间、方式等关系的虚词。

它通常出现在名词短语之前，用来指示事物之间的关系。

例如，在句子“我在书桌上放了一本书”中，“在”就是一个介词，表示了书在书桌上的位置关系。

2. 连词：连词用于连接词语、短语或句子，起到转折、并列、因果等作用。

例如，在句子“她喜欢吃水果，但是不喜欢吃蔬菜”中，“但是”就是一个连词，表示前后两个句子之间的转折关系。

3. 助词：助词是一类比较特殊的虚词，它具有词性和功能的双重属性。

助词通常出现在动词、形容词、副词等词语之后，用来表示语法功能，如时态、语气、语态等。

例如，在句子“我正在吃饭”中，“正在”就是一个助词，表示动作正在进行。

4. 语气词：语气词是用来表示说话者的情感、语气、态度等的虚词。

它们通常出现在句子的开头或结尾，用来增强句子的表达力。

例如，在句子“好啊，你赢了”中，“好啊”就是一个语气词，表示赞同和喜悦的情感。

5. 叹词：叹词是用来表示惊讶、赞叹、疑问等情绪的虚词。

它们常常以单个词或重复的词形式出现，用来强调情感的强烈程度。

例如，在句子“哇，好漂亮！”中，“哇”就是一个叹词，表示惊叹和赞叹之情。

通过对现代汉语中虚词的研究，我们可以看到它们在句子中发挥着重要的语法功能。

虚词不仅起到连接句子成分的作用，还可以表达说话者的情感、语气和态度，丰富了句子的意义和表达方式。

虚词在句子中的位置和用法也是需要注意的。

不同的虚词有不同的语法搭配和用法限制。

在学习汉语的过程中，我们需要掌握虚词的用法，并注意使用合适的虚词来增强句子的表达力和准确性。

总结起来，现代汉语中的虚词在句子的结构和意义中起着关键的作用。

通过研究虚词的语法功能，我们可以更好地理解和运用汉语，使我们的表达更加准确、流畅。

现代汉语词法中的虚词研究虚词是汉语中不可缺少的一部分，它们在句子中起着连接、修辞和衔接作用。

虚词是十分重要的，对于汉语的学习和理解都有着至关重要的作用。

而虚词的种类也比较多，涉及到语法、语义和词汇等多个方面，因此对于现代汉语词法中的虚词进行研究，对于深入理解汉语的语言规律与运用都有着重要意义。

一、介词的研究介词是汉语中的一种虚词，它们在语法和语义上都与其他虚词不同。

介词在句子中有着重要的作用，可以表示时间、地点、方向等各种关系，而且它们还可以作为复合词构成其他词汇。

因此，我们需要对于介词的研究加以探索和深入了解，以便更加准确地运用和理解它们在句子中的作用和意义。

二、连词的研究连词是连接汉语句子时使用的虚词，它可以连结两个或多个句子，使句子之间存在关联关系。

诸如“而、及、或者”等都是常见的连词，它们在句子中的作用非常重要，而且它们与其他虚词不同，因为它们不仅仅在语义上有着作用，还在语法上起着连接作用。

因此，对于连词的研究也是十分必要的。

三、助词的研究助词是汉语中最为常见的一种虚词，它们可以加强动词、形容词等的语气，使句子更加生动，也可以表示语气的变化、动作的完成以及宾语与谓语的关系等等。

助词在语法和语义上都十分复杂，因此对于它们的研究也远非简单。

例如，“得、过、了、着”等都是常用的助词，它们的作用和意义都很具体，而且在句子中起着重要的作用。

四、感叹词的研究感叹词是汉语中的一种虚词，它用于表达强烈的情感和感受，例如“哎呀、哇、啊”等等。

它们在句子中的地位和作用都十分特殊，因为它们不仅仅在语法上有着作用，还在语义和情感上起到关键的作用。

因此，对于感叹词的研究也是十分有必要的，它们和其他虚词一样，都是我们学习和理解汉语的重要工具和素材。

五、结论现代汉语中的虚词是汉语语法和语义中至关重要的一部分，它们在句子中起着连接、修辞、衔接等重要的作用。

虚词的种类也非常多，它们涉及到语法、语义和词汇等多个方面。

因此，对于现代汉语词法中的虚词进行深入的研究，对于我们更准确地运用和理解汉语具有非常积极的意义和价值。