中学关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化具体实施方案

中学关于推进两学一做学习教育常态化制度化具体实施方
案
一、前言
随着时代的发展和社会的变革，广大中学生的思想道德素质和
全面发展的需求日益提高，为了更好地满足学生的成长需要，促进
素质教育的落地实施，近年来，中学教育部门不断推进两学一做学
习教育的常态化制度化，为此，制定一份具体实施方案，对于中学
推进两学一做学习教育常态化制度化，提升广大学生的思想道德素
质和全面发展具有重大意义。

二、两学一做学习教育常态化制度化的基本概念
两学一做学习教育常态化制度化是指以“学习先进事迹、学习
理论知识、做合格少年”为主要内容，以实现全面发展为核心目标，以全面推进素质教育为导向，将“两学一做”作为学校教育教学管
理的重要内容和基本制度，推动学生思想政治教育的有机整合和综
合利用，充分发挥其对于学生思想道德和身心健康发展的积极作用。

三、推进两学一做学习教育常态化制度化的重要性
1.培养学生正确的价值观念
在当代社会，信息高度发达，思想传播广泛，而学生的思想认
识和价值观往往没有定性，随着社会风气的深刻变化，学生面临的
困扰和矛盾日益增多。

常态化推进两学一做学习教育，有利于提高
学生的思想道德水平，为他们的心灵寻找到一个稳定的发展方向。

关于推进两学一做学习教育常态化制度化实施方案随着时代的发展，社会的进步，人们对于学习教育的需求不断提高，对于“两学一做”学习教育的要求也逐渐加强。

当前，我们面临的形势和任务，要求我们提高政治站位，切实加强学习教育，更好地推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施，为全面建设社会主义现代化国家提供坚强的思想和组织保证。

在此背景下，本文将从以下三方面论述如何推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施：一、强调制度意义，推进制度化建设学习教育常态化制度化实施，首先需要强调其制度意义，切实将“两学一做”学习教育置于制度建设的重要位置上。

具体而言，要厘清各类文件、规章制度之间的关系，消除不必要的繁文缛节，健全学习教育常态化制度化方案和实施细则，细化学习教育的各项要求和具体的督查考核标准。

通过完善制度体系，使“两学一做”学习教育常态化制度化成为主观世界中的一项依法依规的任务，引导广大党员干部全面贯彻落实党的路线方针政策，不断提高政治素质和工作能力。

二、精准发力，推进常态化实施在“两学一做”学习教育常态化制度化实施过程中，必须以精准发力为基本思路，做到因地制宜，因人制宜，因时制宜，确保常态化实施取得实效。

特别是在落实“两学一做”学习教育常态化制度化实施中，需要深入实际情况，深化视察调研，对于存在的问题进行逐一分析，制定具体的问题解决方案，加强领导干部和群众的互动交流，以此推动实际工作的开展。

通过创新方式方法，不断拓展学习教育的实施形式，必将大大提高教育实效和质量，从根本上推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施。

三、严格考核，推进制度化实施最后，要强调制度的执行力，推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施，必须建立完善的考核机制，将制度与考核机制紧密地结合起来，严格执行考核和评估的制度，促进“两学一做”常态化制度化工作的拓展和稳定。

同时，要加强对于学习教育工作的检查检验，对于不合格的情况及时整改，严肃追究上级和下级责任，并通过有效的宣传教育，提高党员干部全面贯彻党的路线方针政策的自觉性和责任意识。

学校深入推进“两学一做”学习教育常态化制度化工
作安排
对于学校来说，推进“两学一做”学习教育常态化制度化工作的安排可以按照以下步
骤进行：
1. 制定工作计划：学校可以根据学期的安排，制定“两学一做”学习教育常态化制度
化的工作计划，明确学习周期、学习内容和学习方式等具体安排。

2. 组织学习培训：学校可以邀请专家或教育工作者进行培训，帮助教师和学生深入了
解“两学一做”的内涵和要求，提高他们的学习教育水平。

3. 设立学习小组：学校可以组织学生和教师自愿参加学习小组，为他们提供一个共同
学习、交流和反思的平台。

小组可以根据兴趣和需求，选择相关学习资料和活动，并
定期开展学习讨论和经验分享。

4. 定期开展学习活动：学校可以利用班会、团队活动和主题教育等形式，组织学生和
教师参加“两学一做”的学习活动，如读书分享、社会实践、志愿服务等，帮助他们
从实际中体验和践行“两学一做”的内容和精神。

5. 审查考核学习成果：学校可以制定相关的考核标准和方法，对学生和教师的学习成
果进行审查和考核。

对于学习不到位或不符合要求的个体，可以给予适当的指导和辅导，以帮助他们提高学习效果。

6. 形成制度化机制：学校可以将“两学一做”学习教育纳入课程计划和教学评估体系，形成制度化的机制，确保学校的学习教育工作得到长期的持续推进。

通过以上工作安排，学校可以深入推进“两学一做”学习教育的常态化制度化，进一
步加强学生和教师的思想道德教育，培养他们良好的学习态度、道德品质和创新能力。

学校2024年“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案一、总体目标我们要明确2024年“两学一做”学习教育的总体目标。

通过常态化制度化，推动全体师生深入学习党章党规、党的创新理论，自觉践行社会主义核心价值观，切实提高师生的思想政治素质和教育教学质量。

二、具体措施1.制定学习计划为了让“两学一做”学习教育真正落到实处，我们需要制定详细的学习计划。

计划应包括学习内容、学习时间、学习方式等。

同时，要注重分层分类，针对不同群体制定不同的学习计划。

2.创新学习方式除了传统的课堂讲授，我们还可以运用现代信息技术手段，如在线学习、翻转课堂、讨论交流等，让学习更加生动有趣。

还可以组织一些实践活动，如志愿服务、社会实践等，让师生在实践中加深对“两学一做”的理解。

3.强化师资培训4.加强考核评价为了确保学习效果，我们要建立健全考核评价机制。

对师生的学习情况进行定期检查，对学习成果进行评价，对优秀典型进行表彰。

同时，要将学习成果与评优评先、职务晋升等挂钩，激励师生积极参与学习。

5.融入校园文化“两学一做”学习教育不仅要落在课堂上，还要融入校园文化。

我们要通过举办各类活动，如主题演讲、知识竞赛、文艺表演等，让“两学一做”成为校园文化的重要组成部分。

6.发挥党组织的战斗堡垒作用党组织在“两学一做”学习教育中要发挥核心作用。

要加强党组织建设，提高党组织凝聚力，推动党组织在学习教育中走在前列、作出表率。

三、组织实施1.加强组织领导学校要成立“两学一做”学习教育领导小组，加强对学习教育的组织领导。

领导小组要定期研究解决学习教育中的问题，确保学习教育顺利进行。

2.明确责任分工各部门、各学院要根据实际情况，明确责任分工，确保学习教育任务落到实处。

要指定专人负责学习教育的组织实施，确保各项工作有序推进。

3.落实保障措施学校要为“两学一做”学习教育提供必要的保障措施，包括人力、物力、财力等方面的支持。

同时，要加强对师生的关怀关爱，确保学习教育取得实效。

推进两学一做教育常态化制度化实施方案一、背景介绍1.1 两学一做教育的重要性两学一做教育是指学习党章、学习党规、做到做好一个党员。

作为党的一项重要教育活动，两学一做教育是加强党员党性修养，提高党员思想政治水平的重要途径，对于保持党的先进性和纯洁性，增强党的凝聚力和战斗力，具有重要意义。

1.2 两学一做教育常态化制度化的必要性由于党组织的特殊性和活动的复杂性，传统上两学一做教育往往是在特定时期展开，难以形成长效机制。

对两学一做教育进行常态化制度化，有利于实现教育工作的全覆盖、长效性和规范性，进一步提高党员的思想政治素养，推动党的建设取得新的成效。

二、常态化制度化实施方案2.1 理论指导坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领的指导，将两学一做教育与党的理论和路线方针政策相结合，通过理论学习引领党员思想，推动党的建设得到全面加强。

2.2 组织领导完善党的组织领导体系，建立两学一做教育的领导小组，明确职责分工，加强统一管理，确保教育工作的有序开展。

2.3 宣传推广通过多种形式和渠道，充分宣传两学一做教育的重要性和必要性，引导全体党员自觉参与，形成全员参与、全程参与的良好氛围。

2.4 资源保障充分利用优质教育资源，提供丰富多样的学习内容和教育课程，保障教育工作的资金和物质保障。

2.5 绩效考核建立严格的绩效考核机制，将两学一做教育纳入党员个人考核和组织评价，激励和约束党员的学习和实践行为，推动教育工作的深入开展。

2.6 监督检查建立健全的监督检查制度，加强对两学一做教育的监督和检查力度，及时发现问题，推动教育工作的落实。

三、方案实施效果分析3.1 党员思想政治素质明显提高经过两学一做教育的常态化制度化实施，党员的党性修养、思想政治水平得到显著提高，增强了党员的理论素养和政治意识。

3.2 党组织建设全面加强两学一做教育常态化制度化的实施，推动了党组织建设的全面加强，促进了党员队伍的建设和整体素质的提升。

3.3 党的建设取得新的成效由于两学一做教育的常态化制度化的落实，党的建设取得了新的成效，党的先进性和纯洁性得到有效保持，党的凝聚力和战斗力得到有效增强。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化实施方案为了深入贯彻落实党的精神，不断加强党的思想政治建设，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，提高全体党员的政治觉悟、业务能力和服务水平，现制定以下实施方案。

一、学习内容具体化在推进“两学一做”学习教育常态化制度化的过程中，首先要确保学习内容的具体化。

各级党组织要紧密结合实际，制定详细的学习计划，明确学习的主题、目标和要求。

学习内容要涵盖党的基本理论、基本路线、基本方略，以及党的历史、党的纪律、党的优良传统等方面。

同时，还要注重学习新时代党的创新理论成果，不断将学习内容与时代发展相结合，确保学习效果。

二、学习机制长效化为了确保学习教育的长效性，需要建立健全学习机制。

各级党组织要制定完善的学习制度，明确学习的时间、地点、方式等，确保学习的规范化、常态化。

同时，要建立健全考核机制，将学习情况与党员的评先评优、职务晋升等方面挂钩，激发党员的学习积极性。

此外，还要加强学习成果的转化应用，将学习成果转化为工作动力和实际成效，推动党的各项工作不断向前发展。

三、学习形式多样化在推进“两学一做”学习教育常态化制度化的过程中，要注重学习形式的多样化。

各级党组织要充分利用现代信息技术手段，开展线上学习、远程教育等形式多样的学习活动。

同时，还要结合党员的实际需求和工作特点，开展专题党课、学习研讨、交流座谈等多种形式的学习活动，增强学习的吸引力和实效性。

四、实践活动常态化实践是检验真理的唯一标准。

在推进“两学一做”学习教育常态化制度化的过程中，要注重实践活动的常态化。

各级党组织要紧密结合实际，组织开展各种形式的实践活动，如志愿服务、结对帮扶、调查研究等，引导党员在实践中深化对党的理论和路线方针政策的理解与认识。

同时，还要加强实践活动的总结与反思，不断积累经验、完善措施，推动实践活动取得实效。

五、考核评估科学化为了确保“两学一做”学习教育常态化制度化的实际效果，需要建立科学的考核评估机制。

推进中学“两学一做”常态化学习方案一、学习知识1.创新教学方法。

教师应根据学生的实际情况，采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。

例如，利用多媒体技术开展形象教学，组织课堂讨论、小组合作等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.注重学科交叉。

鼓励教师开展跨学科教学，引导学生从不同角度、领域去思考问题，提高学生的综合素质。

例如，在数学教学中，可以引入物理、化学等学科知识，让学生在学习过程中感受到知识的魅力。

3.加强个性化教育。

关注学生的个性差异，因材施教，为学生提供适合其发展的学习路径。

例如，对于学有余力的学生，可以提供拓展课程、竞赛培训等；对于学习困难的学生，可以给予个别辅导、心理支持等。

二、学习实践1.强化实践教学。

学校应加大实践教学环节的比重，确保学生有足够的时间和机会进行实践。

例如，开展实验、实习、社会调查等活动，让学生在实践中锻炼自己。

2.丰富课外活动。

鼓励学生参加各类课外活动，如社团、志愿者服务、体育锻炼等，培养学生的兴趣爱好，提高其团队协作能力和社交能力。

3.开展志愿服务活动。

组织学生参与志愿服务活动，让他们在帮助他人的过程中，培养爱心、责任感等品质。

例如，支教、环保、敬老等公益活动，让学生感受到实践的价值。

三、做合格中学生2.加强法制教育。

培养学生遵纪守法的意识，使其懂得用法维权。

例如，邀请法制副校长到校开展法制讲座，组织学生参观法庭等，提高学生的法制观念。

3.培养团队精神和合作意识。

通过开展各类团队活动，让学生学会与他人合作、沟通，培养团队精神。

例如，组织团队比赛、集体旅行等，增强学生的团队凝聚力。

推进中学“两学一做”常态化学习方案，有助于提高学生的综合素质，培养其成为具有创新能力、实践能力和社会责任感的合格中学生。

让我们共同努力，为中学教育的美好未来而奋斗！二是要关注学生的学习效果。

在教学过程中，教师要密切关注学生的学习效果，及时发现并解决他们在学习中遇到的问题。

例如，可以通过课堂提问、练习反馈等方式，了解学生的学习情况，有针对性地进行教学调整。

学校两学一做学习教育常态化制度化实施方案一、背景全面推进依法治国、加强思政课程建设是当前高校的重要任务。

作为学校教育工作的重要部分，两学一做学习教育已经成为了我校实践“四个全面”战略的重要手段，深入推动了以思政课为主体的思想政治教育工作，为全校学生提供了更好的发展平台。

为了加强两学一做学习教育常态化制度化实施，特制定本实施方案。

二、目的和原则（一）目的：以常态化制度化的方式，进一步推进两学一做学习教育工作，加强思想政治教育，为学生全面发展提供有力保障。

（二）原则：1、坚持问题导向，明确具体任务和计划。

2、坚持因地制宜，科学有效。

3、坚持实际效果，持续推动工作。

4、坚持群众路线，注重群众参与。

5、坚持约束和激励相结合，形成积极向上的工作氛围。

三、具体措施（一）各类学生组织要开展两学一做学习教育相关活动。

如：主题班会、团会、志愿者服务和学习讨论等。

并及时将活动情况和学生思想状况反映给相关领导和学生处。

（二）学生处要组织学生参加相关的学习交流活动，如学生思想教育课程、主题讲座、党政互动交流等。

并及时组织学生开展相关的党团建设和公益志愿者服务活动，记录学生表现情况并向学校进行汇报。

（三）各学院要在教育教学工作的同时，不断加强思想政治教育建设，有针对性地开展两学一做活动，如教学活动整改、主题讲座、社会调研、实践教学等，组织学生参与，提高思想政治素质和实践能力。

（四）学校领导要加强对两学一做学习教育常态化制度化实施的监督和指导，做好工作统筹和协调，营造浓厚的工作氛围。

四、实施步骤（一）建立领导机制。

成立“两学一做”学习教育工作领导小组，并明确领导小组的职责和工作流程，对具体工作进行细致的规划和组织。

（二）完善工作机制。

根据学生实际情况，制定具体的工作计划，分配好各项任务。

学校领导要加强对工作关键节点的管理和监督，确保工作有序进行。

（三）开展学生思政教育活动。

按照计划，学生和教师们要积极参与思政教育活动，共同创造有意义的活动，增强自身的思想素质和实践能力。

两学一做长效化常态化实施方案一、背景与目标。

咱们都知道，“两学一做”学习教育对提升咱党员的素质和党性那可是相当重要。

为了让“两学一做”不是一阵风，而是能长期地、持续地发挥作用，让每个党员都能时刻保持先进性和纯洁性，咱们就得来个长效化常态化的实施方案。

二、具体措施。

# （一）学习教育持续推进。

1. 定期学习制度。

咱得把学习时间固定下来，就像咱们每天要按时吃饭一样。

比如说，每个月的第一个星期五下午，定为党员集中学习时间。

大家聚在一起，学习党章党规、学习习近平总书记系列重要讲话。

这时候，可不能开小差，都得认认真真地学。

可以轮流安排党员当小讲师，讲讲自己对某个章节的理解，这样大家都能参与进来，学习也不枯燥。

除了集中学习，党员们自己也要每天抽出至少半小时进行自学。

可以利用碎片化的时间，比如在坐公交、地铁的时候，用手机看看学习资料。

现在科技这么发达，学习资源到处都是，可不能浪费了。

2. 学习内容多样化。

党章党规是基础，要反复研读。

不能只知道个大概，得一条一条地弄明白。

哪些事能做，哪些事不能做，心里要有个清清楚楚的界限。

习近平总书记的系列重要讲话得深入学习。

这就像跟着一位智慧的导师，他的讲话里有好多关于国家发展、党的建设、人民幸福的智慧结晶。

咱们可以通过看视频、读原文、参加讨论等方式来学习。

还可以学习一些优秀党员的先进事迹。

就像看英雄传记一样，看看人家是怎么在平凡的岗位上做出不平凡的事的。

比如说焦裕禄、黄文秀这些优秀的同志，他们的事迹就是咱们学习的好榜样。

学习的时候，可以大家一起讨论，要是自己处在他们的位置，会怎么做。

# （二）做合格党员的标准细化与践行。

1. 明确合格党员标准。

在咱们这个地方，合格党员得有这么几条标准。

得对党忠诚，就像忠诚的卫士守护家园一样。

在任何时候，都不能说对党不利的话，要坚决维护党的形象。

工作上得敬业。

不管是在办公室里搞行政工作，还是在一线干活儿，都得认认真真，不能敷衍了事。

比如说，要是你是个清洁工党员，那就把街道扫得干干净净；要是你是个教师党员，就得把学生教好。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化落实方案一、学习内容具体化“两学一做”学习教育，即学习党章党规、学习系列讲话，做合格党员。

为实现学习内容的具体化，首先要对党章党规和系列讲话进行深入研究，将抽象的理论转化为具体的行动指南。

要结合党员的实际工作和生活，制定详细的学习计划，明确学习的重点、难点和实际应用场景。

通过案例分析、情景模拟等方式，使学习内容更加贴近实际，让党员能够深入理解并掌握党章党规和系列讲话的核心要义。

同时，要注重学习的实效性，确保学习成果能够转化为党员的实际行动。

二、学习计划常态化为确保学习教育的持续性和有效性，必须制定常态化的学习计划。

要根据党员的工作和生活节奏，合理安排学习时间，确保学习不断线、不掉队。

同时，要建立健全学习考勤制度，对党员的学习情况进行定期检查和考核，确保学习计划的落实。

此外，还要建立学习反馈机制，及时收集党员的学习心得和体会，以便对学习计划进行适时调整和优化。

通过不断完善学习计划，确保学习教育的常态化、持续性和深入性。

三、学习方式多样化为提高学习效果，必须采用多样化的学习方式。

要结合党员的实际需求和学习特点，灵活运用集中学习、个人自学、小组讨论、在线学习等多种方式，让党员能够根据自身情况选择最适合自己的学习方式。

同时，要注重学习的互动性和参与性，通过组织学习竞赛、开展学习交流等方式，激发党员的学习热情和积极性。

此外，还可以利用现代信息技术手段，如建立学习平台、开发学习APP等，为党员提供更加便捷、高效的学习工具。

四、学习成效可量化为确保学习教育的实际效果，必须建立可量化的学习成效评估体系。

要通过制定明确的学习目标和考核指标，对学习成果进行客观评价。

同时，要建立健全奖惩机制，对学习成绩优秀的党员给予表彰和奖励，对学习成绩不佳的党员进行帮助和督促。

此外，还要注重学习成果的转化和应用，将学习成果转化为党员的实际行动和工作成效。

通过不断评估和调整学习成效评估体系，确保学习教育的实际效果和影响力。