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附页教学环节教师活动学生活动设计意图导入一块石头的联想引出早期人类从一块石头开启了人类文明—外国建筑的起源（斯通亨治巨石圈）联想设置情境古埃及建筑时代背景播放影片：古埃及文明教师介绍背景：古埃及是以法老为中心高度集中的极权政治体制，加上古埃及人特殊的生死观念和宗教信仰，这一时期的建筑主要是修建和装饰规模宏大的陵墓和神庙。
观看影片了解背景为学习感受作品营造氛围奠定欣赏的基础代表作品赏析赏析《吉萨大金字塔》整体欣赏埃及金字塔陵墓建筑群，从建筑外形、材料的使用等来整体了解金字塔简洁、单纯、稳固的结构；从金字塔与沙漠环境的融合来体会人与自然的交流，感受威严、永恒、神秘的时代气氛。
局部欣赏《狮身人面像》交流讨论：雕像带给我们怎样的感受？狮身代表了什么？人面象征着什么？让学生感受它的气势雄浑以及王权神授的观念。
观察建筑了解结构感受作品问题讨论从整体到局部的欣赏逐步让学生了解作品的建筑特点，体会作品的艺术内涵，落实知识、情感目标艺术风格陵墓建筑、雕刻为主，规模宏大，风格简约、雄浑、稳固、永恒。
师生总结对比欣赏对比欣赏中国经典陵墓建筑《明十三陵》，从文化对比角度分析异同中国：追求形同“天造地设”的完美境界，用以体现“天人合一”的哲学观点。
西方：为法老建造起上天的天梯，体现永恒、至高无上对比欣赏师生总结通过对比了解中西陵墓建筑的异同古希腊建筑时代背景教师介绍这一时期的发展演变过程，点出希腊文明的基本价值取向：深刻的人文主义精神，加之社会的普遍诉求使得这一时期的建筑呈现开朗、合理、和谐的艺术品质。
聆听了解时代背景，便于下面作品的赏析代表作品赏析赏析《帕特农神庙》代表了全希腊建筑艺术的最高水平，是西方经典庙堂建筑。
建筑结构：“围柱式”的两种基本柱式介绍，感受多利斯式柱式结构的典雅、庄重、坚实之感；建筑特点：匀称、精美、稳重匀称（整个庙宇由凿有凹槽的46根大理石柱环绕）精美（祭殿的外面的腰线上雕刻着雅典娜节日的游行盛况）稳重（在光线明暗的变化之中，表现出强烈的立体感和垂直结构。
高中美术教案：外国古代建筑艺术高中美术教案：外国古代建筑艺术精选2篇（一）教案主题：外国古代建筑艺术教案对象：高中美术课程教案时间：2课时教学目标：1.了解外国古代建筑艺术的特点和发展历程；2.学习欣赏和分析外国古代建筑的艺术价值；3.培养学生的观察、思考、分析和表达能力。
教学内容：1.古希腊建筑艺术2.古罗马建筑艺术3.古埃及建筑艺术4.古印度建筑艺术5.中国古代建筑与外国建筑的比较教学步骤：第一课时：1.引入（5分钟）通过投影或展示图片，引起学生对外国古代建筑艺术的兴趣。
2.概述外国古代建筑艺术（10分钟）通过简要介绍古希腊、古罗马、古埃及和古印度建筑艺术的特点和发展历程，让学生初步了解外国古代建筑的多样性和独特性。
3.深入学习一种古代建筑艺术（25分钟）选择其中一种外国古代建筑艺术进行深入学习，例如古希腊建筑艺术。
通过投影或展示相关图片，讲解古希腊建筑的特点、结构和装饰方法，并引导学生欣赏和分析其中的艺术价值。
4.讨论和总结（10分钟）引导学生就所学内容展开讨论，总结外国古代建筑艺术的主要特点和艺术表现手法。
第二课时：1.回顾与导入（5分钟）复习上节课所学的外国古代建筑艺术的特点和发展历程，并引入本节课的学习内容。
2.学习其他种类的古代建筑艺术（30分钟）选择古罗马、古埃及和古印度建筑艺术中的一到两种进行学习。
用同样的方式讲解这些建筑的特点、结构和装饰方法，并引导学生欣赏和分析其中的艺术价值。
3.学生小组活动（15分钟）将学生分成小组，给每个小组分配一个国家的古代建筑艺术，并让他们自行查找相关资料，制作一份展示海报，介绍该国家的古代建筑艺术特点和代表作品。
4.展示和讨论（15分钟）要求每个小组展示他们的海报，并进行全班讨论，比较各种外国古代建筑艺术的特点和异同点。
教学资源：1.投影仪或展示图片的工具2.相关的外国古代建筑艺术的图片和资料3.学生小组制作展示海报的材料评估方式：1.参与度和表现评价2.小组展示海报的创意和准确度3.课堂讨论的思路和分析能力拓展活动：1.组织学生参观当地或者博物馆中的外国古代建筑展览，让他们亲身体验外国古代建筑艺术的魅力。
外国建筑艺术欣赏教案一、教学目标。
1.学生能够理解建筑艺术的基本概念及其与文化、历史的关系。
2.学生能够解析不同类型建筑作品的特点和风格。
3.学生通过欣赏外国建筑作品，提升自己的审美水平和文化素养。
二、教学内容。
1.建筑艺术的定义及其历史演变。
2.比较中国和西方建筑艺术的差异。
3.欣赏世界名建筑作品。
4.文化与建筑的关系。
三、教学活动。
1.了解建筑艺术的定义及其历史演变。
根据PPT讲解，让学生理解建筑艺术并不只是简单的建筑造型，还包括空间组织、灯光、材料、色彩等多个方面的设计和表现。
让学生自学历史上不同时期、不同国家的建筑艺术，了解其演变和特点。
2.比较中国和西方建筑艺术的差异。
通过将中国和西方建筑艺术的代表性建筑作品进行对比，让学生了解两种不同文化背景下所产生的建筑风格、材料使用、构造方式、空间感受等方面的差异和异曲同工之处。
3.欣赏世界名建筑作品。
分成几个小组，每个小组选取一个世界名建筑进行深度解析和欣赏，并介绍其历史、特点、材料、风格等方面的知识，并流程上进行汇报，让班内同学发表自己的看法和评价。
4.文化与建筑的关系。
让学生从文化、历史、经济、环境等多个角度来看待建筑艺术，理解建筑与文化之间的相互影响和关联，从而提高学生的文化素养和综合认知能力。
四、教学方法。
通过讲解、讨论、分组报告等多种方式进行课堂教学，让学生积极参与，从观察、思考到实践，从中创造属于自己的课堂体验。
五、教学评价。
这门设计思维课程的评价不仅仅在于学生的作品，更在于对学生的启发和激发。
针对学生的学习表现和成果，综合考量学生在思考、创造、分析等方面的表现，进行个性化的评价和指导。
课程名称：大班美术欣赏课程教学目标：1. 让学生了解中外建筑的历史背景、文化内涵和艺术特点。
2. 培养学生对建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 增强学生的文化自信，激发对祖国的热爱。
教学准备：1. 教学课件：中外建筑图片、视频、动画等。
2. 教学工具：投影仪、电脑、白板、画笔等。
3. 教学材料：中外建筑模型、图片卡片等。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅中外建筑图片，引导学生观察并提问：“这幅图片上是什么？你们知道这是什么建筑吗？”2. 学生回答后，教师简要介绍建筑名称及背景。
二、欣赏与讨论1. 教师播放中外建筑视频，让学生直观感受建筑之美。
2. 学生分组讨论，交流对所看建筑的感受和看法。
3. 各小组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
三、知识讲解1. 教师讲解中外建筑的历史背景、文化内涵和艺术特点。
2. 通过对比分析，让学生了解中外建筑在风格、结构、装饰等方面的差异。
四、实践操作1. 教师发放中外建筑模型和图片卡片，让学生选择自己喜欢的建筑进行模仿制作。
2. 学生在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。
3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
五、总结与反思1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结中外建筑的特点。
2. 学生谈谈自己对建筑艺术的感受和认识，分享学习心得。
3. 教师总结本节课的教学成果，鼓励学生在日常生活中关注建筑之美。
教学评价：1. 学生对中外建筑的历史背景、文化内涵和艺术特点的了解程度。
2. 学生在欣赏和讨论过程中，能否提出自己的观点和看法。
3. 学生在实践操作中的参与度和作品质量。
4. 学生对本节课的学习兴趣和收获。
教学反思：1. 教师在授课过程中，如何更好地引导学生欣赏建筑之美。
2. 如何根据学生的实际情况，调整教学内容和方法。
3. 如何激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力。
美术欣赏I中外建筑
（一）活动目标
1、对各种经典的建筑物感兴趣，激发热爱祖国的情感。
2、欣赏、比较中国和外国的建筑，初步了解中外建筑的风格与特点。
3、大胆地表达自己的感受和体验，耐心地倾听同伴的意见。
（二）活动准备
1、中外经典建筑物的图片（如长城、天安门、天坛、白宫、克里姆林宫、卢浮宫等）。
2、VCD机；教学挂图《**》；幼儿用书《**》《外国建筑》
（H）活动过程
1、教师出示教学挂图和各种**物的图片。
教师：图片上是什么？你们去过##天安门吗？
教师：看到了这些建筑，你有什么感觉？你知道它们是哪个国家的建筑吗？
2、具体欣赏**物的外形和建筑风格。
幼儿和同伴相互交流。
教师：图片上的建筑物是什么样子的？上面有什么样的图案？
使用VCD播放我国的建筑物，集体欣赏并交流。
教师：你最喜欢那座建筑物？你喜欢它的什么地方？
教师为幼儿简单介绍**的背景。
教师小结：图上的建筑物气势雄伟，象征着我们伟大的祖国。
3、出示外国建筑物的图片。
比较欣赏中国的古典建筑和国外的经典建筑。
教师：猜猜看，图片上的这一-建筑是中国的建筑还是外国的建筑。
（请幼儿说说自己猜测的理由。
）教师和幼儿共同讨论。
教师：中国的建筑和外国的建筑有什么不同？
教师小结：这些漂亮的建筑有的是中国的，有的是外国的，但都有不同的特色。
（四）活动提示
1、在活动区投放•些有建筑图案的拼图，帮助幼儿进•步了解各国的建筑特色。
2、在活动室的墙面布置一块''中外建筑"的主题墙。
大班优秀美术公开课教案《中外建筑欣赏》活动目标：欣赏中外不同风格的建筑的造型美，了解其历史背景以及所承载的文化内涵。
感受建筑艺术的多样性，萌发对身边美好事物的热爱之情。
活动准备：经验准备：活动前组织幼儿观看《开国典礼》录像片段。
物质准备：从不同角度拍摄的北京天安门、悉尼歌剧院、长城、埃菲尔铁塔图片若干张。
材料配套：教育挂图《领域活动·社会·我们的首都北京》①、《领域活动·艺术·悉尼歌剧院》，亲子手册《领域活动·中外着名建筑》。
活动指导：1.出示教育挂图《我们的首都北京》①，引导幼儿观察、欣赏。
提问：这是什么建筑？是哪个国家的？建在什么地方？天安门城楼主要是什么颜色的？看起来有什么感觉？（宏伟、庄重。
）天安门城楼上有什么？屋檐象什么？把正面的天安门图片对折，中间有一条线，你会发现什么？（左右对称。
）这样的建筑给人什么感觉？（浑厚、稳固。
）小结：天安门城楼是中国古代最壮丽的城楼之一。
1949年10月1日，毛泽东主席在这里庄严宣告”中华人民共和国成立了，中国人民从此站起来了”，并亲自升起了第一面五星红旗。
2.出示教育挂图《悉尼歌剧院》，引导幼儿欣赏。
提问：这建筑象什么？在哪个国家？建在什么地方？叫什么名称？讨论：为什么建筑设计师要把它设计成象帆船、贝壳一样的形状？（引导幼儿感受建筑与大自然融为一体的美）小结：悉尼歌剧院的外形犹如即将乘风出海的白色风帆，与周围海景相映成趣。
它位于澳大利亚。
这座综合性的艺术中心，在现代建筑史上被认为是巨型雕塑式的典型作品，也是澳大利亚的象征性标志。
3.引导幼儿发现天安门和悉尼歌剧院这两种建筑的不同之处：建筑结构的不同：对称与不对称。
建筑材料的不同：木头、砖头与钢精、混凝土。
建筑风格的不同：古典美与现代美。
4.引导幼儿欣赏其他中外建筑（如中国的长城和法国的埃菲尔铁塔等）。
5.讨论：你喜欢哪一种建筑？为什么？活动建议：区域活动：在美工区，教师与幼儿共同布置中外建筑长廊，延伸欣赏活动。
美术西方建筑教案教案标题：探索西方建筑艺术——从古希腊到现代教案目标：1. 了解西方建筑的发展历史和特点；2. 探索西方建筑中的艺术元素和设计原则；3. 培养学生的美术鉴赏能力和创造力；4. 提升学生的团队合作和表达能力。
教学重点：1. 西方建筑的发展历史和代表作品；2. 西方建筑中的艺术元素和设计原则；3. 学生对西方建筑的鉴赏和创作能力。
教学准备：1. 幻灯片或投影仪；2. 西方建筑的图片和资料；3. 美术工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些西方建筑的图片，引发学生对西方建筑的兴趣；2. 提问：你们对西方建筑有了解吗？你们最喜欢的西方建筑是哪些？二、知识讲解（15分钟）1. 介绍西方建筑的发展历史，包括古希腊、古罗马、文艺复兴、巴洛克、现代等时期的代表作品；2. 分析西方建筑中的艺术元素和设计原则，如对称性、比例、空间布局等；3. 展示具体的建筑案例，讲解其特点和艺术价值。
三、实践探索（30分钟）1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一座西方建筑进行深入研究，包括建筑的历史背景、设计风格、艺术元素等；2. 每个小组设计一份海报或展板，展示他们所研究的建筑，并用图文形式介绍其特点；3. 鼓励学生发挥创造力，可以在展板中添加自己的设计理念或对建筑的改造想法。
四、展示和分享（15分钟）1. 每个小组展示他们的海报或展板，分享他们对所研究建筑的理解和感悟；2. 学生之间互相提问和交流，加深对西方建筑的理解和认识；3. 教师给予肯定和建议，鼓励学生继续深入研究和创作。
五、总结和评价（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，强调西方建筑的艺术价值和影响；2. 学生自我评价，反思自己在课堂中的表现和收获；3. 鼓励学生继续关注和学习西方建筑，并在日常生活中运用所学知识。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的西方建筑，加深对建筑的实地感受；2. 邀请专业建筑师或艺术家来校进行讲座，分享他们的经验和见解；3. 引导学生进行更深入的研究，写作关于西方建筑的论文或进行相关的创作项目。
美术教案－外国古代建筑艺术一、教学目标1.让学生了解外国古代建筑艺术的特点和风格。
2.培养学生对外国古代建筑艺术的欣赏能力和审美情趣。
3.提高学生的美术素养和创新能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：外国古代建筑艺术的特点和风格。
2.教学难点：如何引导学生欣赏和创作外国古代建筑艺术作品。
三、教学准备1.教师准备：外国古代建筑艺术课件、相关图片、视频等。
2.学生准备：绘画工具、纸张等。
四、教学过程第一课时1.导入新课（1）展示一张外国古代建筑艺术图片，引导学生观察并发表自己的看法。
2.知识讲解（1）讲解外国古代建筑艺术的发展历程。
（2）分析外国古代建筑艺术的特点和风格。
（3）举例介绍几个著名的外国古代建筑艺术作品。
3.欣赏与分析（1）展示外国古代建筑艺术作品，让学生欣赏并发表自己的看法。
（2）引导学生从建筑风格、造型、色彩等方面进行分析。
4.创作指导（1）讲解外国古代建筑艺术的创作方法。
（2）引导学生发挥自己的想象，创作一幅外国古代建筑艺术作品。
5.课堂小结（2）鼓励学生继续探索外国古代建筑艺术。
第二课时1.导入新课（1）回顾上节课的学习内容。
（2）展示学生创作的作品，进行点评。
2.欣赏与分析（1）展示更多外国古代建筑艺术作品，让学生欣赏并发表自己的看法。
（2）引导学生从建筑风格、造型、色彩等方面进行分析。
3.创作实践（1）分组进行外国古代建筑艺术创作。
（2）教师巡回指导，解答学生的问题。
4.成果展示（1）展示各组创作的作品。
（2）让学生互相评价，选出优秀作品。
5.课堂小结（2）鼓励学生继续探索外国古代建筑艺术。
第三课时1.导入新课（1）回顾上节课的学习内容。
（2）展示优秀作品，进行点评。
2.知识拓展（1）讲解外国古代建筑艺术在现代社会的影响。
（2）分析外国古代建筑艺术与现代建筑的联系与区别。
3.创作实践（1）让学生尝试将外国古代建筑艺术元素融入现代建筑创作。
（2）教师巡回指导，解答学生的问题。
4.成果展示（1）展示学生创作的现代建筑作品。
课题:第四单元外国美术欣赏第三节建筑
执教者：丰南职教中心张影
课时: 2课时
课型: 欣赏课
授课对象: 职高一年级下册
教材分析:
本课所讲的内容主要是结合当时的时代背景对各种风格的建筑进行赏析、移情于景，增加学生对外国建筑风格，以及艺术表现的理解，以达到提升学生的欣赏水平。
教学目标：
1.知识和技能目标：1.通过欣赏，让学生了解外国城市建筑的地标性建筑、
建筑背后的故事；
2.过程和方法目标: 2.通过欣赏和分析，让学生感受外国建筑艺术不同的地
域特征、样式风格和精神内涵；
3.情感态度和价值观目标：3.培养学生运用自主学习的方法进行学习和创
造，学会欣赏、理解形式美与内涵美的统一，提高审美能力；
教学重点、难点
教学重点：外国城市建筑的地标性建筑、建筑背后的故事；
教学难点：外国教堂建筑的特点。
解决方法：通过欣赏、分析、感受、对比等多种方式，自主探究，领会外国建筑艺术样式风格和精神内涵。
教学方法：1.教法：讲述法 2.学法：欣赏法
教具准备:多媒体课件、教材等。
学具准备：教材、笔记本、笔等。
教学过程：
一：组织教学：（5分钟）师生问好，汇报人数。
播放视频《小鸟》学生配音，明确视频讽刺了什么现象，与24字核心价值观有何不符？
讽刺了欺负别人的人是不会有好下场的。
不符合“友善、平等、和谐、文明”四条。
目的：激发学习学习兴趣，并对学生思想安全教育，你我文明一小步，校园文明一大步。
二：引入新课：（2分钟）
（复习旧课，引入新课）上节课我们说了中国的古代建筑，同学们回忆一下有哪些代表性的建筑中国故宫，天坛，秦始皇陵，布达拉宫……
（可由提问的方式激发大家的热情，由学生举例，再顺势引入今天的课题）那么大家又知道哪些外国古代的建筑呢？学生甲：埃及的金字塔；罗浮宫；比萨斜塔……师：不错，这些都是外国古代有名的建筑。
在世界上曾经有过许多优秀建筑体系，但其中有的早已中断，或流传不广，像古埃及、古印度的建筑。
那么建筑是从什么时候开始的呢？
三：讲授新课：（20分钟）
1、世界名建筑知多少：国家、建筑名称、建造者、建筑背后的故事……
有人说人最不能忘记的是两个面孔：母亲的面孔和城市的面孔。
悉尼歌剧院、比萨斜塔、古罗马斗兽场、埃菲尔铁塔、自由女神像、迪拜塔
（逐一介绍外国著名城市的地标性建筑，通过了解建筑师及建筑背后的故事，顺势对学生思想教育：机会总是给有准备的人、是金子总会发光的，丑小鸭最终会变成白天鹅！）
2、小组合作学习：检测评比，组长积分。
3、自学五分钟，课本88-93页，熟记图片特征。
展示图片，学生说名称并简介建筑特点。
小组评比，评出优胜小组。
师补充：（一）：埃及建筑
作为世界上最古老的国家之一的埃及，在它建立了奴隶制以后，营造了人类第一批巨大的纪念性建筑物。
除了被人们常提到的金字塔外，还有著名的卡纳克神庙，是世界最壮观的古建筑之一。
（二）：古希腊与古罗马建筑
继埃及之后，古希腊和古罗马的建筑艺术取得了突出成就，并对世界产生了深远的影响。
1.古希腊建筑最重要的类型是神庙。
它创建并完善了以石制的梁柱为基本构件的建筑形式，柱子、梁枋和两坡顶的山墙共同构成建筑的主要立面。
经过不断完善，形成“柱式”，创造了多利安柱式、爱奥尼亚柱式、科林斯柱式，是西方古典建筑最基本的组成部分，也是了解西方古典建筑的艺术特点的重要方面。
它经过古罗马的发扬光大，成为世界上影响最大的建筑体系，即西方
古典建筑体系。
古希腊最著名的典型事例是举世闻名的雅典卫城
2.古罗马的建筑继承并发展了古希腊建筑艺术的传统与成就。
特别是古罗马时期，她依靠雄厚的物质力量和发明了有天然的火山灰、沙石和石灰构成的混凝土。
在建筑结构和建造技术上取得了突出成就，从而使古罗马的建筑显得更加宏伟、壮丽。
现存的罗马万神庙就是一个典型的列子
（三）：三大宗教建筑
古罗马之后，在相当长一段时间内，是世界三大宗教——佛教、基督教、伊斯兰教在各国盛行的时代，象征着强大的宗教势力的宗教建筑，集中体现了古代建筑艺术的极高成就。
现存的土耳其的圣索菲亚教堂、法国的夏特尔教堂、印度尼西亚的婆罗浮屠、印度的泰姬·马哈尔陵等。
都是世界著名的古代中教建筑。
师总结：宏伟的宫殿建筑，神圣的庙堂建筑，静穆的陵墓建筑，无不显示这古人智慧与文明的结晶，它是历史沧桑的见证，更是文化和思想的外现。
四：课堂总结：(13分钟)
1.2015年，河南实验学习一位老师的辞职信成了网络十大用语-世界这么大，我想去看看
下面请同学们观看微课：世界这么大，我想去看看。
2.教师做总结：今天我们学习了外国古代建筑，同学们对它们的主要的建筑形式以及艺术风格也有了初步的认识，亲爱的同学们，世界这么大，你凭什么去看看？
除了带足歌曲中的“钱”之外，还需要带什么呢？各抒己见
师总结：苔花如米小，也学牡丹开。
低级植物寄生于潮湿阴暗之处，也有自己生命的绽放。
亲爱的同学们，让我们带着优秀的资本，去看大千世界。
五：课后反思：
课堂时间前松后紧，导致课后总结不到位，太仓促，板书没补全，影响了课堂的完整性。
另外班干部课前汇报人数环节丢掉了，教学安全问题应重视。
课前活动学生表现欠佳，耽误了时间，开始气氛欠活跃，今后讲课要注意。
板书：
第四章外国美术欣赏
第三节建筑
宫殿庙堂陵墓故宫天坛秦始皇陵凡尔赛宫帕特农神庙金字塔。
