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传染病的预防主题班会教案7篇传染病的预防主题班会教案（篇1）活动目标:1.通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等, 让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。
2.通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生, 培养学生养成良好的个人卫生习惯, 促进学生的身心健康发展, 全面提高学生身体素质的决心。
活动准备:1.关于预防传染病的挂图、录像。
2.准备知识竞赛题十个。
3、前黑板上作相应布置, 渲染气氛, 桌椅围四周, 中间空出。
4.每人写一篇《预防传染病》文章。
5.多媒体等现代化设备的准备, 数码相机拍整节课活动情形, 以备存档展览。
活动过程:一、导入:展示图片, 播放录像二、组织讨论:1.学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。
2.报告讨论结果教师总结：预防传染病其实并不难, 我们每个人只要做到以下要求, 就会远离传染病：1.头发: 头发整洁无异味;男生不留长发。
2.脸: 洁净无污垢。
3.颈: 脖颈、耳根干净无污垢。
4.手: 手干净无污物;不留长指甲, 指甲缝内无污垢。
5.红领巾: 整洁, 勤换洗。
6、衣服: 衣服整洁, 勤换洗;衣领、衣袖无污垢;7、鞋袜: 鞋子整洁, 上学穿袜子, 不拖鞋带。
8、书包：书包干净整洁, 书本摆放整齐。
9、桌兜: 整洁无杂物。
三、预防传染病知识竞赛:划分两个小组, 有必答题和抢答题两类, 分别给两个小组计分1.了解春季的常见传染病春季的常见传染病有以下几种:A流感流感是常见的呼吸道传染病, 潜伏期1—3日, 主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳, 发热一般持续3—4天, 也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感B麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染, 潜伏期8—12日, 主要症状为发热、怕光、流泪、流涕, 眼结膜充血, 出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹C流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染, 伏期14—19日, 发热, 耳下或下颌角疼痛, 以耳垂为中心1—2天内迅速肿大, 张口和咀嚼时疼痛D猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病, 临床特点为发热, 咽炎、全身弥漫性皮疹, 疹退后伴皮肤脱屑等, 潜伏期1—7天2.如何预防?不同的传染病有不同的治疗方法, 但基本的预防措施是相通的, 我们只要注意以下几点, 就能有效地减少疾病的发生和传播A每天开窗通风, 保持室内空气新鲜, 避免交叉感染等B不到人口密集、空气污染的场所去。
2024年传染病防控主题班会教案(通用5篇一、教学内容1. 第九章第一节：传染病的概念、特点及传播途径；2. 第九章第二节：呼吸道传染病的防控措施；3. 第九章第三节：消化道传染病的防控措施；4. 第九章第四节：血液传播性传染病的防控措施；5. 第九章第五节：其他传染病的防控措施。
二、教学目标1. 让学生了解传染病的概念、特点及传播途径，提高他们对传染病的认识；2. 让学生掌握呼吸道、消化道、血液传播性等传染病的防控措施，增强自我保护意识；三、教学难点与重点1. 教学难点：传染病的传播途径、防控措施的实践应用；2. 教学重点：呼吸道、消化道、血液传播性传染病的防控方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、卫生宣传资料；2. 学具：笔记本、笔、卫生纸、口罩、洗手液。
五、教学过程1. 导入：通过展示近期传染病疫情的新闻报道，让学生了解传染病对人类健康的影响，引发他们对传染病防控的关注。
2. 新课导入：（1）讲解传染病的概念、特点及传播途径；（2）介绍呼吸道、消化道、血液传播性传染病的防控措施；（3）案例分析：分析具体传染病案例，让学生了解防控措施的重要性。
3. 例题讲解：（1）讲解呼吸道传染病防控措施例题；（2）讲解消化道传染病防控措施例题；（3）讲解血液传播性传染病防控措施例题。
4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，如何预防流感等呼吸道传染病；（2）让学生列举消化道传染病的预防措施；（3）让学生思考如何防止血液传播性传染病的发生。
六、板书设计1. 2024年传染病防控主题班会2. 内容：（1）传染病的概念、特点及传播途径；（2）呼吸道、消化道、血液传播性传染病的防控措施；（3）传染病防控案例分析。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述传染病的概念、特点及传播途径；（2）列举三种呼吸道传染病的防控措施；（3）简述如何预防血液传播性传染病。
2. 答案：（1）传染病的概念：传染病是由病原体引起的，能够在生物体之间传播的疾病。
2024年预防传染病主题班会教案预防传染病主题班会教案1一、教育目的：通过开展冬季安全教育和传染病预防教育，培养学生的安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在日常生活和突发事件中正确应对的习惯，最大限度地预防不安全事故发生和减少不安全事件对中学生造成的伤害，保障中学生健康成长。
二、班会过程：主持人男：敬爱的老师、亲爱的同学们：合：大家好！主持人男：每个人都有权利享受如歌的生命，但生命的遭遇往往是意想不到的。
主持人女：然而，有哲人讲“生命是一根细线，每一秒钟都有断的可能！”总会在那不经意的一瞬间，生命的泉源便会永远枯竭。
主持人男：某校一名同学无视学校纪律，到校外网吧上网，结果被歹徒用刀捅伤，差点送了性命！主持人女：无论是咿呀学语的孩子，亦或是学富五车的导师，如果缺少应有的警惕，危险可能就在那一瞬间。
主持人男：人的生命只有一次，生命是多么珍贵！主持人女：是的，没有比生命更宝贵的东西了。
主持人男：所以，我们（women）要懂得关爱生命，学会自救自护。
主持人女：生命是五彩缤纷的，生命也是脆弱的。
主持人男：我们（women）现在请同学们回忆自己自小到大所遇到的种种危险事件。
（上讲台面对全体同学，叙述自己遇到的种种危险事件。
）主持人男：由于时间的关系，还有许多同学没有将自己的经历告诉大家，不过，我们还有机会。
现在，我们就刚才这些同学的经历进行归纳，大致有以下几种危及自身安全的事件：（1）触电（2）兽咬（3）道路交通安全（4）路况不好导致的交通安全隐患（5）冬季容易掉进冰中（6）吃错药或胡吃药（7）意外伤害（8）“赛车”的后果（9）鞭炮误伤（10）溺水（11）无照驾驭摩托车（12）无照驾驶农用车（13）体育课中的意外伤害（14）食物中毒。
请全体同学就以上这些事件，展开想象，想想它产生的后果，以及我们怎么样做才能避免危险事件的发生？主持人女：现在轻松几分钟，我们来个安全知识问答，答对了掌声鼓励。
传染病防护主题班会教案《传染病防护，筑起健康防线》一、目标：1. 了解传染病的定义和传播途径；2. 掌握预防传染病的基本方法；3. 引导学生养成良好的个人卫生习惯。
二、教学内容：1. 什么是传染病？2. 传染病的传播途径；3. 预防传染病的基本方法；4. 个人卫生习惯的养成。
三、教学过程：1. 引入：通过播放视频或展示图片，让学生了解一些常见的传染病，比如流感、传染性胃肠炎等，引起学生对传染病的重视。
2. 概念讲解：向学生介绍传染病的概念和传播途径，让学生了解传染病是如何通过空气、食物、接触等途径传播的。
3. 预防方法：讲解预防传染病的基本方法，包括勤洗手、避免密切接触、多饮水等。
并进行示范和实际操作，让学生学会正确的洗手方法。
4. 个人卫生：引导学生了解良好的个人卫生习惯，如保持环境整洁、不随地吐痰、咳嗽时遮住口鼻等。
5. 案例分析：通过案例分析一些传染病的病例，让学生了解传染病的危害和严重性，提高他们自我防护的意识。
6. 游戏互动：开展一些传染病防护的游戏，增强学生的防护意识和能力。
7. 总结：对本次班会的内容进行总结，强调预防传染病的重要性，鼓励学生养成良好的个人卫生习惯。
四、教学方法：1. 讲授与示范相结合；2. 互动问答；3. 案例分析；4. 游戏互动。
五、教学评估：通过反馈问卷、小组讨论等方式，了解学生对传染病防护知识的掌握情况及对个人卫生习惯的认识。
六、延伸活动：在日常课堂和学校宣传栏上进行传染病防护常识宣传，提高学生对传染病防护的重视和意识。
七、教学反思：及时总结评估本次班会的效果，发现问题并及时改进，确保传染病防护教育的有效开展。
通过本次班会的教学，学生将能够更加深入地了解传染病的危害和传播途径，掌握基本的预防方法，并养成良好的个人卫生习惯，从而筑起健康防线，有效预防传染病的发生和传播。
一、教案背景班会主题：2024年防各种传染病主题班会课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和掌握预防各种传染病的基本知识。
2. 提高学生的自我防护意识，增强预防传染病的信念。
3. 培养学生的团队合作精神，共同维护班级卫生。
教学重点：1. 预防传染病的基本知识。
2. 学生自我防护意识的提高。
教学难点：1. 如何让学生深入了解和掌握预防传染病的方法。
2. 如何提高学生的自我防护意识。
教学准备：1. 课件：关于预防传染病的基本知识、案例等。
2. 视频：预防传染病的宣传视频。
3. 问答卡片：设计一些关于预防传染病的问答题目。
二、教学过程步骤一：导入（5分钟）1. 教师播放预防传染病的宣传视频，引导学生关注预防传染病的重要性。
2. 学生分享自己对传染病的了解和看法。
步骤二：讲解预防传染病的基本知识（10分钟）1. 教师利用课件，讲解预防传染病的基本知识，如：传染病的定义、分类、传播途径等。
2. 学生认真听讲，记录重点内容。
步骤三：互动问答（5分钟）1. 教师发放问答卡片，学生抢答。
2. 教师针对学生的回答，进行点评和讲解。
步骤四：案例分析（10分钟）1. 教师分享一些预防传染病的成功案例，引导学生学习借鉴。
2. 学生分组讨论，总结案例中的成功经验。
步骤五：总结提升（5分钟）1. 教师引导学生谈谈对本节课内容的理解和感悟。
2. 学生分享自己的收获和计划，提高自我防护意识。
步骤六：课后作业（课后自主完成）1. 学生绘制一幅关于预防传染病的手抄报，增强宣传效果。
2. 家长参与评价，共同关注学生的学习成果。
三、教学反思教师在课后对本次班会进行总结，反思教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
关注学生的作业完成情况，对学生的学习成果给予评价和鼓励。
四、教学评价1. 学生对预防传染病的基本知识的掌握程度。
2. 学生自我防护意识的提高情况。
3. 家长对课后作业的反馈意见。
五、教学资源1. 课件：关于预防传染病的基本知识、案例等。
一、教案基本信息教案名称：传染病防控教育主题班会教案课时安排：1课时（40分钟）教学对象：中学生教学目标：1. 让学生了解传染病的概念、特点和传播途径。
2. 使学生掌握预防传染病的基本方法。
3. 培养学生的卫生习惯和自我保护意识。
教学重点：1. 传染病的概念和特点。
2. 预防传染病的方法。
教学难点：1. 传染病传播途径的理解。
2. 学生实践操作能力的培养。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学的生物学知识，如：什么是传染病？传染病有哪些特点？引出本节课的主题——传染病防控。
2. 基本概念（5分钟）教师简要讲解传染病的概念、特点和传播途径，帮助学生巩固基础知识。
3. 预防方法（10分钟）4. 案例分析（10分钟）教师提供几个传染病案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出改进措施。
通过案例分析，提高学生的实际操作能力。
5. 总结与反思（5分钟）三、教学评价1. 课堂问答：检查学生对传染病概念、特点和预防方法的掌握程度。
2. 案例分析：评估学生在实际生活中运用预防方法的能力。
3. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。
四、教学资源1. 教材或教参：用于提供传染病的基本概念和预防方法。
2. 案例材料：用于分析传染病防控的实际应用。
3. 多媒体设备：用于展示案例、图片等教学资源。
五、教学建议1. 结合学生的生活实际，举例讲解传染病防控知识，提高学生的学习兴趣。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考和分析能力。
3. 注重培养学生的实践操作能力，引导学生将所学知识运用到日常生活中。
4. 定期检查学生的学习进度，及时调整教学方法和策略。
六、教学延伸1. 小组讨论：让学生分组讨论传染病防控的难点和重点，分享彼此的经验和看法。
3. 参观学习：安排学生参观医院、疾控中心等机构，了解传染病防控的实际情况。
七、教学反馈1. 学生自评：让学生评价自己在课堂学习中的表现，反思自身的不足之处。
关于小学生传染病预防教育主题班会教案小学生传染病预防教育主题班会教案5篇第1篇: 小学生传染病预防教育主题班会教案春季传染病预防主题班会教案活动目的:1、通过班会课中的看录像、看照片、知识竞赛等,让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生,培养学生养成良好的个人卫生习惯,促进学生的身心健康发展,全面提高学生身体素质的决心。
活动准备:1、关于预防传染病的挂图、录像。
2、准备知识竞赛题十个。
3、前黑板上作相应布置,渲染气氛,桌椅围四周,中间空出。
活动过程：一、导入：主持人：春季气温变化比较大,初春时,气温较高,一些肠道传染病和虫媒传染病高发。
从晚秋至冬季,气温逐渐下降,天气寒冷、风大干燥,是呼吸道传染病的高发时节。
同时由于学生是以集体生活为主,接触密切,一旦学生中有患者出现,极易通过空气飞沫和密切接触传播。
因此,秋冬季加强传染病的防治,对保证身体健康具有重要意义。
二、春季传染病预防小常识(一)、春季易发传染病一般秋冬季常见的传染病可分为三大类：肠道传染病、呼吸道传染病和虫媒传染病。
1、肠道传染病常见的肠道传染病有霍乱、伤寒、副伤寒、痢疾、轮状病毒引起的感染性腹泻和甲型肝炎等。
这类传染病是“吃进去”的传染病,通常是由于细菌或病毒污染了手、饮水、餐具或食物等,未经过恰当的处理,吃进去后发病。
2、呼吸道传染病常见的呼吸道传染病有流感、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、水痘、肺结核等。
这类传染病经呼吸道传播,细菌或病毒可直接通过空气传播,或通过灰尘中细菌或病毒的飞沫经呼吸道进入人体后发病。
3、虫媒传染病常见的虫媒传染病有乙脑、疟疾、登革热、流行性出血热等。
这类传染病是通过一些昆虫传播,如蚊子,先叮咬病人,然后再叮咬健康人,同时将细菌或病毒传入健康人的体内导致发病。
(二)、几种主要传染病症状1、甲型肝炎（简称甲肝）甲肝是由甲型肝炎病毒引起的一种以肝脏损害为主的肠道传染病。
科学防疫，自我保护——预防传染病主题班会【教学背景】2020年，庚子岁首，突如其来的一场疫情，打破了春的热闹，山河沉寂，日月灰冷。
因一场疫情而起的紧张、无措、愤怒、悲伤、奋斗、驰援和奉献，雕刻了光阴。
而今，这场疫情还在继续，我们通过此次主题班会，旨在让学生对疫情防控工作有科学的认识，提升学生疾病预防能力，普及防控知识，舒缓心理压力，最大限度的减轻、消除疫情危害。
在这一场关乎生命、关乎科学、关乎公民道德、关乎未来的生命大课中，获得更多。
【学情分析】在这场“疫战”中，他们会接收到各种各样的信息。
这个时候需要一定引导，才能让学生掌握更多、更系统的安全防护知识，提高安全防护意识与能力，同时感受到这场“疫战”背后的“爱国”“敬业”等精神，提高思想道德素养，树立正确的价值观和人生理想。
篇章一：新冠肺炎预防【教育目标】1.从科学认知角度，了解新冠状病毒的来源；2.掌握预防新冠肺冠状病毒的方法；【教学过程】一、导入：谈话导入。
二、了解新型冠状病毒的临床症状（1）一般症状包括发热、乏力、干咳、逐渐出现呼吸困难等。
（2）严重者可出现急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒、出凝血功能障碍等。
（3）多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。
三、从科学认识新冠病毒引导科学防疫，坚定信心。
1.什么是冠状病毒？2.学生讨论:结合假期所接触到的防疫知识，学生讨论讲解什么是新型冠状病毒。
3.播放课件，系统了解。
四、如何预防新型冠状病毒感染的肺炎？保持手卫生。
咳嗽、饭前便后、接触或处理动物排泄物后，要用流水洗手，或者使用含酒精成分的免洗洗手液。
避免到封闭、空气不流通的公众场所和人多集中地方，必要时请佩戴口罩以及如何正确佩戴口罩。
保持室内空气的流通。
咳嗽和打喷嚏时使用纸巾或屈肘遮掩口鼻，防止飞沫传播。
等等..结合课件一一讲解。
【拓展提升】面对这样突然而袭的疫情，无数的人们不计报酬，不论生死赶往一线，他们身上体现了怎样的精神品质？你认为了面对疫情除了勇气还应该具备哪些？我们应该在这场全民战疫中学到什么？让我们一起来看这场疫情的主角，最美逆行者们......（播放课件）班主任：同学们，你们心中最美的逆行者都有谁？哪些逆行者让你印象深刻？1.交流最令你最感动的人和事。
预防传染病主题班会教案（优秀6篇）学生传染病防控安全教育教案篇一做好学校传染病疫情预防和控制工作，对保障全校学生及教职员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教学秩序，维护社会的稳定意义重大。
为了预防、控制和消除各种传染病的发生与流行，切断传染源、传播途径、易感人群这三个环节，根据《中华人民共和国传染病防治法》及《中华人民共和国传染病防治法实施办法》，并结合我校实际情况，制定本方案。
一、传染病预防1、按照国家对传染病实行预防为主的方针，针对学校人口密集、容易在学生中发生的常见传染病，如病毒性肝炎、肺结核、痢疾、肠道传染病等特点，开展传染病预防知识和预防措施的卫生健康教育工作。
2、定期组织开展爱国卫生运动，增强师生的公共卫生安全意识，促使师生养成良好的卫生习惯，提高自我防范的能力。
3、定期组织力量消除鼠害和蚊蝇等病媒昆虫及其它传播传染病的或者患有人畜共患传染病的动物危害。
4、有计划地建设和改造公共设施，对污水、污物、粪便进行无害化处理，改善饮用水卫生条件。
5、建立有计划的预防接种制度，每年新生入学进行传染病预防接种。
6、食堂饮食从业人员必须按照国家有关规定，取得健康合格证后方可上岗。
二、传染病疫情报告疫情的报告和管理在预防、控制和消灭传染病中起到非常重要的作用，准确及时的疫情报告是控制疫情蔓延的情报信息，健全的疫情报告管理组织和管理制度是确保疫情报告准确及时的关键。
疫情报告时限和办法：严格按照《中华人民共和国传染病防治法》及《中华人民共和国传染病防治法实施办法》要求执行。
每个教职工及学生均为法定疫情报告人，任何人发现传染病人或者疑似传染病病人时，均有报告的责任和义务，可用口头、书面、电话等方式向学校疫情报告人迅速报告，疫情报告人接到报告后，向学校领导报告，同时向上级主管部门及上级疾病预防控制机构和当地卫生行政部门报告。
如果隐瞒不报、漏报、谎报或延期报告的，要追究当事人有关责任。
三、传染病控制措施1、经医疗保健机构、卫生防疫部门确诊为传染病者，应及时予以隔离治疗（学生应当办理休学手续），隔离期限根据医学检查结果确定。
传染病及其预防主题班会教案（6篇）传染病及其预防主题班会教案1一、设计思路“常见传染病及其预防常识”是“突发公共卫生大事及其防治”局部的重要教学内容，虽然学生对传染病并不生疏，但对传染病的理论熟悉还很欠缺，本课时的教学可以帮忙学生了解传染病的流行及其预防措施，引导学生初步形成对传染病的理性熟悉。
知道常见传染病的特点及预防方法是教学的重点，联系学生熟识的流感病例进展争论与分析，采纳沟通的形式，帮忙学生理解传染病的流行的三个环节及预防措施，引导学生逐步建立预防传染病的正确观点。
二、教学目标1.知道几种常见的传染病。
2.了解传染病流行的三个根本环节，更好地进展传染病的预防。
3.具有预防传染病的意识，初步建立预防传染病的正确观点。
三、重点和难点重点：知道常见传染病的特点及预防方法。
难点：传染病流行的三个环节及预防措施。
四、教学预备查找有关禽流感的资料五、教学过程（一）介绍传染病的历史瘟疫、战斗和饥饿，被称为人类历史悲剧的“三剑客”。
他们不仅带给人类苦痛和恐慌，有的时候也导致整个社会的衰退，甚至于国家的消亡。
传染病带来的死亡和创伤，远远地超过战斗的总和。
十四世纪，欧洲发生鼠疫，两千万人死亡，占总人口的四分之一。
十七、十八世纪，天花大流行，1.5亿人口死亡。
1918年流感大流行，2500万人死亡。
由于对病原体的熟悉、抗生素的使用和疫苗的应用，我们在与传染病的比赛中取得了很大的成功。
但老的传染病将长期存在，而且新的传染病也不断消失，如疯牛病、艾滋病、非典、禽流感等传染病的防治需要全社会的参加，传染病的防治原则：早发觉、早报告、早诊断、早治疗、早隔离。
（二）介绍传染病的概念传染性疾病就是我们常说的传染病，是很多种疾病的总称，它是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传染的疾病。
最常见的如流行性感冒、乙肝、细菌性痢疾、流脑、结核病、急性出血性结膜炎（红眼病）等中国目前的法定传染病有甲、乙、丙3类，共39种。
传染病的预防主题班会教案大班安全教案预防传染病篇一1、能够关爱小动物，并能和它们友好、安全的相处。
2、了解被动物咬伤、抓伤后紧急救护的方法。
3、提高幼儿的安全自保意识。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
1、与小动物相处的方式和方法。
2、被动物咬伤、抓伤后紧急救护的方法。
1、动物手偶2、有关图片一、出示小狗手偶，引起幼儿兴趣。
1、今天我们请到了一位动物朋友，它是谁啊？(小狗)2、你们喜欢它吗？说一说你的理由。
(请幼儿回答)二、教师进行小结并引出话题，小朋友思考回答。
1、教师指导语：小朋友们都知道动物是我们的朋友，我们要爱护、保护它们。
像小狗这样的小宠物(总结喜欢的理由)1有它们的陪伴我们的生活会更快乐。
2它们能协助警察叔叔侦破案件，还能为我们看家护院。
3哦！它们能为我们的生活带来这么多快乐和方便，我们要有好的对待它们噢。
4如果我们不注意与狗接触的方式，我们之间就会产生矛盾。
不小心就会被它们咬伤，那么你们知道会有什么样的后果吗？2、请幼儿思考回答，对正确的给与肯定。
三、倾听幼儿回答后，教师总结被狗咬伤后的危害性。
1、教师指导语：人若被普通的狗咬伤，一般会造成局部皮肉损伤，不会有生命危险；倘若被疯狗咬伤，并且不会及时有效的处理，常会引起狂犬病。
2、我们知道了被狗咬伤后不及时处理后果的严重性。
3、幼儿回答，教师对正确的处理方法给予肯定。
四、教师总结并告知幼儿正确的处理顺序及方法：同时用图片排列1、被狗咬伤后，先不要急着去医院。
要及时的进行简单的伤口处理。
2、要把脏血挤出来，防止病菌进入体内。
3、立即用肥皂和清水洗呗咬伤的部位，除去伤口内的动物唾液及残余病菌4、冲洗完毕后，用无菌绷带或清洁的布条轻轻的绷住伤口，赶紧去医院就医。
5、要在24小时之内直射狂犬疫苗。
破伤风疫苗也需要同时注射。
6、伤口较大或是伤势严重就要尽快送医院救治。
五、请幼儿记忆，并说说处理方法。
(教师打乱图片，请幼儿边说边摆)六、对幼儿的正确回答要及时给予鼓励和表扬，之后，教师进行温馨小提示：1、身边有宠物的朋友，要按时给它们注射疫苗，减少感染狂犬病几率。
2、和宠物接触后，要及时洗手，保持良好的个人卫生习惯。
3、同时也要做好自家宠物的卫生清洁工作，及时为它们洗澡、修剪毛发。
4、要远离流浪猫、狗不要去挑逗它们，避免被咬伤。
七、教师小结1、本节活动内容贴近幼儿的生活，适合大班幼儿年龄。
幼儿对动物也比较感兴趣。
2、本节活动也给幼儿提供了自我表达欲望。
3、本节从情感方面幼儿不但学会喜欢小动物，也学会与小动物友好相处。
4、通过本节课，教师讲解幼儿也知道被宠物咬伤之后处理方法及保护常识。
不足之处；幼儿的自我保护常识懂得比较少。
所以教师提出的问题幼儿不能完整正确回答出来。
不过通过本节活动我的感受是希望小朋友能够记住这些紧急的护理方法，遇到到意外情况时，能不慌不忙地进行处理。
在以后的生活中，和小动物能友好相处，避免事故的发生。
同时提高幼儿的自我保护意识。
让孩子们都安全、健康、快乐！幼儿园预防传染病安全教案篇二一、活动目标1.了解流行传染病的相关知识。
2.能说出并掌握预防传染病的方法。
3.增强自身预防疾病的意识。
二、活动准备1.教学挂图和幼儿用书。
2.每组一张4开白纸，一盒水彩笔。
三、活动过程1.活动导入：观看教学挂图。
教师出示挂图，并提问：小朋友，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎么了？(幼儿观察并描述)2.活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
(1)教师出示挂图，请幼儿按顺序观察图片，教师提问。
教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。
你们知道什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？(幼儿讨论并回答)(2)教师小结：传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。
如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。
小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、腮腺炎、红眼病等。
3.活动展开：阅读幼儿用书，讨论预防传染疾病的方法。
(1)教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。
请打开书的第17页，说一说图中的小朋友在做什么。
(2)幼儿自由回答。
(3)教师：小朋友，除了书上面的几种预防传染病的方法，你还知道预防传染病的其他方法吗？(幼儿讨论并回答)4.活动总结：预防传染病的方法。
教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。
5.活动延伸：记录预防传染病的方法。
(1)教师：现在请小朋友把刚才我们讨论的内容，用图或图夹文的方法记录下来，每组呈现3~4种方法。
(2)幼儿绘画，教师巡回指导。
(3)集体分享记录结果，教师将各组的记录展示在黑板上，相同的选取画得较好的粘贴活动反思：因为有的幼儿以前就看见过或者自己就被传染过某些传染病所有自身的经历，老师可以请那些小朋友讲讲自己的感受，然后大家一起论，习预防传染病的方法，效果更好。
传染病及其预防教学设计教案篇三教学目标：1、通过班会课中的看图片等，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。
准备：多媒体等现代化设备的准备，数码相机拍活动情形，以备存档。
过程：一、导入：春天由于气候变化异常，是各种常见病的高发季节，它传染性强，传播速度快，由于我们青少年的身体正处在生长发育期，各个系统发育还不完善，抵抗力低下，对疾病往往是防不胜防。
望通过本次主题班会能使同学们对春季传染病预防知识作一了解，以便同学们有效预防春季传染病的发生，从而使我们能以健康的身心投入到学习中去。
二、课件显示各种传染病的图片：（一）、让学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。
春季的常见传染病有以下几种：1、流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。
2、麻疹是由麻疹病毒引起的急性的传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹。
3、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性的传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛。
4、猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天。
（二）、报告讨论结果。
教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病：1、头发：头发整洁无异味；男生不留长发。
2、脸：洁净无污垢。
3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。
4、手：手干净无污物；不留长指甲，指甲缝内无污垢。
5、衣服：衣服整洁，勤换洗；衣领、衣袖无污垢；6、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。
7、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。
8、桌面：整洁无杂物。
（三）、如何预防？不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播。
1、每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等。
2、不到人口密集、空气污染的场所去。
3、勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。
4、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。
5、发热或有其它不适及时就医。
6、避免接触传染病人，尽量不到传染病流行疫区。
三、课堂总结：通过这次班会，使同学们认识到，我们在学校时要注意个人卫生和防护，在家里同样要养成良好的卫生习惯，这是预防春季传染病的关键。
传染病及其预防教学设计教案篇四一、设计思路“常见传染病及其预防常识”是“突发公共卫生事件及其防治”部分的重要教学内容，虽然学生对传染病并不陌生，但对传染病的理论认识还很欠缺，本课时的教学可以帮助学生了解传染病的流行及其预防措施，引导学生初步形成对传染病的理性认识。
知道常见传染病的特点及预防方法是教学的重点，联系学生熟悉的流感病例进行讨论与分析，采用交流的形式，帮助学生理解传染病的流行的三个环节及预防措施，引导学生逐步建立预防传染病的正确观点。
二、教学目标1、知道几种常见的传染病。
2、了解传染病流行的三个基本环节，更好地进行传染病的预防。
3、具有预防传染病的意识，初步建立预防传染病的正确观点。
三、重点和难点重点：知道常见传染病的特点及预防方法。
难点：传染病流行的三个环节及预防措施。
四、教学准备寻找有关禽流感的资料五、教学过程（一）介绍传染病的历史瘟疫、战争和饥荒，被称为人类历史悲剧的“三剑客”。
他们不仅带给人类痛苦和恐慌，有的时候也导致整个社会的衰退，甚至于国家的消亡。
传染病带来的死亡和创伤，远远地超过战争的总和。
十四世纪，欧洲发生鼠疫，两千万人死亡，占总人口的四分之一。
十七、十八世纪，天花大流行，1.5亿人口死亡。
1918年流感大流行，2500万人死亡。
（图片展示）由于对病原体的认识、抗生素的使用和疫苗的应用，我们在与传染病的较量中取得了很大的胜利。
但老的传染病将长期存在，而且新的传染病也不断出现，如疯牛病、艾滋病、非典、禽流感等传染病的防治需要全社会的参与，传染病的防治原则：早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离。
（二）介绍传染病的概念传染性疾病就是我们常说的传染病，是许多种疾病的总称，它是由病原体引起的，能在人与人、动物与动物或人与动物之间相互传染的疾病。
最常见的如流行性感冒、乙肝、细菌性痢疾、流脑、结核病、急性出血性结膜炎（红眼病）等中国目前的法定传染病有甲、乙、丙3类，共39种。
（三）介绍传染病的传播和流行的三个环节1、传染源：是指体内有病原体生长、繁殖并且能排出病原体的人和动物。
包括病人、病原携带者和受感染的动物。
这是“三大环节”的基础。
2、传播途径：是指病原体入侵其它健康人所经过的途径。
3、易感人群是指对传染病缺乏抵抗力的人群。
在易感者较多的情况下，一旦有传染源引入即易引发流行。
现学现用：图片1.图中谁是传染源？2.谁属于易感人群？3.该病的传播途径是什么？（四）如何预防传染病传染病的流行必须具备三个环节，即传染源，传播途径和易感人群，如果缺少或阻断其中任何一个环节流行就不会发生或者中断。
引导学生从三个环节入手：1、控制传染源：早发现、早报告、早诊断、早治疗、早隔离（同学思考如果传染源是动物呢？）2、切断传播途径：注意个人卫生，多通风，勤洗手3、保护易感人群：不与患者或疑似患者接触，加强锻炼，接种疫苗。
