编写学案的要求

今天的每一步都指向未来!年级______ 学科__版本必（选）修。

班级________________ 姓名______________________ （课题）（学生用）—、学习目标（学习目标设置的具体要求：①数量以3-4个为宜，不宜太多；②内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；③可在目标中将学生自学中会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视；④目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。

教师需面对所教学生的实际水平，按照预设的教学目标，准确地为学生的学习目标定位。

学习目标既不能过低，使学生达不到基本的学习要求，又不能过高，造成大多数学生经过努力也很难达到。

如果目标确定的不适度，学生很难实现高效学习。

学习目标表述：应包含学什么、学会了什么两个基本内容，尽可能避免用“了解、理解、掌握”等模糊语言，要用“能记住:“能说出：“会运用：“能解决” 等可检测的明确用语，并指岀重难点。

）二、重点难点（1、重点一般应是学生学习的最主要内容，难点往往是学生学习的症结所在，也是达成学习目标的突破口；2、重点一般是显性的，难点一般是隐性的，是必须认真学习的基础上发现的问题，难点可以是预设的，也可以是课堂生成的。

）三、知识链接（即课前小测，有的老师命名为“前置测评:“诊断检测”等。

该环节的作用在于扫清学习新知识的障碍，做好铺垫。

）四、学习内容前置学习（检查-交流-展示-总结）合作探究（提出问题-讨论思考-解决问题-呈现的新问题）（1、前置学习的重点是让学生理解、明确基本的学习内容，合作探究的重心是学习内容的重点、难点，通过这种形式使学生掌握知识的本质，能灵活运用，形成科学的思维习惯，心智得到发展。

整个学习过程应以问题为核心。

2、教师怎样设计问题？①问题要能启发学生思维；②问题不易太多，太碎；③问题应引导学生阅读并思考；④问题或者说知识点的呈现要尽量少用一个一个填空的方式，避免学生照课本填空，对号入座，抑制了学生的积极思维；⑤问题的叙述语应引发学生积极思考，积极参与。

初中教案学案编写要点总结
首先，明确教学目标。

教学目标是教学活动的出发点和归宿，是课堂教学的核心。

在编写教案学案时，要明确本节课的教学目标，包括知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。

其次，注重学生主体地位。

教学活动应以学生为主体，教师为主导。

教案学案应注重学生的参与和探究，引导学生主动学习，发展学生的思维能力和创新能力。

再次，合理设计教学过程。

教学过程是教学活动的实施步骤，应根据学生的认知规律和教学内容的特点进行设计。

教案学案应包括导入、新课、巩固、拓展、总结等环节，注重知识的系统性、连贯性。

此外，精选教学内容。

教案学案应根据课程标准和学生的实际情况，精选教学内容，突出重点，突破难点，注重知识的基础性和核心性。

教案学案还应注重教学评价的设计，包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价应关注学生的学习过程和思维过程，终结性评价应注重学生的知识掌握和能力提高。

在编写教案学案时，还应注意教学资源的整合和利用，包括教材、多媒体课件、网络资源等。

同时，教案学案应具有一定的灵活性，教师可根据课堂实际情况进行调整。

最后，注重教学反思。

教学反思是教师提高教学水平的重要途径。

编写教案学案时，教师应不断总结教学经验，反思教学效果，不断完善教案学案，提高教学质量。

总之，初中教案学案的编写应注重教学目标、学生主体地位、教学过程、教学内容、教学评价、教学资源整合和教学反思等方面的设计。

通过科学、合理的教案学案编写，有助于提高课堂教学质量，促进学生的全面发展。

学案编写的内容与相关要求（一）、绪言部分1、章节、课题、时间、序号(便于学生保留存档)、编写人、审核人、班级、姓名等，以上项目要求写全，不能空项。

2、学习目标、重难点，要完整具体，有可遵循性。

3、完成学案的要求，要清晰明确，如完成时间（即时训练）、具体任务（独立思考、重难点关注）、答题规范性等，也可在下面环节中分步逐项要求。

（二）、知识部分1、基础知识部分（陈述性知识）新旧知识联系、知识链接、新课中学生自主学习易懂必会部分，可采用填空、选择、默写等方式。

2、思考探究、合作学习部分（程序性知识）主要形式为老师设置的问题或学生自主提出、设计的问题，问题的设置要科学有效，主要为疑问句。

设置问题的角度一般为：根据重难点设计的问题；根据学生易混易错点设计的问题；根据考试要求设计的问题；重要公式、定理、推论的形成过程；有意拓展深化学生思维的探究性问题；鼓励学生求异创新的开放性问题；需要学生争论辨析才能明确和牢记的问题；激发学生兴趣的问题等。

提倡学生自主选题、编题，进行习题变式，自主生成问题。

教师要对学生的问题有所预设、有所要求、有所指点。

3、巩固练习部分老师所选的习题；学生自选或自编的习题，要求数量适中，难度适当，有层次有梯度，有选择性。

4、规律总结部分分为“我已掌握的知识”、“我有疑惑的知识”两部分，是学生在课堂和课后进行知识梳理和落实的重要内容，纸面要充分留白，便于学生填写，是老师必须检查的部分。

5、当堂检测或练习部分当堂检测课上完成；练习部分做训练学案，课后完成。

（三）、评价部分学生对自己本节学习情况的自我分析、总结和评价，制定下阶段的学习目标；教师激励性的语言；教师个性化的设计等。

学案检查的相关要求学案检查分三个层面（一）、学生检查检查时间：每天7:00—7:10组织人：班主任检查人：各组组长（行政组长或学科组长）检查内容：当天上课需要的各学科学案的完成情况检查方式：各组互查并评分签字，由班级科代表进行统计记录（二）、教师检查检查时间：随堂或课后检查内容：是否进行了记录、修改、标注、补充，强调用彩笔；小组间是否进行了互检检查方式：全班查或抽查小组并进行评分（三）、教务处检查检查时间：不定期检查内容：教师对学案的检查批阅情况检查方式：按作业检查的要求和评价（四）、总体要求所有学案必须全部经过学生层面的检查，教师检查学案要达到总数的50%。

学案编写要求与细则
一、引言
学案是教师备课时常用的教学辅助工具，它能帮助教师规范教学过程，提高教学效果。

学案编写要求与细则是指教师在编写学案时需要遵循的规范和准则。

本文将从学案编写的目的、内容、结构以及语言表达等方面，详细介绍学案的编写要求与细则。

二、学案编写的目的
学案编写的目的是为了帮助教师有条理地准备教学内容，并且能够根据教学目标和学生的实际情况进行分析和设计教学活动。

通过学案的编写，教师能够更好地组织教学过程，提高教学效果，促进学生的学习兴趣和能力的发展。

三、学案编写的内容
1. 教学目标：明确本次教学的目标是什么，即要求学生达到的知识、能力和情感目标。

2. 教学重点和难点：确定本节课的重点和难点，便于教师在教学过程中加强对这些内容的讲解和引导。

3. 学情分析：分析学生的学习情况，包括学生的学习水平、学
习动机和学习风格等，从而有针对性地进行教学设计。

4. 教学内容和教学步骤：根据教学目标和学情分析，确定教学
内容和教学步骤，使教学过程有条不紊，能够使学生逐步掌握所学
内容。

5. 教学资源和教学辅助材料：列举所使用的教学资源和教学辅
助材料，包括教科书、课件、模型等，以及通过互联网等途径获取
的相关资料。

6. 教学评价：确定教学评价的方式和标准，以便教师对学生的
学习情况进行评估和反馈。

四、学案编写的结构
学案的结构应该清晰明了，包括以下几个部分：
1. 课程信息：包括教师姓名、课程名称、学段年级等基本信息。

2. 教学目标：列出教学目标，并简要说明教学内容与目标的对
应关系。

学案的格式和要求(二）[ 2008-12-10 19:26:00 | By: 桃园春色 ] 1、学案设计和编写的一般要求：(1)理清教与学之间的关系,努力给学生提供更多的自学,自问,自做,自练的方法和机会,使学生真正成为学习的主人,增强对学习的兴趣.(2)引导学生独立思考,实现掌握知识(学会)与发展能力(会学)的统一,使学案成为学生掌握学科知识体系和学科学习方式的载体,教师教学的基本依据.(3)实现个性发展与全面发展的统一.学案的编写应该充分考虑和适应不同层次学生的实际能力和知识水平,使学案具有较大的弹性和适应性.大体上来说,学案的编制主要按课时进行,与教师上课基本同步,一个2、优秀的学案应该起到这些作用:(1)激起动机,激发想象;(2) 紧扣大纲,开阔眼界;(3)重视学法,培养能力;(4)面向全体, 层次多样;(5)结构合理,操作容易.(二)学案编制的方法在编制"学案"时,应依据学习的内容,目标和学习者的情况而变,没有千篇一律,固定不变的格式.但从"教为主导,学为主体,以学为本,因学论教"的原理出发,遵循循序渐进的原则,有步骤,分层次地从知识,能力到理论的运用逐步加深.不同层次的同学可根据不同层次目标要求进行自主学习.教学中的"学案"设计一般分为以下四个部分:1、明确教学目标建立知识结构框架学案中要体现出明确,具体的学习目标.即知识目标,能力目标,德育目标.知识结构包括学科知识结构,单元或章的知识结构,课时知识结构.通过知识结构分析,建立知识结构框架,使学生对将要学习的知识有一个整体的宏观认识.2、把握知识的重,难点找出最佳切入点"学案"把重点,难点问题交给学生,给学生一定方法引导和思维启示,让学生自己动脑,分析解决问题,在探究中加深对知识的深化理解,培养学生的分析问题解决问题的能力和思维能力.3、设计问题培养学生运用知识的能力设计恰当的问题是引导学生探索求知的重要手段,是"学案"设计的关键所在.教师要依据学习目标,学习内容,依据学生的情况,精心设计问题.问题的设置要根据学生现有的知识水平和综合素质,有一定的科学性,启发性,趣味性和实用性.还要具有一定的层次.4、通过练习及时自查和巩固学习效果在"学案"的最后还要有一部分,对学生自学探索后的自查巩固.学生层次不同,理解问题和解决问题的能力有较大差异,自学过程中可能会出现许多各个层面的新问题,帮助学生及时从练习中发现这些问题并进行及时的正确的引导,对培养学生的主体意识和思维能力是至关重要的.(三)学案参考模式一）、学习内容（让学生知道下节课上什么内容）二）、学习要求（不能抄教学目标，用学生的语言具体写出本课应懂哪些知识，应会用哪些知识等，从学生角度出发，言简意赅，体现学生是学习的主体。

晋源区实验中学初中数学学案编制和使用要求
一、学案编制
1、必须严格走程序，在选题和改编上下实功夫。

⑴学案编制必须根据教学内容和教学实际需要及时编制。

⑵学案编制过程重选题重反复研究讨论，重点放在对所选问题结合考点进一步进行改编。

2、针对年级学科实际，统一规范学案格式。

⑴不同编制人所编制的学案格式字符要统一。

⑵课题、编制人、审核人、时间、编号等要齐全，以便今后汇总存档。

（3）学案课题要醒目，突出学案主题，大、小标题和内容字符要区别。

二、学案使用
1、进一步加强学案的批阅落实，做好发→做→收→批→评→纠的各环节，学案及时批阅，全批全改，批阅不能只写一个“阅”字。

2、任课教师严格要求学生用钢笔或碳素笔（不要用铅笔、作图除外）在学案上规范作答，用红色笔纠错修改。

解决只做学案不做作业致使解答不规范的问题。

3、各年级设专人（备课组长）对学案及时整理汇总，每周进行打包，发送到初中数学电子资源库，确保资源共享。

4、不同教师对同一学案的使用和使用效果还有所差异，应潜心研究，通力互助，个别老师要马上尝试改变自己的一贯不变，适应新
的教学方式。

附：学案格式
晋源区实验中学年级数学导学案编号:
主备：审核：时间：
课题：《 2号宋体加粗》学案
课题内容用5号宋体，小标题小4并加粗 ,页眉小5
2013.10
初中数学学案编制和使用要求
晋源区实验中学
2013.10。

小学对学生教学案的要求包括以下几个方面：1.明确教学目标：教学案应明确教师在这节课中要达到的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。

例如，在一节语文课中，可以设定学生能够正确理解课文内容、能够识别关键词、能够运用词语进行简单的连句、能够用适当的语感朗读等目标。

2.设计教学内容：教学案应根据教学目标设计相应的教学内容，包括教材内容、课外拓展内容、教学活动等。

教学内容应符合学生的年龄特点和认知水平，内容应具有趣味性和挑战性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3.制定教学步骤：教学案应明确具体的教学步骤，包括导入、教学过程、巩固和扩展等环节。

教学步骤要清晰明了，体现层次性和逻辑性，便于学生理解和跟随教学节奏。

4.选择教学方法：教学案应根据教学目标和学生的特点选择合适的教学方法，例如讲授法、讨论法、实验法、练习法等。

教学方法应多样化，能够激发学生的积极参与和思考，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

5.设定评价方法：教学案应明确针对教学目标的评价方法，包括形成性评价和终结性评价。

形成性评价可以通过课堂小测、作业等方式进行，终结性评价可以通过考试、测试等方式进行。

评价方法要客观公正，能够全面反映学生的学习情况和能力水平。

6.关注个别差异：教学案应注意学生的个别差异，根据学生的实际情况制定个别化的教学方案。

例如，在一节数学课中，对于学生的难点知识点，可以提前设置小组解题、个别辅导等教学活动，帮助学生理解和掌握。

7.注重情感教育：教学案应注重培养学生的情感素质，通过教学活动来培养学生的自信心、合作意识、责任感等。

例如，在一节英语课中，可以设置小组合作阅读、情景对话等活动，培养学生的团队合作能力和社会交往能力。

8.反思和改进：教学案应包括教学反思和改进的环节，教师可以通过教学案对教学过程和效果进行总结和反思，及时调整教学策略，改进教学方法，提高教学质量。

综上所述，小学对学生教学案的要求包括明确教学目标、设计教学内容、制定教学步骤、选择教学方法、设定评价方法、关注个别差异、注重情感教育以及反思和改进等方面，旨在提高教学效果，提升学生的学习能力和素质水平。

学案编写要求与细则一、学案的作用：教师由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者，从而在根本上改变了学生的学习方式。

所以学案为学生的自主学习提供了六个作用：①学生自主学习的路线图，为学生高效地自主学习提供了有效途径；②课堂知识结构体系的呈现表；③学生课堂展示的备份材料；④学生课堂学习的随堂记录本；⑤自我反思小结的文本材料；⑥以后复习巩固使用的学习材料。

学案设计质量的高低决定了学生的学习质量,让学生能够通过教师设计的学案增长知识、形成能力。

因此，编写学案的第一要求就是教师要有高度的责任感，在此前提下寻求一些好方法。

二、学案与教案的区别“学案”的着眼点和侧重点在于如何充分调动学生的学习主动性，更大限度地激发学生自主学习的内驱力，如何引导学生获取知识，习得能力，体验到学习的乐趣和成功的快乐。

实际上是教师用来帮助学生掌握教学内容、沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介。

一份好的学案能体现四个特点：1.问题探究是学案的关键。

能起到“以问拓思，因问造势”的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的关键。

2.知识整理是学案的重点。

初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的科学体系。

3.阅读思考是学案的特色。

4.巩固练习是学案的着力点。

在探索整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。

三、学案的编写模式：学案的组成：学习目标、重点难点、知识链接、学习内容、学法指导、学习小结、达标检测、学习反思，共设置八个环节。

1.学习目标学习目标具有导向功能、激励功能、调控功能。

目标的制定要明确，具有可检测性，使本节内容的当堂检测题能够与之相对应。

学习目标设置的具体要求：(1)数量以3-4个为宜，不能太多；(2)内容一般包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(3)可在目标中将学生自学中会涉及的重、难点以及易错、易混、易漏等内容作出标注，以便引起学生高度重视；(4)目标内容应明确具体，而且可操作、能达成。

教案编写是教师进行教学设计的重要环节，是教师对教学内容、教学过程、教学方法等进行系统安排的书面计划。

初中老师教案编写要求教师在遵循教育教学规律、符合学生认知特点的基础上，全面、详细、科学地规划课堂教学。

以下是对初中老师教案编写的要求：一、符合课程标准1. 教案编写应充分体现课程标准的理念，注重培养学生的综合素质，提高学生的学科素养。

2. 教案内容要全面，涵盖课程标准规定的知识点、技能点，确保教学目标的实现。

二、贴近学生实际1. 教案编写要充分考虑学生的年龄特点、认知水平、学习兴趣等因素，注重启发式教学，引导学生主动探究。

2. 教案中应设计适量、难度的教学活动，使学生在原有基础上得到提高。

三、明确教学目标1. 教案编写要明确课堂教学的目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。

2. 教学目标要具有可操作性、可测量性，以便于教学评价。

四、科学设计教学过程1. 教案编写要遵循教学逻辑，合理安排教学环节，使教学过程条理清晰、层次分明。

2. 教案中应包含引入、新课、练习、小结等环节，注重知识的发生、发展过程，培养学生的主体意识。

五、灵活运用教学方法1. 教案编写要注重教学方法的选择，根据教学内容、学生特点选择合适的教学方法。

2. 教案中应体现多种教学方法的有机结合，如讲授、讨论、小组合作、实验等，提高教学效果。

六、注重教学评价1. 教案编写要注重教学评价的设计，制定合理的评价标准，采用多种评价方式，全面、客观地评价学生的学习情况。

2. 教学评价应注重过程性、发展性，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。

七、注重教学资源的整合与利用1. 教案编写要充分整合教材、课件、网络资源等多种教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。

2. 教案中应体现教学资源的使用策略，如多媒体演示、网络查询、实物展示等。

八、符合教育法律法规和伦理道德1. 教案编写要符合我国教育法律法规和伦理道德，尊重学生的人格尊严，促进学生的全面发展。

初中教师教案书写要求一、教案内容要求1. 课题：教案中应明确指出本节课的教学课题，课题要简洁、准确，能够反映教学内容的核心。

2. 教学目标：明确本节课的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。

3. 教学内容：详细列出本节课的教学内容，包括教材中的重点、难点等内容，要条理清晰、层次分明。

4. 教学方法：根据教学内容和学生实际情况，选择适当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法等。

5. 教学步骤：详细描述教学过程中的各个步骤，包括导入、新课、巩固、练习、小结等环节。

6. 教学评价：对教学过程和教学效果进行评价，包括学生参与度、知识掌握程度、能力提升等方面。

7. 教学反思：教师在教学结束后对整个教学过程进行反思，找出优点和不足，为以后的教学提供借鉴。

二、教案格式要求1. 封面：教案封面应包括课题、学科、年级、教师姓名、教学时间等信息。

2. 目录：如果教案内容较多，可以设置目录，方便查找。

3. 页码：教案应标明页码，便于教师教学时查找。

4. 字体：教案的字体应清晰、工整，一般采用宋体或楷体，字号不宜过大。

5. 行间距：教案的行间距应适中，不宜过密或过稀。

6. 页边距：教案的页边距应适当，便于教师在教学过程中做笔记。

7. 颜色：教案中的重点内容可以使用不同颜色进行标注，以提高学生的关注度。

8. 符号：教案中应使用规范的教学符号，如√、×、△等。

三、教案书写要求1. 语言表达：教案中的语言应简洁、准确、通俗易懂，避免使用过于复杂的句子和生僻的词汇。

2. 逻辑性：教案的内容应具有很强的逻辑性，条理清晰，层次分明，便于学生理解和接受。

3. 创新性：教案应注重教学方法的创新，善于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

4. 实用性：教案应注重实际操作，具有较强的实用性，便于教师在课堂上灵活运用。

5. 备课时间：教案应在备课时间内完成，避免临时抱佛脚，影响教学质量。

总之，一个优秀的教案是教师教学成功的关键。