2014年下半年全国统考教师资格考试《语文学科知识与教学能力》(初级中学)真题及详解【圣才出品】

2014 年11 月国家教师资格统一考试《教育知识与能力》（中学）真题博奥教师资格证培训(187-866-95-609)就是更好的为广大师生提供优质的教学资源，优良的学习环境，让您学到更多的专业知识，取得丰硕的成果！我们最专业。

一、单项选择题（本大题共21 小题，每小题2 分，共42 分）1.在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》2.高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性7.在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（）A.人口分布B.生产关系C.政治制度D.生产力水平8.从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（）A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课 D.综合实践活动课程9.在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力，张老师遵循的教学原则是（）A.循序渐进原则B.直观性原则C.因材施教原则D.启发性原则10.教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是（）A.直接性、引导性和简捷性B.直接性、被动性和简捷性C.间接性、被动性和简捷性D.间接性、引导性和简捷性11.“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法12.小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其富余意义，使记忆过程生动有趣，小丽使用的学习策略是（）A.复述策略B.精加工策略C.组织策略D.计划策略13.初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。

2014 下半年教师资格证《中学教育知识与能力》真题一、单选题1.在人类历史上最早专门论述是教育问题的著作是（）A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》【参考答案】A【答案解析】我国战国时期出现的教育文献《礼记·学记》是世界上最早的一部专门论述教育问题的著作。

2.高一（2）班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻的认识到人的身心发展具有（）A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性【参考答案】C【答案解析】人的发展具有一定的阶段性即在一定年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，即年龄特征。

由于年轻一代在不同年龄阶段具有不同的身心发展特点，因此教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，要区别对待，不能搞“一刀切”。

3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容，教育可以“净化文化”，消除其不良因素，这体现了教育对文化具有（）A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能【参考答案】A【答案解析】教育可以对文化进行“简化”并消除不良因素而非全盘接受，体现了教育对文化的选择功能。

4.在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）A.个人本位论和社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论【参考答案】A【答案解析】在教育目的的价值取向上，存在的两个典型的理论主张是个人本位论和社会本位论。

5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教育与职业教育相结合D.学校教育与社会教育相结合【参考答案】A【答案解析】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的根本途径。

6.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（）A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性【参考答案】A【答案解析】教育是人类特有的现象，只要人类存在教育就存在，这体现了教育的永恒性。

《语文学科知识与教学能力》（初级中学）一、考试目标1.运用语文学科知识的能力。

掌握汉语言文学的基本知识和语文教学的基本理论，能在语文教学中灵活运用；了解语文学科发展的历史和现状，把握语文学科发展的大致趋势；准确理解《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，用以指导自己的教学。

2.语文教学设计能力。

能依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》规定的课程目标，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需求选择合适的教学内容；能根据教学内容的特点、学生个体差异确定教学目标、教学重点和教学难点；能准确表述教学目标，恰当选择教学策略，合理利用教学资源，设计多样的学习活动，促进学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容的方案设计。

3.语文教学实施能力。

掌握初中语文教学实施的基本步骤，能根据学生的学习反馈优化教学环节；熟悉语文教学的组织形式和策略，能依据语文学科特点和学生认知特征，创设情境、激发动机、组织学习、总结提升；熟悉现代教育技术，能依据教学需要恰当选用教学媒体。

4.语文教学评价能力。

了解语文教学评价的基本方式及特点，掌握基本的评价方式；能够以《义务教育语文课程标准（2011年版）》倡导的评价理念为指导，针对学生实际，合理运用多种评价方式，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够自觉进行教学反思改善自己的教学。

二、考试内容模块与要求（一）学科知识1.了解国内外文学发展概况，熟悉重要作家作品及其风格特征，运用文学理论引领学生品味、鉴赏文学作品。

2.能够针对不同文本的特点，运用分析文本的相关知识和策略，帮助学生提高筛选信息、解释推论、评价判断的能力。

3.熟练掌握汉语言基本知识（如词汇、语法、修辞），遵循初中学生语言学习规律，帮助学生理解语言难点，提高学生的语言运用能力。

4.具备较强的书面表达能力，熟悉写作教学的过程，能指导学生根据写作目的、内容及要求，具体明确、文从字顺地表述自己的意思。

教育知识与能力试题中学)1考试时间为120分钟，满分为150分。

2请按规定在答题卡上填涂作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一．单项选择题(本大题共21 小题，每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的．请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均无分。

1在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是( A )。

A《学记》B《论语》c《论演说家的教育》D《理想国》2高(2)班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取一刀切“的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有( A )。

A阶段性B连续性 C差异性D顺序性3教育可以简化。

文化，吸取其基本内容．教育可以”净化“文化清除其不良因素。

这体现了教育对文化具有( A )。

A选择功能B发展功能c传递功能D保护功能4在教育目的价值取向上．存在的两种典型对立的理论主张是( A )。

A个人本位论与社会本位论B国家本位论与社会本位论C全面发展论与个性发展论 D国家本位论与个人本位论5马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是( A )。

A教育与生产劳动相结合 B知识分子与工人农民相结合C普通教育与职业数育相结合 D学校教育与社会教育相结台6教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。

这表明教育具有( A )。

A永恒性B依附性 C时代性 D独立性7在影响教育事业发展的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是( D )。

A人口分布B生产关系 C政治制度D生产力水平8从课程形态上看，当前我国中学实施的研究性学习属于( D )。

A学科课程B拓展性学科课程C辅助性学科课程D综合实践活动课程9在教学过程中．张老师经常运用语言的形象描述．引导学生形成所学事物过程的清晰表象．丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。

张老师遵循得教学原则是( B )。

A循序渐进原则B直观性原则 C因材施教原则D启发性原则10教学过程是一种特殊的认识过程，它区别于一般认识过程的显著特点是( D )。

2014下半年教师资格证考试《语文学科知识与教学能力》(初级中学) 真题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题3分，共45分)1教师帮助学生总结文学史上有名的作家，学生做了下列课堂笔记，其中无误的是（）。

A、三曹：曹操、曹植、曹冲B、初唐四杰：王勃、骆宾王、杨炯、杜甫C、唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳询、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石D、元曲四大家：关汉卿、郑光祖、白朴、马致远2教学张养浩《山坡羊·潼关怀古》时，教师打算向学生推荐其他咏史诗，下列诗歌适合的是（）。

A、杜牧《赤壁》B、杜甫《春望》C、文天祥《过零丁洋》D、曹操《观沧海》3导读《朝花夕拾》时，教师带领学生梳理选自该散文集的课文，下列不正确的是（）。

A、《从百草园到三味书屋》B、《社戏》C、《藤野先生》D、《阿长与(山海经)》4学习海伦·凯勒《再塑生命的人》后，教师向学生推荐其他表现“磨难促人成长”主题的文学作品，下列适合的是（），A、《骆驼祥子》B、《格列佛游记》C、《钢铁是怎样炼成的》D、《威尼斯商人》5为了让学生理解“其一犬坐于前”中“犬坐”的意思．教师引入用法相同的例子进行比较，下列不适合的是（）。

A、冰释B、雪崩C、蜂拥D、牛饮6学生对冒号和破折号的用法容易混淆，教师讲解后安排学生练习，下列句子划线处应该使用冒号的是（）。

A、我国的四大发明火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有巨大影响B、这四种权利政权、族权、神权，夫权。

是束缚中国人民特别是农民的四条极大的绳索C、用表格整理材料的优点是__________容量大，直观性强，眉目清楚，便于对材料作进一步分析D、某出版社推出“当代文坛大家文库”__________《巴金文选》《冰心文选》《夏衍文选》……这些书都是前人留给子孙后代的精神财富7教师指导学生归纳文言虚词“以”的用法和意义，下列解释正确的是（）。

A、属予作文以记之连词，表示目的，意思是“来”B、以君之力．曾不能损魁父之丘介词，意思是“因为”C、咨臣以当世之事介词，意思是“以为”D、物以类聚人以群分介词．意思是“凭借”8学生对“借喻”这一修辞手法不太了解，教师搜集课文中的例子来讲解，下列语句适合的是（）。

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共42分)1在人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（ ）。

A、《学记》B、《论语》C、《论演说家的教育》D、《理想国》2高一(2)班班主任王老师在班主任教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（ ）。

A、阶段性B、连续性C、差异性D、顺序性3教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育可以“净化”文化，消除其不良因素。

这体现了教育对文化具有（ ）。

A、选择功能B、发展功能C、传递功能D、保护功能4在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（ ）。

A、个人本位论与社会本位论B、国家本位论与社会本位论C、全面发展论与个性发展论D、国家本位论与个人本位论5马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（ ）。

A、教育与生产劳动相结合B、知识分子与工人农民相结合C、普通教育与职业教育相结合D、学校教育与社会教育相结合6教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育，这表明教育具有（ ）。

A、永恒性B、依附性C、时代性D、独立性7在影响教育的诸多因素中，制约教育发展规模和速度的根本因素是（ ）。

A、人口分布B、生产关系C、政治制度D、生产力水平8从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（ ）。

A、学科课程B、拓展性学科课程C、辅助性学科课程D、综合实践活动课程9在教学过程中，张老师经常运用语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们正确理解知识和提高认识能力。

2014下半年教师资格教育知识与能力试题（中学）真题答案一、单项选择题《本大题共21小题，每小题2分，共42分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。

错选、多选或未选均五分。

1.在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作（）A.《学记》B.《论语》C.《论演说家的教育》D.《理想国》【答案】A。

《学记》2.高一（2）班班主任王老师在班级教育教学过程中，从来不采取“一刀切”的办法，因为他深刻地认识到人的身心发展具有（）。

A.阶段性B.连续性C.差异性D.顺序性【答案】A.阶段性3.教育可以“简化”文化，吸取其基本内容；教育叫以“净化”文化，清楚其不良因素，这体现了教育对文化具有（）。

A.选择功能B.发展功能C.传递功能D.保护功能【答案】A.选择功能4.在教育的价偵取向上，存在的两种典型对立的理论主张是（）。

A.个人本位论与社会本位论B.国家本位论与社会本位论C.全面发展论与个性发展论D.国家本位论与个人本位论【答案】A。

个人本位与社会本位论5.马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。

A.教育与生产劳动相结合B.知识分子与工人农民相结合C.普通教肓与职业教育相结合D.学校教育与社会教肓相结合【答案】A。

教育与生产劳动相结合6.教育是人类钍会持有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。

这表明教肓具有（）A.永恒性B.依附性C.时代性D.独立性【答案】A。

永恒性。