苏少版三年级音乐下册第一单元《春天的歌》教案

《春天的歌》教案（通用8篇）《春天的歌》篇1教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。

本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。

教学过程通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。

本课的将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。

第一课时：教学内容：《春天来了》教学目标：1、学生在学习歌曲中，领会生命的可贵，生活的`美好，懂得了热爱自然，热爱生命，热爱生活的道理。

2、观赏春天的图片，聆听大自然的声音，亲身感受春天的气息，把对大自然的感受唱出来3、学生学会用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞教学重点：歌唱学习的过程，学生懂得热爱自然、保护自然、热爱生活的道理。

教学难点：学会用优美动听的声音演唱隔弯曲，演绎出歌曲情绪。

教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、组织学生编排座位。

三、新课教学1、教师语言导入课题：播放歌曲《春天来了》听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。

2、节奏朗读歌词，主要是解决一字多音的问题。

读的时候同时要注意声音的渐强渐弱的变化。

3、识谱学唱：老师唱第一句和第三句，学生唱第二句。

比较一下，每句有什么不同。

4、再换过来，老师唱第二句，同学们唱第一和第三句。

5、学唱歌词，歌唱中感受到下面这样的旋律时，随音乐做一种动作。

即划旋律线，感受音乐的旋律走向。

比较两句不同的音乐旋律走向。

6、整首歌曲唱完后，你共做了几种动作。

7、你感受到整首歌曲中的相同与不同部分，与下面的哪个图式相吻合。

A B AA B B8、用下面的敲击乐器为歌曲《春天来了》伴奏，大家一起来创编节奏型。

提示A部分与B部分要用不同的乐器，不同的节奏型。

全新苏少版小学音乐三年级下册（第六册）全册教案第一单元：《春天的歌》第一课时：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。

二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。

要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟琴唱，注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

第二课时欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1．通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

2．能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。

教学内容：一．欣赏导入部分。

1．乐诗朗诵。

《春天》音乐可选用《渴望春天》的旋律。

2．复习演唱《嘀哩嘀哩》二．欣赏《渴望春天》师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。

三年级音乐《春天的歌》教案教学设计In this lesson。

we will learn to sing "Dili Dili" and appreciate the XXX "Yangliuqing" to feel。

experience。

and express the beauty of spring。

and XXX sing "Dili Dili" with cheerful andlively ns。

recognize the sheng instrument and its sound characteristics。

and master the sixteenth note and eighth rest。

and correctly XXX singing "Dili Dili" with XXX through the processof learning to XXX.To prepare for this lesson。

we will need a piano。

sheng。

n instruments。

synchronous courseware。

XXX.Dili Dili" XXX。

XXX about the beautiful spring with a XXX。

XXX"Dili Dili" is a familiar song to many students。

and some of them can sing it。

They also have a certain understanding and grasp of music。

The main focus of this song is to help students accurately sing the difficult phrases "Dili Dili Dili Dili Dili Li Li."Yangliuqing" XXX in the Jiangsu n。

苏教版音乐三年级下册《春天的歌》优秀教案一、教学背景1.1 学科信息本节课为音乐课，适用于三年级下册学生。

1.2 知识目标•了解《春天的歌》这首歌曲的基本信息。

•了解音乐中声音的区分和节奏的感受。

•训练学生的合唱协作能力和音乐表现能力。

1.3 能力目标•通过听、说、唱、做的形式提高学生的音乐素养和语言表达能力。

•引导学生发现音乐美感，激励学生继续学习音乐。

1.4 教学资源•ppt•《苏教版音乐三年级下册》教材•MP3音频文件二、教学过程2.1 课前准备播放《春天的歌》音乐并放映相关图片，引导学生欣赏歌曲，了解歌曲表达的内容和情感。

2.2 导入新知1.提问老师：同学们，你们听过这首歌吗？这首歌的名字是什么？学生：听过，叫《春天的歌》。

老师：你们觉得这首歌是怎样的呢？可以谈一谈你们的感受。

2.听歌放《春天的歌》音乐，让学生听一遍，引导学生用听的方式感受乐曲。

3.介绍歌曲老师：《春天的歌》是一首描写春天的歌曲，它向我们展示了春天美好的一面，让我们快乐地迎接我们的春天。

这首歌的旋律欢快动人，歌词也表达了美好的愿望。

大家可以一起听一下歌词。

2.3 正式教学1.认识歌曲节拍老师：同学们，请同步跟我拍节奏。

（打拍子）这就是四分之一拍，可分为前半拍和后半拍。

“扑、扑、扑”代表了整个旋律的节奏。

大家一起说一遍。

2.培养学生音乐感知和表现能力老师：同学们，我们可以用语音来表达不同的情感和感受，那么我们唱歌的时候可以怎么做呢？学生：可以用音量、节奏、音高等方式来表达。

老师：没错。

比如说这一句歌词“春天啊，春天啊”，可以用放慢、加快、变小或变大等不同的方式来唱，让这句歌词听起来更加优美动人。

3.调整呼吸老师：唱歌需要用到大量的呼吸，我们先做一些呼吸练习。

大家一起做一个深呼吸，然后缓慢呼气，慢慢地放松身体。

4.合唱训练老师：同学们，让我们一起来唱这首歌，用音乐来表达我们的情感，齐声欢唱《春天的歌》。

2.4 课后回顾老师：同学们，今天我们学习了《春天的歌》，你们有什么感想？学生：老师，我觉得这首歌非常优美，让我感到很温暖。

苏少版三年级音乐下教案第一单元：《春天的歌》（通用4篇）苏少版三年级音乐下第一单元：《春天的歌》篇1第一单元：《春天的歌》第一课时教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》教学目标：1、欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

2、通过学唱《春天的小河》，了解强弱的处理在歌曲中表现的作用。

教学重点：欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

教学难点：欣赏《嘀哩嘀哩》，能体会歌曲的欢快的情绪，并能用自然、流畅的声音和动作表达歌曲。

教学过程：一、导入：听童声齐唱《春天悄悄地走来》师：刚才我们在歌中听到了什么？（学生回答）春天里还有些什么景象，你可以用一句歌，或一个动作来告诉大家，看看谁表现得最清楚。

二、欣赏：《嘀哩嘀哩》师：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？让我们一起跟着歌中的小朋友去找一找吧！1、初听全曲一遍。

要求学生简单地说一说歌中的内容，说一说歌中唱到的春天在哪里？提问：歌曲的演唱形式是什么？2、复听：你能用动作来把歌曲表达的情绪表达一下吗？要求可能自由结合为一小组，分配角色。

三、新授歌曲：《春天的小河》师：让我们到日本去看看春天的小河又是怎样的？1、教师范唱2、学生轻轻跟唱，注意两字对一个音的地方。

3、讨论用怎样的歌声来表现歌曲？学生讨论后回答，特别是最后一句（要求处理得渐弱）4、用有感情的声音完整地表现歌曲。

5、试着边做手势边唱歌曲的前8小节歌谱。

6、用线条连一连水泡里的音符，唱一唱。

7、一半学生唱主旋律歌词，一半学生唱沙啦、沙啦。

四、欣赏歌曲《樱花》，初步了解一些日本的音乐和文化。

五、小结春天是美丽的，描写春天的歌是动听的，去找一找，唱一唱还有哪些是描写春天的歌曲。

第二课时教学内容：欣赏《渴望春天》学唱《小春笋》教学目标：1.通过欣赏《渴望春天》并让学生有感情地哼唱，启发学生体会6/8拍子活泼欢快的特点。

苏少版小学音乐三年级下册教案四、教学难点体验歌曲的内涵，感悟春天的美好和短暂。

第一课时教学内容1.欣赏：《春天在哪里》；2.唱歌：《春天的小河》。

教学目标（1）通过欣赏《春天在哪里》使学生初步感受春天。

（2）用渐强、渐弱的声音演唱歌曲《春天的小河》，流畅地表达歌曲的情绪。

教学理念：课上提出“春天在哪里？”的疑问，直接导入新课，启发学生寻找春天，感受春的存在。

然后以“寻找春天——体验春天——表现春天——感悟春天”为主线展开教学，从而激发学生学唱歌曲《春天的小河》的兴趣，同时引导学生从整体感受、体验音乐的优美、流畅的特点，体验并将自己融入春天的怀抱中。

教学重点体验歌曲内容、启发创作情感。

教学准备钢琴、大歌谱。

教学过程一、组织教学师生问好。

二、寻找春天1、提问导入：同学们，知道现在是什么季节吗？找找看，在上学的小路上，美丽的校园里，还有哪些春天的景象？春天的脚步离我们近了，让我们来听一听歌曲《春天在哪里》。

2.放录音《春天在哪里》。

3、提问：同学们，这首歌听过吗？会唱吗？4、学生随录音演唱全曲。

设计意图：通过聆听《春天在哪里》引导学生，体验歌曲内涵，去寻找春天。

并发表自己的见解。

创设良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，同时进一步理解歌曲内涵。

三、体验春天1、师导入：春天到了，万物复苏，到处都充满了生命的气息。

新翻泥土的味儿扑鼻而来，鲜花张开了那娇艳的脸荚映照着大地格外耀眼，听那小河水，涨高了，哗哗地流淌着。

2、录音《春天的小河》。

初步感受歌曲的情绪。

3、听全曲，进一步感受歌曲的风格、速度等。

4、生随录音模唱全曲。

5、师有感情地范唱。

6、学生巩固练习演唱全曲。

要求：情绪与声音要统一。

7、歌曲处理：《春天的小河》共有四个乐句，在学生学会演唱的基础上，在每个乐句上加渐强和渐弱记号。

要求学生用和谐、统一的声音唱出乐句的流畅感。

四、表现春天1、师导入：春天负载着希望，有着生命的律动，自古以来，它成为许多文人画士的表现对象。

春天的歌教案优秀6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏少版小学三年级下册音乐春天的歌教案教学设计音乐教学目标知识目标1.学生能唱出这首歌曲，并熟练掌握歌曲节奏。

2.学生能听出歌曲中的旋律，理解歌曲意境。

3.学生会简单的说唱和音乐对应的动作。

能力目标1.培养学生的音乐感知能力。

2.提高学生的合唱能力，培养学生的合作精神。

3.培养学生的审美能力。

情感目标1.让学生感受到春天的美好，增强学生的爱心，激发学生的欣赏和参与音乐的兴趣和热情。

2.培养学生正确认识自我、崇尚美好、尊敬他人的良好品质。

教学重点1.学习歌曲，掌握歌曲节奏和音高。

2.培养学生的合唱能力，并加强配合，协调。

3.注重对学生情感的引导，培养正确认识自我、崇尚美好、尊敬他人的路上。

教学设备音乐播放器、拍子器、篮球。

教学过程准备阶段1.班级氛围烘托（学生自由活动自行安排）。

2.教师用某一较轻快的旋律。

提示:小朋友们，你们能否听出这是一首什么曲子，这首曲子给你们的感觉是什么。

神秘旋律的介绍1.教师让学员听一首小曲子，带领学生去感受曲子。

2.学生用简单的语言词汇描述这首曲子的感觉。

3.教师带领学生在课室里跟随旋律拍拍手，跟随声音打起节奏。

介绍歌曲1.师生一起听,快乐的节奏。

学习歌曲1.教师播放歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲中的情感和旋律节奏。

2.由教师带领，让学生学习的歌词和节奏。

3.教师分节选取部分让学生学习和重复，达到基本的掌握。

4.学生组合全首歌词练习，并熟悉节奏。

肢体动作与配合1.教师让学生观看播放的歌曲MV并介绍歌曲MV中的舞蹈动作，并让学生试着模仿动作。

2.学生按照引导完成相应的肢体动作，调整幅度和节奏，使之与歌曲相协调。

3.教师要详细讲解和点评学生调整幅度和节奏的过程，邀请学生互相交流。

发挥创造力1.学生分组，在教师的指导下，以为主题，创作独立的小合唱，并自己选取合适的肢体动作来配合歌曲，要求学生相互协调，团结合作，共同完成作品。

2.学生向全班展示他们的创作和表现。

课堂总结1.教师向学生重温本课所学的歌曲强调部分,并点评学生所演唱的最优秀作品。

春天的歌教案教案标题：春天的歌教案教学目标：1. 通过学习歌曲《春天的歌》，培养学生对春天的美好印象和感受。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。

3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 歌曲《春天的歌》的音频文件。

3. 课件或海报，展示与春天相关的图片。

教学过程：引入：1. 师生互动：教师问学生春天的特点和他们最喜欢的春天活动是什么，鼓励学生积极参与讨论。

2. 展示春天相关的图片，引发学生对春天的兴趣。

主体：1. 听歌：播放《春天的歌》的音频文件，让学生仔细聆听。

2. 歌曲分析：与学生一起分析歌曲的歌词和曲调，让学生理解歌曲表达的主题和情感。

3. 歌曲学唱：教师逐句教唱歌曲，学生跟随学唱。

重点训练歌曲的节奏和发音。

4. 分组合唱：将学生分成小组，让每个小组分别练习歌曲的不同部分。

然后组织全班合唱，让学生感受合唱的美妙。

5. 表演展示：鼓励学生展示他们的合唱成果，可以是全班合唱或小组合唱。

拓展活动：1. 创作活动：让学生自由发挥，创作一段与春天相关的歌词。

可以是描述春天景色的诗句或歌词。

2. 音乐游戏：设计一些与春天相关的音乐游戏，如找出与春天有关的乐器声音等。

总结：1. 回顾学习内容：与学生一起回顾学习的歌曲和相关活动。

2. 总结收获：让学生分享他们对春天的新认识和感受。

3. 展示成果：邀请学生表演他们的创作或音乐游戏成果。

教学评价：1. 观察学生的参与度和合作情况。

2. 评价学生的歌唱表现和音乐创作能力。

3. 收集学生的反馈和意见，了解他们对本节课的学习感受和收获。

教学延伸：1. 在其他课程中，引入春天的歌曲，与其他主题进行联动，拓展学生的知识面。

2. 鼓励学生自主学习和欣赏其他春天相关的音乐作品，培养他们的音乐素养。