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教研开展情况汇报材料一、教研活动总体情况。
本学期，学校教研活动开展情况良好，各学科教师积极参与，取得了一定的成效。
教研活动以提高教学质量、促进教师专业成长为目标，通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，促进了教师之间的交流与合作，提升了教学水平，也为学生提供了更优质的教学资源。
二、教研活动亮点。
1. 集体备课形式多样。
本学期，各学科教研组在集体备课方面进行了一些有益的探索和实践。
有的教研组采取“主讲+点评”的形式，由一名老师进行教学示范，其他老师进行点评和建议；有的教研组则采取“轮流备课”的方式，每次备课由不同的老师主持，确保了备课内容的多样性和全面性。
这些多样的备课形式，让教师们在备课中相互启发，取长补短，提高了备课的效率和质量。
2. 教学观摩效果显著。
通过定期组织教学观摩活动，教师们互相学习、互相借鉴，取得了显著的效果。
观摩活动不仅让教师们看到了其他老师的教学特点和亮点，也让他们对自己的教学产生了新的认识和思考。
同时，观摩活动也激发了教师们的教学热情，促使他们不断改进自己的教学方法，提高了教学质量。
三、教研活动存在的问题及改进措施。
1. 部分教师参与度不高。
在教研活动中，部分教师的参与度不高，甚至有的教师存在着“敷衍了事”的情况。
这不仅影响了教研活动的效果，也影响了教师个人的专业成长。
针对这一问题，我们将采取一定的措施，如加强对教研活动的宣传和解释，让教师们认识到教研活动对于提高教学质量的重要性，激发他们的参与热情。
2. 教研成果整理不及时。
在教研活动中，一些教师在进行教学改进后，没有及时将教研成果整理出来，造成了教研成果的浪费。
为此，我们将加强对教研成果的收集和整理工作，建立健全教研成果的档案管理制度，确保教研成果的及时利用和推广。
四、下一步工作计划。
1. 继续加强集体备课和教学观摩活动，提高教师教学水平。
2. 加强对教师的教研活动宣传，提高教师的参与度。
3. 完善教研成果的整理和管理工作，促进教研成果的充分利用。
第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，我国基础教育阶段的教育教学质量得到了全面提升。
为了进一步推进教育教学改革，提高教育教学质量，县中学积极开展特色教研活动，形成了独具特色的教研模式。
现将我校特色教研工作汇报如下：二、特色教研工作概述1. 教研目标我校特色教研工作的目标是：以学生为本，以教师发展为核心，以提高教育教学质量为宗旨，充分发挥教研组的引领作用，推动学校教育教学改革向纵深发展。
2. 教研内容我校特色教研内容主要包括以下几个方面：（1）学科教学研究：针对各学科特点，开展教学研究活动，提高教师教学水平。
（2）教学方法研究：探索适合学生特点的教学方法，提高课堂教学效率。
（3）课程建设研究：优化课程设置，丰富教学内容，提高课程质量。
（4）教师专业发展研究：关注教师专业成长，提升教师教育教学能力。
（5）学校文化建设研究：营造积极向上的校园文化氛围，促进学生全面发展。
三、特色教研工作实施1. 加强组织领导学校成立特色教研工作领导小组，负责统筹规划、组织实施特色教研工作。
领导小组下设办公室，负责具体事务的协调和处理。
2. 完善教研制度建立健全教研制度，明确教研工作职责、流程和要求，确保教研工作有序开展。
3. 开展教研活动（1）学科教研组活动：各学科教研组定期开展集体备课、听课评课、教学经验交流等活动，提高教师教学水平。
（2）专题研讨活动：围绕教育教学热点问题，开展专题研讨活动，促进教师专业成长。
（3）教学观摩活动：组织教师参加校内外教学观摩活动，学习先进的教学理念和教学方法。
（4）教师培训活动：邀请专家学者为教师开展专题培训，提升教师教育教学能力。
4. 优化课程资源（1）开发校本课程：结合学校实际，开发具有特色的校本课程，丰富教学内容。
（2）整合网络资源：利用网络平台，整合优质教育资源，为学生提供丰富的学习资源。
（3）加强课程评价：建立健全课程评价体系，对课程进行动态管理，确保课程质量。
四、特色教研工作成效1. 教师教育教学能力得到提升通过特色教研活动，教师教育教学能力得到显著提高，教学水平明显提升。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我们学校特色教研活动的开展情况。
近年来，我校在教育教学改革中，始终坚持以学生为本，以教师发展为核心，积极探索具有学校特色的教研活动，努力提高教育教学质量。
在此，我向大家汇报一下我校特色教研活动的开展情况。
一、特色教研活动的背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，学校面临着前所未有的挑战。
为了适应新形势下的教育需求，我校在充分调研、分析的基础上，结合学校实际，提出了“以学生为本，以教师发展为核心”的办学理念，并以此为指导，积极开展特色教研活动。
二、特色教研活动的内容1. 开展课题研究，提高教师科研能力我校以课题研究为抓手，鼓励教师积极参与教育教学改革。
一是加强课题研究队伍建设，选拔一批具有丰富教学经验和科研能力的教师担任课题负责人；二是加强课题研究培训，邀请专家学者为教师讲解课题研究的方法和技巧；三是开展课题研究交流活动，定期组织教师分享研究成果，提高教师的科研能力。
2. 举办教学观摩活动，促进教师相互学习我校定期举办教学观摩活动，邀请优秀教师展示课堂教学，让其他教师观摩学习。
同时，开展同课异构、教学反思等活动，促进教师相互学习、共同进步。
通过观摩活动，教师们不仅学到了先进的教学方法，还提升了自身的教学水平。
3. 开展教学竞赛，激发教师教学热情我校定期举办教学竞赛，激发教师的教学热情。
竞赛内容包括课堂教学、课件制作、教学设计等，旨在提高教师的教学能力和综合素质。
通过竞赛，教师们在相互竞争中不断进步，形成了良好的教学氛围。
4. 加强教师培训，提升教师专业素养我校注重教师培训，通过组织各类培训活动，提升教师的专业素养。
一是开展新教师培训，帮助新教师尽快适应教育教学工作；二是开展骨干教师培训，提升骨干教师的教学水平和科研能力；三是开展教师心理健康培训，关注教师心理健康，提高教师的生活质量。
5. 创设教学研究平台，促进教师交流与合作我校积极创设教学研究平台，促进教师之间的交流与合作。
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育教学质量成为衡量学校教育水平的重要标准。
为了提升教师的专业素养，提高教育教学质量，我校于2021年10月至12月开展了以“深化课程改革，提升教学质量”为主题的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨、专家讲座等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业技能和教育教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为切入点，组织各学科组教师共同研讨教材、分析学情、设计教学方案。
在集体备课过程中，教师们充分发挥集体智慧，针对教材的重难点、教学方法、教学评价等方面进行了深入探讨，形成了较为完善的教学设计。
2. 课堂教学观摩为促进教师之间的教学交流，提升课堂教学质量，我校组织了课堂教学观摩活动。
活动邀请了校内优秀教师进行公开课展示，并组织其他教师进行观摩学习。
观摩课后，教师们就课堂教学中的亮点和不足进行了深入交流，提出了改进意见和建议。
3. 教学研讨在教学研讨环节，各学科组围绕“如何提高课堂教学效率”、“如何培养学生的核心素养”等主题进行了深入研讨。
教师们结合自身教学实践，分享了自己的教学经验和心得，为提高教育教学质量提供了有益的借鉴。
4. 专家讲座为拓宽教师的教育教学视野，提升教师的专业素养，我校邀请了教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了课程改革、教学方法、学生心理等方面，使教师们受益匪浅。
三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们的教育教学理念得到更新，专业素养得到提升。
教师在课堂教学、学生管理、家校沟通等方面有了更加明确的方向和策略。
2. 教学质量得到提高教研活动的开展，使我校教育教学质量得到显著提高。
学生在各学科竞赛中取得了优异成绩，教师的教学成果也得到了广泛认可。
3. 学校教研氛围更加浓厚本次教研活动激发了教师参与教研的积极性，使学校教研氛围更加浓厚。
教师们纷纷投入到教育教学改革中，为学校的发展贡献自己的力量。
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业成长和教育教学质量的提升成为学校发展的关键。
为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于XX年XX月XX日至XX年XX月XX日开展了为期两周的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨、专家讲座等形式，全面提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目标1. 提升教师对教材的理解和把握能力，确保教学目标的达成。
2. 增强教师之间的交流与合作，促进教学经验的共享。
3. 通过教学研讨，改进教学方法，提高课堂教学效率。
4. 培养教师的教育科研能力，促进教师的专业成长。
三、活动内容1. 集体备课活动期间，各教研组围绕教材内容进行了深入的集体备课。
备课过程中，教师们共同研讨教学目标、教学重难点、教学方法等，形成了统一的教学方案。
同时，教师们还针对不同学情，设计了分层教学策略，以确保每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 课堂教学观摩为促进教师之间的交流学习，各教研组开展了课堂教学观摩活动。
活动中，教师们展示了各自的教学风格和教学特色，观摩教师认真记录，积极反思，互相学习，共同提高。
3. 教学研讨在课堂教学观摩的基础上，各教研组组织了教学研讨活动。
教师们针对观摩课中的优点和不足进行了深入的讨论，提出了改进建议。
同时，针对教学中遇到的问题，教师们共同探讨解决方案，形成了共识。
4. 专家讲座为了拓宽教师的视野，提升教师的专业素养，学校邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容涵盖了教育教学的新理念、新方法、新技巧等，为教师们提供了宝贵的学习机会。
四、活动成果1. 教师专业素养提升通过本次教研活动，教师们对教材的理解和把握能力得到了显著提高，教学设计更加科学合理，教学方法更加灵活多样。
2. 教学效果明显改善教研活动结束后，教师们在课堂上的教学效果得到了学生和家长的一致好评。
学生们的学习兴趣和积极性明显提高，学习成绩也有所提升。
3. 教师团队凝聚力增强在教研活动中，教师们相互学习、相互帮助，形成了良好的团队氛围。
第1篇一、前言为了提高中学教育教学质量，加强教师队伍建设，我校于近期开展了教研教学活动。
本次活动旨在通过教师之间的交流与合作，提升教育教学水平，促进教师专业成长。
现将本次活动情况汇报如下：二、活动背景随着新课程改革的深入推进，中学教育教学面临着前所未有的挑战。
为了适应时代发展，提高教育教学质量，我校积极开展教研教学活动，以教师队伍建设为核心，以课程改革为抓手，全面提升教育教学质量。
三、活动目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提升学校教育教学质量，为学生提供优质的教育资源。
四、活动内容1. 教学研讨本次教研活动以教学研讨为主，各学科组围绕教材、教学方法和教学评价等方面展开讨论。
教师们结合自身教学实际，分享教学经验，探讨教学难题，共同寻求解决方案。
2. 教学观摩组织教师参加校内外的教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提高自身教育教学水平。
3. 教学比赛开展校内教学比赛，激发教师的教学热情，提高教学技能。
比赛分为说课、课堂教学、教学反思三个环节，全面考察教师的教学能力和综合素质。
4. 教学论文撰写鼓励教师积极参与教学论文撰写，提高教育教学研究能力。
学校组织专家对论文进行评审，优秀论文将在学校内部进行交流推广。
5. 教学课题研究开展教学课题研究，推动教育教学改革。
学校设立课题研究专项资金，支持教师开展教育教学研究。
五、活动成果1. 教师教育教学水平得到提高，教学效果显著；2. 教研氛围浓厚，教师之间的交流与合作更加紧密；3. 学校教育教学质量稳步提升，学生满意度不断提高。
六、活动总结1. 活动组织有序，参与度高，达到了预期目标；2. 教师们在活动中积极参与，取得了丰硕的成果；3. 学校将继续加强教研教学活动，为教师提供更多成长机会。
七、展望1. 深入推进课程改革，创新教学模式，提高教育教学质量；2. 加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平；3. 积极开展教育教学研究，为学校发展提供有力支撑。
教师教学教研特色汇报材料尊敬的领导、同事们：大家好！在这美好的时光里，我很荣幸能站在这里，向大家汇报我在教学教研方面的工作特色。
作为一名教师，我始终坚信教学教研是提升教育教学质量的关键，也是促进学生全面发展的基石。
因此，我一直致力于在教学中探索、创新，形成了一套具有我个人特色的教学教研方法。
下面，请允许我详细地向大家汇报我的教学教研特色。
一、以学生为中心，关注个体差异在教学过程中，我始终坚持“以学生为中心”的原则，充分关注每个学生的个体差异。
我相信，每个学生都是独一无二的，他们有自己的特长、兴趣和需求。
因此，我在备课、授课、作业布置等方面，都会充分考虑学生的实际情况，尽量让每个学生都能在课堂上找到自己的位置，感受到学习的乐趣。
1. 分层次教学：针对学生的学习能力、学习兴趣等方面的差异，我会在教学中实施分层次教学，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提高。
2. 个性化辅导：针对学生的个性化需求，我会利用课余时间进行一对一辅导，帮助学生解决学习中的难题，提高学习效果。
3. 鼓励学生参与：在教学过程中，我鼓励学生积极参与课堂讨论，表达自己的观点，培养学生的思维能力和口头表达能力。
二、创新教学方法，提高教学效果在教学过程中，我不断尝试创新教学方法，以提高教学效果。
我认为，单一的教学方法无法满足所有学生的需求，因此，我尝试将多种教学方法相结合，让课堂变得生动有趣。
1. 案例教学：我善于运用案例教学法，让学生在具体的情境中感受、理解知识，提高学生的实践能力。
2. 互动式教学：我注重课堂互动，通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高学生的参与度。
3. 线上线下相结合：我将传统面授与线上教学相结合，拓宽教学渠道，让学生在课堂之外也能自主学习。
三、积极开展教研活动，提升教育教学水平作为一名教师，我深知教研活动对于提升教育教学水平的重要性。
因此，我积极参加校内外教研活动，与同行们交流教学心得，不断丰富自己的教育教学理念。
特色教研活动总结汇报材料特色教研活动总结汇报材料尊敬的领导、教师同事们：大家好！今天，我在这里向大家汇报我们学校最近一次的特色教研活动。
此次教研活动以“创新教学，提升教育质量”为主题，旨在推动教师教学方法的更新，提升教学效果。
下面，我将从活动的背景、目的、组织、内容以及成果共五个方面进行汇报。
一、背景随着社会的快速发展，教育面临着更多的挑战和机遇。
为了适应这种变化，我们学校一直注重教学方法的更新和改进。
然而，在实施教学改革的过程中发现，有很多教师对于新的教学方法不够熟悉，导致教学效果不尽如人意。
因此，特色教研活动的开展成为必然选择。
二、目的本次特色教研活动的目的是为了帮助教师更好地掌握新的教学方法，提高教学质量。
通过教师间的交流与互动，促进教学经验和教学理念的共享，激发教师的创造力和探索精神。
三、组织特色教研活动由学校教学管理团队组织，经过认真筹备，确定了活动的主题、时间、地点以及教研组成员。
活动期间，我们邀请了一位经验丰富的专家作为我们的指导老师，负责对教师们的教学进行指导和点评。
四、内容特色教研活动的内容主要包括以下几个方面：1. 专家指导课程：我们请来的专家根据学校的实际情况，为教师们提供了一系列专题讲座，涉及到教学理念、教学设计、教学方法等方面的内容。
2. 教师交流讨论：在活动中，教师们开展了多次交流和讨论，分享了各自的教学经验和教学心得。
大家互相借鉴、激发思维，共同探讨如何更好地改进教学。
3. 教学观摩：为了让教师们有更直观的感受和体验，我们组织了教学观摩活动。
教师们分组到别的学校进行观摩，在观摩中了解到其他学校的教学模式和经验，借鉴优点、学习经验。
4. 教学反思总结：活动结束后，教师们进行了教学反思总结，总结了自己在教学过程中的不足和教训，并制定了改进教学的计划。
五、成果经过一段时间的精心准备和实施，特色教研活动取得了以下几方面的成果：1. 教师教学理念的更新：经过专家的指导和交流讨论，教师们对于教学理念有了新的认识和理解，注重培养学生的创新能力和实践能力。
第1篇一、前言中学教研室是学校教育教学工作的核心部门，负责教育教学研究、课程改革、教学质量监控等工作。
为了更好地总结过去一年的工作，明确下一阶段的工作目标，现将中学教研室工作汇报如下。
二、过去一年工作回顾1. 教育教学研究（1）开展课题研究：本年度，教研室共立项课题10项，其中省级课题2项，市级课题3项，校级课题5项。
课题涉及课程改革、教学方法、学生评价等方面，有力地推动了教育教学改革。
（2）组织教研活动：开展教师备课、听课、评课等活动，提高教师教育教学水平。
组织教师参加各类教育教学研讨会、培训等活动，拓宽教师视野。
（3）加强学术交流：邀请知名专家学者来校开展讲座，提高教师学术素养。
2. 课程改革（1）修订课程方案：根据国家课程标准，结合学校实际情况，修订了各年级各学科的课程方案。
（2）开发校本课程：开发了一批具有学校特色的校本课程，如《校园文化》、《心理健康教育》等。
（3）推进信息技术与课程整合：将信息技术融入课堂教学，提高教学质量。
3. 教学质量监控（1）开展教学质量检查：定期开展教学质量检查，对教师教学、学生学习情况进行全面了解。
（2）加强教学评价：完善教学评价体系，注重过程性评价和终结性评价相结合。
（3）关注学生学业发展：加强对学生学业发展的跟踪调查，为学生提供个性化辅导。
4. 教师队伍建设（1）开展教师培训：组织教师参加各类培训，提高教师教育教学水平。
（2）加强师德师风建设：开展师德师风教育活动，提高教师职业道德素养。
（3）评选优秀教师：开展优秀教师评选活动，树立教育教学典型。
三、存在问题及原因分析1. 教研成果转化不足：部分教研成果未能有效转化为教育教学实践。
2. 教师教学水平参差不齐：部分教师教育教学水平有待提高。
3. 教学评价体系不够完善：教学评价体系仍存在一定程度的不足。
四、下一阶段工作计划1. 深化教育教学研究：继续开展课题研究，加强教研成果的推广应用。
2. 优化课程改革：进一步修订课程方案，推进信息技术与课程整合。
尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，向大家汇报我们语文教研组的特色亮点。
语文教研组作为学校教育教学的重要组成部分，一直以来都秉承着“传承文化，启迪智慧，润泽心灵”的理念，积极开展各项工作，努力提升教育教学质量。
以下是我们在过去一年中的一些特色亮点：一、特色课程建设1. 传统文化教育课程：我们依托校本课程，开发了《经典诵读》、《诗词鉴赏》等课程，让学生在诵读经典、品味诗词的过程中，感受中华文化的博大精深，培养学生的文化自信。
2. 读写结合课程：为了提高学生的阅读和写作能力，我们开展了“读写结合”课程，通过阅读经典名著、优秀文章，引导学生进行模仿写作，提升学生的语言表达能力和文学素养。
3. 跨学科融合课程：我们尝试将语文与其他学科相结合，如开展“语文与历史”、“语文与科学”等课程，拓宽学生的知识面，培养学生的综合素养。
二、特色教学方法1. 情境教学法：在课堂教学中，我们注重创设情境，激发学生的学习兴趣。
例如，在讲解《荷塘月色》时，我们通过播放荷塘月色的图片和音乐，让学生身临其境地感受文章的意境。
2. 合作学习法：我们鼓励学生进行小组合作学习，通过讨论、交流、分享，提高学生的合作意识和团队精神。
3. 探究式教学法：我们引导学生进行自主探究，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
例如，在讲解《背影》时，我们让学生结合自身经历，探讨父爱的真谛。
三、特色教研活动1. 集体备课：我们定期开展集体备课活动，共同研讨教学难点、教学方法，提高备课质量。
2. 教学观摩：我们组织教师进行教学观摩，相互学习、取长补短，提升教学水平。
3. 课题研究：我们积极开展课题研究，如“信息技术与语文教学的融合”、“核心素养下的语文教学策略”等，以科研促教学，提升教育教学质量。
四、特色成果展示1. 学生获奖情况：在过去的一年中，我校学生在全国、省、市各级语文竞赛中取得了优异成绩，充分展示了我们的教学成果。
2. 教师成长：我们注重教师的成长与发展，通过开展各类培训、讲座，提升教师的专业素养和教学能力。
校本教研——风景这边独好——虬津中学校本教研特色材料汇报地处庐山西海之滨，雄踞佛教圣地云居山之麓，濒临修河之岸的永修县虬津中学，迄今已承载四十余年的办学历程。
它在105、316国道的交汇处，校园面积6600平方米，十六个教学班，65位教师，748名学生。
这里风景秀丽，人文蔚起，英才辈出，是我县的一所示范性学校。
学校英语组和教研处分别被评为“县优秀备课组”和“县优秀教研处”，许多教师在市、县级教学能手比武中获大奖，今年又有六位教师分别被评为市级骨干教师和市学科带头人，多位教师的教研论文在省、市、县级刊物中发表或获奖。
这一道道亮丽的风景，让我们的学校生机无限！而这些都跟校本教研是分不开的。
现在，让我来展示一下我校校本教研的特色，引领大家去欣赏校本教研这片美丽的风景吧！一、校长的高度重视1、成立校教研领导小组。
学校本着“强化管理，深化教研，狠抓落实，创优争先”的原则，建立了科学、高效的教研领导机制——成立教研领导小组，确保了校本教研制度的规范实施。
我校建立了“以校为本”的教研制度，校长为第一责任人，分管校长是学校教学研究的先行者，教务、教研各正副主任和各教研组长是教研队伍的中坚力量。
校领导分包年级组，参加并指导听课、评课等教研活动。
2、教研经费保障有力。
校长积极支持并确保教师参加各种教研和培训所必需的经费投入。
采取“走出去、请进来”的方法，如几年来我们派出了六、七名教师到外省学习取经，绝大部分教师参加过省、市或县级学习培训，并邀请县多名教研员来我校指导一线教学，这样加大了骨干教师培训，增强了他们的科研意识。
3、建立教研奖励机制。
虬津中学制定了师生竞赛、论文获奖的奖励制度和教师业绩评分细则。
它不但从经济上给予获奖教师一定的奖励，还从评优、评先、职称评定中给予加分，并及时落实到位。
这样大张旗鼓地激励教师人人争当“教学标兵”，确立教研组长、备课组长的学术权威地位，创造一种崇尚研究、乐于研究的教研环境。
二、具体落实措施1、以“查”促“教”。
一查备课。
我们以“实用、高效”为最低纲领，制定备课常规，每月一大查，细化评价标准，减少备课与上课脱节的“两层皮”现象。
另外我校教师的备课还有几个亮点，一是勤动手，教师能根据教材内容、教学需要，自发研究制作直观教具，如数学组饶老师和理化组王老师制作的教具很多，大家共享，以提高课堂教学效率；二是善动脑，充分利用远教资源，从网上下载优秀教案、优质课件，再结合本班学生实际认真修改，以此减少备教材时间，增加备学生时间，实现高效课堂的构建。
如我校综合组叶老师的教学资源就很丰富，多媒体教室几乎每天排满，大家争着上。
二查上课。
课堂上，一切以学生为主体，让学生在入情入境中去体验学习，让师生与文本多维互动。
我们坚持每日巡课，严查是否带教案，教案是否与上课内容一致，是否按课表上课，有无私自调课、换课现象。
三查作业批改。
（1）查教师对学生作业的设计与批改是否做到“四精”（即精选、精练、精批、精讲）和“四必”（练必收、收必批、批必评、评必纠）；(2) 查教师的批改符号是否规范，批语有无激励性、批改是否有创意、有特色;(3)查教师是否注重抓学生良好作业习惯的养成教育，学生作业是否做到工整认真、美观大方。
2、以“思”促“教”。
我们要求教师每节课后必须写教学反思，记下自己教学中的得与失，以便今后扬长避短；找出教学中的困惑，以便今后教研、交流。
一年来，我校教师坚持写课后反思，他们有的是为完成学校要求而写，有的是为了提高教学水平而写，但大部分教师的反思，是非常真实、理性地去分析课堂教学的得与失，甄选不同内容的不同教学方法。
3、以“评”促“教”。
一是“学生评教”。
我们设计了学生对教师的评教表格，在每月实施的月教学常规检查中，通过学生座谈查教师是否有体罚或变相体罚学生现象，发现问题及时整改。
每学期期中、期未学生评教老师各一次，重大问题将记入教师业务档案。
学生评教是监督老师是否爱岗、爱生、敬业的重要举措。
二是“家长评校”。
我校每年召开家长会或家长委员会，以定期和不定期开展活动的方式进行良好的家校合作。
以家长会为契机，请家长进校相互沟通，让家长了解孩子的学习与生活、了解老师、了解学校、了解教育新动态，并结合自身为学校教育发展出谋献策。
社会，学校、家庭只有合作才有共赢。
家长评校是家校联合、携手兴校的有效途径。
三、发挥团队优势在去年的教坛新秀评选活动中，我校合乎条件的三位年轻教师，分别获得英语科、综合科教坛新秀的第一名和数学科教坛新秀的第二名的好成绩。
她们的成功，固然有她们自身的良好素质，但团队的功劳绝不可忽视！比赛前一周，他们分别备好课，通过巡回试讲四天、教研组以“精导激趣；精探激思；精练激悟；精拓激能”为要求反复推敲，反复修改，集全组之力，打造出三节精品课，结果三位教师全部以优异的成绩入选为“县教坛新秀”。
我认为，她们的成功，是集体智慧的结晶！我们教研的口号是，“我参与，我进步，我用心参与，我进步就大”。
赛课中个人的成长需求，触动着整个团队的和谐发展，有利地带动了团队的共进。
问渠那得清如许，为有源头活水来。
以个人发展带动团队成长是我校教研的又一大特色。
四、创新教研形式1、开展“青蓝帮扶工程”，促其成长。
我们认为，谁忽视了青年教师的队伍建设，谁就会丧失教育的优势。
对于青年教师的成长，学校可谓煞费苦心，采取了以下一系列措施：“一结”（互结对子，新老挂钩）、“二帮”（热情帮助，传帮代培）、“三扶”（积极扶持，定向培养，每个教研组至少确立1至2名重点培养对象）、“四促”（创造条件，促使成熟，如：青年教师教学比武等等）。
几年来，我校青年教师先后获市级说课一等奖3人，二等奖2人、市级优质课二等奖1人、三等奖4人；市级教学能手比赛特等奖一人，一等奖2人、二等奖四人的好成绩。
09年英语组青年教师在参加九江市教学基本功比赛中，获市团体总分二等奖，是我县这次比赛中唯一的一个团体总分奖。
2、以“四课”为平台，提升品位（1）是新教师“跟踪课”。
凡调入我校的新教师，不管年龄大小，一律跟踪听课一周，使其通过5天的备课、上课、评课能尽快进入状态；（2）是青年教师“研讨课”。
此活动旨在推陈出新，展示年轻教师风采；（3）是优秀教师竞赛课。
借市、县教学活动为契机，为优秀教师提供展示舞台，让他们大胆去体验、去尝试、去创新；（4）是名教师“示范课”。
我校在数学、物理、化学、英语四个学科上，分别有市级学科带头人一名，市骨干教师六名，他们每学期上一节示范课，并与教师互动交流，为教师答疑解惑。
3、以“专业引领，团队提升”为抓手。
为促进教研团队整体教研水平快速提升，拓宽教师的教育视野，我校在专业引领块面做得扎实而有新意。
（1）我们充分利用现有资源，通过我校“市骨干教师”专题讲座、“县教坛新秀”的示范指引、互动交流，提升整个团队教研实力；（2）我们积极参加省内外教研活动，先后派出过六位教师出省学习取经，多位教师参加省、市级学科培训，他们把最前沿的教育理念引进校园，最新的教育思想撒播课堂，最新的课堂教学模式在教室展示，最有效的课堂教学构架在这里开启……站在巨人的肩膀上，在校领导苦心为我们搭设的平台上，我们自然站得高，看得远。
专业引领的多样性和丰富性致使整个团队发展的脚步大为加快。
五、创新课堂教学模式我校积极探索以校为本的校本教研，探寻适合我校学生学情的教学方法。
我们以课堂教学为切入点，以课堂反思为依据，进行了大量的梳理总结，探索出了“四精四激”课堂教学模式，即：精导激趣；精探激思；精练激悟；精拓激能。
课堂不但成为提高教学质量的主阵地，也成了教学研究的试验田。
我们的市级课题《初中应用题教学模式探索》、国家级课题《数学教学效率论》已得到相应认可，并已分别结项；付老师、邱校长、范校长、严老师合作的VCT 作品，在全国创新教师作品大赛中喜获国家级优秀奖。
六、创新课题观念树立“问题”即“课题”观念。
在课堂教学中存在的问题，我们就把它当作教研的课题，两者相辅相成，共同促进，最终实现我校教、科、研共同提升。
从小专题做起,从细处着手,非常符合教师的实际需求, 教师们能够通过这种具有“短、平、快、近、小、实”特征的小专题研究，获得专业提升和研究的愉悦。
许多教师在此基础上总结出来的教学感悟，多次在省、市、县级刊物上发表，如我们的邱校长、范校长、付主任、罗校长等教师的作品就分别在《江西教育》、《数理报社》、《九江教研》、《永修教育》等刊物上发表；还有的教师如付老师、邱老师还多次参与省、市教研室的出书任务，真正转变为适应新时期发展需要的研究型教师角色。
方向决定成败，细节彰显精彩。
我们用我们的思考与笃行走出了一条拥有“虬中”特色的教研之路。
而在这个过程中，收益最大的不是老师，而是我们的学生。
学校的中心工作是教学，教研的最终目的是为了学生，而不是基于教师自己个人的成长，这一点作为拥有责任意识的虬中教师坚定不移的秉承，学生的发展是我校教研成果最有利的证明。
在历年中考中我校成绩是捷报频传：03、10年虬中学生勇夺全县中考状元，05年夺得全县中考个人第二、三、七名，08、09两年中考平均成绩均列全县第二。
近十年来，我校为九江一中、南昌二中、师大附中输送了十六个尖子生，获国家级奖的学生有二十来个，优异的教学成绩赢了得社会各界的一至好评。
“骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍”。
我们相信，只要我们高扬改革的大旗，一如既往、乘风破浪，扎实工作，不断创新，我校的教育教研工作一定会勇立潮头，成为永修教育最美丽的风景！虬津中学教研处2011、5、21。
