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作文在学习中乘风破浪
是令人心动的一年，随着全国抗击疫情的行动进行无数的感人事迹层出不穷，让世界看到了中国人民团结一心的伟大奉献精神。
《出师表》中有这样一句话“受任于败军之际，奉命于危难之间。
”在抗击疫情的人之中有这样一批人，他们既不是抗击一线的医护人员，也不是志愿者。
但却和他们一样为我们付出了许多，他们就是——老师。
在疫情期间老师们在设备条件有限的情况下，克服困难，各出奇招，出色的完成了教学任务，在他们身上无一不体现着伟大的教师精神，在我眼中你们就是“最可爱的人”。
在疫情缓解后为保证我们能顺利开始学安全复课，老师们线上线下不停的开会，那时候凌晨开会已是常态学校将一切可能发生的情况都做了预测，老师们打扫了校园的每一处角落，按时消毒通风，监测体温。
他们用大量的时间精力只为了我们有一个良好的学习环境。
我想说“老师，您辛苦了！”这条路，艰难险阻，困难重重，但因为有您，我毫不畏惧。
在暑假期间老师们线下的家访让我感受到学校对我们的关心，老师们向我询问了期末考试成绩，也帮我点对点的分析了成绩，对我的假期学习计划提出意见，对于即将进入高三的我提出了新的要求，让我感觉到此次家访意义重大。
在线上老师布置好每日的作业，利用钉钉等软件对作业进行了一对一的点评，让我们立刻能够发现并改正错误。
从老师的行为中我能感受到老师们已经进入到高三的学习工作中
来。
而我也将用高三学生身份来努力备战高考。
花开正好，微风不燥，我们将继续扬帆，起航！
愿同学们的高三：生活明朗，万物可爱，人间值得，未来可期！。
在学习中成长作文优选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于学习作文500字（精选63篇）关于学习作文500字（精选63篇）在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。
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学习作文500字篇1俗话说：“活到老，学到老。
”是的，的确如此，学习是我们一生的伴侣，在这学习的一生中，有苦，有甜，有笑，有泪。
但大多数时候我都还是在快乐中度过的。
在学习生活中，快乐永随我身边。
不知从什么时候起，贪玩的我已逐渐喜欢上了学习。
我喜欢自由自在地在书的王国里尽情遨游的感觉;我喜欢绞尽脑汁后想出一道题答案的自豪;我喜欢看到父母欣慰的表情;我喜欢享受自己接受新的知识的过程。
或许是这些原因，或许是随着年龄的变化所产生的情感，或许是一些我并未发现的原因，可不管是因为什么，我已“疯狂地”喜欢上了学习，再也无法自拔。
虽然我喜欢上学习的原因可能有很多，但是我认为应该还是那种在经历过重重磨难后做出一道题的前所未有的快感吧!冷静下来的我仔细想想，得出了一个结论：耐心。
如果没有耐心，我就不会费劲心思去想，也就不会有那样的自豪，就更不会喜欢上学习。
是啊，任何事都需要耐心，我相信只要有耐心，不管再打的困难，再多的阻碍，上天也会被你的坚持所感动，为你打开成功的大门。
快乐是自己创造的。
善于给自己快乐的人总是努力进取，不畏艰难的人。
列夫·托尔斯泰就是这样的人。
据说，托尔斯太读大学文科班的时候，曾经连着两个学年考试不及格，只好退学回家。
但他并不甘心，而是坚定地追求着自己的理想，克服学习中的困难，越学越感快乐，越学越有长进，经过不懈的努力，他耗费无数心血凝成了世界名著《战争与和平》和《复活》，赢得了“世界文豪”的盛誉。
试想，假如他当初自暴自弃，那麽世界文坛恐怕就会少了一颗耀眼的巨星。
学习中，我们也应多一些刻苦精神，踏实掌握好各种知识。
在以后的学习中努力学习的作文哎呀呀，一想到以后的学习，我就感觉像是要踏上一场充满挑战但又超级有趣的冒险之旅！
以前的我，在学习这条大道上，有时候会走走停停，看看风景，偶尔还会迷路打个盹儿。
但是现在不一样啦，我已经下定决心，在以后的学习中要努力学习，就像超级英雄要去拯救世界一样坚定！
我要给自己制定一个像作战计划一样的学习时间表，每天早早起床，跟睡懒觉说拜拜。
上课的时候，我要把眼睛瞪得像铜铃，耳朵竖得像天线，把老师讲的知识统统装进我的大脑里。
遇到不懂的问题，我可不会再像以前那样害羞不敢问，我会像个好奇宝宝一样，缠着老师和同学，非得把问题搞明白不可。
放学后，作业不再是我的敌人，而是我展现才华的舞台。
我会一笔一划认真写，绝不马虎，就像在雕刻一件精美的艺术品。
做完作业，我还要主动找一些额外的练习题来挑战自己，把自己锻炼成学习的“武林高手”。
周末也不能偷懒，图书馆会成为我的秘密基地，我要在那里沉浸在知识的海洋里，尽情畅游。
我知道，努力学习的路上可能会有困难，会有想放弃的时候。
但是我会告诉自己：“加油啊，你可是要成为学霸的人！”我要像打怪兽一样打败那些懒惰和拖延的小怪兽，一步一个脚印地向前走。
在以后的学习中，努力学习就是我的口号，我相信，只要我坚持下去，未来的我一定会感谢现在努力的自己！到时候，我就能骄傲地说：“看，我做到了！”。
在学习的路上作文关于在学习的路上作文（精选30篇）无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
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在学习的路上作文篇1兴趣是最好的老师。
通过这两年的学习，我充分认识到这一点。
同学们往往对学习叫苦叫累，其实，如果你投入进去，学习应是一大乐事。
试想，每一次我们学会了一些知识，我们就收获了一次；每一次我们打败了困难，我们就胜利了一次；每一次我们前进了一点，我们就飞跃了一次。
学习是快乐的。
英语单词固然很多，但如果你记住了，你会用了，你的心中应当是无比快乐的，为了成就这种快乐，我们何不记住呢？数学题固然很麻烦，但你做出来了，锻炼了你做事的细心，你应当是多么兴奋，为了抓住这种兴奋，我们有怕什么麻烦呢？语文课文固然难背，但你背过了，你会发现这是多么舒畅的事情，为了领会这种舒畅，我们何不背过呢？学习成绩的进步是刻苦努力的结果，是用汗水换来的。
在这个过程中，你当然可以极不情愿，无可奈何去做，然后你又可以快快乐乐的去摆弄每一个字母、每一个数字、每一个词语，就像孩童时摆弄玩具一般，从中得到些什么，提高自己。
竞争对每一个人的成长是重要的，发展就是竞争的结果。
竞争中，你当然可以心怀恐惧，生怕别人超过你，整天闷闷不乐；你也可以快快乐乐，心胸坦然地去面对。
即使失败，也不可以自卑，因为自卑只会带来成绩的再一次下降。
应正视它，在失败中寻找教训，以赢取下一次的成功。
课堂上，你去接受新鲜的事物，去感悟知识的魅力，这，也是快乐的。
倾听老师的魅力讲述，在心中不断的思考、领会、把握，向老师提出问题，老师为我们解答问题，这些过程都是趣味横生的。
然而，做到这些，就需要我们对学习充满兴趣，对新鲜事物充满好奇。
最后，我要说，快乐要学习，不快乐也要学习，我们为什么不快乐学习呢？在学习的路上作文篇2孔子曰：“学而时习之，不亦乐乎。
在学习中我学会了_______400作文在学习中我学会了坚强
在初中一年的学习中，我真的变了好多：我长高了；我懂事了；而且也学会了坚强。
人一生中的路程是十分漫长的，如果你不学会坚强，那么你的人生必定像白开水一样，平淡而无味。
假若你学会了坚强，那么你就会去做自己认定的事，那么你的人生就辉煌而又灿烂。
而我的生活也由坚强改变了许多。
从小，我就很懦弱，不敢去追求自己想要的东西，不敢举手，不敢坚持，不敢说出自己的心声。
但初中一年的生活，使会了坚强，开始追求自己的理想，不再受人摆布，敢于与人争夺，发表自己的观点。
我发觉自己变得勇敢了，是初中一年的生活改变了我。
或许是受同学的影响，让我学会了坚强，或许是老师的教导让我学会了坚强，或许是自己的努力让我学会了坚强……每次在运动会中看到运动员们勇于拼搏的精神后，我总想像他们一样，学会坚强。
于是，我便去寻找困难，经历了风风雨雨，我学会了坚强。
我学会了怎样坚强勇敢地面对人生，怎么坚强地去面对一个个突如其来的困难，或许，正是这种勇于拼搏的精神，让我学会了坚强。
学习让我快乐学习让我快乐？这话听着有点儿像心灵鸡汤广告词哈，但还真挺对的！怎么说呢，最近我发现学习这事儿，其实挺有意思的，尤其是那种… 哎，怎么说呢，就是那种让你挠头，抓耳，然后突然“哦！”一下，豁然开朗的那种感觉！就比如下面这个事儿：我最近迷上了烘焙，对，就是那种烤蛋糕、做饼干啥的。
我可不是那种天生烘焙高手啊，我第一次做蛋糕，那叫一个惨不忍睹！本来想做个漂亮的戚风蛋糕，结果呢？蛋糕塌了，像泄了气的皮球似的，灰扑扑的，看着就让人没胃口。
哎，我当时那个心情啊，真是五味杂陈，又气又无奈，简直想把烤箱砸了！我记得特别清楚，那天晚上我做完蛋糕，沮丧地坐在沙发上，蛋糕的失败让我心里憋屈得不行，满脑子都是那个塌陷的蛋糕体，那黄黄的颜色，和边缘那有点焦糊的痕迹… 真是越想越难受。
本来想放弃了，觉得烘焙这玩意儿太难了，压根儿不是我的菜。
但是第二天早上，也不知道是咋回事，我突然又来了兴致！我心想，不行，我得搞清楚到底是哪儿出了问题！于是，我开始了我的“侦探”行动。
我翻出了我的烘焙笔记（对，我居然记笔记了！我自己都觉得有点不可思议哈哈），仔细研究了每个步骤，从打蛋的力度，到烤箱温度的控制，甚至连面粉的型号，我都仔细地比对了一遍。
我发现，我上一次失败的原因竟然是因为我打发蛋清的时候，力度不够，没有打发到湿性发泡的状态！你看，就差这么一点点，整个蛋糕就完全不一样了！然后呢，我重新开始做，这次我特别注意了打蛋的力度，从开始的柔弱无力，慢慢地加大力度，直到蛋清变得像棉花糖一样蓬松。
我一边打蛋，一边还哼着歌，感觉自己像个厉害的魔法师，正在施展魔法一样！哈哈，是不是有点夸张了？这次，出炉的蛋糕，简直是完美！蓬松柔软，颜色金黄，闻起来香喷喷的，口感也一级棒！我跟你说，那种成功的喜悦，比吃了蛋糕还甜！我当时就坐在厨房里，对着那个蛋糕傻笑半天，那种感觉，难以言喻啊！我甚至迫不及待地把照片发到了朋友圈，然后收获了一堆朋友的羡慕点赞，这感觉… 真是太爽了！所以你看，学习的过程虽然会遇到很多困难，会经历很多失败，但最终的成功，那种喜悦感，那种成就感，真的会让你觉得，一切的努力都是值得的！学习让我快乐，这可不是一句空话，它实实在在发生在我的烘焙经历里，也一定会在其他事情上再次发生，对吧？所以，继续加油，学习嘛，也挺有意思的！。
《乐在学习中》说起学习，那可真是一件让我又爱又“恨”的事儿呢。
不过呢，大多数时候我还真能从中找到不少乐趣。
就拿那次数学小组讨论来说吧。
我们几个同学聚在教室里，准备一起攻克一道超级难的数学题。
我呀，早早地就到了教室，坐在座位上，手里拿着笔，眼睛直勾勾地盯着那道题，嘴里还嘟囔着：“哎呀呀，这题咋这么难呢？”不一会儿，我的好朋友小美和小李也来了。
小美一屁股坐在我旁边，笑嘻嘻地说：“嘿，咱们今天可得把这题给拿下哦。
”小李也在旁边点点头说：“对呀对呀，咱们一起加油。
”我们三个就开始研究那道题了。
我在草稿纸上不停地写写画画，脑袋瓜飞速地运转着。
突然，我好像有点思路了，我兴奋地说：“嘿，我好像知道咋做了。
”小美赶紧凑过来，说：“快说说，快说说。
”我就开始给他们讲解我的思路，可是讲着讲着，我发现自己好像有个地方搞错了。
哎呀，这可真尴尬呀，我挠了挠头，不好意思地说：“嘿嘿，好像不太对呢。
”小李笑了笑，说：“没关系啦，咱们再想想。
”然后他也提出了自己的想法，我们三个就开始你一言我一语地讨论起来。
讨论得那叫一个激烈呀，差点都要吵起来了呢。
“哎呀，不是这样的啦，应该是这样做。
”小美着急地说着。
“不对不对，我觉得我的方法才是对的。
”我也不甘示弱。
小李在旁边看着我们俩，哈哈大笑起来，说：“你们俩别争了，咱们再仔细看看题目。
”我们又重新回到题目上，认真地分析起来。
经过一番努力，我们终于找到了解题的方法。
当我们算出答案的那一刻，那种喜悦感简直无法形容。
我们三个高兴得差点跳起来。
“哇塞，我们太厉害了吧。
”我欢呼着。
小美也笑着说：“哈哈，咱们成功啦。
”从那以后，我发现学习其实挺好玩的。
每次和同学们一起讨论问题，一起解决难题，都让我感到特别有成就感。
虽然有时候会遇到困难，但是只要我们一起努力，就一定能克服。
现在呀，我越来越喜欢学习了。
每次走进教室，我都充满了期待，期待着能学到新的知识，期待着能和同学们一起度过快乐的学习时光。
我知道，学习的道路还很长很长，但是我一点都不害怕，因为我乐在其中呀。
乐在其中作文关于学习的提起学习，可能很多人会皱起眉头，觉得那是一件枯燥又辛苦的事情。
但对我来说，学习就像是一场充满惊喜的冒险，让我乐在其中。
还记得那是一个阳光明媚的周末，我像往常一样坐在书桌前，面对着堆积如山的作业和课本，心里忍不住犯起了嘀咕：“这啥时候是个头啊！”正当我准备敷衍了事的时候，一道数学题引起了我的注意。
那是一道几何题，图形看起来错综复杂，条件也隐晦不明。
我先是随意地扫了一眼题目，心想：“哼，能难到哪儿去？”可当我真正拿起笔准备解题的时候，才发现事情并没有我想象的那么简单。
我试着从已知条件入手，一点点地推导，可每次都像是走进了死胡同，不得不重新开始。
时间一分一秒地过去，我的额头上开始冒出了汗珠，心里也渐渐烦躁起来：“这破题，不做了！”我把笔一扔，准备起身离开。
可就在我起身的瞬间，我看到了贴在墙上的那张座右铭：“世上无难事，只怕有心人。
”我的心猛地一颤，想到了之前为了攻克难题而付出的努力，想到了老师和家长对我的期望，更想到了自己心中的梦想。
“不行，我不能就这么放弃！”我重新坐回椅子上，深吸一口气，让自己冷静下来。
我开始重新审视这道题目，把图形分解成一个个简单的部分，仔细分析每个条件之间的关系。
突然，我灵光一闪，想到了一个之前从未尝试过的方法。
我兴奋地拿起笔，迅速地在草稿纸上计算起来。
随着一步步的推导，答案渐渐地清晰起来。
“哈哈，我做出来了！”我激动得差点跳起来，那种成就感简直无法用言语来形容。
看着写满计算过程的草稿纸，我心里充满了自豪。
从那以后，我对学习的态度发生了很大的转变。
我不再把学习当成一种负担，而是把它当成一个挑战自我、探索未知的过程。
每当我在课堂上听懂了一个复杂的概念，每当我在作业中解决了一道难题，每当我在考试中取得了进步，那种快乐和满足感都让我觉得之前的付出都是值得的。
我发现，当我用心去学习的时候，知识就像是一把钥匙，为我打开了一扇又一扇通往新世界的大门。
在语文的世界里，我领略到了诗词歌赋的优美，感受到了古今中外文学作品的魅力；在历史的长河中，我见证了朝代的兴衰更替，了解了人类文明的发展历程；在科学的领域里，我探索着自然的奥秘，惊叹于宇宙的神奇。
学习伴我成长作文学习伴我成长作文（通用33篇）在日复一日的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的学习伴我成长作文，欢迎大家分享。
学习伴我成长作文篇1转眼间，我的学校生活已过八个春秋。
在这期间，我感受过学习的快乐，也感受过学习的压力;我品尝过成功的喜悦，也品尝过失败的苦涩。
学习，就像一条永无止境的路，有阳光时我会享受着向前走，有风雨时也曾摇摆不定。
可是，不论滋味酸甜苦辣，不管道路平坦坎坷，我从未想放弃。
纵使我埋怨、彷徨过，我也会坚定不移的走下去。
这也许，就是一个求知者的心情。
在学习过程中，我的心理渐渐地成熟起来。
我开始流连于诗词，赏景于文章。
我不会因为困难而哭泣，因为我学到了陆游“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的信念;我不会因为孤独而失落，因为我学到了“手挽千古寂寞，脚踏永恒孤独”的豁达;我不会因为一时的失败而颓废，因为我学到了李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的理想。
我也在学习中对生活、对世间万物充满了新的认知。
我会明白生命的轮回在于奉献，生活的力量源于希望……在学习中我看到了古今中外众多伟人对生活的态度。
尘世之事苦尽甘来，坎坷路尽，脚下便是灵山!一人生于世，总以为天地为他而生，而当他明白他为天地所生时，已长大许多。
我对未来充满了期待，这都是学习带给我的。
学习如鱼的鳍尾，鹰的翅膀，黑暗中的启明星，旷野的呐喊，苍穹的呼唤，它是一切性灵的朋友，一切希望的导航。
“谁要游戏人间，他就一事无成。
”学习伴我成长，也会伴我一生。
“活到老，学到老”。
我不想虚度人生，所以，我会永远学习不辍。
学习伴我成长作文篇2有过很多往事，仿佛还在眼前。
自从在幼儿园里学习画蛋、画苹果、算一算1加1等于几……，眨眼间，我从小不点长成身高1米四多的少女，我已经是汕头市东厦小学五年级的学生啦!学习伴我成长。
在学习中作文，在作文中学习【摘要】本文从学习心理出发，提出学习过程具有丰富的情景，是作文的重要素材。
关注学习生活，让学生在学习中作文可以解决学生不知写什么的问题，同时在作文中学习，训练学生的观察能力，反思能力，表达能力，提高学习的学习效率。
【关键词】学习作文整合首先，我们明确一下学习的内涵。
广义的学习包括人的学习和动物的学习，是个体在活动中通过经验引起的行为或心理的相对持久的变化。
狭义的学习仅指学生的学习，是指学生在教育活动中通过经验引起的、符合教育目标的行为或心理相对持久的变化的过程。
⑴从学生学习的定义来看，它是在一种活动中进行，这种活动有环境，有情景，有细节，有过程，有线索，有高潮，这种活动也是学生最熟悉的内容，是学生生命历程中非常重要的组成部分。
学生学习的另一重要内涵是，学生的行为心理发生变化，这些变化包括知识与技能、方法与习惯、情感态度价值观等，学生自身个体的变化和其他同学群体的变化就形成丰富多彩的学生生活。
显然关注教育活动，关注学生的技能、心智、情感、思想变化，让学生在具体的学习生活中把握事物的外在形象，了解事物的共同属性，明确事物间的相互联系，形成自己的认知策略，完善自身的动作技能，丰富自身的情感，并形成文字，这就是“在学习中作文”。
学生作文就是把生活中的见闻、感受写下来，而小学生的生活基本是两点一线，从家庭到学校，从学校到家庭，他们在学习中生活，在生活中学习。
据调查，不喜欢、害怕作文的学生，城市（镇）约39．5％，农村约52％，且年级越高越害怕：三年级为33％，而六年级达50％。
学生为什么害怕写作文，写不好作文？⑵据作文网的网上调查，55.736%人认为是因为不知道应该写什么，只有9.938%的人认为是写作文没有方法。
我们再来看看学生一天的生活，早上一起床就背起书包上学，上午四节课，下午三节课，五六点钟回到家，完成老师布置的作业，剩下自己支配的时间就不多了，算上两天的假期，学生和社会的接触比起在校时间，仅占10%左右，而且这种和社会的接触，因为缺乏必要的指导及相关的认知心理、准备，往往对事物知觉，缺乏目的，没有系统，把握不了重点，深入不到细节，感知的时间不能持久，而感知的信息进入大脑后，缺乏或者不能作必要的分析、处理、建构、叠印，导致感知的信息模糊、错误、消失，导致对客观事物不会感知、无效感知，或者感而不知、感而少知、感而错知，结果在头脑中没有多少客观事物的真实表象，形成不了知识经验或者作文的材料。
而学习中的观察、思考、收获及学习过程中的见闻、感受往往是学生和人交流时的主要话题，并且是在老师的指导下，在父母的关注下，要经常温习，经常谈起，这些内容是学生最熟悉的，头脑中经常呈现的，平时嘴巴经常挂着的，它们更应该成为学生作文中的重要素材。
“任何生活和学科都可以从作文中找到表现的方式，反之，作文也就可以从任何生活和学科中找到体现自己的丰富内容。
” ⑶学生可以写有关自然实验的报告，可以写探究一个问题的详细情况，可以写一个动作的训练情景，可以写一段音乐、一幅画面的感受、理解及再创造的内容。
或者记载一天的学习情况，理清一天的学习思路，反思一天的学习过程，明确一天的学习重点，回顾一天的学习趣事，分析一天的学习成果，巩固一天的学习要点。
可以是一次有趣的阅读感悟，可以是一次解题的过程，可以是一次学习合作的经历，可以是一次学习活动的记录，还可以是学习一个词语、句子、片段的心得，一个重点概念的阐述，以及对知识的感悟、发现、引导，更可以用童话、寓言、故事的形式再现知识的内涵。
像《琥珀》《灰尘的旅行》《四季的自述》等课文，从多种角度、以多种形式反映知识间的联系，明确知识间的内涵。
这样，将从根本上解决学生无事可写的困境，同时作文又成了学生学习的好伙伴、好助手。
观察能力是学生学科学习的基础，伴随着学科的教学，学生的思维能力、想象能力、记忆能力、表达能力都在逐步提高，学科教学既为作文提供了写作源泉，同时又为作文提供了能力准备。
在自然课中观察动物，观察大自然，观察科学实验，教会学生观察的方法，提高观察兴趣，训练观察能力，形成初步的探索大自然的能力，并学会用语言总结自己的观察、探索的内容；在美术课上学生写生、临摹、制作各种小物品，设计喜欢的东西，既学会认识形、色的方法，提高描绘物体形态、色彩的能力，积累写作素材，而绘画作文，更是以开发右脑为突破口，促进左右脑协调发展，让学生用绘画和语言两种方式来表达思维；音乐用旋律、节奏、音色、和声等语言为我们创造了一个神奇的世界，音乐教学可以训练学生灵敏的耳朵，丰富学生的情感，培养学生的联想和想象力；在体育课上学会观察描绘把握动作，掌握动作的要领，增强动作的协调性。
这些作为作文的内容，可以写成一篇篇生动有趣的文章，同时各学科老师的教学又提供了能力、策略上的训练和指导。
我们来看一节四年级的音乐课，教学内容：管弦乐组曲《动物狂欢节》，课堂上，音乐老师让学生说说自己喜欢的动物，然后让学生听音乐，说说自己的感受，引导分析乐曲的特点，出示狮王主题曲，学生反复吟唱，并模仿狮王走路的样子和吼叫声，边听音乐边打拍子，学生用肢体语言体会主题曲，然后说说狮子的样子，狮子出场的情景，再戴头饰表演这一情景。
课堂上，音乐老师引领学生欣赏音乐，感受音乐，用完整的话表达自己的领悟、感受，用自己的行为表现音乐的内涵。
学生充分发挥想象，大胆表达自己心中之景，课堂生动活泼，情趣盎然，学生的语言智能、音乐智能、动作智能、交际智能等都得到很好的锻炼。
接着，语文老师适时点拨，引导学生简单回顾音乐课的教学情景，温习课堂的每个环节，体会课堂中的精彩镜头，调动学生的表达积极性，让学习想说，愿说，能说，会说。
最后让学生作文，结果，十五分钟，80%的学生写了200多字，最多的写了396字，且不少精彩的句子、片段。
课后，我们作了一个问卷，发现：90%的同学喜欢这种作文形式，60%同学认为这次作文比平时老师布置的作文好写，48%的同学认为今天的作文写得好。
这一结果显示，在学习中作文不仅提高了学生的表达能力，对音乐的感受力，丰富的想象力，而且为作文提供了丰富的作文素材，课堂上自己想的、别人说的、同学的表演、有趣的插曲、精彩的对白、教师的言行都成为作文的内容，学生不再无话可说、无事可写。
关注学生的学习生活，了解学生在学习中的感受，真切的把握学习中的情感变化，立足于学生观察能力、思维能力、记忆能力、想象能力的提高，不仅创设了丰富的写作情景，训练了作文的基本技能，而且教会学生在思考中学习，在反思中提高学习能力，在作文中提升学习的品质。
《为学习而写作——介绍美国的一种写作实验方案》一文中介绍：目前世界上有些国家的教师正在探讨一个新的课题——把写作作为其他课程的学习工具。
他们认为：写作不但是写作课上的练习，而且是学习其他课程的一种手段。
每一个写作者都用自己的语言来表达他们正在学习的东西，写作练习实际上是提倡学生积极参与、积极思考的学习方法。
⑷叶老说：“小学生今天作某一篇文章，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等方面的积累。
” ⑸文章不仅具有沟通交流的功能，而且具有自我教育的作用，当学生把生活、学习中积累的所见所闻及感受，通过思考，告诉别人，他对事物的认识有一个逐渐明晰的过程，在这个过程中，学生的思想、情感、思维得到检视，从而形成相对稳定的对事物的态度。
西方写作教育专家认为：写作是一个自我发现、自我认识、发现和认识周围世界的过程，学生思维能力的发展与他们在写作过程中努力发现有意义有着直接关系。
⑹它还可以是一个深入学习与探究的过程，因为写作要调动人的全部的智慧与知识储存进行细密的思维与表达。
这就是“在作文中学习”，即通过写作来学习。
作文的过程是有目的、有成效的读书、思考的过程，是形成属于自己的、真正弄懂的、有机的知识结构、网络的过程。
马正平认为：“通过写作进行学习，是当代学习、研究、治学的一条行之有效的方式。
” ⑺并进一步指出：“要写好文章，必须建构写作主体的人格、审美、文化素养，因此，写作和写作教学是进行思维训练、素质教育的最佳载体。
” ⑻前苏联教学论专家斯卡特金和聂恰耶娃认为：作文不仅是培养学生语言表达能力的工具，而且应该成为加深理解各学科的教学内容，发展学生创造能力的手段。
如自然常识课教完《松鼠》，让学生写写《松鼠在水中能生活吗》，借此帮助学生理解生物界和非生物界的关系，懂得生活环境和食物对动物外形特点的制约性，也可以帮助学生初步掌握收集材料、分析比较、论证和做结论的写作能力。
⑼美国佛罗达大学的教育家西奥多.W.海伯说：“要想写清楚就必须想清楚。
要想写得充分，就必须想得充分。
要想写得实在并富有想象力，那就必须在思想上想得实在并展开丰富的想象。
一个学生要较好地学习写作，那他就一定要更好地学习思考。
这是一规律，其他没有第二条路可走。
”威廉.W.韦斯特在《提高写作技能》一书中指出：“写作过程能帮你把零乱的思想条理化，使你的想法经过提炼而清晰起来，并且进一步发展你的思想。
”⑽李白坚指出：“写作是一种把积极的、零散的思维转化为条理的、美学的文章的艺术，是一种通过语言文字进行创造的艺术，是一种塑造人、改变人、理顺人的心理结构，丰富人的性格特征，使人变得机智、聪明，变得善于观察、敢于想象、富于感情、精于逻辑，从而能够思维敏捷、创造积极的艺术。
”⑾我们在进行作文与学科整合课题的多次教学实验中发现，当要求学生针对所学内容作文时，学生的听课效果特别好，课堂上的知识掌握的特别牢固，课后对所学内容的理解也到位。
在一次音乐与作文课的整合实验中，音乐老师先教学管弦乐组曲《动物狂欢节》，语文老师根据音乐课所创设的情境进行习作指导。
在作文中，学生写道：平时听音乐是左耳朵进右耳朵出，今天，自己在老师的指导下听得很认真。
每听一遍都有不同的感受。
第一遍，听出了乐曲中各种乐器发出的声音，有钢琴，有大提琴。
第二遍，仿佛来到森林，见到了威武的狮子，看见各种小动物，它们在一起唱歌、跳舞、追逐、嬉戏，森林里热闹非凡。
后来看了同学们的表演，在笑声中加深了对音乐的理解。
85%的同学觉得这样学习收获比平时大，说起对音乐的理解，都能谈出自己的看法。
学生的作文也有不少精彩之笔。
“‘狮子’和‘大象’一起跳舞的时候，‘大象’的鼻子一撬一撬地，把鼻子甩在‘狮子’的身上。
”“听着音乐，看着同学们的表演，我真不知道我是在音乐的中还是在课堂上。
” 著名作文教学专家袁浩认为：“从教学论的角度看，数学、自然、历史、地理、劳动、体育等学科的学习活动是学生生活的重要内容，是学生获得知识、发展潜能、接受教育的重要途径，各学科的学习都离不开观察、思维和表达，都需要一定的认识能力和表达能力。
作文训练是各科知识综合运用和认识表达能力提高的统一过程。
学生作文就是运用语言文字对思想内容进行加工整理，要加工整理则必须要以学过的各科的知识作智力背景。
