阅读理解
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语文阅读理解及答案【最新7篇】阅读理解及答案篇一阅读下面的文字,完成(1)—(4)题。
雪夜星新一雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上。
整个大地很快铺上了一条银色的地毯。
在远离热闹街道的一幢旧房子里,冬夜的静谧和淡淡的温馨笼罩着这一片小小的空间。
火盆中燃烧的木炭偶尔发出的响动,更增浓了这种气氛。
“啊!外面下雪了。
”坐在火盆边烤火的房间主人自言自语地嘟哝了一句。
“是啊,难怪这么静呢!”老伴儿靠他身边坐着,将一双干枯的手伸到火盆上。
“这样安静的夜晚,我们的儿子一定能多学一些东西。
”房主人说着,向楼上望了一眼。
“孩子大概累了,我上楼给他送杯热茶去。
整天闷在屋里学习,我真担心他把身体搞坏了。
”“算了,算了,别去打搅他了。
他要是累了,或想喝点什么,自己会下楼来的。
你就别操这份心了。
父母的过分关心,往往容易使孩子头脑负担过重,反而不好。
”“也许你说得对。
可我每时每刻都在想,这毕业考试不是件轻松事。
我真盼望孩子能顺利地通过这一关。
”老伴儿含糊不清地嘟哝着,往火盆里加了几块木炭。
突然,一阵急促的敲门声打破了这寂静的气氛。
两人同时抬起头来,相互望着。
“有人来。
”房主人慢吞吞地站了起来,蹒跚地向门口走去。
随着开门声,一股寒风带着雪花挤了进来。
“谁啊?”“别问是谁。
老实点,不许出声!”门外一个陌生中年男子手里握着一把闪闪发光的匕首。
声音低沉,却掷地有声。
“你要干什么?”“少啰嗦,快老老实实地进去!不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。
房主人只好转身向屋子里走去。
老伴儿迎了上来:“谁呀?是找我儿子……”她周身一颤,后边的话咽了回去。
“对不起,我是来取钱的。
如果识相的话,我也不难为你们。
”陌生人手中的匕首在炭火的映照下,更加寒光闪闪。
“啊,啊,我和老伴儿都是上了年纪的人,不中用了。
你想要什么就随便拿吧。
但请您千万不要到楼上去。
”房主人哆哆嗦嗦地说。
“噢?楼上是不是有更贵重的东西?”陌生人眼睛顿时一亮,露出一股贪婪的神色。
人教版六年级语文上册理解阅读及答案(全面)一、阅读理解。
永不贬值的财富①那是十多年前的事了。
当时我以优异的成绩考入大学, 这在偏远的山村里可是件新鲜事, 村里为此专门请乡电影队来放了场电影以示祝贺。
左邻右舍, 张王李赵的婶子、大娘们知道我们家穷, 也都你家10元, 他家8元地往我家里送钱, 帮我筹学费。
望着桌上那一堆零碎的人民币, 我被这淳朴的乡情、善良的父老乡亲深深地感动着。
②但令我终生难忘的却是入学前发生的一件事。
那天上午, 我正在家里收拾行李, 准备启程。
忽然, 听到门外有个苍老的声音传来: “山子他娘在家吗?”母亲听见了, 赶忙去开门。
门外站着村里那个瞎眼的老婆婆。
______老人家一生没有儿女, 相依为命的老伴死后, 她大病一场, 两眼便失明了。
平常只好握着竹竿, 摸索着向左邻右舍要地瓜皮子度日。
瞎眼婆婆对我母亲讲了一大堆赞扬我有出息的话, 把我喊到她身边, 用她那枯柴似的手颤颤抖抖地从灰蓝色的土布兜里掏出一张皱皱巴巴的1元钱, 对我说: “山子呀, 我这个瞎眼老婆子也没钱, 这2元钱是我用地瓜皮子从小贩手里换来的, 两毛钱一斤, 我共卖了十斤, 你别嫌少, 添着买本书吧。
”③怎么2元钱?瞎婆婆手里分明拿着1元钱呀!望着这1元钱, 我和母亲瞬间都明白了。
多么奸诈的小商人, 他们竟伤天害理地欺骗一个孤苦伶仃的老婆子!要知道, 这十斤地瓜皮子, 瞎婆婆要风里来, 雨里去, 在黑暗中摸索多少天, 奔走多少户哇——“怎么, 你嫌少?”瞎婆婆的话打断了我的沉思母亲含泪示意我接下, 我颤抖着手从瞎婆婆手里接过那山一样沉重的“2元钱”, 眼泪已经夺眶而出。
④许多年过去了, 如今瞎婆婆早已到另外一个世界去了, 但老人家留给我的那1元钱, 我却一直珍藏着。
因为在我眼里, 它已不再是普通的1元钱了, 而是一笔取之不尽、用之不竭、永不贬值的精神财富, 它让我在人际关系日益商品化的今天, 懂得如何用一颗真诚的爱心去对待身边的每一个人。
高考语文阅读理解及参考答案附解析1.阅读下面的文字,完成下面小题。
看花朱自清生长在大江北岸一个城市里,似乎自幼就不曾听见过我们今天看花去一类话,可见花事是不盛的。
有时院子里依墙筑起一座花台,台上种一株开花的树;也有在院子里地上种的。
但这只是普通的点缀,不算是爱花。
家里人似乎都不甚爱花;父亲只在领我们上街时,偶然和我们到花房里去过一两回。
但我们住过一所房子,有一座小花园,是房东家的。
那里有树,有花架(大约是紫藤花架之类),但我当时还小,不知道那些花木的名字;只记得爬在墙上的是蔷薇而已。
园中还有一座太湖石堆成的洞门;现在想来,似乎也还好的。
在那时由一个顽皮的少年仆人领了我去,却只知道跑来跑去捉蝴蝶;有时掐下几朵花,也只是随意挼弄着,随意丢弃了。
以后渐渐念了些看花的诗,觉得看花颇有些意思。
但到北平读了几年书,却只到过崇效寺一次;而去得又嫌早些,那有名的一株绿牡丹还未开呢。
北平看花的事很盛,看花的地方也很多;但那时热闹的似乎也只有一班诗人名士,其余还是不相干的。
那正是新文学运动的起头,我们这些少年,对于旧诗和那一班诗人名士,实在有些不敬;而看花的地方又都远不可言,我是一个懒人,便干脆地断了那条心了。
后来到杭州做事,遇见了Y君,他是新诗人兼旧诗人,看花的兴致很好。
我和他常到孤山去看梅花。
孤山的梅花是古今有名的,但太少;又没有临水的,人也太多。
有一回坐在放鹤亭上喝茶,来了一个方面有须,穿着花缎马褂的人,用湖南口音和人打招呼道,梅花盛开嗒!盛字说得特别重,使我吃了一惊;但我吃惊的也只是说在他嘴里盛这个声音罢了,花的盛不盛,在我倒并没有什么的。
有一回,Y来说,灵峰寺有三百株梅花;寺在山里,去的人也少。
我和Y,还有N君,从西湖边雇船到岳坟,从岳坟入山。
曲曲折折走了好一会,又上了许多石级,才到山上寺里。
寺甚小,梅花便在大殿西边园中。
园也不大,东墙下有三间净室,最宜喝茶看花;北边有座小山,山上有亭,大约叫望海亭吧,望海是未必,但钱塘江与西湖是看得见的。
英语阅读理解题20套(带答案)及解析一、阅读理解题及答案1. 阅读材料:问题:Why do Tom's parents worry about him?答案:A. They think he spends too much time on sports.2. 阅读材料:Lucy is a primary school teacher. She is very patient and always encourages her students to be confident. Many students like her because she makes learning fun.问题:What is Lucy's occupation?答案:B. Teacher二、解析1. 第一题解析:本题考查学生对文章细节的理解。
从阅读材料中可以看出,Tom的父母担心他因为过于沉迷篮球而忽视学业。
因此,正确答案为A。
2. 第二题解析:本题考查学生对文章主要人物职业的把握。
文章明确提到Lucy是一名小学老师,因此正确答案为B。
三、提高阅读理解能力的技巧1. 先读题目,再读文章。
这样可以在阅读时更有针对性地寻找答案。
2. 注意文章的和副,它们往往揭示了文章的主旨。
3. 留意文章中的关键词和主题句,这些往往是理解文章大意的关键。
4. 学会略读和扫读,快速获取文章大意,然后再进行细读寻找具体信息。
5. 遇到生词时,不要慌张,可以根据上下文推测词义。
四、实例解析阅读材料:问题:What is the purpose of the "Greening Greenfield" project?答案:C. To make the town more environmentally friendly and improve the quality of life.解析:本题考查学生对文章主旨的理解。
语文阅读理解及答案参考下面作者给大家整理的语文阅读理解及答案参考(共含12篇),欢迎阅读!篇1:语文阅读理解及答案参考语文阅读理解及答案参考[甲]王戎七岁尝与诸小儿游,见道旁李树多子,折枝,诸儿竞走取之。
唯戎不动。
人问之,答曰:“树在道边而多子,此必为苦李。
”取之信①然。
注:①信:确实,的确。
[乙]余忆童稚时,能张目对日,明察秋毫,见藐小之物必细察其纹理,故时有物外之趣。
夏蚊成雷,私拟作群鹤舞于空中,心之所向,则或千或百,果然鹤也;昂首观之,项为之强。
又留蚊于素帐中,徐喷以烟,使之冲烟而飞鸣,作青云白鹤观,果如鹤唳云端,为之怡然称快。
余常于土墙凹凸处,花台小草丛杂处,蹲其身,使与台齐;定神细视,以丛草为林,以虫蚊为兽,以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
一日,见二虫斗草间,观之,兴正浓,忽有庞然大物,拔山倒树而来,盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。
余年幼,方出神,不觉呀然一惊。
神定,捉虾蟆,鞭数十,驱之别院。
【小题1】、下列句子中划线的词解释错误的一项是()(3分)A.尝与诸小儿游(曾经)B.徐喷以烟(用)C.树在道边而多子(果子)D.鞭数十(鞭子)【小题2】、下列句子中加点的字意思相同的两项是()()(4分)A.观之,兴正浓鞭数十,驱之别院B.使之冲烟而飞鸣故时有物外之趣C.诸儿竞走取之取之信然D.见藐小之物必细察其纹理故时有物外之趣【小题3】、用现代汉语翻译下列句子。
(4分)①王戎七岁尝与诸小儿游,见道旁李树多子。
②以土砾凸者为丘,凹者为壑,神游其中,怡然自得。
【小题4】、结合选文内容,分别对王戎和《童趣》中的“我”进行评价。
(4分)答案【小题1】( D )(3分)【小题2】( C )( D )(4分)【小题3】(1)王戎七岁的`时候,曾经和几个小孩一起游玩,看见路边有一棵李树,树上结着许多李子。
(2分)(2)把土块凸出的部分当成丘陵,低陷的部分当成山沟,我便凭着假想在这个境界中游览,愉快而又满足。
什么是阅读理解?阅读理解是指通过阅读一段文本,理解和解释文本的意义和细节的能力。
它是一种基本的学习和思考技能,也是学习其他学科的基础。
阅读理解不仅仅是被动地理解文本的表面含义,而是要求读者分析、推理和评估文本中的信息。
阅读理解的过程包括预测、提取信息、推断和总结。
首先,读者需要通过阅读标题、副标题和段落开头的句子来预测文本的主题和内容。
然后,他们需要提取文本中的关键信息,如事实、细节、观点和论证。
接下来,读者需要根据已有的信息和他们自己的知识进行推断,以理解文本中暗含的意义和作者的意图。
最后,读者需要总结文本的主要观点和结论,以便综合理解和记忆所读内容。
阅读理解对于学生的学习非常重要。
它不仅可以帮助学生获取知识和信息,还可以培养他们的思维能力和批判性思维。
通过阅读理解,学生可以提高他们的阅读理解能力、词汇量和语言表达能力。
此外,阅读理解还可以培养学生的分析和推理能力,帮助他们解决问题和做出合理的判断。
为了提高学生的阅读理解能力,教育内容的创造者可以采用一些策略。
首先,他们可以选择有趣和引人入胜的文本,以吸引学生的注意力和兴趣。
其次,他们可以提供多样化的文本类型,包括故事、新闻、科学文章等,以帮助学生熟悉不同领域的文本。
此外,教育内容的创造者还可以设计一些练习和活动,如问题解答、阅读任务和讨论,以激发学生的思考和参与。
总之,阅读理解是一项重要的学习技能,对学生的学习和思考能力具有重要影响。
教育内容的创造者可以通过选择有趣和多样化的文本,以及设计相关的练习和活动,来帮助学生提高他们的阅读理解能力。
这样,学生将能够更好地理解和应用他们所读的内容。
语文阅读理解练习精选语文阅读理解是语文学习中的重要环节,它不仅能够检验我们对文字的理解能力,还能培养我们的思维能力和语言运用能力。
为了提高我们的阅读理解水平,进行有针对性的练习是必不可少的。
以下为大家精选了一些阅读理解练习,并附上详细的解析和答题技巧。
一、记叙文阅读《父亲的手》①父亲的手粗壮、有力,能不费力气地修剪果树,也能把一匹不驯服的骡子稳稳地套进挽具。
他这双手还能灵巧、精确地画一个正方形。
②这双手几乎能干一切活儿。
然而,只在一件事上,这双手令人失望:它永远没学会写字。
③父亲六岁时,开始在小学一年级读书。
那时,课上答错一道题,手掌就要挨十下打。
不知是不是由于这个原因,父亲那一代人中,没有一个能写会算的。
④成年后,父亲一直为生计奔波。
他做过搬运工、伐木工、泥水匠,什么苦活儿累活儿都干过。
但无论做什么,他的那双手都不曾停歇。
⑤如今,父亲老了,他的手也变得越来越干枯、粗糙。
但每当看到他的手,我就会想起他辛勤劳作的一生,想起他为家庭付出的一切。
问题:1、文中第①段对父亲的手进行了细致的描写,有什么作用?2、父亲那一代人为什么没有一个能写会算的?3、文中最后一段表达了作者怎样的情感?解析:1、第①段对父亲的手进行细致描写,突出了父亲手的粗壮有力和能干,为下文写父亲用这双手辛勤劳作做铺垫,也与后文父亲手没学会写字形成对比。
2、父亲那一代人没一个能写会算,一方面是因为小时候课上答错题手掌就要挨打,可能导致他们对学习产生恐惧和抵触;另一方面是成年后为生计奔波,没有机会和条件接受良好的教育。
3、文中最后一段表达了作者对父亲的敬爱和感激之情,以及对父亲辛勤一生的感慨和心疼。
答题技巧:对于作用类的问题,要从内容和结构两方面考虑。
内容上,可能是描写了人物或事物的特点、表现了某种情感等;结构上,可能是为下文做铺垫、与后文形成对比等。
对于原因类的问题,要结合文章内容,从多个角度进行分析,通常可以从自身原因、外部环境等方面入手。
初中语文阅读理解练习题及答案初中语文阅读理解练习题及答案「篇一」邻居阿麻①我与邻居阿麻结怨已经很久了,瞧他那副样子,够你烦心:脸麻,腿跛,背驼。
因为这副尊容,他已经四十多岁了还是个“快乐的单身汉”。
②单身汉有空闲,管闲事管到了我的头上。
我和我的伙伴们在玩的方面个都是天才。
下雪天,我们拆别人的篱笆学大人烧炭,他提起一桶水,“噗”的一声,将炭窑冲得稀烂:“烧了镇上的房屋,你们去坐牢?”秋天,我们有土炸药炸别人家菜园的南瓜,炸得“瓜肉横飞”,我们高兴得直翻跟斗。
正当得意忘形之时,阿麻的手钳住我:“看我不告诉你们爷娘!”回家后,我们都挨到一顿打,皮肉受苦,奇痛难忍。
我们奈何不了阿麻,只能编歌谣泄恨:“麻子麻叮当,骑马上洪江,听到锣鼓响,麻子脸上痒。
”这时,阿麻便要追击,我们“哗”的`一声跑散,望着他一跛一跛的样子,我们开心得像喝了“可口可乐”。
③我们不喜欢他,小镇上的大人们也不怎么喜欢他。
这中间有个缘故。
④小镇的西边有一条河,是学生上学和大人外出的必经之路,河上有座年久失修的桥,桥上桥板朽了,常常跌倒人;木桥墩烂了,走在上面摇摇晃晃像荡秋千。
www.终于,一场大雨,猛然的山溪水将它冲走,还带走了我的一个好伙伴春山。
我庆幸那天贪玩旷课,拣得了一条小命。
阿麻请人做了个小木船,干起了摆渡的行当。
第一天过渡免费,镇里的人都说他在积德。
可是,第二天收费1角,后来竟然涨价到了4角。
阿麻“发”了,腰包胀鼓鼓,有人骂他“黑良心,赚昧心钱”,但他默默地忍受了。
⑤风里来,雨里去。
阿麻摆渡六年,操劳过度,脸色蜡黄,日渐消瘦。
人们担心,他总有一天会栽倒在小河里。
⑥后来,小河上砌起了一座石拱桥,小巧玲珑,像一把小金锁,锁住了放荡不羁的小河。
从此,小镇的人们过河如履平地,都说修桥人泽被后世。
⑦小桥落成的前两天,阿麻死了。
医生说他患的是癌症。
⑧小桥落成那天,正逢小镇赶集,人山人海,好不热闹。
桥上没有彩灯,没有横幅,没有红绸。
一挂20xx响,响过以后,镇长讲话了:“今天,我们在这里举行小桥落成典礼暨阿麻同志追悼会。
语文阅读理解25篇在语文学习中,阅读理解是检验学生综合能力的重要环节。
通过阅读不同文体的文章,学生可以提高自己的理解力、分析力和鉴赏力。
以下是25篇精选的语文阅读理解材料,旨在帮助学生在阅读中获得知识,培养情感,提升思维。
1. 春日的早晨,阳光透过窗帘,照在书桌上,一切都显得那么宁静而美好。
作者通过对春日早晨的描绘,表达了对美好生活的向往和对自然美景的赞美。
2. 童年的记忆总是那么纯真而难忘。
在这篇文章中,作者回忆了童年时与伙伴们一起玩耍的情景,展现了童年时光的无忧无虑和快乐。
3. 诚信是中华民族的传统美德之一。
文章通过讲述一个关于诚信的故事,强调了诚信在人际交往中的重要性,以及它对个人品质的塑造作用。
4. 科技的发展给我们的生活带来了巨大的变化。
本文介绍了一项最新的科技成果,分析了它对人类生活的积极影响,同时也提出了科技发展可能带来的问题。
5. 环保是当今社会的重要议题。
文章通过描述一个环保活动,呼吁人们提高环保意识,从自身做起,保护我们共同的家园。
6. 阅读经典文学作品能够丰富我们的精神世界。
本文对一部经典文学作品进行了解读,分析了作品的主题思想和艺术特色。
7. 历史是一面镜子,可以照见过去,也可以启示未来。
文章通过对一个历史事件的回顾,让我们了解到历史的教训,以及它对现代社会的启示。
8. 体育精神是激励人们不断前进的力量。
本文通过讲述一个体育运动员的故事,展现了体育精神的内涵和价值。
9. 艺术是人类文化的瑰宝。
文章通过对一件艺术品的赏析,让我们领略到了艺术的魅力和它在人类文明中的地位。
10. 旅行可以开阔视野,增长见识。
本文记录了作者的一次旅行经历,分享了旅行中的所见所感,以及旅行给作者带来的思考。
11. 教育是培养人才的重要途径。
文章探讨了教育的意义和作用,以及如何通过教育来培养全面发展的人才。
12. 亲情是人生中最宝贵的情感之一。
本文通过讲述一个关于亲情的故事,表达了对家人的感激和对家庭温暖的珍视。
初中语文理解阅读10篇在初中语文的学习过程中,阅读理解是至关重要的一环。
它不仅能够锻炼学生的语言表达能力,还能提高学生的逻辑思维和理解能力。
以下是10篇精选的初中语文阅读理解材料,旨在帮助学生更好地理解和掌握阅读技巧。
1. 阅读《背影》一文,理解作者朱自清通过细腻的笔触描绘了父亲的背影,表达了对父爱的深深怀念。
文章中,作者运用了丰富的细节描写和内心独白,使得父亲的形象生动而感人。
学生在阅读时,应关注文中的情感变化和作者对父亲背影的描写,体会其中蕴含的深情。
2. 在《荷塘月色》这篇文章中,朱自清以荷塘为背景,描绘了一个宁静的夜晚。
学生在阅读时,应学会欣赏文中的景物描写,理解作者如何通过荷塘的美景来表达内心的宁静与思考。
同时,注意文中的修辞手法,如比喻、拟人等,这些手法增强了文章的表现力。
3. 《从百草园到三味书屋》是鲁迅的一篇回忆性散文,通过对比童年的百草园和后来的三味书屋,展现了作者对童年的怀念和对教育的思考。
学生在阅读时,要注意文中的对比手法,以及作者对不同环境的描写,理解作者的情感变化和思想深度。
4. 《春》是朱自清的一篇描写春天的散文,通过对春天景色的细致描绘,传达了作者对春天的喜爱和对生活的热爱。
学生在阅读时,应关注文中的景物描写和作者的情感表达,体会春天的美好和生命的活力。
5. 《我的母亲》是老舍的一篇回忆性散文,通过回忆母亲的生活片段,展现了母亲的勤劳、善良和坚强。
学生在阅读时,要注意文中的细节描写和情感表达,理解作者对母亲的敬爱和感激之情。
6. 《海燕》是高尔基的一篇散文诗,通过对海燕在暴风雨中勇敢飞翔的描写,象征了革命者不屈不挠的精神。
学生在阅读时,应关注文中的象征手法和海燕的形象,理解作者想要传达的深刻寓意。
7. 《再别康桥》是徐志摩的一首现代诗,通过对康桥的离别描写,表达了作者对过去时光的怀念和对未来的憧憬。
学生在阅读时,应关注诗中的意象和情感表达,体会作者的离别之情和对美好时光的留恋。
阅读理解专项练习
(一)补鞋记
一天上午,妈妈皮鞋破了,我拿到老鞋匠那儿去修补。
到了补鞋店。
咦,往日总是热热闹闹的小屋,今天怎么静悄悄的?我推开虚掩的门,只见老鞋匠躺在床上痛苦地呻吟着,屋里乱七八糟地堆满了鞋。
老鞋匠见我走进来,就连忙支撑着坐起来说:“今天我不舒服,请你把鞋放下吧,明天你来拿。
”我有点犹豫了,就说:“你病了,能帮我补鞋子吗?”老鞋匠见我在犹豫,就对我说:“你放心吧,明天一定给你修好!”我听了就放下手中的鞋子,低着头往外走。
晚上,我躺在床上翻来覆去睡不着,老鞋匠痛苦的神情不时地在我眼前闪现。
我很同情老鞋匠,想送一些药给他,治好他的病,还想帮助他打扫一下那乱糟糟的小屋。
第二天,我早早地起了床,从家里拿了一些感冒药,还带上一块蛋糕,准备去鞋店看望老鞋匠,可是,邻居告诉我,老鞋匠已经住院去了。
我呆呆地站在鞋店门口,突然,我看见在一堆鞋子中,妈妈的那双鞋已经修好了,并且擦得乌黑发亮。
我捧着这双鞋,仿佛看到老鞋匠颤抖的手正为我一针一线地修补皮鞋。
我的鼻子一酸,眼泪夺眶而出……这不是一种高尚的行为吗?我一定要到医院去看望他。
我还要抽空帮他打扫房间,整理成堆的鞋子。
1.给文章分成3段,用“‖”记号在文中标出。
分段的依据是: 。
2.写出第1自然段的段意。
3.第1自然段中“往日总是热热闹闹的小屋”,“总是”这个词语用得很确切。
因为
4.在最后1个自然段中找出联想的句子,用“______”表示。
5.在文中找出反问句,并把它改成陈述句。
反问句:
陈述句:
6.为本文选择一个最恰当的中心思想,在括号内用“√”表示。
(1)赞扬了我同情老鞋匠,乐意帮助老鞋匠的精神。
()(2)赞扬了老鞋匠毫不利己全心全意为人民服务的精神。
()(3)介绍了老鞋匠不顾自己有病,连夜帮妈妈补鞋的事迹。
()
(二)、母亲的珠宝
在几百年前的罗马城,两个孩子正在清晨的阳光下快乐地玩耍,他们的母亲康妮黎亚走过来对他们说:“亲爱的孩子,今天有一位富有的朋友要来我们家做客,她还会向我们展示她的珠宝。
”
下午,那个富有的朋友来了。
金环在她的手臂上闪烁着耀眼的光芒,手指上的戒指闪闪发光,脖子上挂着金项链,发髻上的珍珠饰品折射出柔和的光。
兄弟俩羡慕地看着客人,又看看自己的母亲。
母亲只穿了一件素的外套,身上没有任何珍贵的饰品。
但是她和善的笑容却照亮了她的脸庞,远胜于任何宝石的光芒。
她金棕色的头发编成了一条长长的辫子,盘绕在头上像一顶皇冠。
你们想看看我其他的珠宝吗富有的女人问
她的仆人拿来一只盒子并放在桌子上。
这位女士打开盒子,里头有成堆的像血一样红的红宝石,像天一样蓝的蓝宝石,像海一样碧绿的翡翠,像阳光一样耀眼的钻石。
这对兄弟呆呆的看着这些珠宝:“要是我们的母亲能够拥有这些东西该多好啊!”
客人炫耀完自己的珠宝之后,自满而有怜悯地说:“,告诉我,康尼黎亚,你真的这么
穷吗?什么珠宝都没有吗?”
康尼黎亚坦然地笑道:“,不,我当然有珠宝,我的珠宝比你的更贵重。
”‖客人睁大眼睛是吗快拿来让我看看吧
母亲拉过两个男孩儿,特贝瑞斯和卡尔斯永远不会忘记他们母亲当时脸上骄傲的表情以
及深深的爱意。
数年后,他们成为罗马伟大的政治家,但他们仍然常常忆起当年的这一幕。
1、在“()”里填上合适的词语。
()的光芒()的饰品
()的翡翠()的钻石
2、为文中划横线的句子加上合适的标点。
3、在下列词语的错别字下面画上横线,再把正确的字写在括号里。
拆射()辨子()羡暮()
4、根据分好段落,写出段落大意。
第一段:
第二段:
4、用“” 画出文中一个比喻句。
5、短文第2、3自然段对人物进行了什么描写?采用了什么修辞方法?
6、母亲的珠宝是什么?
7、假如你是那位客人,听到康尼黎亚的话,你会想些什么,说些什么?写下来。
(三)
去年我们学校调来了一位校长,姓龚,50多岁,稀疏的头发,眉毛又浓又黑,鼻子下面一撮小胡须,每天西装革履,手里提着公文包。
从来没看他笑过,整天是一副严肃的表情,让人不敢轻易接近他。
一天,我上了一辆十分拥挤的公交车,空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。
随着上车的人不断增多,我也心烦意乱起来:大热天里坐这种车,唉!
突然我看见了一个有些熟悉的身影啊龚校长我心头一震。
不远处,龚校长正挤在人群中。
他依然打着领带,穿着西装,依然提着公文包,留着小胡子,脸上还是往日让人生畏的严肃。
他被一个高个子男人挤到了门口,却毫无怨言,没有像其他人一样骂骂咧咧。
这时疑问像潮水一样涌上我的心头:龚校长不觉得挤吗?学校不是有小车吗?身为一校之长还挤公交?
第二天,我在同一时间上了公交车。
我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已,可我在车上很快又发现了龚校长的身影。
这不禁让我想到一些校长,去学校有专人接送,还把他们的“豪车”开进学校。
而龚校长就不同了,这是一路既挤又不能直达学校的车,他宁愿走一段路,还是每天坚持乘坐公交车。
()龚校长给人留下一种威严的印象,()也许在生活中是一个朴素节俭、平易近人的伯伯吧!说不定在他严肃的面孔下,也有一颗平常的心,毕竟校长也是一个有情感的人啊!
糟了,已经是下一个站了,我忘记下车了,望着窗外已经下车的龚校长,我似乎觉得那个瘦小的身影还在我的心中,正在逐渐高大起来……心想:明天要是再遇见龚校长,我一定会向他道一声好,让他知道有个学生非常敬佩他!
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。
2、在文中的括号内填上恰当的关联词。
3、请给文中空白的地方加上标点符号。
4、请在短文中找出一个描写“我”的心理活动的句子,用“”在文中表示。
5、上了公交车后,我为何会心头一震?请用“~~~~”画出有关的句子说明原因。
6、读了这篇短文,你有何感受?请联系实际简要说说。
7、给本文加上一个标题,写在文前的“”上。
参考答案:
补鞋记》答案:
1.因身体痛苦而发出的声音。
因为心里有事而转来转去睡不着。
2.时间的推移
3.虽然生病了,但乐于助人的老鞋匠还是满口答应,让“我”放心。
4.说明找老鞋匠补鞋的人多。
反映他不仅修鞋技术好而且服务态度好。
5.仿佛看到老鞋匠颤抖的手正为我一针一针地修补皮鞋。
6.这不是一种高尚的行为吗?这是一种高尚的行为。
7.2种;一般疑问,反问
8.因为老鞋匠有急人所急的高尚品质
1. 耀眼珍贵碧绿耀眼
2.(1)“ ?” 。
(2):“ ?!”
3.拆(折)辨(辫)暮(慕)
第一段:“富有的客人来康尼黎亚家做客,向康尼黎亚和她的两个孩子展示珠宝。
康尼黎亚说:”我的珠宝比你的更贵重。
”
第二段:康尼黎亚的珠宝就是他的两个孩子。
4.她金棕色的头发编成了一条长长的辫子,盘绕在头上像一顶皇冠。
5. 行外貌描写,采用对比的修辞方法。
6.她的两个孩子
7. 略。