礼仪展风采教案3

礼仪展风采教案及教学设计一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生具备基本的礼仪素养，如礼貌、礼节、仪表等。

3. 引导学生掌握在日常生活和学习中如何运用礼仪，提高人际交往能力。

过程与方法：1. 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生自主学习和合作学习的能力。

2. 利用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生实际运用礼仪的能力。

情感态度价值观：1. 增强学生对礼仪的认识，提高他们的道德修养和社会责任感。

2. 培养学生尊重他人、热爱生活的态度，促进和谐校园的建设。

二、教学内容：第一课时：礼仪的基本概念与重要性1. 导入：讲解礼仪的定义和作用。

2. 教学内容：介绍礼仪的起源、发展及其在现实生活中的重要性。

3. 案例分析：分析现实生活中遵守礼仪与违反礼仪的现象。

第二课时：基本礼仪素养1. 导入：讲解礼仪素养的内涵。

2. 教学内容：介绍礼貌、礼节、仪表等方面的基本礼仪。

3. 小组讨论：讨论如何在日常生活中体现基本礼仪。

第三课时：校园礼仪1. 导入：讲解校园礼仪的重要性。

2. 教学内容：分析校园中常见的礼仪问题，如课堂纪律、食堂用餐、宿舍管理等。

3. 角色扮演：模拟校园中的礼仪情景，引导学生正确运用礼仪。

第四课时：社交礼仪1. 导入：讲解社交礼仪的基本原则。

2. 教学内容：介绍面试、聚会、宴会等社交场合的礼仪规范。

3. 情景模拟：模拟面试、聚会等场景，让学生实际操作，提高社交礼仪能力。

第五课时：礼仪在日常生活中的应用1. 导入：讲解礼仪在日常生活的重要性。

2. 教学内容：分析日常生活中常见的礼仪问题，如购物、就医、旅行等。

3. 案例分析：分析现实生活中遵守礼仪与违反礼仪的现象。

三、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价他们的学习积极性。

2. 案例分析：评估学生在案例分析中的分析能力和团队合作精神。

3. 情景模拟：评价学生在情景模拟中的表现，如礼仪知识的运用、沟通能力等。

《礼仪展风采》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

3. 引导学生运用礼仪知识，提高人际交往能力。

二、教学内容：1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪素养（包括但不限于）：言谈举止着装打扮待人接物公共场所礼仪三、教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、重要性以及具体的表现。

2. 案例分析法：通过列举典型病例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。

3. 角色扮演法：分组进行角色扮演，模拟实际场景，让学生亲身实践礼仪。

4. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享彼此在实践中的心得体会。

四、教学准备：1. 课件：制作涵盖礼仪基本概念、重要性、具体表现的课件。

2. 案例材料：收集一些典型的礼仪病例，用于课堂分析。

3. 角色扮演道具：如名片、手机等，用于模拟实际场景。

4. 课堂讨论话题：提前准备好与礼仪相关的话题，以便于课堂讨论。

五、教学过程：1. 导入：简要讲解礼仪的定义与重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解基本礼仪素养，包括言谈举止、着装打扮、待人接物、公共场所礼仪等方面的内容。

3. 案例分析：列举典型病例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，让学生亲身实践礼仪。

5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享彼此在实践中的心得体会。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调礼仪在日常生活的重要性。

7. 作业布置：让学生课后搜集更多关于礼仪的资料，加深对礼仪的了解。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、角色扮演等环节的积极性与投入程度。

2. 角色扮演表现：评价学生在角色扮演中的表现，包括礼仪知识的运用和行为举止的恰当性。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括思考问题的深度和分享交流的能力。

4. 课后作业：检查学生完成的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握情况。

七、教学反思：1. 学生对礼仪知识的理解和应用程度是否达到了教学目标？2. 教学方法是否有效，学生们是否积极参与到课堂活动中？3. 是否有必要调整教学内容或教学方法以更好地适应学生的学习需求？4. 如何加强学生的实践能力，使他们在现实生活中更好地运用礼仪知识？八、拓展活动：1. 礼仪知识竞赛：设计一个竞赛，让学生通过答题的形式检验自己对礼仪知识的掌握。

《礼仪展风采》教学教案一、教学目标1. 让学生了解礼仪的定义和重要性。

2. 培养学生具备基本的礼仪素养，如问候、介绍、交谈、宴请等场合的礼仪。

3. 提高学生在国际交往中的文明礼仪意识，增强国家形象意识。

二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪素养a. 问候与介绍b. 交谈与倾听c. 宴请与餐饮礼仪d. 着装与仪态3. 国际交往中的礼仪三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的定义、基本素养及国际交往中的礼仪。

2. 情景模拟法：模拟不同场合的礼仪场景，让学生参与表演、互动。

3. 案例分析法：分析具体案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。

4. 小组讨论法：分组讨论礼仪问题，培养学生的合作与交流能力。

四、教学准备1. 教案、课件、案例材料等教学资源。

2. 教学场地、音响、投影仪等教学设施。

3. 准备相关道具，如服装、饰品等，用于情景模拟。

五、教学过程1. 导入：简要介绍礼仪的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解基本礼仪素养，如问候、介绍、交谈、宴请等场合的礼仪。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解礼仪在实际生活中的应用。

4. 情景模拟：组织学生进行不同场合的礼仪表演，培养学生的实际操作能力。

5. 小组讨论：分组讨论礼仪问题，让学生发表自己的观点，培养学生的合作与交流能力。

6. 总结：回顾本节课的主要内容，强调礼仪的重要性。

7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学内容。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与度。

2. 情景模拟表演：评估学生在情景模拟中的表现，包括礼仪知识的运用和实际操作能力。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和团队合作能力。

4. 课后作业：检查学生的作业完成情况，巩固所学知识。

七、教学拓展1. 组织学生参加校内外的礼仪比赛或活动，提高学生的礼仪素养。

2. 邀请专业人士进行讲座，让学生更全面地了解礼仪知识。

礼仪展风采教案范文教案名称：展现礼仪风采教学目标：1.了解礼仪的概念及其重要性。

2.掌握常见场合下的礼仪知识和技巧。

3.提高学生的形象意识和自律能力。

教学重点：1.礼仪的概念及其重要性。

2.常见场合下的礼仪知识和技巧。

教学难点：1.如何在实际生活中运用礼仪知识和技巧。

2.如何培养学生的形象意识和自律能力。

教学准备：1.课件和多媒体设备。

2.班级礼仪守则。

3.视频和图片资源。

教学过程：一、导入（10分钟）1.利用课件或展示图片，启发学生对礼仪的思考，引导他们谈论自己对礼仪的认识和看法。

2.针对学生的回答，解释礼仪的概念和作用，强调礼仪对人际交往和个人形象的重要性。

二、讲解礼仪知识（20分钟）1.利用课件或展示图片，介绍常见场合下的礼仪知识，如社交场合、商业宴请、学校、家庭等。

2.分析各个场合中的典型礼仪规范，如问候礼仪、用餐礼仪、着装礼仪等。

3.解释礼仪知识的含义和作用，并与学生进行互动讨论，引导他们思考为什么要遵守这些礼仪规范。

三、示范演练（30分钟）1.按照不同场合，设计一些情境，要求学生进行礼仪示范演练。

2.分组进行模拟演练，鼓励学生积极参与并提供反馈和指导。

3.老师可以通过录制视频，让学生观看自己的表现并进行评价，以提高他们的自我认知和改进能力。

四、总结归纳（10分钟）1.结合学生的演练表现和观察，总结常见场合下的礼仪知识和技巧。

2.引导学生思考如何将这些礼仪知识和技巧应用到实际生活中，并讨论对个人形象和人际关系的影响。

3.强调培养良好的礼仪习惯需要长期坚持和反复训练，鼓励学生从现在开始改变。

五、拓展延伸（20分钟）。

礼仪展风采教案和反思一、教案课程名称：礼仪展风采课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪知识。

2. 培养学生自觉遵守礼仪的习惯。

教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或案例3. 讨论题及活动材料教学过程：1. 导入（5分钟）利用PPT展示一些礼仪相关的图片，如微笑、礼貌用语、握手等，引导学生思考：什么是礼仪？为什么我们要学习礼仪？2. 知识讲解（10分钟）介绍礼仪的定义、作用和基本原则。

通过PPT课件或讲解，让学生了解礼仪在日常生活中的重要性。

3. 案例分析（10分钟）观看或讨论有关礼仪的案例，分析案例中的人物行为是否符合礼仪要求，引导学生从中认识到遵守礼仪的重要性。

4. 互动环节（5分钟）分组进行角色扮演，模拟日常生活中可能遇到的礼仪场景，如见面问候、电话沟通、餐桌礼仪等。

让学生在实际操作中学会运用礼仪知识。

5. 总结与反思（5分钟）让学生分享自己在活动中的收获和感悟，总结学习到的礼仪知识。

鼓励学生在日常生活中积极践行礼仪，提升个人魅力。

二、教学反思1. 学生对礼仪知识的掌握程度是否达到预期目标？2. 教学过程中是否充分调动了学生的积极性，使其积极参与讨论和实践活动？3. 教学内容是否适合学生的年龄特点，能否激发他们的学习兴趣？4. 教学方法是否有效，能否帮助学生更好地理解和运用礼仪知识？5. 针对不同学生的学习需求，是否做到了因材施教？通过反思，教师可以发现教学中存在的问题，为下一节课的教学改进提供依据。

有助于提高教学质量，使学生更好地掌握礼仪知识。

六、教案课程名称：礼仪展风采课时安排：45分钟教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的礼仪知识。

2. 培养学生自觉遵守礼仪的习惯。

教学准备：1. PPT课件2. 教学视频或案例3. 讨论题及活动材料教学过程：1. 复习导入（5分钟）回顾上一节课学习的内容，通过提问方式检查学生对礼仪知识的掌握程度。

2. 知识讲解（10分钟）介绍礼仪在职场中的应用，如商务场合的着装、沟通技巧、会议礼仪等。

礼仪展风采教学设计礼仪展风采说课稿《礼仪展风采》教学设计教学目标：1、学问目标：懂得什么是礼仪，礼仪有什么作用。

2、实力目标：驾驭根本的社交礼仪，并能够在交往中加以运用。

3、情感、看法与价值观目标：乐于以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往看法，从内心情愿做讲礼仪的人，并体验举止优雅、文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生开展的价值教学重点：1.礼仪展风采，礼仪显优雅。

2驾驭根本的社交礼仪。

教学难点：形成讲文明、讲礼貌的交往看法。

课型：新授课教具：多媒体教学方法：小组探讨教学法、体验式教学法教学时间：一课时课前打算：1、查阅有关礼仪方面的书籍、资料、网页;2、打算与礼仪有关的音像资料;收集有关礼仪方面的格言警句或典型的故事;制作幻灯片。

3、学生打算预习课文，思索展示中学生风采的礼仪及做好表演的打算。

教学内容及教学过程导入新课观看军姿礼仪展示的风采。

〔激发学生的学习爱好〕讲授新课图片显示：( 一)因礼仪而优雅1。

什么是礼仪讲解图片活动一：小组探讨有人说礼仪是一面镜子，照出你的修养，协助你与他人和谐相处。

人际交往离不开礼仪。

也有人说，礼仪是客套，礼仪仅仅是一种形式，我们只要好心待人就行了，不用讲什么礼仪。

你怎样对待这个问题?老师小结：礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。

探讨：在学校活动中。

哪些礼仪最能表达我们的风采?活动二：阅读教材83页,回答下列问题小矛的行为与礼仪有关吗?我们应当学习哪些根本的礼仪要求?老师归纳并显示：2.礼仪有特定要求活动三;真我面面观1、相互视察：生活中我们的坐站行姿2、学一学：符合礼仪要求的坐站行姿。

探讨：《女大学生求职》大学生的行为和择业经验给我们什么启示?老师归纳：礼仪的重要性。

(二)社交礼仪ABC图片显示，常见的礼仪1、驾驭根本的交往礼仪握手的礼仪：------电话礼仪：-------待客的礼仪：-------活动一：现场模拟：探讨我们与不同的人见面时握手的礼仪与同学见面：与长辈见面：与异性见面：活动二：假设你运用电话，懂得接打电话的礼仪吗?活动三：现场模拟：假设有客人到你家来，你能设计一套待客礼仪吗?来了一位同学：来了一位长辈：来了一位生疏人：思索：为什么要驾驭、遵守安康、文明的社交礼仪?2、了解传统习俗中的礼仪多媒体显示：这是什么节日?有哪些礼仪习俗?老师归纳：中华民族的礼仪习俗源远流长，其中蕴含着民族的根，我们应倍加珍视。

一、礼仪展风采教案范文二、课时：1课时三、年级：八年级四、教材：《思想品德》五、教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

3. 提高学生的人际沟通能力，使他们在日常生活中更加自信。

4. 引导学生树立正确的价值观，尊重他人，关爱社会。

六、教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生具备基本的礼仪素养。

3. 提高学生的人际沟通能力。

七、教学难点：1. 让学生理解并践行礼仪。

八、教学过程：1. 导入：教师通过向学生介绍礼仪的定义和重要性，引发学生对礼仪的兴趣。

2. 新课导入：教师讲解礼仪的基本概念，包括礼仪的起源、发展及其在现代社会的作用。

3. 案例分析：教师呈现一些典型的礼仪案例，让学生分析并判断其是否符合礼仪要求。

4. 小组讨论：学生分组讨论，总结在日常生活中应遵循的礼仪规范。

5. 互动环节：教师组织学生进行角色扮演，模拟实际场景，让学生学会在不同的情境下运用礼仪。

6. 总结提升：教师引导学生认识到礼仪在人际交往中的重要性，并鼓励他们在日常生活中积极践行。

7. 课后作业：教师布置一道关于礼仪的实践作业，让学生在课后践行所学内容。

九、教学评价：1. 学生对礼仪知识的掌握程度。

2. 学生在生活中践行礼仪的情况。

3. 学生的人际沟通能力的变化。

十、教学资源：1. 教材《思想品德》。

2. 案例素材。

3. 角色扮演道具。

十一、教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念和重要性。

2. 案例分析法：分析典型礼仪案例，引导学生学会判断。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

4. 角色扮演法：模拟实际场景，提高学生的实践能力。

5. 互动教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高课堂氛围。

十二、教学步骤：1. 导入：介绍礼仪的定义和重要性。

2. 讲解礼仪的基本概念。

3. 分析典型礼仪案例。

4. 小组讨论：总结日常生活中应遵循的礼仪规范。

5. 互动环节：角色扮演，模拟实际场景。

6. 总结提升：强调礼仪在人际交往中的重要性。

2023年《礼仪展风采》教案2023年《礼仪展风采》教案1（一）学习目标：1、了解礼仪的基本要求和意义。

2、掌握基本的交往礼仪和技能，养成文明礼貌的习惯。

3、了解少数民族的礼仪风俗，培养尊重民族风俗的习惯。

（二）教学重点1、什么是礼仪?2、讲究礼仪有什么意义？（三）教学难点1、握手、待客、接听电话等有哪些相应的礼仪要求？2、你是怎么样看待中华民族传统的礼仪习俗的？一、情景导入：1、升旗仪式：三万多人参加的天安门广场升旗仪式（课件图片演示）2、说文解字：（课件说明）什么是礼仪？她是怎样产生的？礼仪属于道德范畴，是礼节与仪式的总称。

从广义上讲，是指一个时代的典章制度；从狭义上讲，是指人们在社会交往中由于受历史传统、民族文化、宗教信仰、风俗习惯、时代潮流等因素影响而形成的，为人们所认同并遵守，由思想所支配的外在表现的行为准则、规范和形式的总和。

二、讲授新课（一）因礼仪而优雅1、小组讨论：在学校活动中，哪些礼仪最能体现我们同学的风采？（课件说明）学校运动会时运动员们的飒爽英姿；上课前跟老师鞠躬行礼；同学见面主动问好；劳动时主动帮女生干重活；同学间互相谦让；集会或整队行进时全体同学的队列队形等。

2、学生个人应注意的礼仪：（课件图片演示）（1）个人的仪容、仪表：（2）坐、立、行等的姿态：（学生表演）A、正确的坐姿（坐如钟）上体直挺，不能弯曲驼背，也不能趴在桌子上，上体与桌椅保持一拳左右的距离；双膝并拢，不可两腿分开；双脚自然垂地，不应高高翘起；双手应该掌心向下相叠或放在膝盖上。

B、正确的站姿人的脊椎呈自然垂直状态：身体中心应置于双足的后部；双膝并拢，直腰挺胸抬头；双肩自然垂放在身体两侧。

C、正确的步态两眼平示前方，上体正直，挺胸、收腹、直腰；身体重心在足部中央，不可偏斜；迈步时重心移至足前部，腰部以上至肩部尽量减少动作，保持平稳；双臂靠近身体，随步伐自然前后摆动；行走路线尽可能保持平直，步幅适中。

3、归纳小结一：（1）如何正确理解礼仪？（板书）（2）个人礼仪有哪些基本要求？（板书）（3）讲礼仪、按礼仪要求去做有何意义？（板书）（二）社交礼仪ABC1、分组讨论：中国古人见面，有作揖的、跪拜的；西方人见面，有接吻的、拥抱的。

礼仪展的风采教案教案主题：礼仪展的风采教案目标：1.了解礼仪的基本概念和原则；2.培养学生的礼仪意识和良好的行为习惯；3.提升学生的形象塑造和沟通能力；4.通过礼仪展，展示学生的风采和综合素质。

教学步骤：引入：（15分钟）1.向学生介绍礼仪的概念和重要性，引起学生的兴趣和思考；2.观看一段相关的礼仪展示视频，让学生对礼仪展有初步的了解；3.组织学生参加一个小练习，观察学生的行为举止并提出建议。

核心内容：（30分钟）1.分组进行相关话题的讨论，如什么是礼仪，有哪些常用的礼仪规则等；2.向学生介绍不同场合的礼仪要求，并示范一些典型的礼仪动作；3.组织学生进行角色扮演，在不同场合下展示正确的礼仪行为；4.引导学生进行自我评价，互相交流意见并予以改进。

拓展延伸：（30分钟）1.分组学生自主策划并展示一场小型礼仪展；2.提供专业的形象塑造和沟通技巧指导，帮助学生提升综合素质；3.组织学生进行礼仪展摄影比赛，鼓励学生用图片展示自己的风采；4.制作一个班级礼仪守则，同学们自主签订并遵守。

结语：（10分钟）1.总结本节课的学习内容和体会，强调礼仪的重要性；2.鼓励学生在日常生活中不断提升和练习礼仪的能力；3.提醒学生要学会尊重他人和关注自己的形象。

教学资源准备：1.礼仪展示视频和图片；2.美容、形象塑造和沟通技巧的相关书籍和资料；3.角色扮演相关道具；4.摄影设备和打印机；5.班级礼仪守则的制作材料。

教学评估方法：1.观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的礼仪行为是否正确；2.教师和同学之间互相评价和交流，提供改进意见；3.学生进行自我评价和总结，形成良好的学习习惯和自我管理能力；4.观察学生在小组合作、展示和比赛中的表现情况，评估其综合素质的提升和能力的成长。

教学反思：在教学中，我们要注重培养学生的礼仪意识和行为习惯，使他们能够在社交场合中更加自信地展示自己的风采和能力。

通过组织礼仪展，学生不仅可以锻炼自己的综合素质，还可以提升他们的形象塑造和沟通能力。

《礼仪展风采》教学教案一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。

2. 培养学生具备基本的礼仪素养，如礼貌、礼节、仪表等。

二、教学内容1. 礼仪的定义与重要性2. 基本礼仪素养：礼貌、礼节、仪表等3. 礼仪在日常生活和学习中的应用4. 案例分析与讨论5. 礼仪实践与展示三、教学方法1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、重要性以及基本素养。

2. 案例分析法：分析实际案例，引导学生思考和讨论。

3. 实践教学法：让学生在实践中感受和体验礼仪的魅力。

4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生互动和合作。

四、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资源。

2. 案例材料及相关视频。

3. 实践环节所需的道具或物品。

4. 投影仪、音响等教学设备。

五、教学过程1. 导入：通过趣味故事或实例引出礼仪的主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解礼仪的定义、重要性以及基本素养。

3. 案例分析：分析实际案例，引导学生思考和讨论礼仪的作用。

4. 实践环节：分组进行礼仪实践，让学生亲身体验礼仪的魅力。

6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。

六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动中的表现，评价其对礼仪知识的掌握和应用能力。

2. 学生作业：通过学生提交的作业，评估其对课堂所学礼仪知识的吸收和理解程度。

3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的自我认知和相互学习能力。

七、教学拓展1. 组织校园礼仪大赛：鼓励学生在校园内举办礼仪大赛，通过比赛形式展示礼仪风采，提高全校学生的礼仪素养。

2. 开展家庭礼仪活动：鼓励学生将所学礼仪知识带回家，与家人一起进行礼仪实践，增进家庭成员之间的沟通与理解。

八、教学反馈在每节课结束后，收集学生的反馈意见，了解他们在学习礼仪过程中的困惑和问题，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。

九、教学修改根据教学反馈和学生表现，定期对教案进行修改和完善，确保教学内容贴近学生实际需求，提高教学的针对性和有效性。