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2.1 城市内部空间结构【课标要求】运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成的原因【学习目标】①说出城市土地利用方式与城市功能分区、城市内部空间结构之间的关系。
②简要分析说明城市空间结构以及影响形成主要因素。
③用变化、发展的观点看待城市的发展及其内部空间结构的变化。
【教学重点】城市土地利用和功能分区。
【教学难点】城市空间结构的形成原因。
第一课时【基础导学】一、城市土地利用和功能分区1．城市内部因土地利用方式有哪些？何为集聚效应？2．城市功能分区的形成与特点3．住宅区有何特点？中高级住宅区和低级住宅区在布局上有何不同4．商业区分布特点、位置？5．工业区布局有什么要求？【问题探究】CBD的主要特征?第二课时二、城市内部空间结构的形成和变化1．什么是城市内部空间结构（城市地域结构）？城市地域结构模式有哪三种？2．写出城市内部空间结构形成的因素？主要因素是什么？3．结合图2.7完成读图思考题。
4.举例说明城市内部空间结构形成和变化5．结合第24页活动内容，总结出城市各功能区应如何合理布局？并完成活动题。
【反馈练习一】1．城市地域功能分区的内在原因是 ( )A.城市规划的需要B.功能活动之间的空间竞争和集聚C.交通条件的发展D.人口的消费需要2．工业区不断向市区外缘移动，主要原因是 ( )A.降低生产成本，保护城市生态环境B.方便工人的上、下班C.寻找交通方便的地区D.加强城市经济实力，拓宽城市地域范围3．城市中地价最高的土地利用方式是 ( )A.工业用地B.住宅用地C.行政用地D.商业用地4．下列关于城市功能分区的说法，错误的是 ( )A.城市中的各种功能区都需要占有或利用一定的城市土地，因而具有一定的地域范围B.功能区以某种功能为主，也会兼有其他功能C.城市中各功能区之间均有明确的界线D.商业区、工业区和住宅区之间均是城市常见的功能区5．城市各种功能区中，最基本的职能区是 ( )A.商业区B.行政区C.工业区D.住宅区读城市楼层高度与距市中心距离的关系示意图，回答6～8题。
第一节城市的空间结构
一、课标要求及解读：运用图2.1判断城市形态的类型，分析城市形态与地理环境的关系；运用实例分析城市内部的空间结构，解释其形成原因。
二、学情分析：学生在义务教育阶段已经学习了不少关于城市的知识，日常接触的媒体中或日常生活或旅游等活动过程中，学生也积累了一定的城市感性认识。
在高中阶段的学习，学生已具备了地理必修1的知识以及部分人为地理的知识。
三、教材分析：城市内部空间结构、城市的功能分区为本章的核心概念，城市形态和城市土地利用与功能分区是核心概念体现的基础，是前一章中人口迁移内容的延续，与后面的工农业活动和交通运输等内容密切相关，通过学习本单元，可以培养学生正确认识城市形态，也为后期的学习奠定了基础。
四、教学目标：
1．指导学生阅读几种常见的城市形态图，对三个城市进行比较，让学生描述其外部特征，说出影响各自特征的因素。
2．指导学生阅读北京市不同功能区举例图，说出城市具有的主要功能区及其位置，结合分析香港的中高级住宅区图、纽约CBD——曼哈顿图和常州市工业分布状况图，了解并说出商业区、住宅区、工业区的发展特点。
读香港城市土地利用简图，分析并说出香港城市形态、功能区分布特点及其原因。
五、重点与难点：
1．教学重点：城市各功能区空间分布规律和特点
2．教学难点：城市内部空间结构的含义、城市各功能区分布规律
六、教学方法：以分析讨论法为主
预先将学生分组，收集资料。
从北京学生生活实际出发，引导学生从现象和问题入手，通过探究分析比较和讨论，探索原因/并总结规律。
七、教学过程表述：
八、板书设计
九、评价
1.读延安市城市形态图，说出延安市城市形态类型。
（图见附件1）
2.图2.10展示了我国北方某城市居住区和工业区布局的两种方案，试评价哪种方案较为合理，为什么？如果你有更好的修改意见，请标注在图上。
（图见附件2）
附件1：延安市城市形态图
附件2：图
2.10。
