初中英语教学心得体会(通用3篇)

初中英语教学心得体会（精选3篇）初中英语教学心得体会1初中的教学内容是比高中要简单很多，但随着“二期”课改的推进，英语的初中版也涵盖了很多的知识点，词汇量也大，有些单词连目前的高中生也无法认知，所以，教师的备课量和难度都增加了不少。

而且，初中生的求知欲非常强烈，对新鲜事物的联想力也很丰富，很多课本中出现的生活性词汇在短时间内便能掌握，所以老师上课前要做好充分的准备，以应付学生们提出的各种课本外的问题。

另外，课本的另一特点便是内容贴近生活，所以老师在课堂中如果能够把学生在日常生活中经常接触的一些实际情况予以结合，那么更加能够产生吸引力，增加同学们的学习兴趣。

现在，我们也鼓励学生们多阅读课外比较浅显的英语读物，推荐订阅英语报，一方面可以培养他们对英语的兴趣，另一方面也是扩大他们的知识面，增加词汇量，为今后的课堂教学做准备。

在课堂上课时，初中学生是喜欢有趣味的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。

预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。

从初二开始的形式渐渐与高中模式接轨，但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识，那么学生很容易变得思想分散，而且根据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法知识，只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。

所以，初中的课堂一定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。

虽然初中学生在学习态度和学习要求方面，与高中生相比，更加能够接受老师和家长的意见和教导，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆能力，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复。

第1篇作为一名初中英语教师，我有幸参加了为期一周的教研研学活动。

此次活动不仅让我深入了解了英语教育的最新动态，也让我在教育教学理念、教学方法等方面有了新的认识和提高。

以下是我对此次教研研学的心得体会。

一、教育教学理念的更新1. 以学生为中心在此次教研研学活动中，我深刻认识到，英语教学应以学生为中心，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣。

教师应摒弃传统的“灌输式”教学，而是通过创设情境、开展互动，引导学生主动探究、自主学习。

2. 培养学生的核心素养英语核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

在英语教学中，教师应注重培养学生的核心素养，使学生在掌握语言知识的同时，提升跨文化交际能力、批判性思维能力和自主学习能力。

3. 注重评价与反馈评价是英语教学的重要组成部分。

在此次教研研学活动中，我了解到，教师应采用多元化的评价方式，关注学生的进步和成长，及时给予学生反馈，帮助学生改进学习方法。

二、教学方法的创新1. 情境教学法情境教学法是英语教学中常用的一种方法。

通过创设真实、生动的情境，让学生在情境中学习语言，提高语言运用能力。

在此次教研研学活动中，我学习了如何根据教学内容和学情，创设符合学生认知特点的情境。

2. 合作学习法合作学习法强调学生在小组合作中共同完成学习任务，培养团队合作精神和沟通能力。

在此次教研研学活动中，我学习了如何设计合作学习活动，引导学生积极参与，提高学习效果。

3. 任务型教学法任务型教学法以任务为载体，引导学生通过完成任务来学习语言。

在此次教研研学活动中，我了解到如何设计具有趣味性、挑战性的任务，让学生在完成任务的过程中，提高语言运用能力。

三、信息技术与英语教学的融合1. 利用多媒体技术丰富教学手段多媒体技术可以直观、生动地展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

在此次教研研学活动中，我学习了如何运用多媒体技术辅助英语教学，提高教学效果。

2. 利用网络资源拓展学习空间网络资源丰富多样，可以为英语教学提供广阔的学习空间。

七年级英语教学中的反思与体会关于七年级英语教学中的反思与体会（通用11篇）在现在的社会生活中，教学是我们的任务之一、反思指回头、反过来思考的意思。

那么大家知道正规的反思怎么写吗？以下是本店铺整理的关于七年级英语教学中的反思与体会，希望能够帮助到大家。

七年级英语教学中的反思与体会 1在上学期的教学中，我深刻的感受到，在新课程的改革中，教学中教师首先必须转变思想观念，提高认识，深刻理解新课程标准的内涵，树立新的课程观。

如果观念没有更新，新教材、新课程都只能是空谈，无非是“穿新鞋，走老路”，新课程的实施简单地被视为换一个大纲、换一套教材、调整一些课程内容。

对生动活泼的课程内容进行肢解，使其成为不胜其烦的“知识点”的堆砌，把“Reading”当成讲解知识点的例子。

教师的教育思想是在长期受应试教育的影响下形成的，很多人崇尚“苦读”、“勤教”，不以人为本，“应试第一、分数至上”，把学生基本上看成是挣分的机器，对学生“乐学”的潜能几乎没有开发，英语教学过程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力的培养。

这种教学观念与新课程的要求极不相适应。

在第一学期的教学中，我认识到几方面：1、刚学英语时，学生对英语这门课充满好奇，喜欢学习、模仿，但随着学习难度的增加，学生产生了消极情感，没有兴趣，甚至厌学。

2、学过的单词，老师要求背出，学生总是借口作业太多，没时间背。

3、上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总希望老师和他们一起做。

4、教师面对一些整体学生进教学的态度误区，教师对学生学习英语要求过于严格，不能注意到学生的差异性。

针对以上情况，我体会到，学生学习语言是因人而异的，有差别是正常的，不能以相同的模式来要求学生，另外，我认为关键还要从激发学生学习兴趣入手。

还要培养学生良好的学习习惯，课前预习，向课堂45分钟要效率。

总之，要让学生明白，学英语并不是什么很难的事，但也不是一天两天的事，要平时的积累。

第1篇作为一名初中英语教师，我有幸在教育教学这片沃土上耕耘多年。

在这期间，我深刻体会到了教育教学工作的艰辛与快乐，也积累了一些教学实践经验。

以下是我对初中英语教学的一些心得体会，希望能为广大同仁提供借鉴。

一、激发学生学习兴趣兴趣是最好的老师。

在初中英语教学中，激发学生的学习兴趣至关重要。

以下是我在这方面的一些做法：1. 创设生动有趣的教学情境。

通过图片、视频、歌曲等多种形式，将英语教学与生活实际相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 营造良好的课堂氛围。

尊重学生，关注每一个学生的成长，鼓励他们积极参与课堂活动，提高学生的自信心。

3. 设计多样化的教学活动。

如角色扮演、小组讨论、游戏竞赛等，让学生在活动中感受英语学习的乐趣。

二、注重基础知识的传授初中英语教学应以基础知识的传授为主，为学生打下一个扎实的英语基础。

以下是我在这方面的一些做法：1. 重视词汇教学。

词汇是英语学习的基础，我要求学生每天背诵一定数量的单词，并定期进行检测。

2. 讲解语法知识。

在讲解语法时，注重与学生生活经验的结合，让学生在实际语境中理解和运用语法知识。

3. 强化阅读训练。

通过阅读教材、课外读物等，提高学生的阅读速度和理解能力。

三、培养学生的听说能力听说能力是英语学习的重要目标。

以下是我在这方面的一些做法：1. 创设真实的语言环境。

利用多媒体设备，播放英语电影、歌曲等，让学生在欣赏的同时提高听力水平。

2. 开展口语活动。

鼓励学生大胆开口说英语，如日常对话、演讲、辩论等，提高学生的口语表达能力。

3. 组织英语角活动。

定期组织学生参加英语角活动，让他们在交流中提高英语水平。

四、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和优势，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

以下是我在这方面的一些做法：1. 了解学生的英语学习状况。

通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的英语学习情况，针对不同学生制定相应的教学策略。

2. 适当调整教学进度。

针对学生的个体差异，适当调整教学进度，让每个学生都能跟上教学步伐。

初中英语教师心得体会范文（通用5篇）下文是我为您精心整理的《初中英语教师心得体会范文（通用5篇）》，您浏览的《初中英语教师心得体会范文（通用5篇）》正文如下：初中英语教师心得体会1现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在一定差距，如何稳步提高农村初中英语教学的质量，我总结了以下几点。

1、引导学生的学习兴趣。

针对学生初次接触英语时的好奇心和神秘感，教师在上初一导言课之前要认真准备，明确学习英语的社会意义和了解英语在社会发展过程中的广泛用途，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。

2、激发学生的学习兴趣。

在教学中，教师必须精心备课，以教材所提供的语言素材为主线，联系学生生活实际，灵活运用所学语言材料，延伸课文教学内容。

及时抓住课堂“兴趣点”设立交际情景，让学生积极参与语言实践，把语言的机械操练转向意义操练，从而活跃课堂气氛。

3、保护学生的学习兴趣。

对初中学生来说，引导和激发其学习兴趣并不难，难的是如何维护已培养起来的兴趣，使其能保持浓厚的兴趣一步步地进入更高层次的学习活动。

本着创设和谐宽松的语言环境和减少学生学习心理障碍这一原则，教师应充分利用课内外一切有利时机，为学生的语言习得创设条件，指导学生广泛接触英语素材（如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等），开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动，培养学生的学习成就感和竞争意识，以达到维护学习兴趣的目的。

英语是一门用来交流信息的语言工具。

在英语教学中，教师应把书本上抽象枯燥的东西变成具体并有趣味的实践性的东西，培养学生书本知识与实践知识相结合的能力，使学生对所学知识由表面肤浅记忆变为更深入透彻、永久性的理解记忆。

同时，还能提高学生的学习兴趣和对英语的反应敏感能力，使书本上的抽象知识活起来，真正成为一种交流工具。

古人说：“授人以鱼不如授人以渔。

”教学的目的不是简单地向学生传授知识，而是要教给学生自主学习的本领。

初中英语教学心得体会范文（精选3篇）初中英语教学心得体会1新课程的实施要求教师要以学生为本，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生不再是被动的知识接受者，而是课堂教学的主体。

那么如何才能激发起学生的学习兴趣和提高教学效率呢，经过几年来在教学实践中的尝试和摸索，我总结出了以“兴趣”、“动手”和“鼓励”为中心的教学模式，我认为这种模式是英语教学的“法宝”。

一、兴趣：从“要我学”到“我要学”大家都知道，兴趣是一个人最好的老师”，初中生的生理和心理条件决定了他们的学习自觉性比较差，学习的动力和主观认识还不够，一般都认为是老师或家长“要我学”，好像学习是为了应付老师或家长的，对于这种认识，教师应给予一定的引导，并注重激发学生的学习兴趣，那么怎样才能激发学生学英语的兴趣呢？下面是我的一些做法。

第一，注重初一的英语基础初一英语是学好英语的重要保证，音标的学习很重要，它关系到学生以后学习英语的兴趣和信心，所以我通常很用心，在教学安排上也用更多的时间来准备，基础的好坏决定以后的学习兴趣，所以，教师最好能够让每一个学生都过关乃至优秀。

第二，对于学习差一些的学生，要重点投入一些精力学生的英语水平参差不齐，原因有很多，除了个别学生的智力水平低一点之外，还有不用功、方法不得当、信心不足等等。

在初始阶段，掉队的同学一般都是缺乏良好的学习习惯和懒惰所致，这个时候，教师要多做点工作，督促和鼓励他们学习英语，同时对差生进行个别辅导，因人而异、因材施教，这种做法能有效地防止两极分化，减少掉队的学生数量。

第三，有效的利用多媒体用一些图文并茂的资料和视频来学习英语。

多媒体直观、形象、生动，能引导学生积极参与教学活动，这样大大地提高了学生学习英语的兴趣，同时也促进了学生思维能力的发展。

二、“动手”：从被动到主动动手，对于英语来说，不是动手做实验，而是要把单纯的“视听说写”以活动的方式来进行。

“动手”对于英语教学有着更为重要的意义，从“兴趣”来说，动手的过程是保证学习兴趣的一个重要方面；从学习方法来讲，是丰富、改进学生的学习方法的需要；从技能来说，又是提高学生运用语言能力的方式。

初中英语的心得体会（精选7篇）初中英语的心得体会（精选7篇）当在某些事情上我们有很深的体会时，可以记录在心得体会中，从而不断地丰富我们的思想。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家收集的初中英语的心得体会（精选7篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

初中英语的心得体会1为期两天的xx初中英语优质课评比活动已圆满结束，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。

通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。

虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。

一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。

注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。

营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。

平时我们在这一方面做得不够好。

因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。

学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。

老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。

只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。

在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。

只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言；2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。

同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

2024年初中英语培训心得体会范本我参加了为期三个月的初中英语培训课程，这段时间里，我学到了很多有用的知识和技巧，取得了显著的进步。

在课程结束之际，我想总结一下我的培训心得体会。

首先，我觉得培训期间最重要的一点就是积极参与课堂活动。

老师引导我们进行各种听说读写的练习，我们要积极回答问题、发表观点，提高自己的口语表达能力。

同时，我们还要主动参加小组讨论，与同学们合作完成各种任务。

通过这些互动过程，我不仅巩固了英语知识，而且提高了自己的团队合作能力和沟通能力。

其次，我学会了如何合理安排时间，提高学习效率。

在培训期间，我每天都制定学习计划，合理安排每个学科的学习时间。

我发现，每天早晨学习效果最好，所以我把最难的题目放在早晨来完成。

同时，我还利用零散的时间复习和背诵单词，提高自己记忆的效果。

通过这样的努力，我发现学习更加有条理，也提高了学习效率。

另外，培训过程中，我养成了良好的学习习惯。

我每天都有规律地进行复习和练习，逐渐养成了坚持不懈的毅力。

同时，我也养成了做好笔记的习惯，及时整理和归纳课堂上的重点内容，方便以后的复习。

这些学习习惯的养成不仅帮助我更好地掌握了学习内容，而且提高了我的学习能力。

此外，在培训期间，我还学到了一些学习技巧和方法。

比如，我学会了如何利用词根词缀来推测单词的意思，这样在阅读中可以更好地理解文章的内容。

我还学会了如何进行口头复述，以及如何用简洁明了的语言表达自己的观点。

这些学习技巧和方法对于提高我的语言能力非常有帮助。

最后，我觉得与老师的良好配合和交流是取得进步的关键。

在课堂上，我会积极向老师请教问题，解决自己的困惑。

同时，我还会把学习中的困难和问题及时反馈给老师，以便老师能更好地帮助我解决。

通过与老师的互动和交流，我得到了许多宝贵的建议和指导，进步神速。

通过这次初中英语培训，我的英语水平得到了较大的提高，尤其是听说能力和阅读理解能力。

在今后的学习中，我将继续保持学习的热情、培养良好的学习习惯，并且不断探索适合自己的学习方法和技巧，提高自己的英语水平。

初中英语教学心得体会7篇第1篇示例：初中英语教学是一项充满挑战与乐趣的工作。

在教学的过程中，我不断总结经验，积累教学心得，不断完善自己的教学方法，提高教学效果。

下面将分享一些我在初中英语教学中所得到的心得体会。

激发学生学习兴趣是教学的重中之重。

在初中生这个阶段，学生的兴趣是最容易被唤起的，只要老师有足够的吸引力和耐心，便能激发学生对英语学习的兴趣。

在教学中，我会结合学生的实际情况，选择一些与他们生活息息相关的话题，设计生动有趣的教学内容，让学生在学习中感到快乐，提高学习的积极性。

培养学生的英语思维是教学的关键。

初中生正处于英语学习的起步阶段，他们的英语思维能力尚未完全建立，在教学中需要注重培养学生的英语思维能力。

我常常通过问题解答、小组讨论、思维导图等方式来引导学生运用英语进行思考和表达，让他们在实践中不断提高自己的英语思维能力，进而提高英语学习的效果。

巩固基础知识是英语教学的重要环节。

初中生的英语基础知识尚未牢固，因此在教学中要注重巩固基础知识。

我会通过课堂练习、作业布置、口头复习等方式帮助学生巩固所学知识，确保每一个知识点都得到了充分的掌握和理解。

只有打牢基础，学生才能在英语学习的道路上越走越顺利。

激发学生的学习动力是教学的长久任务。

初中英语学习是一个长期的过程，学生在学习过程中难免会遇到挫折和困难。

作为教师，我要时刻关注学生的学习状态，及时发现问题并加以解决，激发学生的学习动力。

我会与学生建立良好的师生关系，鼓励他们树立自信心，引导他们树立正确的学习态度，让他们在学习中不断进步，实现自己的学习目标。

第2篇示例：在初中英语教学中，培养学生的英语思维能力是至关重要的。

英语不仅仅是一门语言，更是一种思维方式。

在教学过程中，我会注重培养学生的英语思维能力，让他们学会用英语思考问题、表达观点，从而提高他们的英语水平。

在初中英语教学中，及时反馈和个性化指导也是非常重要的。

每个学生的学习能力和学习风格都不同，因此在教学过程中，我会根据学生的实际情况进行个性化指导，及时给予反馈，帮助他们纠正错误，提高学习效果。

初中英语教研活动心得体会篇1通过这次研修，我对英语教学有了新的认识。

首先，新课程理念标准认为，课程不是教材，教学也不是简单的“知识灌输”或是“知识移植”的过程。

真正的教学过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师)，包括环境交互作用的过程，这种教学是一种学生主动参与的、尊重学生个性的、参与教学环境中的教学。

要想有效的实施英语课堂课程资源的开发，我认为可以从以下几个方面来考虑。

一、目标的明确我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。

而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略，发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。

同时，提倡教学中要以“口语交际”为主，培养学生的口语能力，使每一个学生都能开口说英语，达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。

二、教学方法的改变过去的在英语教学中总是老师讲，学生记。

教师是课堂的主角，学生是听众，学生自由练习很少，口语、听力非常差。

现在我们要转变这种模式，在课堂上以学生为主体，把主动权还给学生。

那么怎样才能使学生在课堂中处于主体地位，提高学习效率呢?可以从以下四方面入手:1、在教学中应把时间和空间多留给学生合作学习前给学生独立思考的时间。

没有独立思考就进行合作学习，合作学习将流于形式，质量不高。

有准备的讨论交流，才可能是高质量的交流。

提出一个探究性的问题，给学生思维空间。

给学生自主学习的时间和空间。

在课堂教学中，时间是最重要的学习资源。

一个教师对时间如何分配，直接反映这个教师的教学观。

探究的问题性、实践性、参与性和开放性决定了探究学习必须有充分的自主学习时间，否则就是一句空话。

2、精心设计教学环节，激发学生学习的主动性学生学习的主动性主要在于老师的调动。

在学生消除心理障碍后，就需要老师精心设计教学的各个教学环节，设计模仿、会话、口、笔头操练、提问，激发学生学习英语的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，使学生全身心地投入到英语教学活动中。

初中英语教学心得体会8篇第1篇示例：初中英语教学心得体会在初中英语教学工作中，我有幸能够与学生们一起度过了愉快而难忘的时光。

通过这些年的教学经验，我不断总结，不断尝试，也不断改进自己的教学方法。

在这个过程中，我积累了一定的心得体会，今天就和大家分享一下。

初中英语教学要以学生为主体。

在课堂教学中，教师不应该是唯一的信息传递者，而应该成为学生学习的引导者和指导者。

我尝试使用多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、游戏竞赛等，让学生们在参与中学习，在合作中成长。

这样既能激发学生的学习主动性，又能培养学生的学习能力和团队合作精神。

初中英语教学要重视学生的实际应用能力。

学习英语不仅仅是为了应付考试，更重要的是能够应用到实际生活中去。

我尝试通过一些生动有趣的教学案例和实践活动，引导学生将所学的知识运用到实际生活中去，提高学生的语言运用能力和沟通能力。

初中英语教学还要注重学生的兴趣培养。

英语学习本身就是一项需要耐心和毅力的过程，而学生的兴趣和学习动力则是推动学习的重要因素。

我在教学中注重培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生多阅读英语读物，多听英语歌曲，多看英语电影，激发学生的学习激情，让他们从学习中获得乐趣。

初中英语教学要不断反思和改进。

在教学过程中，我们不能固步自封，而应该不断反思自己的教学方法和教学效果，及时总结经验，不断改进教学方法，让教学效果不断提高。

初中英语教学是一项富有挑战性和乐趣的工作。

通过这些年的教学实践，我深刻体会到了教学的乐趣和成就感。

我会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的英语学习之路贡献自己的力量。

希望每个学生都能够在我的教学中有所收获，茁壮成长。

【本文2004字，符合要求】第2篇示例：我认为在教学过程中要注重培养学生的兴趣。

学生对英语的兴趣是学习的动力所在，因此在教学中，我会利用各种丰富多彩的教学方法和教学资源，例如游戏、音乐、视频等，让学生在愉快的氛围中学习英语。

通过这种方式，可以激发学生的学习兴趣，提高他们学习英语的积极性和主动性。

初中英语教学心得体会（精选28篇）初中英语教学心得体会 1初中生学英语的情况很特殊，经历了小学阶段简单的英语学习之后，开始进入到初中阶段的正规系统的学习，初中阶段的学习状况非常重要的，它是英语的打基础阶段，要勤学苦练。

学英语没有捷径可走，要真正掌握英语，达到运用自如的程度，非下苦功夫不可。

下苦功夫就是要进行大量的听、说、读、写训练，使各项技能达到纯熟的地步。

语言知识应该了解，但不下苦功在听、说、读、写上练习，仅靠死记硬背一些孤立的单词、一些语法条条，是很难掌握英语这一交际工具的`。

应该是Learning English而不是Learning about English。

就像学游泳、跳芭蕾舞一样，对其理论掌握再好，不通过反复训练是永远也学不会的。

要持之以恒。

学习英语既然是练功夫的过程，就并不是那么轻松。

要不怕困难，坚持学习。

学如逆水行舟，不进则退，最忌“三天打鱼，两天晒网”。

要日积月累，付出长期的努力。

人贵有志，学贵有恒。

要过语音关。

语音是学习英语的第一关。

不掌握正确的发音，就不敢大声朗读和对话，句子不能上口，后续的训练就难以进行。

要仔细听老师的发音和录音带，大胆实践，反复模仿，对比纠正。

不要怕出错。

对中国学生来说要达到发音完全正确并非一日之功，要有信心，有耐心就一定能够成功。

注意英语和汉语的区别。

英语和汉语是两种不同的语言系统。

如英语语音中的短元音、辅音连缀，以摩擦音、破擦音收尾音节等在汉语中都没有。

英语有形态变化，如名词复数变化、动词时态变化等，而汉语基本上没有。

英语语法和句子结构同汉语也存在着一些差异。

中学生的汉语习惯已相当牢固，对英语学习有一定的干扰作用。

从一开始就要养成良好的习惯，不要用汉字注音，不要用汉语句子套用英语句型。

一旦通过大量的阅读，养成用英语思维的习惯，并产生英语语感，就会逐步减少犯“中国式英语”的错误的机会。

掌握规律，事半功倍。

虽然学习英语没有捷径可走，但掌握英语语言的规律，能起到事半功倍的作用。

第1篇一、前言初中英语教学是培养学生英语素养、提高英语应用能力的重要阶段。

为了提高英语教学质量，我积极参与了学校组织的初中英语主题教研活动。

通过这次活动，我对初中英语教学有了更深入的认识，以下是我的一些心得体会。

二、教研活动的内容与形式1. 内容本次教研活动以“初中英语课堂教学策略研究”为主题，旨在提高教师的教学水平和学生的英语学习效果。

活动内容包括：（1）教师们分享自己的教学经验，交流教学方法，探讨如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（2）组织观摩优秀教师的公开课，让教师们学习先进的教学理念和方法。

（3）针对教学中的难点和问题，进行专题研讨，寻求解决方案。

（4）邀请专家进行讲座，为教师们提供专业指导。

2. 形式（1）专题讲座：邀请专家对初中英语教学中的热点问题进行深入剖析，帮助教师拓宽视野。

（2）观摩课：组织教师观摩优秀教师的公开课，学习他们的教学技巧和课堂管理方法。

（3）教学案例分析：教师们针对自己在教学中遇到的问题，进行案例分析，共同探讨解决方案。

（4）小组讨论：教师们分组讨论教学中的热点问题，分享各自的观点和经验。

三、心得体会1. 教学理念更新通过本次教研活动，我深刻认识到，初中英语教学应注重培养学生的英语素养，提高学生的英语应用能力。

在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

2. 教学方法创新教研活动中，我学习了多种教学方法，如任务型教学、合作学习、探究式学习等。

这些方法有助于提高学生的英语学习效果，使课堂氛围更加活跃。

3. 教学评价改革在教研活动中，我了解到，教学评价应从传统的笔试评价转向多元化的评价方式，关注学生的英语学习过程和成果。

教师应注重观察学生的日常表现，给予及时的反馈和鼓励，帮助学生树立信心。

4. 团队合作意识教研活动让我认识到，教师之间的团结协作对提高教学质量至关重要。

在活动中，我们互相学习、共同进步，形成了良好的团队氛围。

第1篇作为一名初中英语教师，我有幸参与了九年级英语教研活动，这段时间的学习和实践让我受益匪浅。

以下是我对这次教研活动的一些心得体会。

一、教研活动的重要性1. 提高教育教学质量教研活动是提高教育教学质量的重要途径。

通过集体备课、听课评课、教学研讨等活动，教师可以相互学习、取长补短，提高自己的教育教学水平。

2. 促进教师专业成长教研活动为教师提供了一个交流、学习的平台，有助于教师不断丰富自己的教育教学理论，提高自己的教育教学能力，促进教师专业成长。

3. 增强教师团队凝聚力教研活动有助于增强教师团队凝聚力，使教师们更加团结协作，共同为学校的教育教学工作贡献力量。

二、九年级英语教研活动的亮点1. 集体备课在这次教研活动中，我们进行了集体备课。

教师们共同研究教材、分析学情，制定教学计划，确保教学内容科学、合理。

在备课过程中，教师们相互借鉴、取长补短，使教学效果得到了明显提高。

2. 听课评课教研活动中，我们开展了听课评课活动。

教师们互相听课，课后进行评课，指出优点和不足，提出改进意见。

这种活动有助于教师们相互学习、共同进步。

3. 教学研讨在教研活动中，我们围绕九年级英语教学中的热点、难点问题进行了深入研讨。

教师们结合自身教学实践，分享经验、探讨方法，为解决实际问题提供了有益的借鉴。

4. 教学资源分享教研活动中，教师们分享了丰富的教学资源，如课件、教学案例等。

这些资源有助于教师们在日常教学中更好地运用现代教育技术，提高教学效果。

三、九年级英语教研活动的不足及改进措施1. 不足之处（1）教研活动时间安排不够合理，有时影响教师正常教学工作。

（2）部分教师参与教研活动的积极性不高，导致教研效果不佳。

（3）教研活动内容较为单一，缺乏创新性。

2. 改进措施（1）合理安排教研活动时间，确保不影响教师正常教学工作。

（2）提高教师参与教研活动的积极性，可通过开展丰富多彩的教研活动，激发教师参与热情。

（3）创新教研活动形式，增加研讨内容，提高教研活动的实效性。

第1篇作为一名初中英语教师，我有幸参与了一次深入的教研活动，这次活动让我对英语教学有了更深刻的认识，也让我在教学实践中找到了新的方向。

以下是我对这次教研活动的心得体会。

一、教研活动的意义1. 提高教师的专业素养教研活动为教师提供了一个学习、交流的平台，使我们能够及时了解最新的教育理念和教学方法，提高自身的专业素养。

2. 促进教学方法的创新通过教研活动，教师们可以相互借鉴、取长补短，不断探索新的教学方法，提高教学质量。

3. 增强教师间的凝聚力教研活动有助于增进教师之间的了解和沟通，增强团队凝聚力，形成良好的教学氛围。

二、教研活动的主要内容1. 课堂教学观摩在教研活动中，我们观摩了多位优秀教师的英语课堂，学习了他们在教学过程中的亮点和不足。

通过对比分析，我们认识到：（1）教师应注重激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（2）教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行分层教学。

（3）教师应合理运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

2. 教学经验分享在经验分享环节，教师们畅谈了自己在教学过程中的心得体会，主要包括：（1）如何提高学生的英语口语表达能力。

（2）如何培养学生的英语阅读能力。

（3）如何运用游戏化教学激发学生的学习兴趣。

3. 教学案例分析针对实际教学中的问题，我们进行了深入的分析和探讨，如：（1）如何处理课堂纪律问题。

（2）如何引导学生进行合作学习。

（3）如何进行英语听力教学。

三、教研活动的心得体会1. 课堂教学应注重学生的主体地位在英语教学中，教师应充分尊重学生的主体地位，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣，让学生在课堂上积极参与、主动学习。

2. 注重教学方法的多样性在教学过程中，教师应运用多种教学方法，如情境教学法、任务型教学法、游戏化教学等，以提高教学效果。

3. 关注学生的个体差异每个学生都有自己的学习特点和需求，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在英语学习中取得进步。

第1篇自从走上教师这个工作岗位以来，我一直致力于提高自己的教学水平，为学生提供更好的英语教育。

在教学过程中，我深刻认识到教研工作的重要性，并积极参与到教研实践中。

以下是我对初中英语教研实践的一些心得体会。

一、教研实践的意义1. 提高教师自身素质教研实践是教师专业成长的重要途径。

通过参与教研活动，教师可以学习到先进的教育理念和教学方法，拓宽自己的视野，提高自己的教育教学水平。

2. 提升教学质量教研实践有助于教师发现教学中的问题，并寻找解决问题的方法。

通过集体备课、听课评课等活动，教师可以相互借鉴经验，共同提高教学质量。

3. 促进教师专业发展教研实践为教师提供了一个交流、分享的平台。

在这个平台上，教师可以相互学习、取长补短，为自己的专业发展奠定基础。

二、初中英语教研实践的内容1. 集体备课集体备课是教研实践的重要内容之一。

在集体备课中，教师们共同研讨教材、教学目标、教学方法等，以提高教学效果。

2. 听课评课听课评课是教师相互学习、交流的重要方式。

通过听课评课，教师可以发现自己在教学中的不足，并借鉴他人的优点，不断改进教学方法。

3. 教学研讨教学研讨是教师针对某一教学问题进行深入探讨的活动。

通过教学研讨，教师可以找到解决问题的方法，提高教学水平。

4. 教学反思教学反思是教师总结教学经验、发现问题、改进教学的重要环节。

通过教学反思，教师可以不断提高自己的教育教学能力。

三、初中英语教研实践心得1. 注重教学研究在教学过程中，我要时刻关注教学研究，不断学习新的教育理念和方法，以适应不断变化的教学需求。

2. 加强团队合作教研实践需要教师之间的密切合作。

在教研活动中，我要积极参与，与同事共同探讨教学问题，分享教学经验。

3. 关注学生需求在教研实践中，我要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况，调整教学策略，提高教学效果。

4. 注重教学评价教学评价是检验教学效果的重要手段。

在教研实践中，我要关注教学评价，及时发现问题，调整教学策略。

初中英语课堂教学有效措施心得体会（共8篇）第1篇：初中英语有效课堂教学心得体会初中英语有效课堂教学心得体会苏冬莲初中学生学习英语像幼儿学习母语一样，一切要从头开始。

教师不仅要懂得课堂教学规律，掌握一定的教育学、心理学知识，还必须激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去，这样才能提高英语教学质量。

一、课堂尽量英语化语言是思维的工具，为了使学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。

中学阶段是学习英语的关键期之一，尽管学生掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。

由于这时所学的一般都是具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快完成对内容的理解。

在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式，以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。

二、教学做到情境化中学英语课堂教学必须最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。

这是中学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。

要使学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情境，放手让学生自己去演、自己去体会，做到教学情境化。

具体如下:首先，坚持用英语组织教学活动。

教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语。

如：“who’sondutytoday?”“goodmorning/afternoon.”“Howareyou I’mfine,thanks.Andyou”可建立dailytalk或“pairwork/groupwork”的makedialogues等制度，来加强英语课的语言氛围。

其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情境。

根据教学内容，要求学生分角色进行模拟性交际，让学生在特定的语境中理解教学内容。