小学品德与社会国培学习研修总结

国培小学思品研修总结国培小学思品研修总结转眼间，国培快要结束了，回忆自己在这紧张、忙碌和充实的的时间里，回味的颇多。

结合自己在这二十多年里的教学生涯，尽管成功很多，不足之处总让人遗憾。

感谢各位老师和同学对我的帮助和鼓励，希望在以后的教学过程中，能够百尺竿头，更进一步。

在此我的研修总结如下，一、转变观念教育是一门教人的艺术，说起来简单，做起来不容易。

时代不同，这门艺术的表达方式不同。

改革开放三十多年后，我国教育改革百花齐放，百家争鸣。

在这五彩缤纷的季节里，“怎么办”的课题研究摆在现实的面前。

学习是要解决问题的先决条件。

教师更不能例外。

但是，假若只是一味的学习，不去放下包袱开动脑筋，学习的最终意义就被消解殆尽。

因此，转变观念才是问题的关键。

那么，怎样转变观念？用邓-小-平的话说，就是解放思想。

怎样解放思想呢？1、向专家学习，摒弃思维定势。

比如，我们身处农村教育的这一个群体，面临交通不便，信息不畅的较为封闭的环境，在教学理念上中国传统教育的烙印很深，有时甚至是根深蒂固，试想时代变了，人们的思维变了，教学理念跟不上，教学手段、方法陈旧，要适应大环境的变革，只 1有向专家学习和求救了。

国培大约就是这样应运而生的。

专家的多角度、多方位的解读，给我们带来全新的思维，我们可以因地制宜地借用、引用、发挥了。

2、教育理念本土化教育专家对课程的解读，对学情地分析，对教学的建议等，那是专家全局的把握参合个人的见解，我们不必一味迷信专家对教育的解读，应该结合本省、本市、本县、本乡镇以及本班的实际情况，计入个人的理解，找到解决问题的关键所在，在三思后得出解决的方案，试行一段时间后，尚需逐步调整、补充并完善起来，然后总结经验教训，形成文本材料，在局部推广验证，最后再三修订，形成示范样本，这样就把先进的教育理念彻底本土化，有效解决实际问题。

3、试行乡土教材并推广目前，思想品德课教学效益低下，最终应归结为知与行的严重脱节。

造成这种后果的原因是多方面的，然而一个重要的原因恐怕是先行德育的“理想化”，过于注重“未来”，而忽视了“现在”（即现实生活），从而使思想品德课脱离了生活实际，进入困境。

品社国培研修总结一、对品社课程标准有了更深刻、更透彻的理解。

胡玲、赵亚夫专家对课标的详细解读，让我对课标有了更新的认识和理解。

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

课程内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件；教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展；课程评价关注不同学生的学习起点和学习态度，不以单一指标评价学生的发展，评价不仅关注学习结果，更重视学习过程和日常行为。

学生是学习的主体，教师应由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变。

教师要通过创设任务情境或问题情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，鼓励他们大胆尝试解决问题的方法。

二、课堂教学教学要注重学生的自主学习和独立思考。

、要培养学生学习兴趣，激发求知欲望，教育学生“从品德的角度提出问题”。

、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。

、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。

、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。

、恰当使用多媒体，让多媒体起到激发学生学习兴趣丰富学生感官，让学生通过多媒体了解课本之外的更多的知识。

三、开放课堂，把学习的主动权真正还给学生。

通过专家讲座，让我更加清楚我们的教育对象是人，是有思想，有个性差异，有独特性的活生生的人，他们喜欢宽松自由民主的课堂，喜欢愉悦的课堂氛围，喜欢自由表达，快乐学习。

渴望着阳光照耀、憧憬着蓝天飞翔。

专家名师的讲解让我懂得：品社课要以活动为主要形式，丰富多彩的活动才会使课堂迸发出生命力量。

在课前精心策划各种活动，创设或真实、或虚拟、或模拟的情境，让孩子们参与其中去观察、去倾听、去思考、去辩驳、去操作，把整个社会作为孩子们学习的课堂，打破传统的教学方法，带领他们走出教室，走进社会，去了解社会，体验社会；走进大自然，亲近自然，探索自然，才能使学生，感受生活，热爱生活。

小学国培研修工作总结【热门11篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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思品与社会国培总结参加小学思品国培总结新疆伊犁巩留县阿尕尔森乡头道湾学校教师：李佩玲带着一份激动，一份期盼，一份欣喜，20xx年9月，我走进了“国培计划（20xx）”示范性远程培训项目义务教育骨干教师远程培训平台，成为了国培计划新疆省巩留县小学思品远程培训的一名学员，我感到自己很荣幸。

一路走来，细数研修生活的点点滴滴，我收获了知识，收获了友谊，也收获成长和快乐。

本次培训内容丰富，形式多样，有观看课程视频、阅读课程文本和拓展资源、完成分配的必修和选修作业、课程、专题研讨与交流等。

整个培训过程非常重视学员的参与和体验，无论是学员与专家之间的互动交流、学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到升华。

在培训过程中，我聆听的多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座，提高了自身的业务水平和驾御课堂的能力。

同时我也深深地感到自己在教育教学工作中存在的问题和不足，因此我决定细品所学，总结所得，把此次培训的知识结合我们的实际应用于现实教学中。

从中受益多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。

给我们带来了开阔的视野、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化盛宴”。

专家们的精辟讲解，名师们的精彩课堂，都给了我深深的感悟。

培训时间，不知不觉间就要过去了。

这次国培，感悟良多，收获也多。

老师的教育总是有限的，我们总是在不断的实践中逐步成长的。

我们未来的路还很长，我们要学习的东西还很多，我们的责任真的很重大！这次培训感悟很多，思考很多，收获很多。

“国培”期间，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵。

在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。

很多话题都会引起班级成员的热议和共鸣。

在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。

因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。

我将把自己学到的、感悟到的应用于实践教学中，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。

第一篇：小学品德与社会国培学习研修总结小学思品与社会国培总结2016年，五市开展了《国培计划送教下乡》活动，我有幸参加了小学思想与社会国培的学习，虽然只有一年的时间，但是收获颇多，我可谓是受益匪浅。

我多么希望经常开展类似的国培学习。

回想这次国培，虽然有些忙，有些很累，因为每天我们要正常上班，利用休息时间，还要参加国培学习，学习中吸收的东西很多：听课、记笔记、讨论、做作业，但却很充实、很快乐、很温暖。

专家、领导的讲座、我对教育教学，有了新的认识他们深厚的专业知识让我敬佩，让我感动。

下面我就对这次培训谈点收获。

一、提高认识，促进专业发展。

说实话在以前的思品教学中，作为农村教师对品社的教学是不重视的，通过这次国培学习和同行们的听课、研课、磨课、交流活动，特别是各位专家在专题讲座中，阐述了自己对小学思品教学的独到见解，使我对这门课程有了全新的理解和完整清晰的认识。

审视自己以往的教学行为，发现在平常的教学中，自己对学生的个性发展考虑的不多。

通过学习我转变了思想观念，与其给学生一碗水、一桶水，不如帮学生找到水源，学生找不到方向时，与其告诉他方向，不如给他们指南针，要把目光放长远一些。

教师不再以自我为中心，上面讲，下面听，上面做，下面学。

而要走到学生中间做活动的参与者、观察者、指导者、评论者、总结者。

教师从命令学生的“司令”变成鼓励和引导学生一起参与快乐活动的“政治委员”。

教师不能在想让学生做什么，就让学生做什么了，而是要科学合理的制定多层次的教学目标，以目标引领教学内容。

二、积极交流，教学相长。

这次培训，我积极与同行和专家们进行交流，解决了自己在教育教学中的一些困惑，学习他们如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握和处理，并在自己的课堂教学中努力尝试，从而做到了教学相长。

通过研课、磨课，我明白了小学思品教学设计的重要性，以及怎样进行教学设计。

教学过程中的提问也很重要，不容忽视。

所提的问题要精心设计，不能过于频繁，空泛，不能只针对少量学生，让多数学生冷场，不能只求标准答案，对学生的想法一时不去处理。

2024年小学思想品德国培培训总结此次我荣幸地参与了《____中小学骨干教师网络研修培训项目小学品德与生活》的学习。

在长达____个多月的时间里，我聆听了众多专家的深刻讲座，并与专家、辅导老师及同行教师们进行了宝贵的经验交流，这些经历让我收获颇丰，深感其益。

此次培训深化了我对《小学品德与生活》课程教学的理解，促使我在思想观念上产生了积极的转变。

它不仅拓宽了我的视野，还全方位地提升了我的业务水平，为我未来的工作提供了宝贵的指导，同时也让我清晰地认识到了自身的不足与改进空间。

在未来的教育教学实践中，我将持续努力学习，不断提升自我。

以下是我对本次培训收获的几点浅见：一、从理论上加深了对《小学品德与生活》课程的认识1. 明确了《小学品德与生活》课程的重要性。

通过专家的讲座，我深刻认识到该课程对于培养学生道德素质、塑造健全人格、激发生活热情及参与社会能力等方面的重要性。

它不仅是知识的传承，更是对中华民族未来希望的培育。

在部分偏远乡村学校，该课程并未得到应有的重视，这令人深感忧虑。

因此，我将在今后的教学中，尽力推动同事们认识到该课程的重要性。

2. 提升了教学水平，致力于提高课堂教学实效。

反思过去的教学实践，我意识到自己在品德课教学中的诸多不足，如课程性质把握不准、教学方法单一、课堂效果欠佳等。

此次培训让我深刻认识到提升教学水平和提高课堂教学实效的紧迫性。

通过学习专家的讲座和教学设计策略，我掌握了更多关于教学设计、资源开发、活动实施等方面的知识和技能，为今后的教学实践提供了有力的支持。

我还深刻体会到，品德课的教学不仅要有形式上的多样性，更要有内容上的深刻性和实效性。

我们要通过艺术创新来打动学生的心灵，通过学术创新来启迪学生的思想，通过教育创新来改变学生的一生。

只有这样，我们才能真正实现品德课的教学目标，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

2024年小学思想品德国培培训总结（二）随着国家培训计划接近尾声，所有课程的学习也已圆满结束。

2024年思想品德国培培训总结一、引言在当今社会，思想品德教育是一项非常重要的工作，它不仅是学生全面发展的重要组成部分，而且也是传承和发展中华优秀文化的重要途径。

为了提高学生的思想品德素质，促进他们的成长与发展，意识到思想品德教育对于学生的重要性，本次培训就思想品德教育进行了深入的探讨和研究。

下面将对本次培训的情况进行总结。

二、培训内容与方法本次思想品德培训包括了多个方面的内容，如价值观教育、道德教育、心理健康教育等，旨在培养学生正确的人生观、价值观和道德观，提高他们的社会责任感和自我管理能力。

培训采用了多种方式进行，如讲座、讨论、案例分析、游戏互动等，使培训内容更加生动有趣，并能激发学生的学习兴趣和积极性。

三、培训效果评价通过本次培训，学生对思想品德教育的理解和认识得到了提高，对自身的人生规划和发展方向也有了更加清晰的认识。

培训后，学生的思想境界得到了提升，对困境和挫折的认识更加成熟，能够积极应对生活中的各种困难和压力。

在培训中，学生通过参与各种游戏和讨论活动，培养了他们的合作意识和团队精神，提高了他们的交往能力和沟通能力。

同时，培训中也加强了学生对于法律法规和社会规范的认识，提高了他们的法律意识和社会责任感，使他们能够积极投身社会、为社会做出贡献。

四、存在的问题与改进措施通过对本次培训的总结和评价，我们也发现了一些问题，如培训内容的设置可能过于单一化，缺乏多样性和创新性；培训时间安排不够合理，学生反馈时间较紧张；培训形式过于单调，缺乏足够的互动和参与性。

针对这些问题，我们提出了以下的改进措施：一是加强培训内容的多样性和创新性，引入更多的案例分析和实践活动，使学生更好地理解并应用思想品德教育的内容；二是优化培训时间安排，增加培训时间，使学生能够更好地吸收和消化培训内容；三是改进培训形式，增加互动和参与性，让学生更积极地参与到培训中来，提高他们的学习效果。

五、结语通过本次思想品德培训，我们对思想品德教育的重要性有了更加深刻的认识，也对如何提高学生的思想品德素质有了更加明确的方向。

【最新】修改后小学思品国培总结修改后小学思品国培总结小学思品国培总结今年九月,我有幸参加了国培远程思品培训.通过专家讲解.视频答疑.案例剖析.座谈研讨.观摩交流等活动,让我收获很大,受益匪浅.有理论上的增长,又有知识的积淀,还有教学技艺的提高,收获丰厚.在这段时间里,我重新审视了自己,调整了自己,完善了自己.一.回忆培训,收获颇多.在本次国培中,我主要研修了必修课>;>解读等五门课程,选修课>;>;等四门课程,共九门课程,用时二千二百四十七分钟.在培训过程中,认真地完成各门课程作业,积极参与发帖跟帖二十多篇,其中有论坛价值的问题两个,发表自己意见和看法.积极进行视频答疑,QQ研讨论坛,按要求提交作业两篇,其中〝结合参考资料栏目中案例出温暖的手>>,谈谈这位老师的教学行为在〝评价实施与反应〞.〝评价结果解释与应用〞两方面有哪些行为最值得您借鉴?〞这一题被老师评为优秀.定时研修日志,发表培训感言两篇,经验材料一篇,现在已经完成了辅导老师所布置的全部作业.二．更新观念,提升自我.在培训中,我认真品味了专家视频讲座,案例导读,案例评析,观看了优秀教师案例展示,深入浅出的说明了理论,通过与专家.学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评.交流与感悟,也让我有出乎意外收获.本次培训,我学到的不仅是专业的知识和从事教学的的方法,更多是优秀教师执着干事业,严谨勤奋,潜心钻研,孜孜不倦的高品位的生命形式,和作为教师,作为学者的闪光的人格魅力.这次培训使我更新了教育.教学观念,拓宽了思路,对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃,对自身的素质提高有很大的推动作用.三.反思自己,注重学习本次培训,使我能站在更高的层次上反思自己的教育工作,能更严肃地思考自己所面临的挑战,思考未来的路如何去走,同时我意识到了自己身上的责任,意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的力量.因此,在平时教学时,我要经常进行反思,形成〝反思教学再反思再教学〞这样的一个教学链条,唯有如此,才能够提升自己的教学品位,提高教学的实效性.现在,我清醒的认识到了自己的缺乏和差距,国培网络研修结束之后,我还需要继续学习.今后我要博览群书,不要只读专业的书,应多读些其他方面的书,使自己的知识渐渐丰厚起来,这样,面对学生时,我想我们就能旁征博引,触类旁通.总之,今后我会不断地学习,不断地提升自身素质,为自己的老师生涯,为学校的思品教学,尽自己最大的努力!题目四:结合参考资料栏目中案例>,谈谈这位老师的教学行为在〝评价实施与反应〞.〝评价结果解释与应用〞两方面有哪些行为最值得您借鉴?今天我要以>一节课为例,谈谈王丹老师的教学行为在〝评价实施与反应〞.〝评价结果解释与应用〞两方面中最值得我借鉴地方.>是北京史家小学王丹老师执教的>中的一节课.本节课的教学是围绕着课程与标准中〝儿童与社会〞轴线展开的教学活动,依据课程标准个局部内容设置,突出了〝社会责任.奉献爱心〞的课程内容.在整个教学中,共有四个环节,一.呼唤爱心走进需要帮助大人.二.爱心在校园传递救生命.解困难.三.爱心在社会中传递.四.升华主题.各个局部衔接自然,看出教师具有丰厚的文化底蕴.在教学过程中,教师能充分开发.利用学校资源,提高德育课程课堂教学的实效性.大家都知道,学校是学生接触最直接.最能具体感知的生动形象的〝社会〞,学校生活是学生道德品质形成和开展源泉,学校内蕴含着丰富的德育教育资源,对这些教育资源充分的开发和利用,会对学生德育教育的成功发挥重要作用.在德育课堂中,充分利用这些资源,引导学生学会关心,学会爱,学会负责任,养成良好的行为习惯是儿童应该遵循的根本要求.这节课,教师在教学过程中,积极主动挖掘学校资源,有效地发挥学校教育资源的优势进行教学.这节课,教师能利用学校公益社团屡次的爱心活动的资源,引导教育主题;利用学校一个真实的挽救生病学生事例资源,感受爱心力量的强大,学校号召大家用零用钱捐字典活动事例,拉近了学生与爱心活动的距离,感受爱心的传递.教师在对课程筛选上和利用上,首先立足于有针对性,能引起学生情感共鸣.如挽救生病小学生,由于他就是大家身边的同学,大家行动起来,用爱心挽救了同学的生命,引起学生情感共鸣,老师声音哽咽了,局部同学落泪了.其次是在一个范围内形成舆论热点.如教师选取零用钱捐字典这个事例,这件事告诉我们,只要有爱心,无论行动大小,都能对受帮助的人给予很大的帮助.最后,教师选取能调动学生参与热情,使他们在参与中引发思考感受教育的事例.如学生身边志愿者.老师中的志愿者典范教育,使学生受到典范力量的教育和感染,激发学生参与志愿者是热情,最终达成情感教育的目的.总之,这节课值得我学习借鉴的地方很多,我会把我学到的东西应用到工作中去,更好的为教学效劳.骨干教师的培训能力与作用发挥我认为首先发挥骨干教师的示范作用.我们学校的骨干教师他们都师德高尚.业务精良.学识广博的学科带头人.像齐老师.周老师还是名师.这些老师具有丰富的教学经验.先进的教学理念.掌握一定的现代信息技术教育手段.拥有深厚的教育理论功底.学校可以通过制定相关制度,要求骨干教师承当学科教学改革实验工程,承当示范课教学任务,举办理论讲座,定期开设公开课,参与教育课题研究,承当培养新教师,校本培训等,让广阔教师从骨干教师的教书育人和教育科研的经历及他们成长的历程中,受到启迪和感悟,做到学有典范,赶有目标,从而增强年轻教师敬业.乐业的职业意识,树立其勤业.精业的师德风范.其次发挥引领方面的作用.骨干教师是学校教育.教学的珍贵资源,是推动学校开展的重要动力.因此我校领导能充分发挥他们在本职工作中的重要作用外,同时还能依托骨干教师本身的优势,发挥他们对周围的辐射引领作用,以促进广阔教师教育.教学能力的提高,推动学校教学质量的提升.去年,在我校分来八名青年教师,他们虽然青春活力,丰富的知识,但他们的教学经验缺乏.要让他们能够独当一面,没有两三年的锻炼不行.为解决这一问题,学校就发挥骨干教师的引领作用,可以采取了〝一帮一〞的方法来提高青年教师的教学能力.骨干教师领着年轻教师进行选课.备课.讲课.评课等磨课的过程,手把手的教,一个环节一个环节的指导,缩短了青年教师的成长周期,快速地提高了我校教师的整体实力.发挥骨干教师在教师团队中的示范与引领作用,放大骨干教师在学校中的典范与教育作用,鼓励广阔教师开展多种形式的合作,构建以教师实践反思.教学创新学习型组织,从而有效地推动教学改革,提升学校的教育教学质量.总之,骨干教师是动力源,他们重德.重识,求新.求深,爱校.爱生,让他们的思想情操辐射到我们每一位教师身边.扩展阅读:小学思品国培总结取长补短重视自身成长抚宁县台营学区第一小学李春永这次的培训,内容丰富,形式多样,回首这段时间培训,感觉自己是经受了一次观念上的洗礼,理论上的增长,既有知识的积淀,也有教学技艺的提高,这是收获丰厚的几个月,也是促进我们教学上不断进步成长的几个月,在这段时间里,我重新审视了自己,调整了自己,完善了自己.一.重新审视自己,反思缺乏在培训期间,除了感慨每位老师知识渊博,旁征博引的同时,更羞愧于自己知识上的浅薄,自己那种安于现状.不思进取的可怜心态,以及那种居安而安.不求上进的可怕行为.现在大局部老师在教育改革中都持有消极态度,安于现状,停留于教参传授,对教育教学的缺乏一味归咎于应试,归咎于学生天生的素质,处于这样的环境中,时间长了,不注重自身文化素养的提高,教育技能的砥磨练,不注重教育理论的学习,不与教学实践相结合,消化成自己的思想,让自己在不经意间成了新课程实施的阻碍者.十几年的辛勤耕耘,已磨去了曾有的激情和梦想,留下了太多的茫然和困惑,这几个月我们在课余,远离喧嚣,离开忙乱,静静地聆听讲座,静静地写心得写总结,徜徉在学习的快乐里,原来我们太多操劳于琐碎的事务性的工作,太多疲于低头拉车而无暇顾及抬头看路,参加培训后,才清醒地认识到自己教育理论的贫乏,也看清了自己的工作状态:安于现状,自满自足,吃老本的念头多,终身学习的意识少,工作容易受情绪影响,惰性大,闯劲儿小,无意义的消耗时间多,有价值的尝试探索少,培训后意识到,激情和创新是成就你走向成功的必要因素,教育的理论.方法.形势日新月异,只有不断学习,不断更新,才能不断吐故纳新,弃莠汲良,才能使自己的教学工作到达最优化.二.更新教育观念,提升自我.这次培训,让我们吃了一次营养丰富的大餐,并引发了我不断反思,使我认识到,思品教师职业道德的重要性,明白了怎样做一个道德教师,更让我受到触动的是他提出的〝闪亮自己,幸福自己〞,我将在以后的工作中幸福自己.快乐别人.我学到的不只是专业的知识和作学问的方法,更多是他们执着干事业,严谨勤奋,潜心钻研,孜孜不倦的高品位的生命形式,和作为教师,作为学者的闪光的人格魅力给我的感染.在这里,我开阔了眼界,拓宽了思路,转变了观念,能站在更高的层次上反思我们的教育,能更严肃地思考我们所面临的挑战,思考未来的路如何去走,同时我意识到了自己身上的责任,意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的力量.三.博采众家之长,拓展视野本次培训班的学员来自于我县各个学校,每一位学员都是单位的精英,每个人在平时的教学中都有自己的一招鲜,我们通过网络学习.交流等活动,不但认识了一些朋友,还总能有意无意地彼此传递一些教学中积累的经验,学员们在这短短的培训时间里,取长补短,汲取着一些书本上学不到的东西,同时深厚的友情就在彼此的交流中慢慢弥漫开来……总之,培训是一个手段,它也是一个良好的开端,它给我们搭建了一个交流探讨的平台.这次学习即将结束了,我将把所学知识进行细细消化,努力运用到工作实践中去,提高自己的专业水平,为学生开展,为自己的老师生涯,为学校的思品教学,尽自己最大的努力!。

小学国培研修工作总结（精选11篇）小学国培研修篇1伴随着课程改革的阵阵热潮，我们即将辞去忙碌而又充实的旧岁，迎来崭新而又充满希望的新年。

本学期，我在语文教研工作中围绕“渗透课改精神，让课堂焕发生命活力”这一目标，继续以课堂教学为重点，努力学习现代教学理论，积极开展语文课堂教学研究，现作如下小结。

1、努力学习，不断提高思想素质一个教师有什么样的教学思想或教学理念，会直接体现在一切教学活动中。

平时我通过不断的学习，阅读一些有关教育思想或教育理论的书籍，不断接受新观念，充实完善自己的教学思想，树立了素质教育、终身教育、创新教育、社会化教育、未来教育等教育教学思想，并充分运用课堂教学的主渠道，灵活地运用多种教学方法，使素质教育、终身教育等落到实处。

另外，通过网上浏览，不断地汲取教育经验。

2、尝试创新，用全新的教育理念优化课堂教学作为一名教师，我以课堂教学改革为己任，努力提高自身素质，积极探索新形势下的教学思路。

我想主要表现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上，表现在课堂教学中不断摸索出全新的教学模式上。

我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。

在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。

在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

3、积极撰写教学随笔学校要求教师多读书外，还要求教师撰写教学反思。

我们虽然使用的仍然是旧教材，但也在实践着新课程的新理念，我能认真撰写教学反思，记下自己尝试新课程的足迹。

4、优化课堂教学语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

2024年小学思想品德国培培训总结引言：在当今社会，培养良好的思想品德是小学教育的重要任务之一。

思想品德的培养涉及学生的各个方面，包括道德品质、人际关系、行为准则等。

为了更好地开展思想品德教育，我校于今年年初组织了一场小学思想品德国培训活动。

本次培训活动的目标是提升教师的教育水平，将其转化为实际教学中的能力，以促进学生的全面发展。

下文将对本次培训的内容、方法和效果进行总结。

一、培训内容1.思想品德教育的重要性本次培训中，我们首先对思想品德教育的重要性进行了深入讲解。

我们强调了思想品德教育对学生个性、道德、人际关系和自我管理等方面的影响。

同时，我们还介绍了一些成功的思想品德教育案例，让教师能够更好地理解和认同思想品德教育的价值。

2.培养学生正确的价值观和道德观我们认为培养学生正确的价值观和道德观是思想品德教育的核心。

在培训过程中，我们对于如何引领学生树立正确的价值观和道德观进行了系统的讲解。

我们提醒教师要在课堂教学中灌输正确的价值观和道德观念，同时还要注重启发学生的思考能力，从而培养他们独立思考、理性判断和良好行为的能力。

3.人际关系和情感教育除了道德品质的培养，我们还重视学生的人际关系和情感教育。

我们认为良好的人际关系和积极的情感能够促进学生的全面发展。

因此，在培训中，我们向教师介绍了一些有效的人际关系和情感教育方法，如情感沟通、团队合作和冲突处理等。

我们希望通过这些方法，教师能够培养学生良好的人际关系和积极的情感态度。

二、培训方法1.专家讲座在本次培训中，我们邀请了思想品德教育领域的专家进行讲座。

他们从理论与实践相结合的角度，向教师们介绍了最新的思想品德教育理念和方法。

讲座中，专家们还结合真实案例，讲述了如何应对学生在思想品德教育中可能出现的问题，如逆反心理、道德困惑等。

这些讲座为教师们提供了理论指导和实践经验，使其能够更好地应对思想品德教育中的挑战。

2.小组讨论和案例分析除了专家讲座，我们还组织了小组讨论和案例分析的活动。