2009年中山大学社会学考研真题真解

中山大学历年真题及答案2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码:840科目名称:传播实务及研究方法考试时间:12月28日下午一，名词解释(任选4题，每题10分，共}o分) 1，系统抽样又称其为等距抽样、机械抽样，是一种将总体各个单位按照某一标志顺序排列，按一定间隔距离抽取样本的随机抽样形式。

排列顺序所依据的标志，一般选用与项目目的有关的中立标志，系统抽样所得的样本在总体中分布均匀，具有较之简单随机抽样更高的代表性，使用方便，适用于没有培训和缺乏经验的调查人员。

2，态度{2013}3，媒介融合{2011}【首先，应当解释何谓媒介整合。

】随着信息时代的到来和传播手段的进步，媒介整合（media convergence）与信息传播逐渐成为人类传播行为的重要发展方向。

从发展趋势来看，媒介整合包括两方面--媒介形态整合和媒介资本整合。

媒介形态整合是指新媒体与传统媒体以及传统媒体彼此之间的整合，还包括媒介形态的变化、互融与创新。

资本整合则是通过资产重组，使优势资源互补共存，使跨媒介、跨地区的媒介产业集团在中国成为现实。

【其次，结合我国媒介发展的实际，指出媒介整合对媒介产业的重要意义。

】媒介整合已经成为中国传媒发展的主流趋势，其意义不仅在于媒介个体竞争力的增强和利润最大化的实现，更在于能由此带动其他更多媒体的产业化进程，增强整体竞争力，以迎接WTO的国际化竞争环境。

【再次，结合自己的看法，谈谈媒介整合对社会生活的深刻影响，如对媒介形态发展的影响、对传媒教育的冲击、对人们媒介接触和使用习惯的影响等。

】4，目标受众在市场营销业和广告业里，目标受众又称目标顾客、目标群体和目标客群是一个营销活动所作为目标的人口群体。

目标受众可以是某一个人口群体，如年龄组、性别、婚姻状况、等等。

常见受众有青少年、女性、单身、等等。

目标受众也可以包括几个不同的人口群体，比如所有20到30岁的男性。

营销过程也可以计划如何对待其他非目标群体，决定一个产品或服务的适当受众是市场调查中很重要的一部分。

【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：12009年中山大学高等代数考研真题答案精解2015考研英语写作七大误区【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：2词汇与语法错误考研英语写作让很多同学都很头痛，有两点原因：一为词汇，二为语法。

因为英语与汉语的区别是一词多义，非常讲究用词准确而且正式。

同时，英语的词汇非常丰富，一个词语通常都有许多同义词和近义词。

考生如果平时注意积累并加以练习，就能够在考试中熟练地加以运用。

英文写作也同样非常讲究语法，尤其是考研作文作为正式文体，需要注意以下几点小细节：(1)尽量少用缩写形式。

如don't,can't,won't 应写为do not,cannot,will not 等。

(2)用更加正式的否定形式。

如not…any 应写为no,not…much 写为little,not many 写做few 等。

(3)尽量少用"etc.","and so on"等表达方式。

例如：Activities include dancing,singing,etc 。

Activities include dancing,singing,and other fun stuff 。

◎中文式思维模式很多考生在考试过程中把一些中文的成语、谚语翻译成英文，这种做法导致的结果就是文章不仅行文不符合英文的规律，读起来也让人觉得非常不舒服。

纠正中文思维习惯的关键依然在于培养英文语感，同时考生在平时的练习中也要尽量让自己用英文来思考。

如果考生需要用到谚语，名句等，最好的办法是直接掌握英文的谚语、名句，并灵活运用到文章中。

◎注意字数与标点考研英语作文一分钟平均7～8个字，字数多少算个够?自己目测一下，以大作文为例，中等大小一行15字，最起码写到12，13位置,因为阅卷人做的第一件事情就是看你的字数，就看你的位置到没有到。

中山大学历年真题及答案2015年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码:840科目名称:传播实务及研究方法考试时间:12月28日下午一，名词解释(任选4题，每题10分，共}o分) 1，系统抽样又称其为等距抽样、机械抽样，是一种将总体各个单位按照某一标志顺序排列，按一定间隔距离抽取样本的随机抽样形式。

排列顺序所依据的标志，一般选用与项目目的有关的中立标志，系统抽样所得的样本在总体中分布均匀，具有较之简单随机抽样更高的代表性，使用方便，适用于没有培训和缺乏经验的调查人员。

2，态度{2013}3，媒介融合{2011}【首先，应当解释何谓媒介整合。

】随着信息时代的到来和传播手段的进步，媒介整合（media convergence）与信息传播逐渐成为人类传播行为的重要发展方向。

从发展趋势来看，媒介整合包括两方面--媒介形态整合和媒介资本整合。

媒介形态整合是指新媒体与传统媒体以及传统媒体彼此之间的整合，还包括媒介形态的变化、互融与创新。

资本整合则是通过资产重组，使优势资源互补共存，使跨媒介、跨地区的媒介产业集团在中国成为现实。

【其次，结合我国媒介发展的实际，指出媒介整合对媒介产业的重要意义。

】媒介整合已经成为中国传媒发展的主流趋势，其意义不仅在于媒介个体竞争力的增强和利润最大化的实现，更在于能由此带动其他更多媒体的产业化进程，增强整体竞争力，以迎接WTO的国际化竞争环境。

【再次，结合自己的看法，谈谈媒介整合对社会生活的深刻影响，如对媒介形态发展的影响、对传媒教育的冲击、对人们媒介接触和使用习惯的影响等。

】4，目标受众在市场营销业和广告业里，目标受众又称目标顾客、目标群体和目标客群是一个营销活动所作为目标的人口群体。

目标受众可以是某一个人口群体，如年龄组、性别、婚姻状况、等等。

常见受众有青少年、女性、单身、等等。

目标受众也可以包括几个不同的人口群体，比如所有20到30岁的男性。

营销过程也可以计划如何对待其他非目标群体，决定一个产品或服务的适当受众是市场调查中很重要的一部分。

2011年中山大学社会学与人类学学院考古学基础考研真题及详解一、名词解释（每题6分，共60分）1．北京人答：北京人又称北京猿人、北京直立人、中国猿人北京种，是生活在更新世（历史学为旧石器时代）的直立人，距今约60万年前。

化石遗存于1927年在中国北京市西南的周口店龙骨山发现，1929年，中国学者裴文中发掘出第一个完整的头盖骨。

北京人的脑容量是现代人的75%，嘴巴突出，没有下颌，鼻子扁平，颧骨高突，眉骨相连。

北京人已经会制造骨角器，生活以采集、狩猎为主，已经学会使用并能很好的管理火。

2．马家窑文化答：马家窑文化是中国新石器时代文化之一，1923年首先发现于甘肃省临洮县的马家窑村，故名。

马家窑文化是仰韶文化向西发展的一种地方类型，出现于距今五千七百多年的新石器时间晚期，历经了三千多年的发展，有石岭下、马家窑、半山、马厂等四个类型。

主要分布于黄河上游地区及甘肃、青海境内的洮河、大夏河及湟水流域一带。

3．殷墟答：殷墟是商代后期都城遗址。

位于河南安阳县小屯村及其周围。

商代盘庚迁殷至商亡皆以此为都。

面积约36平方公里。

发现于20世纪20年代，自1928年科学发掘以来，殷墟出土了大量都城建筑遗址和以甲骨文、青铜器为代表的丰富的文化遗存，系统展现了中国商代晚期辉煌灿烂的青铜文明，确立了殷商社会作为信史的科学地位。

推动了诸如甲骨学、商代社会性质、手工艺水平、青铜器、墓葬制度等方面研究工作的深入。

4．曾侯乙墓答：曾侯乙墓是战国时期曾侯乙的一座墓葬，呈“卜”字形，位于湖北随州城西两公里的擂鼓墩东团坡上。

葬于公元前433年或稍后，1978年发掘。

墓坑开凿于红砾岩中，为多边形竖穴墓。

南北16.5米，东西21米。

内置木椁，椁外填充木炭及青膏泥，其上为夯土。

整个墓葬分作东、中、北、西四室。

东室置曾侯乙木棺，双重，外棺有青铜框架，外有类似窗户的图案，内棺外面彩绘门窗及守卫的神兽武士。

中室放置随葬的礼乐器。

北室放置兵器及车马器等。

2009年中山大学教育学院645教育学(A)考研真题及详解一、名词解释(每小题5分，共30分)1．智育答：智育亦称“智力教育”，是指使受教育者掌握系统科学文化知识与技能、发展智力的教育。

智育是教育的组成部分，与德育、体育、美育等密切联系，为受教育者思想品德、审美观点、良好身体素质等的形成与发展准备知识与能力的基础。

我国学校的智育任务是使学生系统地掌握自然、社会、思维等方面的现代科学基础知识，以及智力、操作等技能，奠定辩证唯物主义世界观基础，发展观察、记忆、思维、想象、创造能力，养成脑力劳动习惯，培养其学习兴趣与科学思维方法。

智育主要是通过教学过程实现，但是也可以通过其他活动间接实现。

智育在个体的全面发展中处于核心地位，发挥着重要的功能。

2．教学计划答：教学计划是课程设置的整体规划，是指根据教育目的和不同层次和类型学校的培养目标，由教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。

教学计划对学校的教学、生产劳动、课外活动等方面做出全面的安排，其基本内容包括：①学科设置，开设哪些学科是教学计划的中心问题；②学科顺序，各个学科要按规定年限、学科内容、各门学科之间衔接、学生的发展水平，由易到难，由简到繁，合理安排；③课时分配，课时分配包括各学科的总时数，每一门学科各学年（或学期）的授课时数和周学时等；④学年编制和学周安排，指学年阶段的划分、各个学期的教学周数、学生参加生产劳动的时间、假期和节日的规定等，它是学校工作正常进行的保证。

3．班级上课制答：班级上课制即班级授课制，是指由一定数量、年龄、文化程度的学生组成教学班，教师根据规定的课程、教学进度、教学时间表，对学生进行集体教学的一种组织形式，它是我国学校教学的基本组织形式。

班级授课制的主要特征是学生固定、教师固定、内容固定、时间固定和场所固定。

班级授课制的优点是：①有利于提高教学工作的效率；②有利于发挥教师优势；③有利于发挥办集体的教育作用；④有利于师生身心健康发展；⑤有利于提高教学质量。

中山大学2009年数学分析真题题目一、（每小题6分，共48分） （1） 求lim x→∞(x −x 2ln (1+1x ));（2）求∫1−lnx ln 2xdx ;（3） {x =cos⁡(t 2)y =∫sinuu du t 20,求dydx; （4） 求∫|x −a |e x dx 1−1,|a |<1;（5） 设z =uv +sint,u =e t ,v =cost,求dzdt ;（6） u =φ(x +ψ(y )), 其中φ,ψ二阶可微，x,y 为自变量，求d 2u ;（7） 求级数∑cos nx ∞n=1在收敛域上的和函数;（8）判断级数∑1n1+1n∞n=1的敛散性.二、将区间[1，2]做n 等分。

分点为1=x 0<⋯<x n =2，求lim n→∞√x 1x 2…x n n 。

三、计算I =∫(x+y )dx+(y−x)dyx 2+y 2L,其中L 是从点A （-1，0）到点B （1，0）的一条不经过原点的光滑曲线:y =f (x ),x =[−1,1],且当xϵ(−1,1)时,f(x)>0。

四、计算∬x 2dydz +y 2dzdx +z 2dxdy S ,其中S 为曲面x 2+y 2=z 2介于平面z =0和z =h(h >0)之间的部分取下侧。

五、设f (x)在(1,+∞)上连续，f ′′(x)≤0，f (1)=2，f ′(1)=−3，证明f (x)=0在(1,+∞)上有且仅有一个实根。

六、设函数f (x)在（−∞,+∞）上连续，试证：对一切x 满足f (2x )=f(x)e x 的充要条件是f (x )=f(0)e x 。

七、求椭球面x 2a 2+y 2b 2+z 2c 2=1在第一卦限部分的切平面与三坐标平面围成的四面体的最小体积。

八、讨论级数∑cos(π2lnn)n∞n=1的敛散性。

参考答案一、 （1） lim x→∞(x −x 2ln (1+1x ))=lim x→∞x 2[1x −ln (1+1x )]=12limx→∞x 2x 2=12.（2）∫1−lnx ln 2xdx =∫1−y y 2de y=∫e y (1−y)y 2dy =∫e y (y −1)d 1y =(y−1)e yy−∫d (y−1)e yy=−e y y +C =−x lnx+C .（3） dy dx =dy dt dx dt=2tsint 2t 2−2tsint 2=−1t2.（4）∫|x −a |e x dx 1−1=∫(a −x)e x dx a −1+∫(x −a )e x dx =(a +1−x)e x |−1a 1a +(x −a −1)e x |a 1=2e a −(a +2)e−1−ae . （5） z =uv +sint,u =e t ,v =cost ，故z =e t cost +sint,dz dt=e t (cost −sint )+cost .（6）u =φ(x +ψ(y ))，φ,ψ二阶可微，故du =φ′(x +ψ(y ))[dx +ψ′(y)dy]d 2u =dφ′(x +ψ(y ))[dx +ψ′(y )dy]+φ′(x +ψ(y ))d [dx +ψ′(y )dy]=φ′′(x +ψ(y ))[dx +ψ′(y )dy]2+φ′(x +ψ(y ))ψ′′(y )(dy)2（7） ∑cos n x ∞n=1=cosx 1−cosx ，其收敛域为{x ||cosx |<1}={x|x ≠kπ,kϵZ}。

2011年中山大学社会学与人类学学院社会学理论（代码647）考研真题及部分详解中山大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码：647科目名称：社会学理论考试时间：1月16日上午考生须知：全部答案一律写在答题纸上，答在试题纸上的不计分!请用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答。

答题要写清题号，不必抄题。

第一部分社会学概论（75分）一、名词解释（每题5分，共25分）1．印象管理2．内化3．结构性流动4．初级越轨5．文凭主义二、简答题（每题13分，共26分）1．简述科层组织中的彼得原理。

2．为什么发展中国家在现代化过程中普遍存在二元社会结构？三、论述题（24分）用有关社会学原理，分析我国人口红利期与人口老龄化问题的关联性及其带来的社会问题。

第二部分西方社会学理论（75分）一、名词解释（每题5分，共25分）1．三阶段规律（孔德）2．集体意识（涂尔干）3．镜中我（库利）4．理性命题（霍曼斯）5．解构主义（德里达）二、简答题（每题13分，共26分）1．简述马尔库塞关于资本主义“单向度”特征的基本观点。

2．简述福柯的系谱学特征。

三、论述题（24分）米尔斯是如何区分新老中产阶级以及新中产阶级的地位？你是如何认识中产阶级的地位和作用？分析当今中国的中产阶级现象和发展。

参考答案：中山大学2011年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码：647科目名称：社会学理论考试时间：1月16日上午考生须知：全部答案一律写在答题纸上，答在试题纸上的不计分!请用蓝、黑色墨水笔或圆珠笔作答。

答题要写清题号，不必抄题。

第一部分社会学概论（75分）一、名词解释（每题5分，共25分）1．印象管理答：戈夫曼认为，世界是一个大舞台，生活就是演戏，表演者最关心的是留给观众什么样的印象。

他的理论主要研究人们运用哪些技巧来在别人心目中创造印象，所以又称为“印象管理理论”或“印象整饰理论”。

这一理论认为，互动的一方总想控制对方的行为，使对方通过对自己行为的理解，做出符合自己计划中的行为反应。

2009年中山大学617刑法学A卷考研真题及详解中山大学2009年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码：617科目名称：刑法学A卷考试时间：1月11日上午一、问答题(共75分)1．宪法的法律意义是什么?(15分)2．简述当代中国的法律解释体制。

(15分)3．清律在唐明律的基础上对刑罚适用原则有哪些变化发展?(15分) 4．民法中表见代理的特别要件及其效力。

(20分)5．民法中不当得利的成立要件是什么?(10分)二、论述题(每题25分，共75分)1．为什么说“三权分立”是一种现代宪政制度?2．论述法律上的权利与义务的关系。

3．论述民法中诚实信用原则。

参考答案：中山大学2009年攻读硕士学位研究生入学考试试题科目代码：617科目名称：刑法学A卷考试时间：1月11日上午一、问答题(共75分)1．宪法的法律意义是什么?(15分)答：（1）法学意义上的宪法，是指以法治国原则来讨论宪法的意义。

（2）宪法的法律意义①法治国原则不应只具有法学的意义，也应有政治层面的理念与制度，但是法治国强调由宪法以下各级法规与法理所形成的规范与价值体系来规范国家的一切生活。

就此意义而言，宪法的任务即由其产生的规范方式——即对所有法规享有的“最高性”——来显现。

通过“宪法优越性”之原则，辅以达成此原则的附属制度，宪法也成为提供国家与人民在法律生活许多“当为”规范的来源。

②法律意义的宪法通过有组织的国家公权力机关（如行政机关与法院）之执行以及有系统的法学方法之诠释，使宪法以有限的条文形成一个内容丰富且不至于一成不变的广阔价值与规范体系。

宪法在此“法领域”内享有最活泼的生命，也就是所谓“活的宪法”。

因此，现代民主国家中宪法的规范力虽然无所不在，但最明显且最频繁的出现宪法被适用与遵守的情形，则无疑在此“法领域”之中。

③宪法的另一个任务是确定国家发展的方向。

这个可以划归在宪法“总纲”内的条文，使得国家政治、经济与社会具备“恒定性”，不会因为日后负责国家政策的决定者之更替，而变更了国家权力追求的理想路线，例如宪法的人权保障、国家权力的组织与界限之规定。

2013年中山大学社会学与人类学学院社会学理论（代码648）考研真题及详解中山大学2013年攻读硕士研究生入学考试试题科目代码：648科目名称：社会学理论第一部分社会学概论（75分〉一、名词解释（每题5分，共25分〉1．文化滞后（cultural lag）答：文化滞后，是指美国社会学家奥格本在研究社会变迁时所提出的文化失调理论的一种社会现象。

奥格本将文化分为物质文化和非物质文化两个要素，社会变迁是社会在一种发明打破旧均衡状态后做出调节以寻求新的均衡的过程。

由于调节并不是迅即发生的，因此常常会产生文化失调现象。

一般地说，文化中的物质部分首先变迁，其次是文化的精神部分，最后是文化中的风俗、习惯发生变迁，这种现象称为“文化滞后”，或称“文化堕距”。

2．不遵从越轨答：不遵从越轨（nonconforming deviant）与反常越轨不同。

不遵从越轨者相信规则是坏的，以至于有必要通过蓄意和集体的违反它而向它进行道义上的挑战。

同希望隐瞒其行为的反常越轨者不同，不遵从越轨者吸引人们对其行为的注意。

他们的目标不是个人得失而是改变规则。

3．失范（anomie）答：默顿认为，失范是在人们用社会认为合法的手段不能实现自己的文化目标时发生的，而对于这种情形的一个共同的反应，就是越轨行为（当触犯刑律时即为犯罪行为），即用不符合社会规范的手段来实现自己的文化目标。

迪尔凯姆认为凡是存在着不明确的、彼此冲突和分散的规范的地方，个人与他人就不存在有道德意义的关系，或者没有规定获得快乐的界限，这就是社会失范。

4．社会设置（social institution）答：社会设置又称社会制度，是指制约和影响人们社会行动选择的规范系统，是提供社会互动的相互影响框架和构成社会秩序的复杂规则体系。

社会设置的基本特征包括：①制度的普遍性；②制度的特殊性；③制度约束的集体性；④制度影响的稳定性。

5．社会角色答：社会角色是指与人们的某种社会地位、身份相一致的一整套权利、义务的规范与行为方式。