5上品德与社会计划

道德与法治五年级上册教学计划四篇道德与法治五年级上册教学计划1一、学情分析本班本学期共有学生10人，其中男生4人，女生6人。

孩子们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯，形成了一定的是非观。

学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。

但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导，使他们沿着健康的道路一步一步前进。

二、教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

本册教材共有五个单元，每个单元下设了3—5个主题，各单元体例结构如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。

提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。

旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时向学生提出问题。

作用相对灵活。

情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。

帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。

图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。

学生作品：有时是提供一个可供讨论的案例，有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增强其沟通与表达的欲望。

空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。

三、潜能生辅导计划1、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。

人教版五年级上册道德与法治教学计划精选五篇道德与法治自古以来就是一个亘古不变的话题，两者作为人类文明的重要组成部分，在目的上有着很强的共同之处，但也存在着不同，原委什么是道德，什么是法治。

下面是我为大家整理的人教版五年级上册道德与法治教学安排精选五篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【篇1】人教版五年级上册道德与法治教学安排一、指导思想1.以《道德与法治课程标准》为指导，使道德存在于儿童的内心，使法治原则为 5.加强老师的业务素养及实力的提高培训。

做好本学期课题探讨的深化开展。

三、详细工作要求(一)练队伍1.抓好骨干力气抓好骨干力气，创建探讨氛围。

在接着组织课题探讨小组的基础上，让力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。

每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。

备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。

青年老师还应重视教学过程的反思，能刚好地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的老师方向迈进。

课堂教学是素养教化的主阵地，也是落实新课标的主渠道。

老师要立足课堂，围绕课题深化探讨，主动探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。

在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特殊要注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。

要求每位老师按学校要求上交每月教学反思(重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式)，并在组内沟通以、学习。

2.上课(1)提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。

(2)要求老师变更传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学,加强教研组内的课堂教学探讨，进行行动探讨，有一套说课、备课、探讨实录、课件及案例资料，并主动参与各类教学展示。

3.评价评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。

2024年小学五年级品德与社会计划范文尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是小明，今天我很荣幸能够在这里向大家介绍我们小学五年级的品德与社会计划。

作为五年级的学生，我们意识到学习知识的同时，还应培养良好的品德和社会观念，这对我们的成长至关重要。

所以我们在2024年制定了以下计划。

首先，我们将开展学习优秀人物的活动。

通过学习优秀人物的事迹，我们可以从中汲取力量，树立正确的价值观和行为准则。

我们将组织学生读优秀人物传记，举办报告会，让同学们分享他们所学到的知识和感悟。

通过这些活动，我们希望能够激发同学们的进取心和行动力，让他们明白只有通过努力学习和不断提升自己，才能成就自己的梦想。

其次，我们将开展社区服务活动。

我们相信，一个良好的社会公民应该具备关心他人和参与社区活动的精神。

因此，我们计划定期组织同学们参加社区清洁、义卖和志愿者等活动。

通过这些活动，我们不仅可以体验到帮助他人的快乐，还能够培养同学们的责任感和团队合作精神。

我们相信，通过参与这些社区服务活动，同学们将会更加懂得珍惜拥有的一切，学会为他人着想，成为对社会负责的人。

此外，我们还计划开展交通安全教育活动。

交通事故频发，给我们的生活带来了很多困扰和不安全感。

为了让同学们明白交通安全的重要性，我们将举办交通安全知识讲座，并组织参观交警队、体验交通指挥等实践活动。

我们希望通过这些活动使同学们建立正确的出行意识和行为习惯，提高他们的交通安全意识，为自己和他人的生命安全保驾护航。

最后，我们将举办一个健康生活主题活动。

健康是人类最宝贵的财富，只有拥有良好的身体和心理健康，才能全面发展。

为了帮助同学们树立正确的健康观念，我们将组织健康知识讲座、体育比赛等活动。

我们将邀请专业的医生和体育教师为同学们讲解健康知识和进行体育锻炼指导，帮助他们培养良好的生活习惯和积极向上的心态。

以上就是我们小学五年级品德与社会计划的一些主要内容。

我们相信，通过这些活动的开展，同学们将会在品德和社会意识方面得到提高，成长为有担当、有责任感、有爱心的人。

五年级上册道德与法治教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，该好好计划一下接下来的工作了！相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是作者为大家收集的五年级上册道德与法治教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

五年级上册道德与法治教学计划1一、教材分析该教材根据《基础教育课程纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。

增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼，富有童趣，使教材更具有亲和力。

二、指导思想1、积极转变观念（1）树立综合的、开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式，尊重学生的生活，根据学生实际需要组织教学活动，积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地生活、成长，获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。

开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源、创造性地使用教材。

要注意联系本地区和学生的实际，官职社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，对教科书中提出的问题、预设的活动进行合理的拓展和延伸，及时、合理地调整教学目标，灵活有效地推进教学过程，增强教育的针对性、生动性和实效性。

（2）树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验、认知和感悟，我们引导他们去关注生活，珍视学生特的生活经验，强调体验式、探究式和研讨式等学习方式，助他们尝试着去解决生活中的问题；我们要关注学生的健康成长，就要尊重他们的权利和个性发展，在基本的是非标准基础上，允许他们在多元价值中做出不同的选择；我们要尊重学生的差异，关注“边缘儿童”，对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价，助他们感受成长的愉悦。

（3）树立与时俱进的教师观新课程理念下的教师，是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。

我们的任务不再是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，助学生去体验、去探究。

五年级上册道德与法治教学计划五年级上册道德与法治教学计划1本学期，我担任五年级道德与法治教学工作。

新学期伊始，为了开展好教学工作，顺利完成教学工作任务，提高教学成绩，特制订以下教学工作计划。

一、指导思想道德与法治教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向;应坚持课程改革的理念和要求，贯彻思想品德教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性;应以课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和品德形成与发展的规律。

道德与法治教学应结合教育的实际情况、学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。

教学要充分体现课程性质，能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。

二、教材分析本学期课程分为四个单元，共十课。

第一单元走进社会生活分为两课，丰富的社会生活和网络生活新空间。

本单元的教学重点是让学生理解个人与社会的相互依存关系，引导青少年养成亲社会行为，以积极的入世的态度参与社会事务、实现人生价值。

本单元的教学难点是学生深入了解网络怎样从日常生活、经济、政治、文化和科技创新等方面改变了人类社会，也给人们的生活带来一些问题。

第二单元遵守社会规则分为三课，社会生活离不开规则、社会生活讲道德和做守法的公民。

本单元的教学重难点是理解社会规则的意义和价值，知道如何遵守社会规则，学习维护和改进社会规则。

第三单元勇担社会责任分为两课，责任与角色同在和积极奉献社会，本单元教学重点是让学生懂得对自己、他人和社会负责的意义，增强责任感和责任心。

第四单元维护国家利益共分为两课，国家利益至上、树立总体国家安全观和建设美好祖国，教学重点是坚持国家利益至上，树立总体国家安全观，实现中华民族伟大复兴的中国梦，是我们肩负的神圣责任和光荣使命。

三、学情况分析八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足，对于道德与法治这门学科，基础知识及书写方面对他们来说是弱项，原因是认识不到位，这还有待于采取恰当的方法去解决。

第一学期五年级上册思品教学计划第一学期五年级上册思品教学计划：
主题一：团结互助
1. 目标：通过学习团结互助的重要性，培养学生团结合作的意识和能力。

2. 教学内容：
- 团结的力量
- 互相帮助
- 合作与协作
3. 教学活动：
- 小组讨论团结互助的意义
- 情景模拟各种合作情况
- 小组合作解决问题
4. 评价方式：小组讨论表现、合作活动成果评定
主题二：诚实守信
1. 目标：培养学生具备良好的诚实守信品质。

2. 教学内容：
- 诚实的重要性
- 守信的意义
- 对诚实的认识
3. 教学活动：
- 诚实的小故事分享
- 制定守信规则并自我承诺
- 讨论如何处理诚信问题
4. 评价方式：诚实守信的案例演练、自我总结反思
主题三：友善待人
1. 目标：培养学生具有良好的交往能力和友善待人的态度。

2. 教学内容：
- 友善待人的方式
- 和谐相处的技巧
- 尊重他人的重要性
3. 教学活动：
- 角色扮演友善相处情境
- 同学间互相鼓励表扬
- 互动游戏锻炼交往能力
4. 评价方式：互相交流沟通的效果评估、友善待人的案例分析
以上是第一学期五年级上册思品教学计划的大致内容，具体教学活动和评价方式可以根据实际情况进行调整和补充。

小学五年级品德与社会上册教学计划一、课程概述二、教学目标1.知识目标：使学生了解和掌握社会生活中的一些基本规范和道德要求，了解我国的基本国情、民族文化和传统美德，提高学生的人文素养。

2.能力目标：培养学生独立思考、合作探究的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

三、教学内容1.教材内容：本册教材共分为10个单元，每个单元包含2-4篇课文。

教材内容涵盖了生活中的礼仪、传统节日、家乡的风土人情、环境保护、遵守规则、助人为乐、热爱祖国、尊敬师长、关爱他人、文明交往等方面的内容。

2.教学重点：教材中的重点内容为培养学生的品德素质和社会行为习惯，使学生学会尊重他人、关爱社会、遵守规则、负责任等基本素质。

3.教学难点：教材中的难点内容为引导学生深入理解课文中的道理，将品德素质转化为自己的行为习惯，提高学生分析问题、解决问题的能力。

四、教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受和体验品德教育，提高学生的道德素养。

2.讨论教学法：组织学生进行课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的独立思考能力和团队协作精神。

3.案例教学法：通过分析典型案例，使学生深入理解品德教育的重要性，提高学生的道德认识。

4.体验教学法：组织学生参加社会实践活动，让学生在实践中感受品德教育的真谛，培养学生的实践能力。

五、教学安排1.课时安排：本册教材共需安排36课时，每课时40分钟。

2.教学进度：按照教材的顺序进行教学，每个单元的教学时间为2-4课时。

3.教学评价：定期进行课堂表现、作业完成情况和实践活动参与情况的评价，全面了解学生的学习情况。

六、教学评价1.过程评价：关注学生在课堂上的表现，评价学生在讨论、发言、实践等方面的参与程度。

2.成果评价：检查学生作业、测试卷等的完成情况，了解学生对教材知识的理解和掌握程度。

3.综合评价：结合学生的课堂表现、作业成绩和实践活动参与情况，对学生的品德素质和社会行为习惯进行全面评价。

五年级上册《品德与社会》教案15篇五年级上册《品德与社会》教案1目标要求1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化;学习建立民主、平等的新型家庭关系。

2、通过调查、游戏等活动反省自己与父母的关系，愿意与父母相互关心，相互理解，及时沟通，和父母做朋友。

3、学习沟通的基本技巧，体会与父母成功沟通的良好感觉。

教学时间2课时第1课时课时目标1、通过传统家庭与现代家庭的对比，了解时代不同，家庭关系也在不断发生变化。

2、反省自己与父母的关系，学习与父母沟通的一些基本技巧。

3、了解和父母产生的摩擦是因为彼此想法上的差异，尝试了解父母的想法。

课前准备教师：1、小记者采访家长的录像。

2、家长与学生的调查统计表教学过程一、导入1、观看《家有儿女》的剧照或视频片段，交流电视剧中感兴趣的情节，思考：你喜欢这个家庭吗?为什么?2、小结：在上节课的学习中，我们已经了解到，在旧时我国传统的家庭中，家长具有绝对的，父母的意思子女必须无条件服从，晚辈不敢表露与长辈不同的思想和观点。

随着时代的发展，家庭生活也发生了变化。

现在的家庭生活越来越趋于民主化，父母对子女来说不仅是长辈，也是特别的朋友。

今天，我们就来学习“父母——我特别的朋友”。

教师出示课题。

二、学习1、和父母相处法宝之一——学会倾诉。

⑴师：剧中刘星、小雪、小雨和父母是朋友，你们和父母的关系也像他们一样吗?和父母交朋友有一些法宝，让我们一起去找一找。

大家先来做一个小调查。

⑵下面这些问题你有吗?当你碰到这些问题时，你愿意和父母交流吗?A、你与好朋友产生了矛盾，会向父母述说吗?为什么?B、你竞选班干部落选了，你会向父母述说吗?为什么?C、这几天上课时，你老是走神，测验结果也不理想，你会向父母述说吗?为什么?D、同学给你取了个外号，你很苦闷，你会向父母述说吗?为什么?E、你为班队承担着一项工作，最近你觉得压力很大，你会向父母述说吗?为什么?F、你在学校里犯了错误，被老师批评了，你会向父母述说吗?为什么?G、你与一名异性同学关系很融洽，有的同学起哄说你们在早恋。

小学五年级品德与社会计划范文背景随着社会的不断发展和教育的深入发展，品德教育逐渐得到了重视。

在小学五年级这个阶段，学生的自我认知和人际交往能力都在不断的成长和发展，这时候就需要引导学生树立良好的品德道德观念和行为规范，从而培养他们健康、积极向上的心态和良好的行为习惯。

同时，社会实践活动也是小学五年级非常重要的一部分，通过参与社会实践活动，学生不仅可以了解社会，体验生活，拓宽视野，还可以增强自身的社会责任感和公民意识。

因此，小学五年级品德与社会计划的开展就显得非常必要和重要了。

目的小学五年级品德与社会计划的目的是通过有针对性的活动安排和管理，引导学生树立健康有益的品德观念，增强学生的社会责任感和公民意识，培养学生吃苦耐劳、自强不息的精神品质，提高学生的社会参与能力和实践能力，帮助学生更好地与社会接轨。

方案品德教育和社会实践活动应结合起来，相互支持，相互促进。

小学五年级品德与社会计划按照“渗透式、全面性、个性化、实践性”的原则，列举以下具体方案：品德教育方案方案一：学生品德课程的开展学校将开设“小学五年级品德教育课程”，通过教授学生道德伦理、公共道德、社交礼仪、助人为乐等方面的知识，引导学生塑造良好的品德和行为准则。

方案二：开展主题班会学校将每周安排一个课时的班会时间，与学生共同探讨和研究一些实际问题，让他们了解和认识社会的各个方面，提高他们的社会责任感和公民意识。

社会实践方案方案一：参观博物馆学校将组织学生前往当地的博物馆参观，了解历史文化和自然知识，拓宽学生的视野和知识面，同时让学生感受到祖国文化的博大精深。

方案二：参观社区学校将组织学生前往社区进行实地参观，了解社区的经济文化状况，参观社区医院、消防站、公园等公共设施，增强学生对社区的认知，在实践中培养社会责任感和公民意识。

方案三：社区清洁卫生活动学校将组织学生参与社区清洁卫生活动，举行垃圾分类、绿化植树等活动，增强学生环保意识和自我管理能力。

五年级上册品德教学计划
五年级上册品德教学计划：
主题：培养学生的品德素养
目标：
1. 培养学生的良好品德，包括诚实、守时、尊重他人、责任感等
2. 提高学生的自我控制能力和解决问题的能力
3. 培养学生的团队合作精神和互助意识
教学内容和活动：
1. 引导学生明确诚实的重要性，通过讨论案例和小组讨论，引导学生探讨诚实的意义
和价值，并制定诚实的行为规范。

2. 培养学生守时的习惯，通过角色扮演、游戏等方式，让学生体验守时的重要性，培
养他们的时间管理意识。

3. 教导学生尊重他人，通过阅读故事、角色扮演等方式，让学生体会尊重他人的重要性，培养他们的礼仪意识。

4. 培养学生的责任感，通过小组合作活动、社会实践等方式，让学生了解责任的意义，懂得承担责任。

5. 培养学生的团队合作精神，通过团队游戏、小组讨论等方式，引导学生学会倾听、
合作、互相帮助。

评估方式：
1. 观察学生在活动中的表现，包括言语和行为。

2. 通过小组讨论、角色扮演等形式，了解学生对品德的理解和实践情况。

3. 定期进行品德评比和反思活动，让学生自我评价和改进。

资源准备：
1. 教材、故事书等相关材料。

2. 游戏道具、角色扮演衣服等活动资源。

3. 品德榜、奖品等激励资源。

持续跟踪：
在整个学期中，持续关注学生的品德表现，并配合家长进行沟通，及时反馈学生的表现和进步情况。

同时，定期组织品德教育活动和评价，让学生持续地提升自己的品德素养。