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大班音乐游戏教案详案《老狼》教案及教学反思引言音乐游戏是幼儿园音乐教育中不可或缺的一部分。
好的音乐游戏可以让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识，提高音乐表现力和感受力，增强孩子们的合作意识和团队精神。
本文就本人在大班音乐课上教授《老狼》游戏的教案及教学反思进行分享。
教学目标1.通过游戏了解和感受音乐舞蹈的节奏和韵律；2.锻炼孩子们的合作意识和团队精神，培养孩子们的表演能力；3.让孩子们了解传统文化内容，培养和提高孩子们的文化素养。
教学内容知识点1.歌曲：《老狼》；2.舞蹈动作：手拼指，掌心合拍，双手轮流轻拍肚皮，右脚前后击拍。
教学过程1. 熟悉节奏•听音游戏：播放歌曲《老狼》两遍，并要求孩子们认真听歌，在听完后询问孩子们歌曲名称。
•旋律唱跟读：老师教唱歌曲，然后让孩子们跟着唱，并且边唱边跟动作模仿。
2. 学习舞蹈•学习基本动作：先跟孩子们讲解一下游戏所需的舞蹈动作和意义，再请孩子们根据老师的示范学习。
•练习配合：老师让孩子们模仿动作并配合上音乐，重点练习动作步伐，确保孩子们能够在音乐的节奏中做出准确的动作。
•班内展示：请孩子们进行班内展示，强化孩子们的表现能力。
3. 游戏实践•划分小组：将孩子们分成若干个小组，每个小组人数不宜过多，建议不超过6个人。
•游戏规则：老师首先介绍游戏规则，每个小组进行轮流表演，其他小组则进行观察和评分，评分要依照规则严格打分，以确保公平公正。
•游戏评选：最后根据小组表演的成绩进行评选，并为优胜小组颁发奖励。
教学反思教学是一门艺术，也是一门技术。
在本次教学中，我根据孩子们的认知特点和兴趣爱好，选取了这首《老狼》作为教学内容，目的是要唤起孩子们对传统文化的关注和兴趣，提高孩子们对音乐的感受力和表现力。
在教学过程中，我采用了“启发式教学”法和“体验式教学”法，充分调动了孩子们的积极性和参与度。
特别是在学习舞蹈时，我多次示范动作，并鼓励孩子们大胆尝试，有效激发了孩子们的学习兴趣和学习热情。
大班音乐游戏老狼教案【含教学反思】一、背景在幼儿园音乐课上，老师教学游戏化是引导孩子们参与积极，体验快乐，培养兴趣，既实现知识的目的还增强互动性。
本教案以音乐游戏老狼为主题，涉及幼儿园大班的授课。
通过该游戏的指导，孩子们能够更好的理解和掌握音乐知识，同时增强了与同伴间的沟通与合作，也有利于他们身体协调性的提高。
二、教学目标1.帮助幼儿更好地理解音乐的重要性；2.激发幼儿对音乐的热爱和兴趣；3.帮助幼儿掌握一些简单的音乐知识，并在游戏中实现；4.培养幼儿合作精神，让他们能感受到团队运作带给他们的快乐。
三、教学环节1. 游戏介绍老师可事先准备一个大狼头的道具，并介绍老狼是音乐王国的保护神。
不过老狼最近生病了，只剩下了他的头领。
大班的孩子们需要帮老狼的头领，找回音乐的魔法宝石。
2. 游戏规则1.在教室里放上若干直线，让学生们在这些直线之间穿梭。
老师会播放一段音乐，大声的向孩子们解释音乐的特点，又将要寻找的魔法宝石只能在特定篇幅的音乐中听到。
2.孩子们在音乐播放时，跑到所属的直线上，老师会在播放音乐的时候给孩子们提示，当前是否听到了音乐中的设定值，如：“现在孩子们听到的是动物声音”，如果孩子们听到了音乐中的设定值，就需要到学校指定地点找到对应的魔法宝石。
3.如果孩子们找到了魔法宝石，就向老狼头领汇报，老狼头领会帮助孩子们判断魔法宝石是否正确，并给孩子们相应的提示。
如果坚持了到游戏结束，可以获得小礼品。
3. 游戏反思此次的老狼游戏教学整体取得了很好的反映，孩子们收获了不少。
值得注意的是，首先，老师在设计游戏规则时应该更注重游戏过程的趣味性。
孩子们喜欢与游戏角色互动，因此故事情节和游戏规则的统一性需要通过不断调整寻找更恰当的平衡点。
其次，孩子们对音乐的感性理解能力，以及音乐元素的认识，对本学期的音乐教学非常重要。
最后，为了让孩子们逐渐建立起合作的信任感，我们可以灵活地调整游戏规则，让孩子们更多地受益，同时也应该注意安全防范。
一、教学目标：1. 了解《老狼》这首歌曲的内容和旋律，能够跟着音乐一起唱。
2. 通过模仿老狼的动作，培养幼儿的观察力和模仿力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，学会在集体中共同完成任务。
二、教学重点：1. 学会唱《老狼》这首歌曲。
2. 能够准确地模仿老狼的动作。
三、教学难点：1. 歌曲中的节奏变化。
2. 老狼动作的协调性。
四、教学准备：1. 教学课件：歌曲《老狼》的视频或音频。
2. 老狼头饰：每个孩子准备一个。
3. 音乐道具：小鼓、铃铛等。
五、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等。
b. 教师播放音乐，引导幼儿跟随节奏摇摆身体。
2. 导入歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍《老狼》这首歌曲，播放歌曲让幼儿初步感受。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿准确地唱出歌词。
c. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿掌握歌曲的旋律和歌词。
3. 模仿老狼（7分钟）：a. 教师讲解老狼的动作要领，如走路、咬人等。
b. 教师示范老狼的动作，幼儿跟随模仿。
c. 幼儿分组进行角色扮演，一组扮演老狼，一组扮演其他动物。
d. 教师组织幼儿进行表演比赛，鼓励幼儿大胆表现。
4. 集体合作（5分钟）：a. 教师邀请幼儿共同完成一个任务，如老狼捉小动物。
b. 幼儿分组进行任务，教师巡回指导。
c. 幼儿展示完成任务的情况，教师给予评价。
5. 总结与反思（3分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动的收获。
b. 教师邀请幼儿分享自己的感受。
c. 教师针对本次活动进行教学反思，为下次教学活动提供改进方向。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的学习活动，共同进行老狼角色扮演游戏。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置老狼主题的场景，引导幼儿观察和创作。
七、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度和动作的模仿能力。
2. 教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价家园共育的效果。
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《老狼》，了解歌曲的内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音准和节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的想象力与创造力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《老狼》，能够进行合唱。
难点：音准和节奏感的培养，以及创意表演的发挥。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《老狼》乐谱，录音机或音响设备，教学课件。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行，教学课件展示在合适的位置。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐氛围。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《老狼》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握正确的发音和音准。
3. 合唱练习：教师将幼儿分成两个声部，分别练习合唱歌曲《老狼》。
重点指导幼儿在合唱时的音准和节奏感。
4. 创意表演：鼓励幼儿用自己的方式表达对歌曲《老狼》的理解，如动作、表情等。
教师可组织幼儿进行小组表演，培养幼儿的团队合作精神。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反应，根据实际情况调整教学方法和节奏，使幼儿更好地掌握歌曲。
2. 在合唱练习环节，教师要注意观察每个幼儿的音准和节奏感，对有困难的孩子给予个别指导。
3. 创意表演环节，教师应鼓励每个孩子积极参与，发挥他们的想象力和创造力，让音乐教学更具趣味性。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及合唱表现，给予积极的评价和鼓励。
2. 歌曲掌握评价：在课堂结束时，组织幼儿进行歌曲《老狼》的合唱展示，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
3. 创意表演评价：对幼儿在创意表演环节的想象力、创造力和团队合作精神进行评价，鼓励幼儿的亮点，并提出改进建议。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以通过、家园联系手册等方式，与家长分享幼儿在音乐课堂上的表现，鼓励家长在家陪伴幼儿进行音乐练习。
幼儿园大班音乐优秀教案《老狼》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《老狼》含反思「篇一」活动目标1.尝试围绕老狼的心理变化进行记录和清楚连贯地讲述。
2.感受讲述中独白的语言，丰富词语：又肥又大、贼头贼脑、聪明伶俐。
3.能在别人讲述时认真倾听不打断，养成良好的倾听能力。
重点难点重点：尝试围绕老狼的心理变化进行记录和清楚连贯地讲述。
难点：尝试用符号把故事记录下来并根据记录的符号进行讲述。
活动准备情景剧表演《好饿的老狼和猪的小镇》，纸、笔人手一份。
活动过程一、导入引导幼儿观察场景，引出故事。
师：这个场景是在哪里？（小镇）师：在这个小镇里会发生一个什么故事呢？请欣赏情景剧表演《好饿的老狼和猪的小镇》。
二、感知讲述对象，分段观看情景剧表演。
1.情景一，老狼到猪小镇的路上。
师：刚才你们看到了谁？（老狼）它是一匹怎样的老狼？（饿）它来到了哪里？它的心情怎样？（激动、高兴）为什么？师：一匹饥饿的老狼来到了猪的小镇，它非常的激动、开心，那它是否能找到吃的呢？请继续欣赏。
2.情景二，老狼来到猪小镇。
师：老狼来到猪小镇它看到了什么？它的心情怎样？（慌张、害怕）为什么？它想了一个什么办法？（把自己装扮成了一头猪）接下来又会发生什么事呢？请继续欣赏。
3.情景三，离开猪小镇碰到猪和猪群争执。
师：老狼在准备离开猪小镇的时碰到了谁？它的心情怎样？为什么？老狼和猪群们说了什么？老狼被认出来了吗？老狼会继续留在猪小镇吗？请继续欣赏。
4.情景四，老狼离开猪小镇。
师：老狼离开猪小镇了吗？离开后它的心情怎样？他又遇见了谁？为什么老狼看见狼会害怕。
小猪们的心情怎样？为什么？（赶走了老狼）三、再次完整观看与记录故事，自由结伴讲述。
1.教师提出记录要求。
师：记录时一定要完整、记录下故事的时间、地点、人物以及发生的事情。
还可以记录下老狼的的动作、对话和心理活动。
2.幼儿完整观看情景表演，并进行记录。
3.幼儿自由结伴讲述。
四、引进新的讲述经验。
1.个别幼儿在集体面前进行完整讲述，教师引导幼儿发现讲述时的各自优点。
幼儿园大班音乐教案《老狼》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《老狼》，了解歌曲的内容和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿、合唱等形式，培养幼儿的唱歌技巧和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《老狼》，并能参与合唱。
难点：掌握歌曲的节奏，学会用生动的动作表现歌曲内容。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、老狼头饰、小草头饰、PPT课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《老狼》，让幼儿边听边模仿老狼的动作，感受歌曲的节奏。
3. 歌词学习：教师带领幼儿学习歌词，解释歌词中的意思，让幼儿理解歌曲内容。
4. 合唱练习：教师将幼儿分成两队，一队唱主旋律，一队唱伴唱，反复练习，直至熟练。
5. 表演展示：教师邀请部分幼儿上台，佩戴老狼头饰，表演歌曲《老狼》。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏，保证教学效果。
2. 在合唱练习环节，教师要注意调配两队幼儿的声音，使合唱更加和谐。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创造性地表现歌曲内容，提高幼儿的音乐创造力。
4. 注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让幼儿在欣赏歌曲的感受音乐的魅力。
5. 在今后的教学中，多引入生动有趣的音乐作品，激发幼儿对音乐的热爱。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《老狼》的喜爱程度。
2. 通过合唱练习，评估幼儿在音乐协作方面的进步。
3. 鼓励幼儿分享自己在课堂上的收获和感受，了解他们的学习体验。
七、家园共育：1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 建议家长在家中播放歌曲《老狼》，帮助幼儿巩固课堂学习内容。
3. 鼓励家长与幼儿一起创作家庭版《老狼》歌曲，增进亲子关系。
大班音乐优秀教案及教学反思《老狼》教案综述本教案以大班音乐教学为背景，选取了经典的儿童歌曲《老狼》作为教学内容。
通过歌曲的演唱和教学活动的开展，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和合作意识。
教学过程中，教师将激发幼儿对音乐的兴趣，引导幼儿积极参与音乐活动，从而提高幼儿的音乐表现力和音乐素养。
教学目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的合作意识。
3.提高幼儿的音乐表现力和音乐素养。
教学准备1.教师准备歌曲《老狼》的音频设备。
2.教师准备歌曲的歌词，方便幼儿跟唱。
3.教师准备一些与歌曲相关的图片或道具，用于激发幼儿的兴趣。
教学过程第一步：导入1.教师播放歌曲《老狼》，引发幼儿对音乐的兴趣。
2.教师简要介绍歌曲的内容，并提出问题：“你们听了这首歌，觉得讲了一个什么故事呢？”引导幼儿展开想象和讨论。
第二步：歌曲欣赏1.教师再次播放歌曲《老狼》，让幼儿跟唱。
2.教师带领幼儿仔细聆听歌曲，感受音乐的节奏和情感。
第三步：歌词填空1.教师将歌词贴在黑板上，挑选一些字词遮盖住，让幼儿填空。
2.教师与幼儿一起唱出填空处的歌词，加深对歌曲的理解。
第四步：情境表演1.教师将幼儿分成几个小组，每个小组扮演歌曲中的不同角色，如老狼、小狼、小兔等。
2.教师给每个小组分发相应的道具或图片，让幼儿根据歌曲的内容自由发挥，进行情境表演。
3.教师引导幼儿理解角色的情感和动作，并帮助幼儿展示出来。
第五步：评价与总结1.教师与幼儿共同回顾教学过程，评价幼儿的表现，并给予肯定和鼓励。
2.教师引导幼儿总结学到的知识和经验，帮助幼儿将学习成果内化为自己的能力。
教学反思本教案以儿童歌曲《老狼》为教学内容，通过多种形式的教学活动，帮助幼儿培养音乐欣赏能力和合作意识。
教学过程中，幼儿能够积极参与歌曲的跟唱和情境表演，展示出较好的音乐表现力和合作意识。
然而，本教案也存在一些不足之处。
首先，教师在导入环节过于简略，没有充分调动幼儿的兴趣和想象力。
其次，在歌词填空环节，教师只是简单地让幼儿填空，没有引导幼儿深入理解歌词的含义。
大班音乐游戏详案教案及教学反思《老狼》一、教学目标1.通过歌曲《老狼》的演唱与游戏，让孩子们了解动物的特点和习性，培养孩子们的音乐、语言和语音表达的能力。
2.引导孩子们在游戏中体验合作、竞争、团队精神，发展智力和动手能力。
3.通过游戏的过程中，激发孩子们学习音乐的兴趣，提高孩子们的学习积极性和学习效果。
二、教学准备1.教学资源：歌曲《老狼》、老狼图画、音乐器材等。
2.教学环境：音乐教室。
三、教学过程1.引入环节老师播放歌曲《老狼》，根据歌曲演唱者的动作和声音，让孩子们体验歌曲中动物的特点和习性。
2.游戏介绍老师引导孩子们分成两组，一组扮演狼，一组扮演羊。
孩子们可以在音乐的伴奏下，在教室内自由走动，如果狼追上了羊，狼就可以抓住羊。
然后换羊变成狼，换狼变成羊。
3.游戏过程在游戏进行的过程中，老师会特别注意孩子们的情绪和行为表现，给予引导和建议，让孩子们自主协调、自我认知，同时也帮助孩子们了解音乐和身体语言之间的关系。
4.游戏结束当游戏结束时，老师会带领孩子们一起回顾游戏中的收获以及需要弥补的不足，同时可以引导孩子们对歌曲《老狼》进行探究，让孩子们形成对音乐的更深层次的理解和爱好。
四、教学反思在实际的教学中，这种音乐游戏能够促进孩子们合作、竞争和团队精神的发展，在游戏中能够更好地培养孩子们学习能力和解决问题的能力。
但是，这种游戏还需要注意一些问题，如：1.游戏中需要建立正确的价值观教育，帮助孩子们明晰狼和羊之间的关系，不把游戏中的竞争挑起到人际关系的冲突上。
2.需要在游戏的过程中注意孩子们的情绪变化，并给予及时引导，避免孩子们出现不必要的情绪波动。
3.游戏过程需要在教师的引导下进行，保证孩子们可以顺利进入游戏状态，避免发生因个体行为导致的游戏冲突。
综上所述，开展这种音乐游戏活动不能仅仅抓住孩子的兴趣点，更需要在教学引导上给予孩子们科学的指导和追求，使游戏真正带有有意义的教育价值和意义。
大班音乐优秀教案及教学反思《老狼》教案：课题：《老狼》教学目标：1.了解和学习《老狼》的歌曲内容，感受歌曲所传达的情感。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3.通过音乐合唱的方式培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
教学重点：1.学习歌曲的旋律和歌词，熟悉歌曲的整体结构。
2.培养学生的音乐表达能力，运用音乐元素传达歌曲的情感。
教学准备：1.录音设备和音乐播放器。
2.歌曲《老狼》的歌词和乐谱。
3.教室内合唱教学所需的音响设备。
教学步骤：第一步：导入歌曲1.老师向学生介绍《老狼》这首歌曲的内容，并简要讲解歌曲表达的情感。
2.播放歌曲的录音，让学生聆听歌曲的旋律和歌词。
第二步：学习歌曲的旋律和歌词1.老师向学生逐句地教唱歌曲的歌词，重点讲解歌曲的发音和节奏。
2.分段学唱歌曲的旋律，引导学生跟随节奏和旋律唱歌。
第三步：理解歌曲的情感1.老师引导学生思考歌曲所表达的情感，帮助学生理解歌曲所要传达的信息。
2.鼓励学生分享自己对歌曲的理解和感受，展开讨论。
第四步：合唱练习1.将学生分成若干个小组，每个小组选择一段歌曲进行合唱。
2.每个小组分工合作，分别承担不同的声部，进行合唱排练。
第五步：合唱展示1.每个小组在合唱练习后进行展示，其他学生进行欣赏和评价。
2.老师进行总结和点评，鼓励学生取得进步，并强调团队合作的重要性。
教学反思：在教学过程中，学生积极参与，对歌曲产生了浓厚的兴趣。
通过分组合唱的形式，激发了学生的团队合作意识和集体荣誉感。
但是，有些学生在学唱歌曲的过程中发现困难。
教师在适当的时候应该给予帮助和指导，引导学生克服困难，提高音乐表达能力。
另外，教师在教学过程中要注意激励学生，夸奖他们的成绩，以增加他们的自信心和对音乐的兴趣。
同时，要注重学生对歌曲情感的理解和表达，引导学生运用音乐元素来传达歌曲的情感，使学生的音乐表达能力得到提高。
大班老狼音乐教案反思【篇一：幼儿园教案神秘教学反思】篇一：幼儿园教学反思15篇《小兔乖乖》活动反思今天我教学的故事名字是《小兔乖乖》，幼儿听到这个故事名字就比较的兴奋，以至于有些幼儿在听到故事名字后就在位置上做小白兔蹦蹦跳跳了，由于小班幼儿语言表达是初步阶段，当我把兔妈妈的三个宝宝的名字说完后，我就让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字。
通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。
然后我继续讲故事，当讲到兔妈妈出去采萝卜的时候，我问班上的宝宝兔妈妈对兔宝宝说了什么，幼儿能用简单的几个字句说一说兔妈妈的话，通过老师的引领和补充，幼儿的语句稍微完整。
但幼儿最感兴趣的部分还是大灰狼来了，学兔妈妈唱歌的部分，“小兔子乖乖，把门儿开开”由于前面兔妈妈唱过，孩子们这时候已经会唱了，都大声的跟着兴奋的唱了起来。
当我问能不能开门时，孩子们都说：“不能！”“开了门会怎样？”孩子们都说：“会被大灰狼吃掉。
”有些幼儿把自己当成了兔宝宝，缩着身子，做出害怕样来。
当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们高兴的拍起了手。
然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。
再出示头饰进行表演，虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多，但幼儿们表演的都比较兴奋。
最后我教育宝宝们在家时不能随便给不认识的人开门，让幼儿有了点自我保护意识。
粗心的小画家教学反思在这首歌曲的教学当中，我认为附点的演唱是难点，最开始上的一个班，我发现唱过很多遍之后，还有很多把小附点的节奏唱成二八。
在第二个班上的时候我在提问的时候就在黑板上把附点下面的那个字用红色框起来了，并清楚地提示他们红色框起来的字要稍微拉长一点儿唱。
并用对比教学的方式让孩子在听觉上有更直观的感受，后面的孩子都更很好的突出附点音符的重音。
但不足的是，第一、没有设计美育目标；第二、在演唱时候运用什么样的心情、歌声去演唱。
第三、难点突破，节奏在学生对歌词有一定的理解之后，先出现节奏再听效果会更好。
第四、在放伴奏的时候，应先告知学生。
对于这首歌曲的情绪和表演我没做太多的处理，如果能让孩子们把自己天性中天真烂漫，淘气可爱的一面揉合在歌曲当中也许能更好的体会歌词的俏皮感。
在今后的音乐课中需要我们改变观念，改变以往的教学思路，开发学生各方面的综合能力，以全新的感觉来面对课堂。
《了解居住的地方》教学反思《了解居住的地方》是一节以社会领域为主的小班教学活动，主要是通过引导幼儿初步了解自己所居住的社区环境，知道自己家的地址，从而激发幼儿对居住地周围环境探索的兴趣。
在本次活动前我做了充分的准备，首先请爸爸妈妈帮忙在家中告诉幼儿自己家的准确地址，并在回家的路上对自己家周围的环境进行观察，初步了解自己家周围的环境，从而为活动的顺利进行奠定良好的基础。
本次活动物质准备充分，活动前的准备体现了家园共育和家园合作，活动过程中关注全体幼儿的均衡发展，环节紧凑，过渡自然。
注重提问面向全体，能够联系幼儿的已有认知经验，游戏有趣味性，能够激发幼儿的学习兴趣，完成了教学目标。
我觉得不足的是活动气氛平淡，应该再提升一下课堂的活跃气氛，教学过程平稳，缺乏亮点。
其次，没有动静交替，缺乏互动环节。
另外，教学模式单一，缺乏创新性，这都是我今后应该注意和学习的地方。
小班健康活动《宝宝不发脾气》教学反思反思: 我是以一节故事讲述方式开展本节课的。
手偶教具，再加上老师的故事讲述，紧紧的抓住了托班幼儿心里特征。
课堂纪律由此非常的好，听课的幼儿也多了。
放了进行到让幼儿自己想办法，不让故事里的主人发脾气时，很多幼儿都想不起来，甚至有的幼儿说不开心了当然要发脾气。
幼儿有了这样的想法是大错特错的。
我立刻修整讲课思路，强调宝宝发脾气是一种不好的行为，并举例到自班小朋友的身上。
经过这一重复，幼儿明白了很多，知道要做一个不发脾气听话的好宝宝。
通过这次上课，我明白了孩子很天真，需要我们老师用心用爱去呵护。
老师有一点小小的误差，就能改变孩子很多好的一面。
所以，在以后的授课过程中，我希望自己能够做到没有错误，没有失误，把每节课都上的精彩万分。
小班科学活动凉快招数教学反思本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。
同时也达到同伴相互合作的能力。
在活动中，老师观察孩子们的生活,将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。
在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性！小班科学活动《这是什么声音》教学反思小班幼儿意志还比较薄弱，参与活动时的注意力很容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。
游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，本周我们的教学是围绕《瓶瓶罐罐》的主题开展。
因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。
针对这些特点，我设计了这一科学活动。
《这是什么声音》这个活动符合小班幼儿好奇、好模仿、好动的特点。
通过幼儿自身的探索，感受与同伴、老师一起玩的快乐。
课间出示了孩子熟悉的易拉罐材质的可乐罐、皮球罐、奶粉罐、爽身粉罐等等都是孩子日常所见的东西。
我示范了各种瓶子的打击乐器模仿现在的娱乐节目的打击乐器的表演。
整个活动层次清晰，幼儿在操作活动中尝试、模仿、观察、比较、倾听，体现了“玩中学”的理念。
我提供给幼儿人手一份乐器，让幼儿同时感知声音的不同，最好选择声音差别大一点的乐器。
总的来说孩子们的积极性是非常高的，兴趣也很浓厚。
幼儿园大班户外活动教学反思反思：为什么总是觉得现在的孩子那么调皮，不听话，有时候，我总觉得孩子爱违反规则，还有明知故犯，屡教屡犯。
在我将自己变成他们中的一员去感受他们的生活，参与他们的活动时，我才会有了以上作为班级管理者所不曾体会的感受。
这也让我在以后的班级管理中能站在孩子的视角去不断调整自己对待孩子们的每一个活动环节中所存在的问题的态度和方法。
比如：午睡有很多孩子不睡，或者睡得很晚，以前我总是提醒并不断要求孩子们快点睡，在和孩子们体验之后，我发现，原来让孩子们睡不着的原因除了一些孩子们喜欢玩之外，噪音，光亮，臭味，温度，蚊虫叮咬等很多因素也会让孩子们睡不着，作为老师，我也应该尽可能的排除这些因素，而不能一味地责怪孩子们的不爱睡觉。
让我们理解和尊重孩子们，去满足他们不断更新的各种需要，和孩子们一起快乐成长吧！幼儿园中班自由自在的电线教学反思：本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。
我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。
《小花被》教学反思这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键成功的地方在于两点:开始部分以小朋友们自己将接触的事物引入,幼儿对此兴趣很高;对于细节处我作了很好的准备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调:比如蘸色的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时准备工作也比较充分,我事先自己试了试就发现了很多问题,蘸色的颜料水分很多,水就在纸上流来流去,搞得一塌糊涂,我就比较注意,调色时保持水分较少,颜色较浓,还教给幼儿蘸好后在碗口刮一下,这样印的时候就比较容易成功.我们的纸吸水性差,因此不能小看这点小小的改变,如果水一多肯定是搞得很脏,孩子没了兴趣就有可能没心思,弄得一团糟,另外我在自己尝试的过程中发现一些蔬菜的横切面是圆形的,但是都是类似的形状也不好看,我发现花菜蘸了颜料后印出来的是星星点点的,效果非常好,另外还有纸团,但是发现纸团容易烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,由于材料的提供也比较有目的性,因此幼儿的活动非常顺利,虽然是第一次跟颜料打交道,但是每组上都干干净净的,孩子的衣物等等也保持得较干净,作品也完成得不错,看来同样是一样的设计,有的小细节不注意可能也会带来大问题,有句话说勿因恶小而为之,勿因善小而不为,看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想假如珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地绝对是大打了折,我们上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思考,不能拿着人家的教案,想都不想就用了.幼儿园大班艺术活动《城里的楼房》教学反思课堂上我从他们已有的经验入手让幼儿畅所欲言回忆所见过的楼房主要说出他的外形，然后我根据幼儿的描述进行绘画，当我看到幼儿不仅完整的呈现了自己所见到的楼房并且乐滋滋的讲给小朋友：这上面有个尖尖的塔下面是正方形的楼房、楼房上还有好看的钟表、和妈妈在一个小学见到的时，证明我的担心是多余的，我真为我刚才所做的选择感到庆幸，我抓住了一个教育幼儿、锻炼幼儿的机会这是何等宝贵差点在我犹豫间丢掉，艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
我感到这才是一节美术课应该有的气氛，幼儿主动大胆的表现他们所感受到的美，这节课一直持续这种宽松、愉悦的气氛，最后的结果不仅节约了时间而且呈现的效果是我上美术课以来最成功的一次，孩子们都开心的结束了这堂美术课。
这节课后我感触很深，我们一直调强调要为幼儿创造愉快、宽松的学习环境，但有时课堂上宽松的气氛正是让我们给掠去了，我们总愿意让幼儿按照我们的想法进行活动，没有给他们足够的自由表达的机会，美术课上我们总愿意过分的强调标准化；过分的强调技能技巧，而忽视了幼儿在活动过程中自由表达，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。
这次活动最大的感触是：有时适当放手会收到意想不到的收获，这次活动后相信我班美术会有很大的提升，同时对我也是收获了很好的经验。
幼儿园大班语言活动《亲亲爱爱一家人》教学反思《亲亲爱爱一家人》这是一节语言课，主要是让幼儿认识海马，了解海马爸爸生孩子的有趣故事。
在我刚拿出图片还没来得及说话，小朋友就喊出这是海马。
认识海马这一环节我就一带而过，因为大家都认识了。
小海马是爸爸生还是妈妈生的？这样的问题实在出人意料，可以引起幼儿极大的兴趣和探究欲望。
在第二环节欣赏故事，了解故事内容中来解决这个问题。
上课时，幼儿纷纷发表自己的看法，有一个小朋友说：老师，海马跟我们人刚好相反，我们是妈妈生的，它是爸爸生的。
