苏教版二年级语文第一单元教案
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②按练习1所提供的笔顺，在课文后田字格里描红，左窄右宽，右边略低于左边
五、作业设计
学生的《习字册》上先描红后仿影再临写。教师巡视，反馈指导。
第二课时
课时目标：
继续练习词串的朗读，连串成篇，形成积累。学习生字、词语。
一、复习词语，指名读
菱藕 荷塘 渔歌 归舟 芦苇 夕阳
二、连串成篇，形成积累
1．每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么？
注意边读边想，自己练习。
点名读。评议。
4．夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。
出示图片，美么？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。
点名读，你好象看到了什么？
5．跟着光盘的配乐齐声朗读。
四、教学写字
1.复习字音：秋、烟、芦、归、歌、灯
2.指导描红：烟、灯
①仔细观察，说说你发现了什么？注意火旁的捺变点。
二．借助拼音，自学生字。
1．请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。学生自由练习。
2．交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音）
3．刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？点名2人，齐读。
（1）播放“狂欢夜”录像。
（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。
（3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。
4、指导学习第四行。
（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言）
（2）教师小结。
（3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。
二、朗读韵文，巩固识字，指导书写
二、再读课文，读准字音，初识场景
1学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。
2指名分行读课文，师生共同正音。
3启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。
三、细读课文，看图学词，理解词义
1、指导学习第一行。
（1）出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学词语联系起来，凭借图画理解词语。
一．谈话引入，激发兴趣。
1．苏州是我们的家乡，不但风景优美，物产也很丰富。我们一起来看看我们的家乡。
2．出示图片，瞧，这就是我们的家乡，这儿的水特别多，所以也叫水乡。大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。出示韵文。
看来你们真的都记住了。
2．现在我出个谜语考考大家，春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪,猜一植物。
谁猜到了？你怎么猜到的？
看看是不是它。
3．接下来我们就来书写这两个字，仔细看看，你发现了什么？
为什么都带有草字头？还发现了什么？
对，上下结构的字，书写时，上下两部分要写得扁而宽。
观察范字。师范写，并提示注意点。学生描红。（写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。）
（4）“神”：提示“礻”是示字旁。
（5）“州”：的间架结构要引导学生自己分析，是“川”加一点，“川”的最后一竖应比其余两笔长。
（6）学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。（教室里播放适合的音乐）
三、作业设计
1.在田格本中抄写生字2遍。
2.在方格本中抄写词语两遍。
3.背诵韵文。
板书设计：
4．出示田字个格“芦”，请大家仔细观察，说说写这个字时应该注意什么？（第一笔要长些）
5.“歌”认识部首欠部，起笔撇要略高于左边的“哥”字。
“归”第二笔竖撇要放开写。
“”秋“夕”：说说什么结构？书写时要注意什么？
6.在《习字册》上先描后仿再临
四、作业设计：
在田格本上书写生字两遍。
抄写词语2遍
背诵韵文
板书设计：
（2）指名表演
五、学习“灶、尾”，拓展延伸
1、刚才我们在学习“尖”、和“歪”的时候，根据字的意思来记，记得又快又好。现在，你能用这种方法来学习“灶”和“尾”吗？
2、学生自学、交流，说说你是怎么记的？
3、其实，像这一类的字还有很多很多，如：笔、看、从。
4、指名说说记忆方法。
5、如果你们有兴趣，课后也可以去找一找这一类字，并写下来或画下来，下一堂课我们一起交流，好吗？
都读好了么，那就请大家起立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。
配乐齐读。
4.以“游水乡”为题练说一段话，尽量用上文中的词。
5.练习背诵
三、示范指导，认真写字
1．课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？
出示生字。谁能熟练地读出它们？点名读。
齐读。把拼音去掉也行么？
点名读，开火车读，齐读。
第一单元主备人：胡明珍
教学内容：
识字1、识字2、识字3、识字4、练习1
教学目标：
1、学会本单元的44个生字，其中8个字只识不写，能按字的笔顺把字写端正、匀称；认识8个新偏旁。
2、能初步认识汉字的造字规律，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵韵文。
4、学会《汉语拼音字母表》，背诵成语和诗歌。
5、利用教师节给教师制作贺卡，并写上祝福的话，态度大方，有礼貌地把祝愿的话说明白。
教学重点：
认识生字、新词，端正、匀称地书写生字，能正确、流利、有感情地朗读、背诵韵文。
教学难点：
认识汉字的造字规律，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
教具准备：
字、词卡片，挂图、多媒体设备。
教学时间：
11课时
识字1
教学目标：
3、学习“歪”字
4、小结：“尖”“歪”这两个上下结构的字应上小下大
5、在书中田字格上描红。
三、学儿歌
1、宁宁可真是个粗心的小画家，正如这首儿歌中所说的。
2、出示儿歌，师范读。（播放光盘朗读）
3、生自由读。
4、指名读，集体评议。（要求：读通课文，读准字音。）
正音：“鸭子”“桌子”中的“子”读轻声；“”嘴巴“尾巴”中的“巴”也读轻声；“桌”和“张”读翘舌音。
1.仔细观察，找到相同点，说说书写时要注意什么？
2.教师范写，学生在书上田字格中描红
五、作业设计：
1.在《习字册》上先描后仿再临。教师巡视指导。
2.朗读韵文
第二课时
课时目标：
朗读、背诵课文，记忆字形，指导书写。
教学过程：
一、细读课文，看图学词，理解词义
1、指导学习第一行。
（1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？
识字2
城楼红灯金水桥
大典检阅海陆空
礼炮焰火狂欢夜
神州腾飞中国龙
识字3
教学要求：
1．学会本课10个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，认识3个偏旁。
2．能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。
3．能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。
教学重、难点：
1导入：
同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。
1月1日3月8日5月1日
6月1日7月1日8月1日10月1日
今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？
2根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。（播放国庆节天安门广场大检阅的录像）
1、出示四幅画，仔细观察，说出画中的错误。
2、学习“尖”
（1）问：“这个字谁会读？你知道哪些东西是尖的吗？”
（2）出示实物，这个东西也是尖的，你们看它的上面小小的，下面大大的，那么“小”和“大”合起来就是尖。我们根据尖的意思来记这个字，一下子就记住了。呀！我们在不知不觉中又学会了一种识字方法，你能用这种方法来学习“歪”吗？
识字1
金秋烟波水乡
芦苇菱藕荷塘
夕阳归舟渔歌
枫叶灯火月光
识字2
教学目标：
1、学会10个生字，了解词义。两条绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。
2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物，理解本课的词语
3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？
点名读。师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。
你们也来试试，读得慢些，要边读边想。
点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）
男女生读，齐读。
2．水乡的荷塘更美呢！
看，你喜欢图上的什么？
相机认识菱藕。这排词语，你也能读好么？
一边读，一边想，自己试试看。点名读，评：你好象看到了什么？
听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊。
3．站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？
船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么？
能读好这排词语么？
1、配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。
2、指导写字。
（1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。
（2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺，右上方的第二笔不带钩。（或用多媒体显示）
（3）教学“犭”旁：反犬旁第二笔是弯钩，像动物直立微微点头的样子。
（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。
2、指导学习第二行。
五、作业设计
学生的《习字册》上先描红后仿影再临写。教师巡视，反馈指导。
第二课时
课时目标：
继续练习词串的朗读，连串成篇，形成积累。学习生字、词语。
一、复习词语，指名读
菱藕 荷塘 渔歌 归舟 芦苇 夕阳
二、连串成篇，形成积累
1．每一排词语你们都读得很好，连起来读，你们还能读好么？
注意边读边想，自己练习。
点名读。评议。
4．夕阳终于落山了，夜晚来临了，水乡的夜景也很迷人。
出示图片，美么？看谁能凭自己的本领把这排词语读好。
点名读，你好象看到了什么？
5．跟着光盘的配乐齐声朗读。
四、教学写字
1.复习字音：秋、烟、芦、归、歌、灯
2.指导描红：烟、灯
①仔细观察，说说你发现了什么？注意火旁的捺变点。
二．借助拼音，自学生字。
1．请大家看着拼音自由读一读，看谁能读正确，并想一想，哪些词读的时候要注意。学生自由练习。
2．交流。你觉得要注意哪个词的读法？为什么呢？请你领大家来读读。谁还想说说。（注意翘舌音，后鼻音）
3．刚才小朋友们说得很好，现在请大家再次读读这些词语，要读好刚才说到的注意点，看谁读得正确，没有错误。谁来读准第一排，四组分四排读；两排一读谁行？男女生分两排读。四排词语连起来谁行？点名2人，齐读。
（1）播放“狂欢夜”录像。
（2）启发学生自由交谈“狂欢夜”的情景。
（3）朗读：“礼炮”“焰火”“狂欢夜”。
4、指导学习第四行。
（1）启发学生自由交谈：同学们，刚才我们一起看了国庆五十大典的盛况，你们有什么感受？（学生自由发言）
（2）教师小结。
（3）出示词语，齐读：“神州”“腾飞”“中国龙”。
二、朗读韵文，巩固识字，指导书写
二、再读课文，读准字音，初识场景
1学生借助拼音，仔细读课文。注意看清音节，读准字音。
2指名分行读课文，师生共同正音。
3启发学生对照画面认识天安门“城楼”“红灯”“金水桥”“中国龙”“腾飞”推断出课文写的是首都北京国庆大典的场景。
三、细读课文，看图学词，理解词义
1、指导学习第一行。
（1）出示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？
认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学词语联系起来，凭借图画理解词语。
一．谈话引入，激发兴趣。
1．苏州是我们的家乡，不但风景优美，物产也很丰富。我们一起来看看我们的家乡。
2．出示图片，瞧，这就是我们的家乡，这儿的水特别多，所以也叫水乡。大家看看，图上画得是什么季节呀？你怎么看出来的？想知道水乡的秋天是什么样的么？读了这些词语你就知道了。出示韵文。
看来你们真的都记住了。
2．现在我出个谜语考考大家，春天头发青，秋天头发白，远看像棉花，风来起白浪,猜一植物。
谁猜到了？你怎么猜到的？
看看是不是它。
3．接下来我们就来书写这两个字，仔细看看，你发现了什么？
为什么都带有草字头？还发现了什么？
对，上下结构的字，书写时，上下两部分要写得扁而宽。
观察范字。师范写，并提示注意点。学生描红。（写字提示：人要正，心要静，一笔一画写端正。）
（4）“神”：提示“礻”是示字旁。
（5）“州”：的间架结构要引导学生自己分析，是“川”加一点，“川”的最后一竖应比其余两笔长。
（6）学生在《习字册》上描红、仿影、临写，教师巡视指导写字姿势。（教室里播放适合的音乐）
三、作业设计
1.在田格本中抄写生字2遍。
2.在方格本中抄写词语两遍。
3.背诵韵文。
板书设计：
4．出示田字个格“芦”，请大家仔细观察，说说写这个字时应该注意什么？（第一笔要长些）
5.“歌”认识部首欠部，起笔撇要略高于左边的“哥”字。
“归”第二笔竖撇要放开写。
“”秋“夕”：说说什么结构？书写时要注意什么？
6.在《习字册》上先描后仿再临
四、作业设计：
在田格本上书写生字两遍。
抄写词语2遍
背诵韵文
板书设计：
（2）指名表演
五、学习“灶、尾”，拓展延伸
1、刚才我们在学习“尖”、和“歪”的时候，根据字的意思来记，记得又快又好。现在，你能用这种方法来学习“灶”和“尾”吗？
2、学生自学、交流，说说你是怎么记的？
3、其实，像这一类的字还有很多很多，如：笔、看、从。
4、指名说说记忆方法。
5、如果你们有兴趣，课后也可以去找一找这一类字，并写下来或画下来，下一堂课我们一起交流，好吗？
都读好了么，那就请大家起立，带着心情，带着表情一起来读一读吧，会背的可以闭上眼睛边想边背。
配乐齐读。
4.以“游水乡”为题练说一段话，尽量用上文中的词。
5.练习背诵
三、示范指导，认真写字
1．课文读得真不错，这些词语你们都记住了么？
出示生字。谁能熟练地读出它们？点名读。
齐读。把拼音去掉也行么？
点名读，开火车读，齐读。
第一单元主备人：胡明珍
教学内容：
识字1、识字2、识字3、识字4、练习1
教学目标：
1、学会本单元的44个生字，其中8个字只识不写，能按字的笔顺把字写端正、匀称；认识8个新偏旁。
2、能初步认识汉字的造字规律，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
3、能正确、流利、有感情地朗读和背诵韵文。
4、学会《汉语拼音字母表》，背诵成语和诗歌。
5、利用教师节给教师制作贺卡，并写上祝福的话，态度大方，有礼貌地把祝愿的话说明白。
教学重点：
认识生字、新词，端正、匀称地书写生字，能正确、流利、有感情地朗读、背诵韵文。
教学难点：
认识汉字的造字规律，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
教具准备：
字、词卡片，挂图、多媒体设备。
教学时间：
11课时
识字1
教学目标：
3、学习“歪”字
4、小结：“尖”“歪”这两个上下结构的字应上小下大
5、在书中田字格上描红。
三、学儿歌
1、宁宁可真是个粗心的小画家，正如这首儿歌中所说的。
2、出示儿歌，师范读。（播放光盘朗读）
3、生自由读。
4、指名读，集体评议。（要求：读通课文，读准字音。）
正音：“鸭子”“桌子”中的“子”读轻声；“”嘴巴“尾巴”中的“巴”也读轻声；“桌”和“张”读翘舌音。
1.仔细观察，找到相同点，说说书写时要注意什么？
2.教师范写，学生在书上田字格中描红
五、作业设计：
1.在《习字册》上先描后仿再临。教师巡视指导。
2.朗读韵文
第二课时
课时目标：
朗读、背诵课文，记忆字形，指导书写。
教学过程：
一、细读课文，看图学词，理解词义
1、指导学习第一行。
（1）多媒体显示天安门城楼的画面，学生看图后自由说说看到了什么？知道了什么？
识字2
城楼红灯金水桥
大典检阅海陆空
礼炮焰火狂欢夜
神州腾飞中国龙
识字3
教学要求：
1．学会本课10个生字，两条绿线内的2个生字只识不写，认识3个偏旁。
2．能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力。
3．能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容，并从中领悟做事要细心。
教学重、难点：
1导入：
同学们，一年中我们要过好多节日，请你说一说下面的日期各是什么节日。
1月1日3月8日5月1日
6月1日7月1日8月1日10月1日
今天，我们一起来读一篇新课文，一同欢度一个节日。请小朋友一边照拼音读课文，一边看课文插图，猜猜看：课文写的是一个什么节日？
2根据学生自由交流的答案，师生共同选定：国庆节。（播放国庆节天安门广场大检阅的录像）
1、出示四幅画，仔细观察，说出画中的错误。
2、学习“尖”
（1）问：“这个字谁会读？你知道哪些东西是尖的吗？”
（2）出示实物，这个东西也是尖的，你们看它的上面小小的，下面大大的，那么“小”和“大”合起来就是尖。我们根据尖的意思来记这个字，一下子就记住了。呀！我们在不知不觉中又学会了一种识字方法，你能用这种方法来学习“歪”吗？
识字1
金秋烟波水乡
芦苇菱藕荷塘
夕阳归舟渔歌
枫叶灯火月光
识字2
教学目标：
1、学会10个生字，了解词义。两条绿线内的4个字只识不写。认识“犭”旁。
2、仔细观察图画，能凭借图画联系生活积累认识天安门广场的事物，理解本课的词语
3、感受北京天安门广场节日的欢庆气氛以及神州大地的欣欣向荣，体会祖国的繁荣与强大。
你们觉得美么？那就请你美美地读一读吧，谁来读？
点名读。师范读，我读得美么？知道我为什么读得这么美？因为，我一边读，一边想，当我读这排词语的时候，我的眼前好象就出现了这幅画面。
你们也来试试，读得慢些，要边读边想。
点名读，评议（慢些，听出来了，你很喜欢水乡）
男女生读，齐读。
2．水乡的荷塘更美呢！
看，你喜欢图上的什么？
相机认识菱藕。这排词语，你也能读好么？
一边读，一边想，自己试试看。点名读，评：你好象看到了什么？
听出来了，你特别爱吃菱藕。荷塘真美啊。
3．站在荷塘边，向远处看，你又看到了什么？
船队为什么要唱着渔歌呢？天色晚了，天上飘着晚霞，湖面上飘着歌声。船舱里装满了鱼虾，这场面多美呀，你喜欢么？
能读好这排词语么？
1、配以相应的乐曲和画面，引导学生诵读全文，读出情趣。
2、指导写字。
（1）学生找出相同偏旁的字：桥、检；炮、焰。说说左右结构比例。
（2）教师范写“焰”，重点提示“焰”字去掉“火”后剩余部分的笔顺，右上方的第二笔不带钩。（或用多媒体显示）
（3）教学“犭”旁：反犬旁第二笔是弯钩，像动物直立微微点头的样子。
（2）出示：“城楼”“红灯”“金水桥”，学生朗读。
2、指导学习第二行。
