人教版高中必修一 第16课 两次鸦片战争

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1765- 1192915 2190619 1769
1795- 5373015 579972 1799
（+）997704 （+）346957
1830- 7335023 9950286 （+）
1833
2615263
1799
1839
英国等向中国走私鸦片
鸦片战争前中英正当贸易情况表
直接原因：虎门销烟 根本原因：英国为了打开中国市场，掠夺原料和 市场。
片面最惠国待遇：最惠国待遇是指一国的通商、航海、
税收或公民法律地位方面给予另一国享受现实或将来所给予 任何第三国同样的一切优惠、特权或豁免等待遇。最惠国待 遇一般是相互的，缔约双方在平等互利的基础上相互享受最 惠国待遇。但在有些不平等条约中，往往只片面规定一国享 受最惠国待遇，而另一缔约国则无对等权利，因而是片面的。
《虎门条约》 1843 《望厦条约》 1844 《黄埔条约》 1844
中英
中英 中美 中法
割让香港岛； ①领土主权遭到破坏；
赔款2100万银元；②加重了人民负担；
协定关税；
③打开东南沿海门户，
五口通商等。 便利资本主义倾销商
品和掠夺原料；
④丧失关税自主权
英美法三国获得
领事裁判权、 司法主权、
片面最惠国待遇、贸易主权遭到破坏
积极： 林则徐、魏源和徐继畲是近代中国最早开
眼看世界的人，初步提出了向西方学习以求自 强的主张。 局限： ①没有脱离阶级和时代的限制，对西方的学习 仅局限在器物（技术）层面； ②根本目的是维护腐朽的封建统治； ③没有付诸实践；
一个对比：19世纪40年代的世界与中国

这里所说的“大势”主要指（）
A英国的船坚炮利
B
B工业文明迅速发展
…”…这结 里果所是说“的C华“中夷大抗势国礼”静主的海要闭寺指，（关俨）然锁白国犬丹鸡盟。 开第始16：课1两84次0年鸦D6片月西战结争方束：列184强2年加8月紧29日扩，张《南京条约的签订》
其他选择与材料中信息不符。 其他选择与材料中信息不符。
1、《海国图志》问世16年后，兵部侍郎王茂荫上书咸丰皇帝，要求“亲王大臣、八旗子弟”学习《海国图志》，但这个建议如石沉大 海，波澜不惊。 ”谈《海国图志》成为封建士大夫的禁忌。
它铭刻A着、中世由纪材古老料的“社会英在国炮口商逼人迫下勿赶论往近‘代与的最何初商的一贸步易。 ，均听其便’”“而不必跟官办贸易机构 《12、8海3鸦9国年片打正图3战月志交确争，》前道；林在在则当”中徐时英分到的正达中析当广国贸得州影易查响知中禁有中，鸦限国片:英姚处。莹于国曾出是指超出地主“位张举。世在讳中言之国,魏贸默深易独自能著由书化详求，其反说,对已犯中诸国公之政忌府。 的干预，故A项 关开键始问 ：B便题18、4（0由年英6材月商结料）束“：按1中8例42国年交8制月纳2定9”日并分，颁《析南布得京一条知约部，的公签当订平时》的中、国正并式没的有进完口全关失税去和关其税它自费主用权的，则故例B，项以错
割地
割地、赔款、增加通商 口岸、鸦片贸易合法化
课堂训练
1、鸦片战争爆发后，清政府预备从各省调兵共25万增援东南沿海，其执行情况
举例如下表
命调时间
调出省
兵数
调往方向
1841年1月6日
贵州
1000
广东
1842年3月24日
甘肃
1000
浙江
1842年6月1日

落后的农耕文明来概括，为后面鸦片战争的内容作铺垫。
第二，进入本课的第二个子目，两次鸦片战争，在这里，我通过给学生材料，材料里有后面19世纪初期几年的英国走私鸦片到中国的数量以及一个表格，表格是反映英国输华总值和中国输入英国总值，可以明显的看得出来，中英贸易出入超情况中国是属于出超的，也就是贸易顺差，这个中国在对外贸易当中是处于有利地位的，但是相反的，英国是入超，属于贸易逆差，这是不利的，所以他们就是为了弥补这个贸易空缺所以将鸦片这个恶习传到中国，在中国沿海地区走私鸦片，（这里可以给学生解释出超，入超的意思），鸦片传到中国后，一发不可收拾，这不仅弥补了英国的贸易空缺，还带来了极大的利润。所以鸦片战争爆发的原因就显而易见了，我归纳鸦片战争爆发的根本原因：英国为了打开中国市场，倾销商品，因为之前已经大概点到过英国完成工业革命，生产力发达，中国成为他们垂涎欲滴的对象，所以他们要找到市场，，还有鸦片战争爆发的直接目的：为了扭转对华贸易逆差。
那么鸦片这个东西对我们有没有危害呢？出示鸦片的危害，进而引导鸦片危害这么大，中国政府怎么办呢？导出林则的那句哀叹（中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银），这里呢，（可以安排几个同学角色扮演，情景剧）这样更加使课堂生动形象，学生更感兴趣，之后就是道光皇帝命林则徐前往广东查禁鸦片。稍微了解下虎门销烟，进入再来一则材料，让学生得出鸦片战争的导火索是什么？就是鸦片战争，英国以此为借口，向华发动战争。
第三，进入到讲述鸦片战争的经过，过程，结果和影响的环节。我讲鸦片战争的这个过程分成两个阶段，利用多媒体动态图展示，第一阶段，1840年6月英国远征军司令懿律率40多艘军舰四千多士兵开进广州海口，后北上，8月，面对来势汹汹的英军，本来主战的道光皇帝动摇了，允许通商和革职林则徐，以换取英暂时退回，第二阶段英和琦善谈不合，遂英攻打广州的大角、沙角炮台。.......，期间还有三元里抗争等反映了中国人自发的抵御外来侵略者保卫祖国的不畏精神，....到1842年8月，英军直逼南京江面，清政府被迫在南京静海寺与英协约，后签订《南京条约》同意英方提出的所以条约和款项，引导学生得出南京条约签订以后对中国产生的影响。后面提问清朝失败原因是？

长技以制夷而作。夷之长技三，一战舰，二火器，三养兵练兵之法。
——魏源《海国图志》
材料三：在当时，对这两部意在醒世的著作予以最大注意的，不是中国
人，而是日本人。日本社会因炮声震撼而惊醒，中国社会却在炮声沉寂
后又昏昏睡去。
——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
局限性： ①“师”的对象仍是“夷”，“师”的内容唯在“技”（器物）； ② 学习西方还只是处于倡导（著书立说）阶段，未付诸实践，只是少部 分人的觉醒； ③ 阶级局限：维护专制。
（2）第二阶段：天津——北京
广州
签订方 英法美俄
VS中 英、法 VS中
俄 VS中
条约名称（时间） 《天津条约》 （1858）
《北京条约》 （1860）
《瑷珲条约》 （1858）
《北京条约》 （1860）
主要内容 公使驻京、十口通商、赔款、内河航行权、传教权 割九龙半岛、赔款、天津通商、鸦片贸易合法化
影响： 主权进一步丧失，通商口岸由沿海深入内地； 半殖民地半封建化程度进一步加深
（四）多角度总结鸦片战争的影响
中国开始沦为半殖民地半封建社会。随着社会性质、主要矛盾的变化，中
1、政治： 国人民担当起反封建反侵犯的双重任务。（革命史观）
2、经济： 中国被卷入资本主义世界市场，沦为原料产地、倾销市场，加重人民负担；
系统介绍当时世界上近80个国 家和地区的地理位置、历史变 迁、经济文化、风土人情，是 中国近代第一部世界地理著作。
三、文明的反思—开眼看世界
2、开眼看世界——地主阶级抵抗派的探索
阅读下列材料并结合所学知识， 思考鸦片战争后知识分子学习西方的局限性。
材料二：是书何以作？曰：为以夷攻夷而制，为以夷款夷而作，为师夷

在教学过程中，注重情感态度与价值观的培养，强调对历史的尊重和正确认识，使学生在学习历史的过程中，树立正确的历史观、民族观和国家观。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在历史学习中得到提高和发展。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.了解两次鸦片战争的起因、过程、结果及其对中国的影响。
2.掌握两次鸦片战争中的重要历史事件、人物和条约。
4.注重历史与现实的联系，使学生能够将历史知识运用到现实生活中，提高历史素养。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对历史的尊重和正确认识，树立正确的历史观、民族观和国家观。
2.通过两次鸦片战争的历史教育，增强学生的民族自豪感和使命感。
3.引导学生从历史中汲取智慧，树立正确的人生观和价值观。
4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在历史学习中得到提高和发展。
3.鼓励学生提出自己的观点和疑问，组织全班交流，培养批判性思维能力。
（四）总结归纳
1.组织学生进行总结，概括两次鸦片战争的原因、过程、结果及其对中国的影响。
2.强调两次鸦片战争在中国历史中的重要地位，引导学生认识其对中国近代史的影响。
3.总结本节课的主要知识点，巩固学生的学习成果。
（五）作业小结
1.布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于两次鸦片战争的心得体会。
2.通过问题链的形式，引导学生自主探究两次鸦片战争对中国历史的影响。
3.鼓励学生提出自己的疑问，组织讨论，培养批判性思维能力。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，培养团队协作能力。
2.设计小组讨论任务，如分析两次鸦片战争中的重要历史事件、人物和条约。
3.组织小组展示和分享，鼓励学生相互交流、相互学习，提高自主学习能力。

《天津条约》 《北京条约》
半殖民地半封建化程度 加深
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非2、最困难的事情就是认识自己。——希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来5、阅读使人充实，会谈 使人敏捷，写作使人精确。——培根6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎7、自知之明是最难得的知识。——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加9、有时候 读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。— —爱尔兰13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利16、 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云19、自己活着，就是为 了使别人过得更美好。——雷锋20、要掌握书，莫被书掌握;要为生而读，莫为读而生。——布尔沃21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根22、业精于勤，荒于嬉;行 成于思，毁于随。——韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯 基26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗28、知之者不如 好之者，好之者不如乐之者。——孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华31、只有永远躺在泥坑里的人， 才不会再掉进坑里。——黑格尔32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德33、希望是人生的乳母。——科策布34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若35、学到很多东 西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉 罕·林39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹42、只有 在人群中间，才能认识自己。——德国43、重复别人所说的话，只需要教育;而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝 多芬45、自己的饭量自己知道。——苏46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的 伟大智者。——史美尔49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游52、生命不等于是呼吸，生 命是活动。——卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生54、唯书籍不朽。——乔特55、为中华之崛起而读书。——周恩来56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生 活的源泉。——库法耶夫57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。——朱熹59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自 己的无知。——笛卡儿60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoChanel62、少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好 学，如炳烛之光。——刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜 悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿66、节制使快乐增加并使享受加强。——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之 间。——歌德69、懒人无法享受休息之乐。——拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德72、家庭成为快乐的 种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原75、内外相应，言行相 称。——韩非76、你热爱生命吗?那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。——富兰克林77、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿78、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。— —笛卡儿79、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹80、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹81、对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。— —爱因斯坦82、敢于浪费哪怕一个钟头时间的人，说明他还不懂得珍惜生命的全部价值。——达尔文83、感激每一个新的挑战，因为它会锻造你的意志和品格。——佚名84、共同的事业，共同的斗争，可以 使人们产生忍受一切的力量。 ——奥斯特洛夫斯基85、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼86、故立志者，为学之心也;为学者，立志之事也。——王阳明87、读一本好书，就 如同和一个高尚的人在交谈。——歌德88、过去一切时代的精华尽在书中。——卡莱尔89、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基90、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林 91、读书是在别人思想的帮助下，建立起自己的思想。——鲁巴金92、合理安排时间，就等于节约时间。——培根93、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫94、抛弃时间的人，时 间也抛弃他。——莎士比亚95、普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华96、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫97、取得成就时坚持不懈，要比遭到失败时顽强不屈更重要。— —拉罗什夫科98、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。——莎士比亚

硝烟起
二、两次鸦片战争（1840--1842）
1、鸦片战争的原因
年度
英国输 华总值
中国输英 中对英贸易
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1795- 5373015 579972 （+）346957 1799
1830- 7335023 9950286 （+）
鸦片战争前的圆明园
鸦片战争后的圆明园
★圆明园大水法和远瀛观残迹
北京
营口
营口
黄
天天津津
烟台烟台
河
运
黄海
河
镇江
汉口
南江
九江
九江
宁波
宁
定海
东
海
福 福州
淡水
淡水
广州
厦 汕头 厦门 汕头
台湾
广 澳门（
萄占)
九龙司 香港（英
台湾
占）
琼琼州 州
分析新增加的通商 口岸有何特点：
数量上：多
《 南 ①割香港岛给英国 京 条 约 ②赔款2100万银元 》
③开放五口通商
④协定关税
1843《虎门条约》 1844《望厦条约》《黄埔 条约》 领事裁判权、片面最惠国 待遇
南京
上海
宁波
广州
福州 厦门
史料：1853年，拥有3.6亿人口的中国人均消费英国棉纺织品价 值只有0.75便士，而仅有14600人的洪都拉斯，却人均消费英国 棉纺织品934.5便士，恰好是中国的1246倍。他们把英国棉纺织 品在中国滞销的原因归结为中国开放的口岸太少，英国在中国开 放的口岸太少，英国在中国享受的特权太少。

（2）提出问题：“同学们，你们知道这些图片背后的历史事件吗？这两次战争对中国历史产生了哪些影响？今天我们就来学习这个重要的历史课题。”
2.教学目的：
通过图片展示和问题引导，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学内容：
（1）讲解两次鸦片战争的历史背景、起因、经过、结果及其影响。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：两次鸦片战争的起因、经过、结果及其对中国历史的影响，特别是对近代中国政治、经济、社会等方面的深远影响。
2.难点：
（1）理解两次鸦片战争背后的国际背景和国内政治经济状况。
（2）分析两次鸦片战争中中国战败的原因及其对中国近代化进程的影响。
（3）培养学生运用历史唯物主义观点，客观、全面地评价历史事件。
（2）分析两次鸦片战争中中国战败的原因，以及战争对中国近代化进程的阻碍。
（3）阐述两次鸦片战争在中国历史发展中的重要地位。
2.教学方法：
（1）运用多媒体教学手段，如图片、视频等，生动形象地展示战争过程，帮助学生更好地理解历史事件。
（2）结合课本内容，详细讲解相关知识，注重史论结合，提高学生的历史素养。
5.培养学生的法治意识，认识到遵守国际法和国际公约的重要性，树立维护国家主权和尊严的观念。
二、学情分析
针对高中历史人教统编版必修中外历史纲要上第16课两次鸦片战争的教学内容，学情分析如下：
学生在学习本节课之前，已经掌握了近代史的基本知识，对清朝的衰落、西方列强的侵略等历史背景有所了解。在此基础上，学生对两次鸦片战争的知识有一定的基础，但可能对战争的具体过程、影响以及历史事件的深入分析存在一定困难。
（4）组织小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，提高他们的合作能力和沟通能力。

结果 中美《望厦条约》
中法《黄埔条约》 原因
与
第二次鸦片战争 经过及结果：第一阶段→《天津条约》
因 应
第二阶段→《北京条约》
“师夷长技以制夷”：林则徐、魏源、徐继畬
虎门销烟
虎门1销83烟9年3月，林则徐到达广州查禁鸦片。4月至5月，收缴
英国、印度和美国商人的鸦片2万多箱。从6月3日至25日，在 林则徐亲自主持下，将全部鸦片在虎门海滩当众销毁。
二、两次鸦片战争
1、鸦片战争（1840—1842年）
第一阶段：
广东（1840年6月） → 厦门 → 浙江定海 → 天津白河口 → 和谈
【思考】从多元史观看中国近代通商口岸的开放
全球史观：加强了中国和世界的联系，迫使中国纳入资本主 义世界殖民体系
文明史观：是中国学习西方近代工业文明的窗口，最早接受 西方民主思想，但对中国传统文化造成一定冲击
社会史观：传统农业文明与先进工业文明最早交汇的地方， 在带来重大变化发展的同时，也产生一系列问题
△徐继畬与《瀛寰志略》
冲击
半殖民地半封建社会 自然经济逐步解体 天朝上国美梦破碎
因应
反抗外来侵略 向西方学习
洋务运动
知识给人以力量， 愚昧也给人以力量， 有时甚至是更大的 力量。
课堂小结
19世纪中期的世界与中国
鸦
第一阶段
片 战 争
第二阶段
鸦片战争
中英《南京条约》及其附件
的 冲 击
两次鸦片战 争
开眼看世界第一人
苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
魏源
“师夷长技以制夷” 夷之长技有三：一战 舰，二火器，三养兵 练兵之法。
——《海国图志》
“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为 师夷长技以制夷而作。”“夷之长技三：一战舰，二火器， 三养兵练兵之法”—《海国图志·序》

割地赔款丧国权 在第二次大沽之战获胜的科尔沁亲王僧格林沁 1859年——1860年 第16课 两次鸦片战争 十年修约战端起
列强入京签三约
一战惊醒天朝梦 割地赔款丧国权
1840年6月——1841年5月
1840年6月——1841年5月
第16课 两次鸦片战争
一战惊醒天朝梦
割地赔款丧国权
1841年6月——1842年8月
1859年——1860年
1859年——1860年
1840年6月——1841年5月
康乾仍做盛世梦
危机四伏海内外
一战惊醒天朝梦
割地赔款丧国权
扩张型 资本主义经济
在宁波镇海殉国的
裕谦
1840年6月——1841年5月 1841年6月——1842年8月
1840年6月——1841年5月 1859年——1860年 1859年——1860年 一战惊醒天朝梦
割地赔款丧国权 在第二次大沽之战获胜的科尔沁亲王僧格林沁 在第二次大沽之战获胜的科尔沁亲王僧格林沁 第16课 两次鸦片战争 1840年6月——1841年5月 一战惊醒天朝梦
割地赔款丧国权 1859年——1860年 第16课 两次鸦片战争 康乾仍做盛世梦
危机四伏海内外 一战惊醒天朝梦
割地赔款丧国权 1859年——1860年 1840年6月——1841年5月 第16课 两次鸦片战争 十年修约战端起
在第二次大沽之战获胜的科尔沁亲王僧格林沁
1856年——1858年
1859年——1860年
第16课 两次鸦片战争
一战惊醒天朝梦 割地赔款丧国权
自足自给型
一战惊醒天朝梦 割地赔款丧国权
自然经济
1859年——186Байду номын сангаас年