小班生活活动

幼儿园小班生活活动方案活动目标：1. 教育幼儿掌握正确的鞋子穿戴技巧。

2. 提升幼儿的自我照顾能力。

3. 鼓励幼儿勇于尝试，并能与伙伴分享学习体验。

4. 培养幼儿的观察力和动手操作技巧。

5. 激发幼儿探索日常生活中的多样性和独特性。

活动准备：1. 环境布置：在地毯上设置一个圆形区域，内含即时贴小星星和小脚印。

2. 物品准备：设置三个幼儿鞋架，准备若干双拖鞋，各一个哭、笑小鞋脸模型，以及若干双家长的鞋子。

活动流程：1. 入场活动：在欢快的音乐伴奏下，教师引导幼儿边走边念儿歌(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。

)2. 与小脚印、小星星互动游戏：教师和幼儿一起玩儿歌游戏，内容包括踩小脚印和小星星，然后蹲下或站好。

3. 小脚印游戏：(1) 让幼儿站在小星星上，观察并讨论小脚印的不同之处（正反面）。

(2) 鼓励幼儿思考并实践如何将反面的小脚印转换为正面。

4. 小鞋子游戏：(1) 教师展示一双反面的幼儿鞋子，引导幼儿正确摆放。

(2) 学习儿歌《小鞋子》，内容涉及如何让鞋子成为一对好朋友。

(3) 幼儿尝试将鞋子放在小脚印上，模仿儿歌中的动作。

5. 安抚鞋子：(1) 展示哭泣的小鞋脸，引导幼儿一起将鞋子送回正确的位置，使其“微笑”。

6. 穿大鞋游戏：(1) 幼儿参与鞋子配对，将父母的鞋子摆放成一对。

(2) 穿上大鞋，手持自己的小鞋，随着音乐走动，同时进行简单的儿歌活动（如拍拍鞋）。

活动延伸：邀请幼儿在家中与父母一起重复此游戏，共享亲子时光。

幼儿园小班生活活动方案（二）活动设计意图：我班儿童普遍有赖床的习惯，早晨到校时间较晚，家长唤醒他们时会引发不悦情绪。

鉴于孩子们对童话故事的热爱，我选择了《起床啦》这一故事作为教学内容。

故事中，___只乌鸦安居于树梢的鸟巢，___只小猪则在树下酣睡。

乌鸦以独特的方式唤醒小猪，构建了一个富有吸引力和趣味性的童话情节，旨在吸引幼儿积极参与活动，使他们愉快地接受早晨被唤醒的事实。

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越注重生活化、游戏化和活动化。

小班组作为幼儿园教育的起始阶段，其生活活动的开展对幼儿的成长具有重要意义。

为了提高小班组生活活动的质量，本教研活动旨在通过探讨、交流和实践，促进教师对生活活动的理解和运用，从而提升幼儿的生活自理能力、社会交往能力和学习能力。

二、活动目标1. 提高教师对生活活动的认识，明确生活活动的教育价值。

2. 帮助教师掌握小班组生活活动的组织与实施策略。

3. 提升教师观察、分析和评价幼儿的能力。

4. 促进幼儿在生活活动中全面发展。

三、活动内容1. 生活活动的教育价值（1）生活活动是幼儿学习的基础。

幼儿在日常生活中接触到的事物、现象和问题，都是他们学习的基础。

（2）生活活动有助于幼儿养成良好的行为习惯。

通过生活活动，幼儿可以学习如何与人交往、如何独立完成任务等。

（3）生活活动有利于幼儿身心健康。

在生活活动中，幼儿可以锻炼身体、发展智力、培养良好的心理素质。

2. 小班组生活活动的组织与实施（1）生活活动的主题选择。

教师应根据幼儿的年龄特点、兴趣和需要，选择贴近幼儿生活的主题。

（2）生活活动的环境创设。

创设安全、舒适、富有教育意义的生活环境，为幼儿提供参与活动的机会。

（3）生活活动的教学策略。

采用游戏化、情境化、互动式等教学策略，激发幼儿参与活动的兴趣。

（4）生活活动的评价。

通过观察、记录、访谈等方式，对幼儿在活动中的表现进行评价，为教师改进活动提供依据。

3. 观察与分析幼儿在生活活动中的表现（1）观察幼儿在活动中的行为表现，了解其生活自理能力、社会交往能力和学习能力。

（2）分析幼儿在活动中的心理状态，关注其情绪、兴趣和需求。

（3）评价幼儿在活动中的进步和不足，为教师调整活动提供参考。

四、活动实施1. 集体教研。

组织教师围绕生活活动的教育价值、组织与实施策略、观察与分析幼儿表现等方面进行研讨。

2. 分组实践。

将教师分成若干小组，针对小班组生活活动中的具体问题进行实践探索。

小班生活活动教案30篇《小班生活活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班生活活动教案30篇！（1）小班健康教案详案《袜子对对碰》含反思活动设计：我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。

而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。

因此基于以上两点，我设计了本次小班健康活动《袜子对对碰》。

活动目标：1、了解袜子的特征，观察一只袜子的色彩、图案、大小，找到相应的另一只。

2、初步学习穿袜子的方法，提高自理能力。

3、了解袜子对脚有重要的保护作用。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：欢快的音乐袜子若干泡沫垫活动过程：一、导入，寻找袜子好朋友1、哎呦，老师的脚好难受呀，我们来看看他怎么了?2、你看老师老是这样，不是忘记这个，就忘记那个，真是羞死了，你们能帮老师找到袜子吗?3、你们先看看老师的袜子有什么特别的地方?什么颜色?什么图案?大小呢?4、请小朋友们帮老师找找。

小结：原来袜子宝宝是双胞胎，他们长得一模一样，我们可以说他是一对袜子，也可以说是一双袜子。

5、嘘，老师好像还听到哭声，你们把鞋子脱了看看怎么了?原来是你们的袜子宝宝哭了，看好脚上袜子宝宝的样子，然后把他们的双胞胎弟弟妹妹找出来。

二、探索穿袜子的方法1、看着这是谁?你发现袜子宝宝的身体上有哪些特别的地方?(有袜口、脚跟、脚尖等)2、再看看你们的小脚，你能找出他和袜子宝宝的相同之处吗?小结：原来我们的脚和袜子宝宝一样，都有脚尖、脚跟。

3、袜子宝宝可想和你们成为好朋友了，我们来看谁的小手最能干，能把袜子宝宝穿到脚上，穿得又整齐又漂亮。

4、老师有一个好办法可以让你们又快又好的穿上袜子。

仔细听仔细看。

5、教师边念儿歌边穿袜子。

6、请一位小朋友来穿，一边穿一边说唱儿歌。

7、老师和小朋友们一起穿袜子。

幼儿园小班生活课程教案（精选7篇）幼儿园小班生活课程教案1活动目标：1、认识餐具，了解就餐礼仪。

2、家长帮助辅导幼儿进餐。

活动准备：1、餐车、餐具：盘子、碗、勺子等2、饭、菜、汤活动过程：一、出示餐具，与幼儿谈话1、师：小朋友们，你们看老师手里拿的是什么？（盘子、碗、勺子，筷子）这些东西有一个共同的名字叫餐具，小朋友们和我一起说“餐具”。

2、谁知道这些餐具（碗、盘子、小勺）是做什么用的？（幼儿自由回答）碗是用来盛饭和汤的、盘子是用来盛菜、豆包、花卷、烧饼的、小勺是用来吃饭的）3、你们在家是不是自己吃饭呀？谁是自己吃饭的请举手！好的，那现在我来考考你们。

二、就餐礼仪1、师：我们怎么拿勺子呢？（用手）那另一只手做什么呢？（要扶着碗，不要让盘子、碗掉到地上）（教师边说边示范）谁到前面来做一下。

（请两名幼儿到前面来示范）2、这么多小朋友一起吃饭，要有规则，老师会把香喷喷的饭菜盛到小朋友的盘子、碗里，摆在小朋友面前，这需要一些时间，所以小朋友们一定要安静地等待，把小手放在膝盖上，要注意安全，不要烫伤，等老师把所有小朋友的饭菜都摆好了，小朋友们要一起朗诵餐前儿歌：吃饭时，坐端正，手扶碗，勺拿稳，不嬉笑，不高声，细细嚼，慢慢咽，不撒饭，桌面静。

（教师教幼儿朗诵儿歌）说完儿歌老师会说“小朋友们，请吃饭”，这时候小朋友要说什么呢？（谢谢老师）对，老师为小朋友摆饭菜很辛苦，小朋友们要有礼貌，这时就可以吃饭了。

3、吃饭的时候一定要先吹一吹，然后用小勺子一口饭、一口菜的吃，细嚼慢咽，吃完一口再舀下一口，少少地舀，不要浪费，尽量把饭菜吃干净，如果没吃饱一定要和老师说：“老师请再给我盛一碗”。

小朋友和我一起说一遍“老师请再给我盛一碗”如果你不和老师说老师会不知道你有没有吃饱，所以一定要记住这句话。

4、吃完饭，要把盘子、碗和勺子送到老师的餐车上，然后用杯子接水漱漱口，回到座位上，可以休息一会等等没吃完的小朋友，也可以到图书架上找一本书看，千万不要在活动室里随意走动。

幼儿园小班生活活动方案范文[活动目标]1. 培养幼儿对同伴的关爱和助人为乐的品质。

2. 初步激发幼儿的观察力、思考能力和口头表达能力。

[活动准备]1. 提前要求幼儿在家庭或公共环境中观察成人的面部表情，以增强生活经验。

2. 准备一个可活动的脸谱道具，包括可变换方向的眉毛、眼睛和嘴巴。

准备四种情绪（喜、怒、哀、惧）的脸谱各一张，以及将四种情绪绘制在同一张纸上的图片四张。

3. 环境布置：在四周墙壁上分别挂上代表喜、怒、哀、惧的脸谱。

[活动过程]1. 通过展示活动脸谱吸引幼儿的注意力。

⑴教师操作，引导幼儿观察。

⑵鼓励幼儿自由讨论并模仿表情。

2. 进行游戏“他怎么了”。

⑴教师做出表情动作，邀请幼儿猜测情绪。

⑵邀请幼儿做出表情动作，教师和其余幼儿一起猜测，并询问表演幼儿的反馈。

3. 教师说出特定词汇或句子，引导幼儿体验和感受。

⑴说出表示快乐的词汇。

⑵说出表示恐惧的词汇。

⑶说出表示痛苦的词汇。

⑷说出表示愤怒的词汇。

幼儿在体验后，教师引导他们用语言表达自己的感受。

[活动小结]强调幼儿应关心他人，学会观察，主动帮助遇到困难的同伴。

[分组表演]将幼儿分为四组，每组分发一张包含喜、怒、哀、惧四种表情的图片。

每组选出一位幼儿，随机指出一种表情，其他幼儿观察后立即通过表情和姿势表现出来，并表达自己“怎么了”。

[活动延伸]自由表演环节。

在室内四面墙上分别挂上喜、怒、哀、惧四种表情的脸谱，幼儿可自由选择站立在喜欢的表情下方进行表演。

幼儿园小班生活活动方案范文（二）一、活动目标：1、理解并掌握保持安静的重要性，培养对安静环境的喜好。

2、学习如何轻声走路、轻声交谈以及轻放物品。

二、活动准备：配备木偶表演台，包含木偶小鸭和鸭妈妈的道具，一系列展示不同场景的图片（如：幼儿用餐、饮水、上下楼梯、午睡等）。

三、活动流程：(一)、开端环节：1、引入话题：下午好。

我想知道你们是谁，不过你们得先告诉我你的名字。

2、邀请个别幼儿进行自我介绍，并引导其他幼儿给予掌声。

幼儿园小班生活活动教案五篇第一篇：探索大自然之昆虫观察活动目标：通过观察昆虫，培养幼儿的探索精神和观察能力。

活动准备：1. 小型显微镜2. 昆虫标本或图片3. 收集昆虫的容器4. 放大镜5. 钳子、放大镜等工具活动过程：1. 导入活动：老师带领幼儿进行简单的问答，了解幼儿对昆虫的了解程度，并展示一些标本或图片来激发幼儿的兴趣。

2. 室内观察：将一些昆虫标本放在显微镜下观察，让幼儿仔细观察昆虫的细节，了解它们的特征。

3. 室外观察：带领幼儿到室外，使用放大镜观察昆虫活动，例如蚂蚁爬行、蝴蝶停驻等。

4. 探索活动：给每个幼儿分发一个收集昆虫的容器，让他们在室外自由探索并捕捉昆虫。

引导幼儿观察昆虫的生活习性和行为。

5. 分享和总结：回到教室后，邀请每位幼儿分享他们观察到的昆虫，并用放大镜展示观察到的细节。

总结观察到的共同特征，并与幼儿讨论昆虫在生态系统中的作用。

第二篇：温馨厨房之动手制作早餐活动目标：通过动手制作早餐，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

活动准备：1. 简单的早餐食材，如面包、鸡蛋、牛奶、水果等2. 刀具和简单的烹饪工具，如切菜板、碗、勺子等3. 桌布和餐具活动过程：1. 导入活动：老师与幼儿们一起讨论早餐的重要性，并展示早餐食材的图片，激发幼儿的兴趣。

2. 分组制作：将幼儿们分成小组，每个小组负责制作一个早餐项目。

老师根据幼儿的喜好和能力，指导每个小组选择合适的食材和制作方法。

3. 动手制作：幼儿们根据老师的指导，用刀具和工具进行食材的处理和烹饪，例如切水果、煎蛋等。

老师在旁边给予必要的帮助和安全提示。

4. 摆设就餐区域：为每个小组准备一个桌布和餐具，让他们将制作好的早餐摆设在桌上，准备就餐。

5. 共同享用早餐：每个小组就餐时，其他小组的成员可以到他们的桌旁品尝制作好的早餐，互相交流味道和经验。

6. 清洁整理：活动结束后，幼儿们一起协助清洁工作，清洗餐具和厨房用具。

第三篇：美丽花园里之植物养护活动目标：通过植物养护活动，培养幼儿的责任心和关爱生命的观念。

幼儿园小班生活活动方案实用方案活动目标：1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

活动准备：餐具若干。

活动过程：一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。

1、教师：小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢?(吃饭)请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?2、教师：贝贝是怎么样吃饭的呢?这样好不好呢?(教师引导幼儿根据画面说一说。

)小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小朋友应该要养成自己独立进餐的好习惯。

3、教师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢?这样做对吗?小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿势不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

4、教师：小朋友，你们看看红红是怎样吃饭的呢?她吃饭的时候对不对呢?小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。

做得很好。

5、教师：小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯呢?谁做得，你们喜欢哪个小朋友呢?为什么?(教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。

)二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。

1、教师：小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?2、教师：我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

教师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。

三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!四、学念儿歌《吃饭》坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。

幼儿园小班生活活动方案实用方案（二）活动目标1、乐意听信号做动作。

2、学习抛、接、走、跑、躲藏等技能。

3、养成积极动脑，大胆表述的习惯，萌发创新意识。

4、能根据指令做相应的动作。

小班生活游戏教案（必备6篇）我们起床后要穿上衣裳、鞋袜、刷牙、洗漱、梳头,让孩子们随着老师的钢琴伴奏来练习。

以下是我为大家收集整理的小班生活游戏教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

小班生活游戏教案第1篇活动目标：1、学会穿珠子。

2、能够独立完成串珠子，穿成一个手链或项链。

3、感受串珠子的乐趣。

材料：各种珠子、细电线丝、粗细不同吸管块、瓶盖、盒子。

玩法：在细电线丝的一头打结，另一头从珠子孔穿过，整条电线丝穿完后，把头尾打个结而成一串珠子。

按珠子的颜色、大小或形状有规律地串珠子。

将这些材料用来装饰各种物体，例装饰手帕装饰纸碟等等。

将各种珠子、吸管块或瓶盖进行分类送入相应的盒子中进行分类。

活动反思：在本次《串珠子》的游戏活动课，他们一个个拿着颜色明丽、形状各异的珠子快乐极了。

串珠游戏，是在提高幼儿的手眼协调本领和手的快捷性。

这样集体教学活动的内容很紧要，首先“串珠”能引起幼儿的探究爱好，符合幼儿的年龄特点，能引起幼儿想摸一摸、探究一下的愿望。

另外“串珠”还具有开放性，有多种组合的可能性，能激发幼儿接近材料，能自由的用本身的方式操作、更改、组合它们。

“串珠”还能使幼儿用多种不同的路子进行讨论探究，有不同的发觉，予以幼儿空间自由发挥，能依据本身的需要和爱好选择材料是幼儿自动学习的紧要前提和基本条件。

串珠子可以培育宝宝做事的专注本领，每个父母都希望本身的宝宝心灵手巧，串珠子就是一项很好的练习。

父母可以准备一些大的珠子或钮扣，给宝宝一根细线或丝绳，教他把珠子或钮扣一个个串起来，做成项链，以训练宝宝手指的肌肉运动，加强宝宝手指的快捷性，同时教宝宝在练习时要集中注意力。

小班生活游戏教案第2篇活动目标：1、引导幼儿用各种材料制作饼干/糖果。

2.培育幼儿社会交往本领。

活动准备：图书角投放各种图片饼干和糖果；手工区准备卡纸/皱纹纸/海绵纸/橡皮泥制作饼干/糖果。

娃娃家利用制作的饼干糖果接待客人。

活动过程：一、谈话导入。

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⽆忧考整理了幼⼉园⼩班⽣活活动教案五篇，希望对你有帮助!篇⼀：我爱洗澡 1、跟着⾳乐有节奏地扭动肢体，感受洗澡后的快感。

2、产⽣喜欢洗澡的情绪。

活动准备 1、《我爱洗澡》⾳乐，幻灯⽚。

2、布娃娃⼀个，脸盆（替代浴缸）⼀个，⾹皂⼀块，⽑⼱⼀块。

活动过程 1、娃娃洗澡，引起幼⼉兴趣。

⑴出⽰布娃娃。

布娃娃伤⼼地说：“⼩朋友们每天都和我玩，把我弄得很脏。

现在我是个脏娃娃了，没有⼈和我玩了！”“布娃娃你别哭，我们来帮助你吧！” ⑵教师扮演妈妈，给娃娃洗澡。

哗啦啦，哗啦啦，⽔龙头快活地唱起歌。

妈妈说：“宝宝，宝宝，该洗澡了！”妈妈把宝宝放进浴缸⾥，先洗⼲净头发，然后洗⾝体。

搓上⾹皂“嚓嚓，嚓嚓嚓。

搓搓脖⼦搓搓背，滑溜溜的泡泡满⾝跑。

嚓嚓，嚓嚓。

搓搓胳膊搓搓脚，亮晶晶的泡泡满屋飞。

宝宝乐得哈哈笑。

” 2、⼤家来洗澡。

⑴娃娃是怎样洗澡的？请幼⼉⽤语⾔或动作来表达。

⑵娃娃洗澡都⽤到了什么东西？我们洗澡的时候都⽤到了哪些东西，⽤来⼲什么？（看图⽚洗澡⽤品） ⑶在前奏部分教师边喊：“宝宝们，洗澡啦—”，边做拧⽔龙头的动作，然后给每个幼⼉“抹⾹皂”，带领幼⼉跟随⾳乐有节奏地扭动。

⑷请幼⼉跟着⾳乐来洗澡，教师观察幼⼉的舞动情况，及时表扬表现得逼真、有趣的幼⼉。

引导幼⼉跟着⾳乐有节奏地扭动。

3、⾹宝宝来了。

⑴在家⾥洗完澡会抹⼀点什么？ ⑵表演结束，给幼⼉“抹⾹粉”，教师闻⼀闻幼⼉，欣喜地告诉幼⼉“⾹极了”。

篇⼆：不怕⿊ 活动⽬标： 1、引导幼⼉理解故事内容，⿎励幼⼉不怕⿊。

2、帮助幼⼉初步建⽴独⽴、⾃主的意识，并初步培养幼⼉勇敢、乐观的个性品质。

活动准备： 带门帘的房⼦⼀座，蛋糕模型⼀只，狗、兔、猫、熊⽑绒玩具各⼀。

活动过程： ⼀、引⼊情境，激发幼⼉的活动兴趣。

⼆、教师操作教具，师⽣共同探索故事情节。

1、幼⼉猜想⼩动物在⿊房⼦⾥发现了什么。

小班生活区活动教案30篇《小班生活区活动教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班生活区活动教案30篇！（1）小班社会教案《夏天的知了》含反思【活动目标】1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。

2、懂得在别人休息的时候要保持安静。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

【活动准备】课件《夏天的知了》。

【活动过程】一、说一说：知了。

1、教师打开课件片头画面。

教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音?2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。

3、小结：知了又叫蝉，是夏天才有的一种昆虫，(教.案出自：快思.教案网.)它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

二、欣赏儿歌：知了1、老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

2、师：小朋友，为什么说知了真不好呢?3、师：因为知了的叫声听起来很像知了、知了，所以我们以为它在说知道了呢!三、评一评：谁做得对1、教师点击呈现课件中的四幅画面。

师：小朋友，妈妈在睡觉的时候，知了总在吵，知了不好。

那你们看看下面的几幅图里，小朋友在午睡的时候谁做得不好，谁做得好呢?2、教师逐一点击四幅画面呈现动画，请幼儿判断：画面中的小朋友在做什么，这样做对吗?3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。

4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。

活动反思：通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。

在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知（2）小班社会活动教案《我不是故意的》含反思【活动目标】1、幼儿理解故事内容，感受故事的童真稚趣。

2、在活动中，幼儿发展对语言的倾听、理解能力。

3、通过教师的引导，幼儿逐步养成愿意承担责任的良好生活习惯。