部编五年级上人教《21 圆明园的毁灭》杨芳PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开免费下载

活动一：初读课文 整体感悟 思考：这是一座怎样的圆明园？
圆明园的毁 灭是祖国文化史 上不可估量的损 失，也是世界文 化史上不可估量 的损失！
金碧辉煌的殿堂
亭台楼阁
买卖街
山乡村野
安澜园
狮子林
平 湖 秋 月
雷峰夕照
蓬 莱 瑶 台
武陵春色
西洋景观
园 中 景 观 多 而 美
园 中 景 观 多 而 美
圆明园的毁灭
包钢十七小 单利敏
我会读 损失 殿堂 销毁 瑰宝 灰烬 象征 漫游 宏伟 侵入 精华 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 亭台楼阁 诗情画意 天南海北 奇珍异宝 金碧辉煌 风景名胜 不可估量 蓬莱瑶台 武陵春色
词语积累我能行 描写建筑的词语： 精美绝伦 古色古香 美轮美奂 雕栏玉砌 描写书画的词语： 栩栩如生 出神入化 清新脱俗 惟妙惟肖 描写文物的词语： 历史悠久 价值连城
活动二：细读课文 感受辉煌 要求：认真读2-4自然段，思考： 作者从哪几方面写了圆明园昔 日的辉煌？
漫步圆明园，置身其中，我仿 佛看到了……
评价： 圆明园在北京西北郊，是一座 举世闻名的皇家园林。
圆明园又是当时世界上最大的 博物馆、艺术馆。
圆明园的毁 灭是祖国文化史 上不可估量的损 失，也是释: 不可估量：无法计算。本课是说圆明
园的毁灭损失巨大。 金碧辉煌：形容建筑物异常华丽。 玲珑剔透：这里指精工制作、内容镂
空的工艺品。玲珑，精致 灵巧。 众星拱月：许多星星聚集、环绕着月 亮。比喻许多东西围绕着 一个中心。
圆明园简介：
清代的皇家御苑。历史150多年，占地5200 余亩，分布着145处风景，汇集了天下胜景和名 园精华，是一座举世闻名的皇家园林。在建筑 艺术上，在当时，可算是世界上唯一的一处兼 有东西方风格的园林建筑群。园内还收藏了极 为丰富的举国珍宝、稀世之物，堪称是东西方 文化艺术宝库。圆明园被誉为“万园之园”。 1860年10月被英法联军毁灭。

狮子林
平 湖 秋 月
蓬 莱 瑶 台
圆明园是当时世界最大 的博物馆、艺术馆，也是园
林艺术的瑰宝，建筑艺术的 精华！
圆明园的价值பைடு நூலகம்祖国文化
史上不可估量的，也是世界
文化史上不可估量的。
为了夺取财宝，军官和士兵，从四面八方闯进 圆明园。他们有的抢走绣花长袍；有的挑选高 级皮大衣，有的去拿镶嵌珠玉的挂钟；有的背 负大口袋，装满了各色各样的珍宝……他们把 凡是能拿走的统统掠走……
圆明园里，荒野的风， 呜咽地讲述着—— 一个古老的故事； 残留的柱， 痛苦地书写着—— 一个国家的耻辱。
如果你是决定国家前途命运的一国 之君——“皇帝”，如果你是辅佐皇帝参 与国家管理的大臣，如果你是保卫国家 领土的士兵，如果你是普普通通的生活 在北京的老百姓……
面对英法联军火烧明园的行径，你 会怎么做？请自己选择一个角色静静想 一想，一会儿请你实话实说。
圆明园是皇帝享用的。当圆明园被 烧，咸丰皇帝无奈，只好带着慈禧等仓 皇逃跑了。
焚毁圆明园的前几天，英法联军列 队入城，清军士兵夹道跪。英法联军两 次洗劫圆明园。
据说，中国人龚橙——著名诗人龚 自珍的儿子是火烧圆明园的帮凶，是他 带的路。
圆明园的大火早已熄灭，可是我们 思考的脚步不能停止。今天的学习只是 给同学们打开了一扇小小的门，希望大 家从这扇门出发，怀着更多的思考走向 未来的人生。这才是这节课的学习的真 正的目的。
诗
圆明园里，荒野的风， 呜咽地讲述着—— 一个古老的故事； 残留的柱， 痛苦地书写着—— 一个国家的耻辱。
有也有 还有 不仅 上自
欣赏
有……
也有……
有……也有……还有……
不仅有…… 还有……
上自……

一．
复习
1.认读字词。
2.根据课文内容填空。 （1）（ ）、（ ）、（ ）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（ ），
手持（ ）、（ ），打击敌人，百 发百中。
2 海军叔叔在海上作战，他们驾驶（
着（ ）。在海面上巡逻，非常威武。
3 最神气的要数（
），他
们驾驶（ 二．朗读课文
），潜入水下。他们开 ），在蓝天上翱翔。
先秦时代的青铜礼器
先秦时代的青铜礼器
历代名人书画
历代名人书画
青铜礼器
各种奇珍异宝
夜明珠
雕船
想一想: 为什么说圆明园“又是当时
世界上最大的博物馆、艺术馆”？
因为它收藏时间长、收藏 的范围大。
他们把园内凡是能拿走的东 西，统统掠走，拿不动的，就用 大车或牲口搬运。实在运不走的， 就任意破坏、毁掉。
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺 术的精华，就这样化成了一片灰烬。
《火烧圆明园》电影解说词里有这样一段话:
有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的 脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深 深的仇恨.这把火腾空燃烧的时候，一个拥 有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿 万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族， 却只能握着空拳,眼睁睁看着这座万园之园 化为一片灰烬……
1．
投影出示第一幅图。（把字盖上）
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一． 指导看图
1. 出示挂图，指导看图。
2. 指名回答：
（1）图上画了（
）、（
）和（
）。
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（

作业超市(任选两题)
1.有感情地朗读课文,并背诵二、三自然段. 2.圆明园是“园林艺术的瑰宝,建筑艺术的精华”你
从哪些地方可以看出来?课文题目是“圆明园的毁 灭”.可为什么却用较大篇幅写它辉煌的过去? 3.假如此时你正在圆明园的废墟旁,你想说些什么?把 想到的写下来. 4.有条件的学生观看电影《火烧圆明园》,并写观后 感. 5.关于要不要重修圆明园,说说你的理由和主张.
下至：ห้องสมุดไป่ตู้
唐、宋、元、明清代名人书 画各种奇珍异宝
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世界上最 大的博物 馆艺术馆
金碧辉煌的 殿堂 玲珑剔透的 亭台楼阁
建 热闹街市的买卖街 田园风光的 山乡村野 筑 宏 仿照名胜建造 平湖秋月 海宁的 安澜园苏州的 狮子林 伟 的杭州西湖的 雷锋夕照
根据古代诗人诗情画意建造的 蓬莱瑶台 武陵春色
说教学目标：
1.知识目标：通过阅读抓住重点词品味语 句、段落，从而理解课文主要内容，形成
知识技能的积累。 2.能力目标：发挥媒体资源优势，引导 学生欣赏圆明园昔日的辉煌，并在学生的 探究与讨论中培养学生的自主、合作意识。 3.情感价值目标：通过课文内容的学习 激发学生“勿忘国耻、振兴中华”的责任
感和使命感。
1.创设情景 激发情感
4.诗文总结 情感升华
2.整体感知 把握内容
3.析文品赏 研读课文
（一）创设情景,激发情感
(二) 整体感知、把握内容
（提示学生找关键段、抓关键句）
1. 昔日的圆明园怎样辉煌？ 2. 后来是怎样被毁灭的？ 3. 你认为课文哪些地方让你感受最深？
把你的感受写在相应句段的空白处。
民族 建筑 西洋 景观
❖思考：
文章题目是圆明园的毁灭作者为什么 用大量篇幅写他昔日的辉煌呢？