2021大班科学活动 我的营养金字塔

营养金字塔教案大班教案标题：营养金字塔教案大班教学目标：1. 了解营养金字塔的结构和重要性。

2. 能够识别不同食物在营养金字塔中的位置。

3. 培养良好的饮食习惯，注重均衡饮食。

教学准备：1. 营养金字塔的图表或图片。

2. 不同食物的图片或卡片。

3. 大班教室的投影设备。

教学过程：引入活动：1. 使用投影设备展示营养金字塔的图表或图片，并引导学生观察。

2. 通过提问引导学生思考：你们知道什么是营养金字塔吗？它的作用是什么？探究活动：1. 将不同食物的图片或卡片分发给学生。

2. 请学生根据自己手中的食物图片或卡片，将它们放置在营养金字塔的适当位置。

教师可以给予适当的提示和指导。

3. 让学生分享自己放置食物的理由，并与同学们进行讨论。

讲解活动：1. 通过教师的讲解，向学生介绍营养金字塔的不同层次和每层的食物种类。

2. 强调每层食物在饮食中的重要性，并解释为什么需要均衡饮食。

实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组选出一名代表。

2. 每个小组的代表在教师的指导下，使用卡片或图片重新组建营养金字塔。

3. 学生代表向全班展示他们重新组建的金字塔，并解释他们的选择和理由。

总结活动：1. 教师总结本节课的内容，并强调均衡饮食的重要性。

2. 鼓励学生制定一个健康饮食计划，并与家长分享。

拓展活动：1. 学生可以在家中观察自己的饮食习惯，并记录下来。

2. 学生可以设计一个海报或手册，向家人和同学们介绍营养金字塔和均衡饮食的重要性。

评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与度和对营养金字塔的理解程度。

2. 学生完成的重新组建金字塔的作品。

3. 学生制定的健康饮食计划和分享给家长的情况。

教学延伸：1. 可以邀请专业人士来学校进行营养讲座或互动活动。

2. 可以组织学生参观超市或农场，了解食物的来源和选择健康食材的方法。

注意事项：1. 确保教室安全，避免使用易碎或有害的物品。

2. 鼓励学生积极参与讨论和活动，尊重不同的意见和选择。

教学资料参考范本幼儿园大班教案《营养宝塔》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《营养宝塔》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱，了解营养宝塔的结构及其每层食物的组成，培养幼儿不偏食、挑食的好习惯，快来看看幼儿园大班《营养宝塔》含反思教案吧。

活动目标1.了解营养宝塔的结构及其每层食物的组成。

2.学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱。

3.培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

4.初步了解食物的小常识。

5.乐于探索、交流与分享。

活动重点难点重点:了解营养宝塔的及其每层食物的组成。

难点:学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱。

活动准备1.《营养宝塔》多媒体课件2.画纸，画笔3.带有金字塔的画纸，各种食物贴纸活动过程一、开始部分(一)设置情境，引起幼儿兴趣。

教师;老师昨天碰到了小兔子，它说他有一个难题想让小朋友们帮它解决，你们想帮它吗?(想)小兔子呀想开一家营养餐厅，但是它不知道餐厅里应该做些什么食物，小朋友们帮它想一想营养餐厅可以放些什么食物?幼儿;薯片，可乐，炸鸡……教师;刚才小朋友们说了很多食物，这些都是你们最喜欢吃的。

(教案出自：星星教案网)但是小兔子想开的是营养餐厅，你们说的这些食物是富含营养的吗?幼儿思考……教师;小兔子说要送给小朋友们一座宝塔，小朋友们可以根据这座宝塔来帮助小兔子设计食谱，我们一起来看一下这座宝塔吧!二、基本部分(一)了解营养宝塔图1.教师播放课件，让幼儿观察营养宝塔结构图。

教师;营养宝塔一共有几层?幼儿;五层。

教师;对，营养宝塔一共有五层，小朋友们看一下哪一层最大，哪一层最小。

幼儿;第一层最大，第五层最小。

教师;对，在营养宝塔中，第一层是谷类和薯类，比如米饭，馒头，玉米，小米等，它占的面积最大，说明我们每天要多吃米饭，馒头，玉米等粗粮;第二层是蔬菜水果类，比如我们常吃的苹果，草莓，西红柿，土豆等，只比第一层小一点，说明蔬菜水果中含有很多营养，我们也要多吃;第三层是鱼，蛋，肉，也占了较大的空间，说明鱼肉类食品为我们身体提供了很重要的营养成分，但是我们要适量的吃，不能吃的太多;第四层的是水和牛奶，说明我们每天都要喝适量的水和牛奶;第五层是烧菜用的油和调味品，它们占的空间是最小的，所以小朋友们不要吃太多的油炸食品。

大班下学期健康教案《营养宝塔》1.了解营养宝塔的结构及其每层食物的组成。

2.学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱。

3.培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

重点:了解营养宝塔的及其每层食物的组成。

难点:学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱。

1.《营养宝塔》多媒体课件2.画纸，画笔3.带有金字塔的画纸，各种食物贴纸一、开始部分(一)设置情境，引起幼儿兴趣。

教师;老师昨天碰到了小兔子，它说他有一个难题想让小朋友们帮它解决，你们想帮它吗?(想)小兔子呀想开一家营养餐厅，但是它不知道餐厅里应该做些什么食物，小朋友们帮它想一想营养餐厅可以放些什么食物?幼儿;薯片，可乐，炸鸡……教师;刚才小朋友们说了很多食物，这些都是你们最喜欢吃的。

(教案出自：教案网)但是小兔子想开的是营养餐厅，你们说的这些食物是富含营养的吗?幼儿思考……教师;小兔子说要送给小朋友们一座宝塔，小朋友们可以根据这座宝塔来帮助小兔子设计食谱，我们一起来看一下这座宝塔吧!二、基本部分(一)了解营养宝塔图1.教师播放课件，让幼儿观察营养宝塔结构图。

教师;营养宝塔一共有几层?幼儿;五层。

幼儿;第一层最大，第五层最小。

教师;对，在营养宝塔中，第一层是谷类和薯类，比如米饭，馒头，玉米，小米等，它占的面积最大，说明我们每天要多吃米饭，馒头，玉米等粗粮;第二层是蔬菜水果类，比如我们常吃的苹果，草莓，西红柿，土豆等，只比第一层小一点，说明蔬菜水果中含有很多营养，我们也要多吃;第三层是鱼，蛋，肉，也占了较大的空间，说明鱼肉类食品为我们身体提供了很重要的营养成分，但是我们要适量的吃，不能吃的太多;第四层的是水和牛奶，说明我们每天都要喝适量的水和牛奶;第五层是烧菜用的油和调味品，它们占的空间是最小的，所以小朋友们不要吃太多的油炸食品。

(二)知识经验迁移1.教师提问幼儿常吃的食物。

2.让幼儿把喜欢吃的食物对应的放进营养宝塔中。

(三)游戏:拼搭营养宝塔1.教师讲解游戏规则。

大班健康活动营养宝塔教案反思一、活动目标：1. 让幼儿了解食物的营养价值，知道均衡饮食的重要性。

3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

二、活动准备：1. 准备各种食物模型或实物，如米饭、蔬菜、水果、肉类等。

2. 准备一张大的营养宝塔图。

3. 准备制作营养宝塔的材料，如彩纸、胶水、剪刀等。

三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿谈谈他们对美食的认识，分享他们喜欢吃的食物。

2. 讲解营养宝塔：向幼儿介绍营养宝塔的概念，讲解每个层次食物的营养价值。

3. 观察食物：展示各种食物模型或实物，让幼儿观察并说出它们属于哪个层次的营养宝塔。

4. 制作营养宝塔：引导幼儿分组合作，用彩纸、胶水、剪刀等材料制作属于自己的营养宝塔。

5. 展示和分享：让每个小组展示他们的营养宝塔，并分享为什么这样搭配食物。

四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起制定一份合理的饮食计划。

2. 邀请家长参与活动，分享他们在家庭教育中的经验和方法。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对营养宝塔的概念有了更深入的了解，能够辨别各种食物的营养价值。

2. 活动中，幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力得到了锻炼。

3. 在活动延伸中，幼儿能够与家长共同制定合理的饮食计划，家长也积极参与其中，达到了家庭教育的目的。

4. 本次活动整体效果良好，但仍有部分幼儿对食物的营养价值认识不足，需要在今后的教学中加强引导。

六、教学内容：1. 复习营养宝塔的概念和食物的营养价值。

2. 学习食物搭配的原则，如主食搭配副食、蔬菜搭配肉类等。

七、活动准备：1. 准备各种食物模型或实物，如米饭、蔬菜、水果、肉类等。

2. 准备一张大的营养宝塔图。

3. 准备制作营养宝塔的材料，如彩纸、胶水、剪刀等。

八、活动过程：1. 复习营养宝塔：邀请幼儿回顾上节课学到的营养宝塔的概念和食物的营养价值。

2. 学习食物搭配：向幼儿讲解食物搭配的原则，如主食搭配副食、蔬菜搭配肉类等。

3. 观察食物：展示各种食物模型或实物，让幼儿观察并说出它们属于哪个层次的营养宝塔。

大班健康优质课教案《营养宝塔》一、教学内容二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解食物金字塔的构成，知道各种食物所含营养成分的不同。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解食物金字塔的构成，知道各种食物所含营养成分的不同。

难点：如何让幼儿理解并掌握营养均衡的重要性。

四、教具与学具准备教具：PPT、食物金字塔图、卡片、贴纸。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个故事，引导幼儿思考食物与健康的关系。

如：小兔子因为不挑食，身体变得强壮，而小狐狸因为挑食，身体变得瘦弱。

2. 知识讲解（10分钟）利用PPT展示食物金字塔，讲解食物金字塔的构成，让幼儿了解各种食物所含营养成分的不同。

3. 实践操作（10分钟）让幼儿分组讨论，如何根据食物金字塔来设计一份营养均衡的餐食。

每组选出一个代表进行分享。

4. 例题讲解（10分钟）通过一些实例，让幼儿学会如何判断食物所含营养成分的高低，以及如何均衡摄取各种营养素。

5. 随堂练习（5分钟）发放卡片，让幼儿根据卡片上的食物，判断其所含营养成分的高低，并将卡片按照营养高低进行排序。

让幼儿谈谈自己在实践操作中的收获，以及如何将所学知识应用到日常生活中。

同时，鼓励幼儿在家里和爸爸妈妈一起设计营养均衡的餐食。

六、板书设计食物金字塔、营养均衡、不良饮食习惯。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与爸爸妈妈一起设计一份营养均衡的餐食，并拍照。

八、课后反思及拓展延伸本节课幼儿积极参与，对食物金字塔和营养均衡有了更深入的了解。

但在实践操作环节，部分幼儿对如何判断食物所含营养成分的高低还不够清晰，需要在课后继续加强指导。

同时，可以邀请家长参与课堂，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的营养健康。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 食物金字塔的构成：本节课向幼儿介绍食物金字塔的概念，讲解其构成，包括底层为谷薯类，提供能量；第二层为蔬菜水果类，提供维生素和矿物质；第三层为动物性食品，提供蛋白质；第四层为奶制品和豆类，同样提供蛋白质；第五层为油脂和坚果类，提供脂肪和微量元素。

大班活动教案：营养金字塔一、活动目标：1. 让幼儿了解金字塔的含义，知道金字塔代表着均衡的营养摄入。

2. 培养幼儿对各种食物的认识，知道各种食物所富含的营养素。

二、活动准备：1. 准备一些关于金字塔和食物营养的图片、卡片。

2. 准备一些食物模型或实物，如蔬菜、水果、肉类、奶制品等。

3. 准备一份营养金字塔的图示。

三、活动过程：1. 引入话题，展示金字塔的图片，让幼儿自由发表对金字塔的看法。

2. 讲解金字塔的含义，告诉幼儿金字塔代表着均衡的营养摄入。

3. 展示食物模型或实物，让幼儿认识各种食物，并简单了解它们所富含的营养素。

4. 引导幼儿观察营养金字塔的图示，让他们了解金字塔中各类食物的比例。

5. 通过游戏或讨论的方式，让幼儿理解金字塔在饮食中的重要性。

四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起设计一份属于他们自己的营养金字塔。

2. 邀请家长参与活动，分享他们在家庭中如何引导幼儿形成健康的饮食观念。

3. 在幼儿园中设立一个“营养角”，让幼儿定期介绍各种食物的营养价值。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对金字塔和食物营养的认识。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动内容和方法。

六、活动内容：1. 复习金字塔的含义和均衡营养摄入的重要性。

2. 深入了解各种食物的营养成分和作用。

3. 学习如何根据金字塔原则制定健康的饮食计划。

七、活动准备：1. 准备一份详细的食物营养成分表。

2. 准备一些健康食谱的示例。

3. 准备一份互动游戏道具，如食物卡片或食物模型。

八、活动过程：1. 通过提问方式复习上节课的内容，检查幼儿对金字塔和均衡营养的理解。

2. 展示食物营养成分表，让幼儿了解不同食物的营养价值。

3. 分享一些健康食谱示例，引导幼儿学习如何搭配食物。

4. 进行互动游戏，让幼儿通过实际操作学习食物搭配。

5. 讨论如何将金字塔原则应用到日常饮食中，形成健康的饮食习惯。

九、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起制定一份健康的饮食计划。

一、活动目标：1. 让幼儿了解食物的营养价值，知道均衡饮食的重要性。

3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、活动准备：1. 准备一颗完整的营养宝塔模型，以及各种食物实物或图片。

2. 准备一张白纸和画笔，供幼儿记录自己选择的营养食物。

3. 准备一个篮子，用来放幼儿选择的食物。

三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察营养宝塔，引导他们说出宝塔里都有哪些食物。

2. 讲解食物的营养价值：向幼儿介绍每种食物的营养成分，以及它们对身体健康的好处。

3. 示范如何选择营养食物：教师展示如何根据自己的需求选择食物，并解释选择的理由。

4. 幼儿选择营养食物：让幼儿根据自己的喜好，从篮子中选择食物，并将其放入篮子中。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起制定一份营养丰富的餐单。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“营养角”，让幼儿将自己的食物放入营养角。

3. 区域活动：在角色区设置一个“营养餐厅”，让幼儿扮演服务员和顾客，进行营养搭配的游戏。

五、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的参与度，引导他们积极表达自己的观点。

2. 在介绍食物的营养价值时，要用简单易懂的语言，让幼儿能够理解。

3. 在幼儿选择食物时，要尊重他们的意愿，不要强迫他们选择自己不喜欢吃的食物。

六、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察营养宝塔和食物，培养他们的观察力。

2. 讲解法：教师讲解食物的营养价值，帮助幼儿掌握知识。

3. 实践法：让幼儿自己选择营养食物，提高他们的实践能力。

4. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流，培养他们的合作意识。

七、教学内容：1. 食物的营养价值：让幼儿了解各种食物的营养成分，以及它们对身体健康的好处。

3. 食物搭配：让幼儿学会如何搭配食物，使其营养更加丰富。

4. 自主选择：培养幼儿独立思考和自主选择的能力。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣。

2. 评价幼儿对食物营养价值的了解程度，检查他们掌握知识的多少。

大班科学活动：我的营养金字塔活动背景营养知识是小学科学教育的重要内容之一。

在这个科学活动中，我们将让孩子们了解健康饮食的重要性，学习构建自己的营养金字塔，并通过各种互动比赛来运用他们的知识。

活动目标通过这个活动，我们的目标是：•帮助学生了解健康饮食的重要性；•学习如何构建自己的营养金字塔，并理解金字塔的含义；•鼓励孩子们参与团队活动，在游戏中运用他们的知识。

活动过程第一步：了解营养金字塔在活动开始前，老师将向学生介绍营养金字塔。

营养金字塔是以食物为基础，反映着一个人的营养需求和健康状况的图形化工具。

一个良好的营养金字塔应该包括以下几个层次：•底层（数量最多）：谷类，如面包、米饭、玉米、麦片等；•第二层：水果和蔬菜；•第三层：蛋白质和脂肪，如肉类、鱼类、奶类、豆类等；•顶层（数量最少）：零食和甜点。

第二步：构建营养金字塔现在可以开始制作营养金字塔了！老师将分发给每位学生一张空白的金字塔模板，然后他们需要在其上用不同颜色的笔或标志将每个食物类别填入金字塔的对应层次中。

每个学生的金字塔都将是独一无二的，因为每个人的饮食口味和需求都不同。

第三步：互动游戏在学生们完成营养金字塔之后，我们可以进行一些互动游戏来测试他们的知识。

以下是一些游戏示例：“音乐椅子”游戏这是一种多人的比赛，在教室中放置足够多的桌椅使每位学生都可以坐下。

音乐响起后，孩子们围着桌子和椅子走，直到音乐停止。

孩子们要坐在最近的椅子上。

在停止的时候，老师会宣布一种食品类别，如“面包”，这时每个学生需要说出一个包含面包的食谱，他们有30秒钟来想，没有答案的学生要被抓出圈外。

“谁的金字塔最健康”比赛学生们将自己的金字塔放在大屏幕上，然后每个人都有30秒钟的时间来说出他们金字塔中最喜欢的食品，其他人将给出他们是否属于健康选项。

在这个过程中，学生可以更好地了解自己和其他人的饮食偏好，并根据他们的需求和喜好向金字塔中添加或删除食物。

结论通过这个活动，我们帮助孩子们建立了一个基础的健康饮食知识框架，并帮助他们发展出自己的营养金字塔。

大班健康活动《营养宝塔》课件教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解均衡饮食的概念，知道食物金字塔的含义。

2. 技能目标：培养幼儿自己绘制食物金字塔的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对健康饮食的兴趣，激发他们自主选择健康食物的意识。

二、活动准备1. 物质准备：食物金字塔图片、健康食物图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

三、活动过程1. 引入：通过出示食物金字塔图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察金字塔中的食物种类。

2. 讲解：向幼儿讲解食物金字塔的含义，让幼儿了解均衡饮食的重要性。

3. 示范：展示如何绘制食物金字塔，引导幼儿观察并学习绘制方法。

4. 实践：让幼儿自己动手绘制食物金字塔，鼓励他们选择自己喜欢的健康食物进行绘制。

5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，引导他们分享自己选择的健康食物。

四、活动评价1. 观察幼儿在绘制食物金字塔时的表现，了解他们对均衡饮食的认识。

2. 倾听幼儿在分享时的表述，了解他们对健康食物的喜好。

五、活动延伸1. 家园共育：让幼儿将学到的均衡饮食知识带回家，与家长一起制定健康食谱。

2. 环境创设：在活动室中设置健康食物角，让幼儿自主选择健康食物。

1. 食物金字塔图片和食物卡片2. 健康食物和垃圾食品的图片3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料4. 食品模型或者实物5. 与健康饮食相关的故事书或视频七、教学活动1. 食物金字塔游戏：通过展示食物金字塔图片，让幼儿按照正确的比例分配食物。

2. 健康食物与垃圾食品的选择：通过对比图片，让幼儿分辨健康食物和垃圾食品，并解释原因。

3. 制作健康食谱：让幼儿使用食物卡片和绘画材料，制作自己的健康食谱。

4. 角色扮演：通过故事书或视频，让幼儿扮演故事角色，学习健康饮食的重要性。

八、教学评价1. 观察幼儿在游戏和手工活动中的参与程度，了解他们对健康饮食的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能运用健康饮食的知识。