2021大班科学活动 我的营养金字塔

营养金字塔教案大班教案标题：营养金字塔教案大班教学目标：1. 了解营养金字塔的结构和重要性。

2. 能够识别不同食物在营养金字塔中的位置。

3. 培养良好的饮食习惯，注重均衡饮食。

教学准备：1. 营养金字塔的图表或图片。

2. 不同食物的图片或卡片。

3. 大班教室的投影设备。

教学过程：引入活动：1. 使用投影设备展示营养金字塔的图表或图片，并引导学生观察。

2. 通过提问引导学生思考：你们知道什么是营养金字塔吗？它的作用是什么？探究活动：1. 将不同食物的图片或卡片分发给学生。

2. 请学生根据自己手中的食物图片或卡片，将它们放置在营养金字塔的适当位置。

教师可以给予适当的提示和指导。

3. 让学生分享自己放置食物的理由，并与同学们进行讨论。

讲解活动：1. 通过教师的讲解，向学生介绍营养金字塔的不同层次和每层的食物种类。

2. 强调每层食物在饮食中的重要性，并解释为什么需要均衡饮食。

实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组选出一名代表。

2. 每个小组的代表在教师的指导下，使用卡片或图片重新组建营养金字塔。

3. 学生代表向全班展示他们重新组建的金字塔，并解释他们的选择和理由。

总结活动：1. 教师总结本节课的内容，并强调均衡饮食的重要性。

2. 鼓励学生制定一个健康饮食计划，并与家长分享。

拓展活动：1. 学生可以在家中观察自己的饮食习惯，并记录下来。

2. 学生可以设计一个海报或手册，向家人和同学们介绍营养金字塔和均衡饮食的重要性。

评估方法：1. 教师观察学生在活动中的参与度和对营养金字塔的理解程度。

2. 学生完成的重新组建金字塔的作品。

3. 学生制定的健康饮食计划和分享给家长的情况。

教学延伸：1. 可以邀请专业人士来学校进行营养讲座或互动活动。

2. 可以组织学生参观超市或农场，了解食物的来源和选择健康食材的方法。

注意事项：1. 确保教室安全，避免使用易碎或有害的物品。

2. 鼓励学生积极参与讨论和活动，尊重不同的意见和选择。

教学资料参考范本幼儿园大班教案《营养宝塔》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《营养宝塔》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱，了解营养宝塔的结构及其每层食物的组成，培养幼儿不偏食、挑食的好习惯，快来看看幼儿园大班《营养宝塔》含反思教案吧。

活动目标1.了解营养宝塔的结构及其每层食物的组成。

2.学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱。

3.培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

4.初步了解食物的小常识。

5.乐于探索、交流与分享。

活动重点难点重点:了解营养宝塔的及其每层食物的组成。

难点:学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱。

活动准备1.《营养宝塔》多媒体课件2.画纸，画笔3.带有金字塔的画纸，各种食物贴纸活动过程一、开始部分(一)设置情境，引起幼儿兴趣。

教师;老师昨天碰到了小兔子，它说他有一个难题想让小朋友们帮它解决，你们想帮它吗?(想)小兔子呀想开一家营养餐厅，但是它不知道餐厅里应该做些什么食物，小朋友们帮它想一想营养餐厅可以放些什么食物?幼儿;薯片，可乐，炸鸡……教师;刚才小朋友们说了很多食物，这些都是你们最喜欢吃的。

(教案出自：星星教案网)但是小兔子想开的是营养餐厅，你们说的这些食物是富含营养的吗?幼儿思考……教师;小兔子说要送给小朋友们一座宝塔，小朋友们可以根据这座宝塔来帮助小兔子设计食谱，我们一起来看一下这座宝塔吧!二、基本部分(一)了解营养宝塔图1.教师播放课件，让幼儿观察营养宝塔结构图。

教师;营养宝塔一共有几层?幼儿;五层。

教师;对，营养宝塔一共有五层，小朋友们看一下哪一层最大，哪一层最小。

幼儿;第一层最大，第五层最小。

教师;对，在营养宝塔中，第一层是谷类和薯类，比如米饭，馒头，玉米，小米等，它占的面积最大，说明我们每天要多吃米饭，馒头，玉米等粗粮;第二层是蔬菜水果类，比如我们常吃的苹果，草莓，西红柿，土豆等，只比第一层小一点，说明蔬菜水果中含有很多营养，我们也要多吃;第三层是鱼，蛋，肉，也占了较大的空间，说明鱼肉类食品为我们身体提供了很重要的营养成分，但是我们要适量的吃，不能吃的太多;第四层的是水和牛奶，说明我们每天都要喝适量的水和牛奶;第五层是烧菜用的油和调味品，它们占的空间是最小的，所以小朋友们不要吃太多的油炸食品。

大班下学期健康教案《营养宝塔》1.了解营养宝塔的结构及其每层食物的组成。

2.学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱。

3.培养幼儿不偏食、挑食的好习惯。

重点:了解营养宝塔的及其每层食物的组成。

难点:学习合理搭配饮食，可以尝试为自己设计营养食谱。

1.《营养宝塔》多媒体课件2.画纸，画笔3.带有金字塔的画纸，各种食物贴纸一、开始部分(一)设置情境，引起幼儿兴趣。

教师;老师昨天碰到了小兔子，它说他有一个难题想让小朋友们帮它解决，你们想帮它吗?(想)小兔子呀想开一家营养餐厅，但是它不知道餐厅里应该做些什么食物，小朋友们帮它想一想营养餐厅可以放些什么食物?幼儿;薯片，可乐，炸鸡……教师;刚才小朋友们说了很多食物，这些都是你们最喜欢吃的。

(教案出自：教案网)但是小兔子想开的是营养餐厅，你们说的这些食物是富含营养的吗?幼儿思考……教师;小兔子说要送给小朋友们一座宝塔，小朋友们可以根据这座宝塔来帮助小兔子设计食谱，我们一起来看一下这座宝塔吧!二、基本部分(一)了解营养宝塔图1.教师播放课件，让幼儿观察营养宝塔结构图。

教师;营养宝塔一共有几层?幼儿;五层。

幼儿;第一层最大，第五层最小。

教师;对，在营养宝塔中，第一层是谷类和薯类，比如米饭，馒头，玉米，小米等，它占的面积最大，说明我们每天要多吃米饭，馒头，玉米等粗粮;第二层是蔬菜水果类，比如我们常吃的苹果，草莓，西红柿，土豆等，只比第一层小一点，说明蔬菜水果中含有很多营养，我们也要多吃;第三层是鱼，蛋，肉，也占了较大的空间，说明鱼肉类食品为我们身体提供了很重要的营养成分，但是我们要适量的吃，不能吃的太多;第四层的是水和牛奶，说明我们每天都要喝适量的水和牛奶;第五层是烧菜用的油和调味品，它们占的空间是最小的，所以小朋友们不要吃太多的油炸食品。

(二)知识经验迁移1.教师提问幼儿常吃的食物。

2.让幼儿把喜欢吃的食物对应的放进营养宝塔中。

(三)游戏:拼搭营养宝塔1.教师讲解游戏规则。

大班健康活动营养宝塔教案反思一、活动目标：1. 让幼儿了解食物的营养价值，知道均衡饮食的重要性。

3. 提高幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。

二、活动准备：1. 准备各种食物模型或实物，如米饭、蔬菜、水果、肉类等。

2. 准备一张大的营养宝塔图。

3. 准备制作营养宝塔的材料，如彩纸、胶水、剪刀等。

三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿谈谈他们对美食的认识，分享他们喜欢吃的食物。

2. 讲解营养宝塔：向幼儿介绍营养宝塔的概念，讲解每个层次食物的营养价值。

3. 观察食物：展示各种食物模型或实物，让幼儿观察并说出它们属于哪个层次的营养宝塔。

4. 制作营养宝塔：引导幼儿分组合作，用彩纸、胶水、剪刀等材料制作属于自己的营养宝塔。

5. 展示和分享：让每个小组展示他们的营养宝塔，并分享为什么这样搭配食物。

四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起制定一份合理的饮食计划。

2. 邀请家长参与活动，分享他们在家庭教育中的经验和方法。

五、活动反思：1. 本次活动中，幼儿对营养宝塔的概念有了更深入的了解，能够辨别各种食物的营养价值。

2. 活动中，幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力得到了锻炼。

3. 在活动延伸中，幼儿能够与家长共同制定合理的饮食计划，家长也积极参与其中，达到了家庭教育的目的。

4. 本次活动整体效果良好，但仍有部分幼儿对食物的营养价值认识不足，需要在今后的教学中加强引导。

六、教学内容：1. 复习营养宝塔的概念和食物的营养价值。

2. 学习食物搭配的原则，如主食搭配副食、蔬菜搭配肉类等。

七、活动准备：1. 准备各种食物模型或实物，如米饭、蔬菜、水果、肉类等。

2. 准备一张大的营养宝塔图。

3. 准备制作营养宝塔的材料，如彩纸、胶水、剪刀等。

八、活动过程：1. 复习营养宝塔：邀请幼儿回顾上节课学到的营养宝塔的概念和食物的营养价值。

2. 学习食物搭配：向幼儿讲解食物搭配的原则，如主食搭配副食、蔬菜搭配肉类等。

3. 观察食物：展示各种食物模型或实物，让幼儿观察并说出它们属于哪个层次的营养宝塔。

大班健康优质课教案《营养宝塔》一、教学内容二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解食物金字塔的构成，知道各种食物所含营养成分的不同。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思考能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解食物金字塔的构成，知道各种食物所含营养成分的不同。

难点：如何让幼儿理解并掌握营养均衡的重要性。

四、教具与学具准备教具：PPT、食物金字塔图、卡片、贴纸。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个故事，引导幼儿思考食物与健康的关系。

如：小兔子因为不挑食，身体变得强壮，而小狐狸因为挑食，身体变得瘦弱。

2. 知识讲解（10分钟）利用PPT展示食物金字塔，讲解食物金字塔的构成，让幼儿了解各种食物所含营养成分的不同。

3. 实践操作（10分钟）让幼儿分组讨论，如何根据食物金字塔来设计一份营养均衡的餐食。

每组选出一个代表进行分享。

4. 例题讲解（10分钟）通过一些实例，让幼儿学会如何判断食物所含营养成分的高低，以及如何均衡摄取各种营养素。

5. 随堂练习（5分钟）发放卡片，让幼儿根据卡片上的食物，判断其所含营养成分的高低，并将卡片按照营养高低进行排序。

让幼儿谈谈自己在实践操作中的收获，以及如何将所学知识应用到日常生活中。

同时，鼓励幼儿在家里和爸爸妈妈一起设计营养均衡的餐食。

六、板书设计食物金字塔、营养均衡、不良饮食习惯。

七、作业设计1. 请幼儿回家后，与爸爸妈妈一起设计一份营养均衡的餐食，并拍照。

八、课后反思及拓展延伸本节课幼儿积极参与，对食物金字塔和营养均衡有了更深入的了解。

但在实践操作环节，部分幼儿对如何判断食物所含营养成分的高低还不够清晰，需要在课后继续加强指导。

同时，可以邀请家长参与课堂，让家长了解幼儿园的教学内容，共同关注幼儿的营养健康。

重点和难点解析一、教学内容细节1. 食物金字塔的构成：本节课向幼儿介绍食物金字塔的概念，讲解其构成，包括底层为谷薯类，提供能量；第二层为蔬菜水果类，提供维生素和矿物质；第三层为动物性食品，提供蛋白质；第四层为奶制品和豆类，同样提供蛋白质；第五层为油脂和坚果类，提供脂肪和微量元素。

活பைடு நூலகம்过程
活动环节
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、幼儿尝试第一次挑选自助餐
1.导入：教师以“营养师”的角色将幼儿带入游戏情境（“哈哈餐厅”）。
2.集体讨论吃自助餐的经验：挑选食物的注意点。
3.组织幼儿第一次挑选自助餐食物。
4.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿介绍自己挑的食物。
1.回忆并讨论吃自助餐的经验。
2.幼儿调整已选食物，自主设计营养餐。
3.幼儿互相进行交流评价。
通过比较，形成认知冲突，在调整自助餐营养搭配的操作和评价中，进一步内化健康饮食搭配的知识。
四、整理拓展
师：今天在哈哈餐厅，你们不仅学到了营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，真为你们高兴！希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。
活动目标
1.通过了解金字塔的内容，了解合理的饮食结构。
2.尝试自己搭配一份营养餐，对食物搭配感兴趣。
3.培养科学进餐的好习惯。
活动重点、难点
重点
了解金字塔的内容，了解合理的饮食结构。
难点
根据营养搭配的要求，尝试设计一份营养餐。
活动准备
1.物质准备：各种食物图片、盘子，健康金字塔教学挂图。
2.经验准备：幼儿已有吃自助餐的经验。
互相说说一日三餐该如何搭配。
在总结中启发幼儿合理规划自己的一日饮食搭配。
活动延伸
根据合理搭配的要求，将每天的饮食登记在营养金字塔中，对自己的膳食进行调整搭配。
大班健康教育活动：营养金字塔
基本信息
活动名称
营养金字塔
活动班级
中二班
活动设计背景
随着家庭生活条件的提升，很多家长反映孩子在家很挑食，遇见自己喜欢吃的东西，不管有没有营养使劲吃，可是遇到自己不喜欢吃的东西，不管家长怎样劝说，绝不会张嘴。教师根据这种情况设计了本次活动，以吃自助餐为主线，让幼儿在游戏操作中学习营养的合理搭配。

大班活动教案：营养金字塔一、活动目标：1. 让幼儿了解金字塔的含义，知道金字塔代表着均衡的营养摄入。

2. 培养幼儿对各种食物的认识，知道各种食物所富含的营养素。

二、活动准备：1. 准备一些关于金字塔和食物营养的图片、卡片。

2. 准备一些食物模型或实物，如蔬菜、水果、肉类、奶制品等。

3. 准备一份营养金字塔的图示。

三、活动过程：1. 引入话题，展示金字塔的图片，让幼儿自由发表对金字塔的看法。

2. 讲解金字塔的含义，告诉幼儿金字塔代表着均衡的营养摄入。

3. 展示食物模型或实物，让幼儿认识各种食物，并简单了解它们所富含的营养素。

4. 引导幼儿观察营养金字塔的图示，让他们了解金字塔中各类食物的比例。

5. 通过游戏或讨论的方式，让幼儿理解金字塔在饮食中的重要性。

四、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起设计一份属于他们自己的营养金字塔。

2. 邀请家长参与活动，分享他们在家庭中如何引导幼儿形成健康的饮食观念。

3. 在幼儿园中设立一个“营养角”，让幼儿定期介绍各种食物的营养价值。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对金字塔和食物营养的认识。

3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断完善活动内容和方法。

六、活动内容：1. 复习金字塔的含义和均衡营养摄入的重要性。

2. 深入了解各种食物的营养成分和作用。

3. 学习如何根据金字塔原则制定健康的饮食计划。

七、活动准备：1. 准备一份详细的食物营养成分表。

2. 准备一些健康食谱的示例。

3. 准备一份互动游戏道具，如食物卡片或食物模型。

八、活动过程：1. 通过提问方式复习上节课的内容，检查幼儿对金字塔和均衡营养的理解。

2. 展示食物营养成分表，让幼儿了解不同食物的营养价值。

3. 分享一些健康食谱示例，引导幼儿学习如何搭配食物。

4. 进行互动游戏，让幼儿通过实际操作学习食物搭配。

5. 讨论如何将金字塔原则应用到日常饮食中，形成健康的饮食习惯。

九、活动延伸：1. 让幼儿回家后，与家长一起制定一份健康的饮食计划。

一、活动目标：1. 让幼儿了解食物的营养价值，知道均衡饮食的重要性。

3. 通过活动，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、活动准备：1. 准备一颗完整的营养宝塔模型，以及各种食物实物或图片。

2. 准备一张白纸和画笔，供幼儿记录自己选择的营养食物。

3. 准备一个篮子，用来放幼儿选择的食物。

三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察营养宝塔，引导他们说出宝塔里都有哪些食物。

2. 讲解食物的营养价值：向幼儿介绍每种食物的营养成分，以及它们对身体健康的好处。

3. 示范如何选择营养食物：教师展示如何根据自己的需求选择食物，并解释选择的理由。

4. 幼儿选择营养食物：让幼儿根据自己的喜好，从篮子中选择食物，并将其放入篮子中。

四、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起制定一份营养丰富的餐单。

2. 环境创设：在班级环境中布置一个“营养角”，让幼儿将自己的食物放入营养角。

3. 区域活动：在角色区设置一个“营养餐厅”，让幼儿扮演服务员和顾客，进行营养搭配的游戏。

五、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师要关注幼儿的参与度，引导他们积极表达自己的观点。

2. 在介绍食物的营养价值时，要用简单易懂的语言，让幼儿能够理解。

3. 在幼儿选择食物时，要尊重他们的意愿，不要强迫他们选择自己不喜欢吃的食物。

六、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察营养宝塔和食物，培养他们的观察力。

2. 讲解法：教师讲解食物的营养价值，帮助幼儿掌握知识。

3. 实践法：让幼儿自己选择营养食物，提高他们的实践能力。

4. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流，培养他们的合作意识。

七、教学内容：1. 食物的营养价值：让幼儿了解各种食物的营养成分，以及它们对身体健康的好处。

3. 食物搭配：让幼儿学会如何搭配食物，使其营养更加丰富。

4. 自主选择：培养幼儿独立思考和自主选择的能力。

八、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣。

2. 评价幼儿对食物营养价值的了解程度，检查他们掌握知识的多少。

大班科学活动：我的营养金字塔活动背景营养知识是小学科学教育的重要内容之一。

在这个科学活动中，我们将让孩子们了解健康饮食的重要性，学习构建自己的营养金字塔，并通过各种互动比赛来运用他们的知识。

活动目标通过这个活动，我们的目标是：•帮助学生了解健康饮食的重要性；•学习如何构建自己的营养金字塔，并理解金字塔的含义；•鼓励孩子们参与团队活动，在游戏中运用他们的知识。

活动过程第一步：了解营养金字塔在活动开始前，老师将向学生介绍营养金字塔。

营养金字塔是以食物为基础，反映着一个人的营养需求和健康状况的图形化工具。

一个良好的营养金字塔应该包括以下几个层次：•底层（数量最多）：谷类，如面包、米饭、玉米、麦片等；•第二层：水果和蔬菜；•第三层：蛋白质和脂肪，如肉类、鱼类、奶类、豆类等；•顶层（数量最少）：零食和甜点。

第二步：构建营养金字塔现在可以开始制作营养金字塔了！老师将分发给每位学生一张空白的金字塔模板，然后他们需要在其上用不同颜色的笔或标志将每个食物类别填入金字塔的对应层次中。

每个学生的金字塔都将是独一无二的，因为每个人的饮食口味和需求都不同。

第三步：互动游戏在学生们完成营养金字塔之后，我们可以进行一些互动游戏来测试他们的知识。

以下是一些游戏示例：“音乐椅子”游戏这是一种多人的比赛，在教室中放置足够多的桌椅使每位学生都可以坐下。

音乐响起后，孩子们围着桌子和椅子走，直到音乐停止。

孩子们要坐在最近的椅子上。

在停止的时候，老师会宣布一种食品类别，如“面包”，这时每个学生需要说出一个包含面包的食谱，他们有30秒钟来想，没有答案的学生要被抓出圈外。

“谁的金字塔最健康”比赛学生们将自己的金字塔放在大屏幕上，然后每个人都有30秒钟的时间来说出他们金字塔中最喜欢的食品，其他人将给出他们是否属于健康选项。

在这个过程中，学生可以更好地了解自己和其他人的饮食偏好，并根据他们的需求和喜好向金字塔中添加或删除食物。

结论通过这个活动，我们帮助孩子们建立了一个基础的健康饮食知识框架，并帮助他们发展出自己的营养金字塔。

大班健康活动《营养宝塔》课件教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解均衡饮食的概念，知道食物金字塔的含义。

2. 技能目标：培养幼儿自己绘制食物金字塔的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对健康饮食的兴趣，激发他们自主选择健康食物的意识。

二、活动准备1. 物质准备：食物金字塔图片、健康食物图片、画纸、彩笔等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

三、活动过程1. 引入：通过出示食物金字塔图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察金字塔中的食物种类。

2. 讲解：向幼儿讲解食物金字塔的含义，让幼儿了解均衡饮食的重要性。

3. 示范：展示如何绘制食物金字塔，引导幼儿观察并学习绘制方法。

4. 实践：让幼儿自己动手绘制食物金字塔，鼓励他们选择自己喜欢的健康食物进行绘制。

5. 展示与分享：让幼儿展示自己的作品，引导他们分享自己选择的健康食物。

四、活动评价1. 观察幼儿在绘制食物金字塔时的表现，了解他们对均衡饮食的认识。

2. 倾听幼儿在分享时的表述，了解他们对健康食物的喜好。

五、活动延伸1. 家园共育：让幼儿将学到的均衡饮食知识带回家，与家长一起制定健康食谱。

2. 环境创设：在活动室中设置健康食物角，让幼儿自主选择健康食物。

1. 食物金字塔图片和食物卡片2. 健康食物和垃圾食品的图片3. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料4. 食品模型或者实物5. 与健康饮食相关的故事书或视频七、教学活动1. 食物金字塔游戏：通过展示食物金字塔图片，让幼儿按照正确的比例分配食物。

2. 健康食物与垃圾食品的选择：通过对比图片，让幼儿分辨健康食物和垃圾食品，并解释原因。

3. 制作健康食谱：让幼儿使用食物卡片和绘画材料，制作自己的健康食谱。

4. 角色扮演：通过故事书或视频，让幼儿扮演故事角色，学习健康饮食的重要性。

八、教学评价1. 观察幼儿在游戏和手工活动中的参与程度，了解他们对健康饮食的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们是否能运用健康饮食的知识。

大班下学期健康教案《营养宝塔》教案主题：营养宝塔适用年级：大班（幼儿园）教学目标：1. 了解各类食物的营养价值；2. 掌握健康饮食的基本原则；3. 培养孩子良好的饮食习惯；4. 增强孩子对身体健康的重视。

教学内容：第一课：认识食物教学目标：1. 认识不同种类的食物；2. 了解各类食物的基本特征；3. 培养孩子对各类食物的兴趣。

教学步骤：1. 介绍食物的种类，如谷物类、蔬菜类、水果类、肉类、奶类等；2. 通过图片、实物等形式展示不同种类的食物；3. 与孩子一起讨论每类食物的基本特征，如形状、颜色、味道等；4. 进行游戏，让孩子根据提示猜测食物的种类。

第二课：了解营养教学目标：1. 了解食物中的营养成分；2. 掌握常见营养成分的功能；3. 培养孩子对营养的重视。

教学步骤：1. 介绍食物中的常见营养成分，如碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质等；2. 以食物为例，讲解不同营养成分的功能，如碳水化合物提供能量、蛋白质修复身体组织、维生素维护免疫系统等；3. 与孩子一起观察食物，让他们根据外观猜测其中含有哪些营养成分；4. 进行游戏，让孩子根据图片或描述填写食物所含的营养成分。

第三课：健康饮食原则教学目标：1. 了解健康饮食的基本原则；2. 掌握控制食物摄入量的方法；3. 培养孩子健康饮食的意识。

教学步骤：1. 介绍健康饮食的基本原则，如五谷杂粮为主食、多吃蔬菜水果、适量摄入蛋白质等；2. 与孩子一起讨论每个原则的重要性，并给予实际例子；3. 进行游戏，让孩子根据图片或描述选择符合健康饮食原则的食物；4. 教授控制食物摄入量的方法，如慢慢咀嚼食物、吃饭时不玩手机等。

第四课：制作营养宝塔教学目标：1. 培养孩子动手能力；2. 培养孩子对营养宝塔的价值的认识；3. 提供营养宝塔的制作经验。

教学步骤：1. 准备各类食物和制作宝塔所需的材料，如牙签、塑料杯等；2. 分发材料，让孩子们按照自己喜欢的方式将食物串在牙签上；3. 教授制作宝塔的方法和技巧，如从大到小、从底部到顶部依次插入食物；4. 鼓励孩子们展示自己的营养宝塔，并讲解其中的营养成分；5. 引导孩子们品尝宝塔，让他们体验多种食物的组合带来的口感和风味。

一、活动目标：1. 让幼儿了解食物金字塔的含义，知道均衡饮食的重要性。

3. 发展幼儿的观察力、想象力及创造力。

4. 增进幼儿对食物营养的认识，提高生活自理能力。

二、活动准备：1. 准备食物金字塔图片一套。

2. 准备各种食物图片若干。

3. 准备彩色卡纸、画笔、颜料等绘画材料。

4. 准备一些关于食物营养的书籍。

三、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察食物金字塔图片，引导幼儿说出金字塔里有什么。

2. 讲解食物金字塔的含义：讲解金字塔里各种食物的含义，让幼儿知道金字塔是营养宝塔，底层的食物需要量多，越往上需要量越少。

3. 讲解均衡饮食的重要性：引导幼儿讨论为什么我们要吃金字塔里的食物，讲解均衡饮食对身体的好处。

4. 绘画活动：发给幼儿彩色卡纸和画笔，让幼儿按照自己的喜好画出金字塔和各种食物，并涂上颜色。

5. 展示作品：让幼儿把自己的作品贴在黑板上，互相欣赏、交流。

四、活动延伸：1. 区角活动：在图书区放置关于食物营养的书籍，引导幼儿自由阅读。

2. 家庭作业：让幼儿回家后和父母一起设计一份健康食谱，并尝试制作。

五、活动总结：六、教学内容：1. 复习食物金字塔的概念和均衡饮食的重要性。

2. 学习各种食物的分类和营养价值。

3. 培养幼儿选择健康食物的能力。

七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解各种食物的分类和营养价值，培养幼儿选择健康食物的能力。

2. 教学难点：让幼儿理解食物金字塔的含义，知道均衡饮食的重要性。

八、教学过程：1. 回顾上节课的内容：通过提问方式回顾食物金字塔的概念和均衡饮食的重要性。

2. 学习各种食物的分类和营养价值：展示各种食物图片，让幼儿说出它们的分类和营养价值。

3. 小组讨论：分成小组，让幼儿讨论如何选择健康食物，并分享自己的经验。

4. 游戏环节：组织“营养配对”游戏，让幼儿找出搭配合理的食物。

5. 总结：讲解均衡饮食的好处，提醒幼儿在日常生活中注意选择健康食物。

九、教学评价：1. 评价幼儿对食物金字塔和均衡饮食的理解程度。

(一)开始部分1、设置情景，激发幼儿探究兴趣。

“开心营养餐厅”开业了为幼儿准备了美味的自助餐，你想要吃什么?(幼儿回答)师：小朋友现在正是长身体的时候，这些食物哪些要多吃?哪些要少吃呢?(幼儿回答)(二)基本部分1、教师PPT出示空白营养宝塔师：小朋友们我们每天所需要的营养有很多很多，他就像是一座宝塔，我们叫它营养宝塔。

请小朋友看看它有几层?(五层)2、教师播放PPT课件师：这个宝塔有五层，里面又有什么食物呢?对我们又有什么好处呢?今天我请来了开心营养餐厅的营养博士，听一听他是怎么说的。

制作班级营养宝塔师：小朋友听了营养博士的话，你们知道营养宝塔里都是什么了吗?我们来制作一个我们大3班的营养宝塔吧?第一层：谷类、薯类第二层：蔬菜、水果类第三层：、肉、蛋第四层：奶制品、豆制品第五层：油、教师小结：每一层归纳总结出这些食物的种类及好处。

(宝塔底层最重要，谷类薯类营养好;蔬菜水果第二层，两类食物不能少;肉蛋鱼第三层，每天适量换着吃;豆类第四层，每天记得吃一点;油炸腌制食物在塔尖，尽量少吃要记牢。

)游戏：《我的营养餐》(1)提问：请幼儿为自己设计一份营养午餐?(幼儿回答)教师小结：主食一定不能少，只有肉没有菜，身体缺乏，全是菜也不妙，香香肉儿不能少，要有菜，要有肉，豆制品天天吃，合理搭配营养好。

游戏：我的营养餐教师提出具体要求：1、每人选择5种食物。

2、要求按照宝塔合理搭配。

(三)结束部分教师小结，我们要选择搭配出健康的食物，不挑食、不偏食，才能健康的成长。

活动延伸：我是小小营养师幼儿再次根据营养宝塔图简单的制定一份营养餐，并画出来与同伴交流。

“幼儿园教案分为日常教案和公开课教案，日常教案一般分为目标、准备、过程及反思四个部分，公开课教案一般分为对象、领域、目标、准备（精神和物质准备）、过程及反思六个部分。

”,上面是翰翰说设计为大家收集和整理的相关资料，希望对大家有所帮助！。

一、活动目标：1. 了解营养金字塔的概念，知道金字塔中的五类食物。

3. 能通过观察、操作、交流等方式，培养自己的探究能力。

二、活动准备：1. 教具：营养金字塔图、各类食物图片、食物模型。

2. 学具：记录卡、彩笔。

三、活动过程：1. 引入话题：讨论营养金字塔的概念。

师：小朋友们，你们知道什么是营养金字塔吗？金字塔里的食物有哪些？2. 讲解营养金字塔：介绍金字塔中的五类食物。

师：金字塔里的食物就像一座宝塔，从底层到顶层，分别是谷物类、蔬菜水果类、肉类海鲜类、奶制品类和油脂类。

我们要想身体棒，就要吃这五类食物，而且要均衡搭配。

3. 食物配对游戏：巩固对各类食物的认知。

师：请小朋友们将手中的食物图片与金字塔中的食物模型进行配对。

4. 记录金字塔：培养小朋友们的记录能力。

师：请小朋友们用彩笔在记录卡上，按照金字塔的顺序，画出五种食物。

四、活动延伸：1. 家园共育：请小朋友们回家后，与家长一起制作一份家庭营养金字塔，了解家人的饮食状况，并提出改进意见。

2. 环境创设：在班级环境中布置“营养金字塔”主题墙，展示小朋友们制作的家庭营养金字塔。

五、活动反思：在本次活动中，小朋友们对营养金字塔的概念有了初步了解，能够识别金字塔中的五类食物，并在游戏活动中，巩固了对各类食物的认知。

通过记录金字塔，培养了自己的记录能力。

但在活动过程中，部分小朋友对食物模型的操作还不够熟练，需要在今后的活动中多加练习。

在活动延伸方面，家园共育的环节能让小朋友们更好地将所学知识应用到家庭生活中，提高自己的生活能力。

整体来说，本次活动达到了预期的目标。

六、活动准备：1. 教具：营养金字塔图、各类食物图片、食物模型、金字塔卡片。

2. 学具：记录卡、彩笔、剪刀、胶水。

七、活动过程：1. 回顾上节活动：复习营养金字塔的概念和五类食物。

师：小朋友们，上一节课我们学习了营养金字塔，还记得金字塔里的五类食物是什么吗？2. 食物配对游戏：巩固对各类食物的认知。

科学活动：《我的金字塔》活动目标1.辨认各种食物的外观，知道食物是多种多样的。

2.初步具有健康饮食的意识。

活动准备1.提前制作“胖胖”的金字塔（肉类吃得多，蔬菜、水果吃得少）。

2.不同种类的食物模型（同一食物的模型数量可多备一些）。

3.我的金字塔（儿童版）贴图。

4.购物袋、小纸袋、用来代表各种食物种类的空盒子和容器。

5.把每个大纸袋刷上不同的颜色用以标记不同的食物种类：橘黄色＝谷类，绿色＝蔬菜，红色＝水果，蓝色＝乳制品，紫色＝肉类/豆类。

活动过程（一）食物金字塔1.出示“我的金字塔”，幼儿观察并讨论金字塔中有哪些食物，它们是怎样分布的。

2.观察金字塔的分布，说说哪些食物应该多吃些，哪些食物应该少吃些。

（二）“胖胖”的金字塔1.出示“胖胖”的金字塔，幼儿共同讨论胖胖的饮食是否健康，并说说理由。

2.幼儿给胖胖提饮食建议。

（三）我的金字塔1.使用幼儿操作材料第2册第22页，幼儿将自己一日三餐中所吃的食物分类填入金字塔中。

师：根据健康饮食比例，对比自己的一日饮食情况，看看自己饮食健康吗？（四）健康娃娃1.幼儿自由分组，出示自己的金字塔。

2.小组成员共同讨论饮食是否健康，一起调整自己的金字塔，做健康娃娃。

（五）食物分分类1.请幼儿轮流选取一个食物模型，并把它放在正确的纸袋中。

师：你最喜欢吃什么？2.向幼儿补充说明各种食物种类的功能。

谷物可以提供热量和纤维。

水果和蔬菜所提供的维生素和矿物质有助于维护我们的健康。

乳制品中的钙能够强壮我们的骨骼和牙齿。

肉类和豆类食品，以及其他形式的蛋白质有助于身体成长和肌肉强健。

少量脂肪能够让身体更加健康。

大班科学活动：我的营养金字塔大班科学活动：我的营养金字塔设计意图随着春天的到来，天气开始转暖，在早春还乍暖乍寒，气温变化无常的时节，幼儿易患感冒，妈妈在做好健康防护的同时，同时也让孩子们也了解从营养膳食入手可以增强孩子的抗病能力。

树立正确的饮食观念，懂得合理搭配荤素的比例。

目标1、了解合理的营养结构2、为自己设计一套合理的营养食谱准备1、《营养结构》图2、制作营养食谱的纸和笔每人一份3、自制健康印章一枚，图案为太阳重难点了解一天伙食营养合理搭配过程我最喜吃……幼儿说说自己最喜欢吃的东西。

师：小朋友们都有自己最喜欢吃的东西，要是让你随便吃，你能吃多少？幼：葡萄，苹果，草莓……很多，十个，二十个师：你喜欢吃肯德基吗？你最喜欢吃肯德基里的什么东西？炸鸡腿？汉堡？薯条？蛋挞等等？营养“金字塔”师：小朋友们想吃很多很多喜欢的东西，这样合适吗？哪些东西应该多吃？哪些东西应该少吃？幼：多吃米饭，水果，蔬菜，少吃零食……师：出示挂图，每天吃的东西就像一座金字塔，越下面的东西应该多吃，越上面的东西应该少吃。

吃的最多的应该是什么？幼：米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆，番薯，师：对了，这些粮食做的食物可以让我们变得有力气。

还可以让我们变得怎么样啊？幼：长高，长胖。

师：可以吃的第二个多的是什么？幼：蔬菜，水果也要多吃一些。

师：蔬菜，水果多吃有什么好处呀？幼：皮肤变白，补充水分等。

师：对了，蔬菜水果含有丰富的膳食纤维和维生素，可以帮助身体补充水分和排毒，保证肠道的.正常蠕动，维生素等，比蔬菜水果要吃得少一些的是什么？幼：牛奶，鸡肉，鸡蛋，鱼，肉都要少吃一些，不能吃得太多。

师：吃的最少的应该是什么？幼：巧克力，油炸的东西都应该少吃一些。

我的营养“金字塔”师：看了营养“金字塔”我们知道哪些东西应该多吃，哪些东西应该少吃，不能一个劲儿的吃喜欢吃的东西，不吃其他东西。

现在我们为自己设计一份健康“金字塔”好吗？制作：将纸折成三折，使他看起来像菜单，把早餐食谱如（水果，牛奶，馒头等）画在第一面，把午餐,晚餐的食谱依次画在第二，三面上。

幼儿园大班教学计划《营养宝塔》带反思大班教学计划《营养宝塔》反思适用于大班学生的健康主题教学活动，让孩子们学习混合搭配饮食，尝试为自己设计营养食谱，了解营养宝塔的结构和每一层的组成食物，并培养没有偏食和挑食的儿童。

养成良好的习惯，看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《营养宝塔》。

活动目标1.了解营养宝塔的结构和每一层食物的组成。

2.学会混合和搭配饮食，并尝试为自己设计营养食谱。

3.培养不偏食和挑食的幼儿的良好习惯。

4.初步了解食物常识。

5.愿意探索，交流和分享。

活动重点Focus :了解营养宝塔的组成及其每层的食物。

难点:要学习合理的饮食搭配，您可以尝试自己设计营养食谱。

活动准备1. 《营养宝塔》多媒体课件2.绘图纸，刷子3.带有金字塔的纸，各种食品贴纸活动程序一，开始部分（1）设置情况并引起幼儿的兴趣。

老师;老师昨天遇到了兔子。

它说他有问题，希望孩子们帮助。

您想帮忙吗？（认为）兔子想开一家营养餐厅，但它不知道在餐厅做什么。

孩子们在吃什么食物时会想到可以在营养餐厅里放些什么食物？小孩子;薯片，可乐，炸鸡.老师;刚才孩子们说了很多食物，这些是你最喜欢的食物。

（教学计划来自：Stars教学网络）但是兔子想开一家营养餐厅。

您是在谈论这些营养丰富的食物吗？想年幼的孩子.老师;兔子说他会给孩子们一个宝塔。

孩子们可以帮助兔子按照这个宝塔设计食谱。

让我们看看这个宝塔！二，基础部分（1）了解营养宝塔图1.老师玩课件，让孩子观察营养宝塔的结构图。

老师;营养塔多少层？小孩子;五层楼。

老师;是的，营养宝塔有五层。

孩子们看着哪一层最大，哪一层最小。

小孩子;一楼最大，五楼最小。

老师;是的，在营养宝塔中，第一层是谷物和土豆，例如大米，芋头，玉米，小米等，它们占最大面积，这表明我们应该多吃米，芋头，玉米和其他粗粮每天;层是蔬菜和水果。

例如，我们经常吃的苹果，草莓，西红柿，土豆等仅比第一层小一些，这表明蔬菜和水果含有大量营养，我们必须多吃；第三层是鱼，蛋，肉类也占很大空间，表明鱼和肉类产品为我们的身体提供了重要的营养，但我们必须适度饮食，不要吃太多；第四层是水和牛奶，表明我们每天都在生活。