下载文档原格式
一、课程名称：书法基础教学二、教学目标：1. 让学生了解书法的基本概念和书法艺术的历史发展。
2. 掌握书法的基本书写工具和书写技巧。
3. 培养学生的审美能力和书法欣赏能力。
4. 培养学生耐心细致的学习态度和良好的书写习惯。
三、教学对象：初中一年级四、教学时间：一课时五、教学准备：1. 教学课件或书法教学视频。
2. 书法工具：毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。
3. 学生练习用的书法练习本。
六、教学过程：一、导入1. 通过展示书法作品，激发学生对书法的兴趣。
2. 介绍书法的历史和文化价值，引起学生对书法学习的兴趣。
二、知识讲解1. 讲解书法的基本概念，包括书法的定义、书法的分类、书法的艺术价值等。
2. 介绍书法的历史发展，从甲骨文、金文到楷书、行书、草书等书体的演变过程。
三、书写工具与材料1. 讲解书法工具的种类和使用方法，如毛笔、墨汁、宣纸、砚台等。
2. 展示书法作品，让学生观察并了解不同书体的书写特点。
四、书写技巧1. 讲解书法的基本笔画和笔顺规则。
2. 通过示范，让学生了解正确的书写姿势和握笔方法。
3. 分步骤讲解不同书体的书写技巧，如楷书的横、竖、撇、捺等基本笔画。
五、实践练习1. 学生跟随老师的示范，练习书法基本笔画。
2. 学生独立完成书法作品，老师巡回指导。
3. 鼓励学生之间相互交流，分享学习心得。
六、作品欣赏与评价1. 学生展示自己的书法作品，老师进行评价和指导。
2. 学生相互评价，分享学习心得和经验。
七、总结与反馈1. 总结本节课的学习内容，强调书法的重要性和学习方法。
2. 收集学生对书法学习的反馈意见，为后续教学提供参考。
八、课后作业1. 学生课后练习书法，巩固所学知识。
2. 学生尝试创作书法作品，提升自己的书法水平。
九、教学评价1. 通过观察学生的书法作品，评价学生的学习成果。
2. 通过学生的课堂表现和课后作业，了解学生的学习情况。
3. 定期举办书法比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
小学生软笔书法授课提纲
目标
本课程的目标是教授小学生基本的软笔书法技巧，培养他们对书法的兴趣和欣赏能力。
课程大纲
第一节：书法基础
- 介绍书法的起源和发展
- 研究基本的书法用具和材料
- 研究正确握笔和姿势
第二节：基本笔画
- 研究基本的横、竖、撇、捺、点五种基本笔画
- 掌握每种笔画的正确书写顺序和笔画结构
第三节：常用字的书写
- 研究常见的汉字书写
- 练书写简单的词语和短句
第四节：构图和布局
- 研究如何在纸上合理地布局字体
- 掌握构图的基本原则和技巧
第五节：字体风格
- 介绍不同的字体风格，如楷书、行书、草书等- 研究不同字体风格的特点和书写要领
第六节：欣赏名家作品
- 欣赏一些著名书法家的作品
- 分析和讨论作品的特点和风格
第七节：创作个人作品
- 引导学生根据所学书法技巧创作个人作品
- 鼓励学生表达自己的想法和感受
教学方法
- 通过示范和讲解，引导学生正确书写字体和笔画- 鼓励学生多加练，掌握书法技巧
- 提供练册和作品欣赏，激发学生的研究兴趣
- 组织小组讨论和展示，促进学生之间的交流和合作
评估方式
- 书法作品评比，鼓励学生展示个人作品并互相欣赏
- 书法知识和技巧测试，检查学生对课程内容的掌握程度
参考资料
- 《小学生书法教程》
- 《儿童学写字》
- 《名家书法作品选》
以上为小学生软笔书法授课提纲，旨在帮助学生掌握基本的书法技巧，培养他们对书法的兴趣和欣赏能力。
希望通过本课程的研究，学生们能够提升自己的书写水平，并享受书法艺术的魅力。
八年级书法理论知识提纲一、文房四宝：指笔、墨、纸、砚。
1、笔的种类：1、依尺寸大小分：小楷、中楷、大楷。
2、依笔毛的种类分：软毫、硬毫、兼毫。
3、依笔毛来源分：羊毫、狼毫、紫毫、兼毫------等。
4、依形状分：圆毫、尖毫。
2、墨的种类：墨分松烟墨、油烟墨和选烟墨三种。
(1)、松烟墨过去讲究采黄山松树烧成烟灰，配以皮胶、药材、香料制成，缺点是胶轻质松，入水易化，缺少光泽。
(2)、油烟墨是采用桐油、菜油、猪油等油料烧成烟灰，配以麝香、冰片、香料制成，是一种普通用墨。
(3）、现在商店出售的“中华墨汁”、“书画墨汁”、“一得阁墨汁”，均可用来书写。
3、纸分类方法很多，有的分为软性纸和硬性纸两大类。
所谓软性纸，主要指宣纸、皮纸、毛边纸、元书纸等。
因它的吸水性能强，故适用于书写、作画。
宣纸。
中国书画的传统用纸，产于安徽宣城一带。
宣纸的主要原料是檀树皮。
有配料比之分(棉料、净皮、特净皮）；有厚薄之分皮；按吸水性有生熟之分（生宣、熟宣、半熟宣）。
皮纸。
也是书画家爱用的纸，主要原料是麻，具有和宣纸一样的性能，但比宣纸韧性强，色泽却不如宣纸，质地也比较粗松，墨韵不如宣纸。
毛边纸、毛太纸。
适合作平时练习用纸，原料主要是嫩竹，价格较便宜。
毛边纸色泽呈黄色，毛太纸呈灰黄色，质地虽紧密，但韧性差，不能长期保存。
4．砚5．其它工具除笔墨纸砚外，其它工具有印章、印泥。
五、选笔：把握“圆、齐、尖、健。
”四字。
六、执笔方法：大拇指-按；食指-押；中指-勾；无名指-格；小拇指-抵。
七、执笔要求：指实、掌虚、肘悬。
八、选贴应选唐贴、依性情，择善本、守一贴。
九、练习毛笔字常用的方法有描红、临摹、摹写。
临帖方法：双钩、摹写、对临、背临。
十、临帖要点:临摹并重、心眼同到、恒苦兼备。
十一、用笔原则：1、先上后下、2、先左后右、3、先横后竖、4先撇后捺、5先中间后两边、6、先外后内、7先进后关。
十二、运笔方法：中国书法在长期发展过程中，形成了一套极为丰富的笔法技巧，每一种用笔都有它的专门名词和内涵。
一、教学目标1. 让学生了解书法的历史、特点和种类。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
3. 提高学生的书法技能，掌握正确的书写方法。
4. 增强学生的文化素养，传承中华民族优秀文化。
二、教学内容1. 书法概述1.1 书法的定义及起源1.2 书法的发展历程1.3 书法的特点1.4 书法的种类2. 汉字书写规范2.1 汉字笔画、偏旁部首及结构2.2 汉字书写的基本原则2.3 汉字书写工具及使用方法3. 书法技法3.1 毛笔书法技法3.1.1 毛笔的选择与保养3.1.2 笔法、墨法、章法3.2 硬笔书法技法3.2.1 硬笔的选择与保养3.2.2 笔法、墨法、章法4. 书法欣赏4.1 书法名作欣赏4.2 书法评价标准三、教学方法1. 讲授法：讲解书法知识，传授书法技法。
2. 演示法：展示书法作品，指导学生书写。
3. 讨论法：组织学生讨论书法相关问题，提高学生的审美能力。
4. 练习法：让学生进行书法练习，巩固所学知识。
四、教学过程1. 导入新课1.1 引导学生了解书法的历史和特点1.2 提出本节课的学习目标2. 新授2.1 书法概述2.2 汉字书写规范2.3 书法技法2.4 书法欣赏3. 练习3.1 学生跟随教师进行书法练习3.2 教师巡回指导，纠正学生的书写错误4. 总结4.1 回顾本节课所学内容4.2 鼓励学生课后继续练习书法五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、练习情况等。
2. 作业完成情况：检查学生的书法作业，了解学生的学习效果。
3. 定期举办书法比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的书法水平。
六、教学资源1. 书法教材、书法作品集2. 毛笔、墨、纸等书写工具3. 书法教学视频、音频资料4. 书法相关网站、论坛等网络资源通过本教案的实施，使学生了解书法的历史、特点、种类和技法，提高学生的书法技能，培养对书法艺术的兴趣和审美能力，传承中华民族优秀文化。
练字写作提纲30例一、国画字意书法1. 描绘山水画的字意2. 展示花鸟画的字意3. 融入人物画的字意4. 表现静物画的字意5. 绘制四季画的字意二、传统文化字意书法1. 通过写汉字提炼传统文化2. 体现中国人的情怀和思维方式3. 展示中国历史和文明的底蕴4. 呈现中国民族的气韵和精神5. 传播中华民族的价值观念三、名人名言字意书法1. 题字名句的字意书法2. 名人名言的字意表达3. 利用名人名言体现文化精髓4. 通过名人名言传达正能量5. 对名人名言进行艺术化的字意书法四、民族英雄字意书法1. 绘制民族英雄的字意2. 展示民族英雄的人格魅力3. 提炼民族英雄的精神内涵4. 通过字意书法讴歌民族英雄5. 传递民族英雄的革命情怀五、宗教文化字意书法1. 展现佛教文化的字意2. 体现基督教文化的字意3. 表示道教文化的字意4. 传达伊斯兰教文化的字意5. 宣扬其他宗教文化的字意六、现代思潮字意书法1. 以艺术字体体现现代时尚2. 写出科技与发展的字意3. 展示跨界融合的字意4. 体现信息时代的字意5. 通过字意书法表达绿色环保七、生活日常字意书法1. 表达生活的繁忙与压力2. 展示家庭的温馨与幸福3. 描绘自然与人的和谐4. 表现人与动物的共生5. 通过字意书法传达健康与活力八、动漫与游戏字意书法1. 利用动漫形象的字意2. 描绘游戏角色的字意3. 展示动漫与游戏文化的魅力4. 通过字意书法传达虚拟世界的情感5. 表示年轻人对动漫与游戏的热爱九、建筑文化字意书法1. 体现中华建筑文化的字意2. 展示西方建筑文化的字意3. 表现东方建筑文化的字意4. 传递古代建筑文化的字意5. 通过字意书法弘扬建筑文化十、节日庆典字意书法1. 表达春节的字意2. 体现中秋的字意3. 描绘清明的字意4. 展示国庆的字意5. 通过字意书法喜迎岁月的轮回十一、名胜古迹字意书法1. 绘制长城的字意2. 展示故宫的字意3. 描绘黄山的字意4. 表现西湖的字意5. 通过字意书法记录名胜古迹的美丽十二、道德与伦理字意书法1. 体现孝敬的字意2. 表示诚信的字意4. 展示爱心的字意5. 通过字意书法传达道德与伦理的重要性十三、科学与技术字意书法1. 利用符号创作科学与技术的字意2. 通过字意书法展示科学与技术的发展历程3. 表现现代科技的字意4. 体现高科技的字意5. 传递科学与技术对人类社会的改变十四、体育运动字意书法1. 描绘奥林匹克精神的字意2. 展示足球运动的字意3. 表示篮球运动的字意4. 体现田径运动的字意5. 通过字意书法传达体育运动的力量十五、人生哲学字意书法1. 表达人生的智慧与哲理2. 体现人生的价值与意义3. 描绘生命的美好与脆弱4. 展示人生的辉煌与挫折5. 通过字意书法传递人生的真谛十六、音乐与舞蹈字意书法1. 利用音符形象的字意3. 展示音乐与舞蹈文化的字意4. 通过字意书法传达音乐与舞蹈的魅力5. 表示艺术家对音乐与舞蹈的热爱十七、社会问题字意书法1. 描绘贫穷与富裕的字意2. 展示环境污染的字意3. 表达教育问题的字意4. 体现医疗资源问题的字意5. 通过字意书法呼吁解决社会问题十八、历史事件字意书法1. 绘制抗战的字意2. 展示改革开放的字意3. 描绘革命时期的字意4. 表现重大事件的字意5. 通过字意书法记录历史的洪流十九、文学名著字意书法1. 利用小说角色的字意2. 描绘诗歌作品的字意3. 展示散文作品的字意4. 体现戏曲著作的字意5. 传递文学作品的情感与思想二十、军事题材字意书法1. 绘制战争场景的字意2. 展示军人形象的字意3. 描绘武器器械的字意4. 表现军事功绩的字意5. 通过字意书法表达军事的崇高与神圣。
一、书体类1、什么是甲骨文?甲骨文是指殷商时期刻在龟甲和兽骨上的文字。
2、什么是金文?金文是指殷周时期铸刻在青铜器上的文字。
3、金文的代表作品有哪些?西周金文比较盛行，主要有《毛公鼎》《散氏盘》等。
4、什么是石鼓文?石鼓文是刻在十个鼓形石碣上的文字，又称“猎碣文”。
5、什么是大篆?秦始皇统一六国以前的所有文字统称为大篆，包括甲骨文、金文(钟鼎文)、籀文、古文等。
6、什么是小篆?小篆是与大篆相对而言的。
秦丞相李斯修订、整理的秦篆称为小篆。
7、秦代小篆的代表作品有哪些?《泰山刻石》《会稽刻石》等。
据传多为李斯所书，书风严谨匀称、端庄秀美。
8、什么是瓦当文?瓦当文是秦汉时期瓦当上所刻的文字。
内容多为吉语。
9、隶书是怎样产生的?隶书是在草篆的长期书写过程中逐渐形成的。
10、什么是汉隶?汉隶指汉代的隶书，尤以东汉的隶书最有特色。
后世把东汉时期的隶书称为“汉隶”。
11、汉隶的代表作品有哪些?《张迁碑》《乙瑛碑》《曹全碑》等。
12、什么是章草?章草是西汉中晚期形成，并逐渐成熟，至东汉蔚然成风的一种草书，是隶书快写的结果。
传世章草著名作品有皇象及史游的《急就章》、陆机的《平复帖》、索靖的《月仪帖》等。
13、什么是今草?今草又称“小草”，是草书中一种流行最广的字体。
今草成熟于东晋时期。
东晋王羲之、王献之父子继承并发展了张芝始创的草书，风格面貌为之新。
为了和章草相区别，人们把它称为今草。
14、什么是大草?大草又称“狂草”，是草书的一种。
唐朝张旭、怀素两位书家在晋代今草的基础上进一步发展为比今草更放纵的草书。
15、什么是楷书?楷书又称正书、正楷、真书。
最早的楷书书法家是钟繇，最古老的楷书是钟繇写的《宣示表》《荐季直表》。
东晋王羲之、王献之的楷书在钟繇楷书的基础上又有发展，显得更为美观。
楷书可分为晋楷、魏楷和唐楷三种。
16、什么是北魏石刻?北魏石刻是北魏碑版及北魏前后书风相近的魏碑石刻书法的总称，包括墓志、造像、碑碣及摩崖石刻等。
一至六年级书法教学提纲一、教学背景书法作为中国传统文化的瑰宝之一，对培养学生的审美情趣和艺术修养具有重要意义。
一至六年级的学生正处于认知能力较强的阶段，他们的学习能力和创造力也在不断发展。
因此，正确引导他们学习书法并培养其书法技巧和艺术表达能力具有重要意义。
二、教学目标1.培养学生对书法的兴趣和热爱。
2.了解中国传统书法的基本知识和技巧。
3.培养学生的观察力、表达力、创造力和动手能力。
4.提高学生的审美情趣和艺术修养。
三、教学内容1. 一至三年级•了解书法的基本概念和发展历史。
•学习书法的基本构造和字的基本笔画。
•掌握常见字的基本书写方法。
•通过模仿和练习，提高字的书写技巧和书写规范。
2. 四至六年级•进一步学习书法的发展历程和不同风格的特点。
•学习独体字、楷书、行书的基本构造和书写规范。
•掌握常见古诗词的书写技巧。
•学习书法作品的欣赏和鉴赏。
•通过创作和集体展览，提高学生的艺术创造力和团队合作能力。
四、教学方法1. 多媒体教学法使用多媒体技术，展示书法的基本知识和技巧，利用图文并茂的方式，更直观地让学生理解和掌握书法的要点。
2. 示范演示法老师通过书写示范，让学生观摩和模仿，指导学生掌握正确的书写姿势和笔画顺序，从而提高学生的书写技巧和书写规范。
3. 个性发展法鼓励学生在书写过程中展现个人特点和创造力，给予学生一定的自由度，让他们在规范书写的基础上，发展出自己的风格和个性。
4. 互动讨论法通过小组讨论、展示和评价，引导学生对书法作品进行欣赏和鉴赏，培养学生的审美情趣和批判意识。
五、教学评价1. 作品展览组织学生作品展览，让他们展示自己的成果和进步，并进行互相欣赏和交流。
2. 书法比赛组织书法比赛，鼓励学生发挥自己的创造力，提高他们的书法水平，并通过比赛评选出优秀作品和个人。
3. 评价表设计书法的评价表，从字的规范性、整体效果和个人风格等方面对学生的作品进行评价和指导，帮助学生不断改进和提高。
六、教学资源1. 图书馆资源教师可以结合图书馆的书法类图书，给学生提供更多阅读材料和参考书籍。
一、课程名称：美术书法欣赏与练习二、教学对象：高中一年级学生三、课时安排： 2课时四、教学目标：1. 了解中国书法的发展历史和艺术特点。
2. 掌握基本书法知识和书写技巧。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
4. 提高学生的审美能力和艺术鉴赏水平。
五、教学内容：第一课时：书法欣赏1. 导入：- 以中国书法的历史背景和艺术价值引入话题，激发学生兴趣。
2. 新授：- 介绍书法的发展历程，包括甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书和行书等字体。
- 分析不同书法字体的特点，如笔画、结构、布局等。
- 欣赏历代书法名作，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《祭侄文稿》等。
3. 讨论：- 组织学生讨论书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
- 引导学生分析书法作品的表现手法和艺术价值。
4. 练习：- 让学生尝试临摹书法作品，初步感受书法的书写技巧。
第二课时：书法实践1. 复习：- 回顾上一节课所学内容，巩固学生对书法的认识。
2. 新授：- 介绍毛笔、墨、纸等书法工具的使用方法。
- 讲解书法的基本笔画和结构规则。
3. 实践：- 学生分组进行书法练习，教师巡回指导。
- 学生练习基本笔画和简单汉字的书写。
4. 展示与评价：- 学生展示自己的书法作品，互相评价。
- 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
六、教学方法和手段：1. 讲授法：讲解书法的历史、理论、技巧等知识。
2. 讨论法：组织学生讨论书法作品的特点和艺术价值。
3. 演示法：展示书法作品的临摹过程，让学生直观感受书法的书写技巧。
4. 实践法：让学生亲自动手练习书法，提高书写技能。
5. 多媒体辅助教学：利用幻灯片、视频等展示书法作品和教学过程。
七、教学评价：1. 学生对书法知识的掌握程度。
2. 学生书法作品的书写质量。
3. 学生对书法的兴趣和热爱程度。
八、教学反思：1. 教师对教学内容的掌握程度。
2. 教学方法的适用性和有效性。
3. 学生对书法学习的反馈和建议。
九、教学资源：1. 书法教材、书法作品集、书法工具等。
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解书法的基本知识，包括书法的历史、流派、字体特点等。
（2）掌握书法的基本技法，如执笔、运笔、笔法、墨法等。
（3）能够运用所学技法进行书法创作。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、分析、实践等方法，提高书法审美能力。
（2）培养细心观察、认真思考、勇于实践的学习态度。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对书法艺术的热爱，培养对传统文化的尊重。
（2）培养学生耐心、细致、严谨的学习品质。
二、教学内容1. 书法概述（1）书法的历史发展（2）书法的流派及特点（3）书法在生活中的应用2. 书法技法（1）执笔方法（2）运笔方法（3）笔法与墨法3. 书法创作（1）创作前的准备工作（2）创作过程中的注意事项（3）作品评价与修改三、教学过程1. 导入（1）展示书法作品，激发学生学习兴趣。
（2）介绍书法的基本知识，引起学生对书法的初步认识。
2. 讲解与示范（1）讲解书法的基本技法，如执笔、运笔、笔法、墨法等。
（2）示范书法创作过程，让学生直观了解书法的技巧。
3. 练习与指导（1）学生跟随示范，练习书法技法。
（2）教师巡回指导，纠正学生错误，提高练习效果。
4. 创作与展示（1）学生根据所学技法进行书法创作。
（2）展示作品，互相评价，分享创作心得。
5. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结书法的基本知识、技法和创作经验。
（2）反思自己在学习过程中的优点与不足，制定改进措施。
四、教学评价1. 过程性评价：（1）观察学生在课堂上的表现，如专注程度、练习态度等。
（2）检查学生的练习作品，了解其掌握书法技法的程度。
2. 成果性评价：（1）展示学生的书法作品，进行评价。
（2）结合学生在课堂上的表现，给予综合评价。
五、教学资源1. 教学课件：包括书法概述、技法讲解、创作指导等内容。
2. 书法作品：展示不同字体、流派的作品，供学生欣赏和学习。
3. 书法教材：提供书法基础知识、技法讲解等资料。
书法教学大纲一、引言书法是中华传统文化的瑰宝，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
随着时代的变迁，书法也朝着更加广泛、深入的方向发展。
为了规范和提升书法教学水平，制定一份完善的书法教学大纲显得格外重要。
二、起步阶段1. 书法基本知识和技能学生应该了解书法的起源和发展历程，熟悉常用的基本笔画和字体，掌握正确的写字姿势和笔画顺序。
2. 书法材料的选择和使用学生应该认识到不同书法材料的特性和适用范围，如毛笔、纸张、颜料等，掌握正确的选材和使用方法。
三、基础技法训练1. 笔画练习学生通过反复练习常用字的基本笔画，培养良好的笔画控制能力和灵活性。
2. 字形结构训练学生应该学习不同字体的结构特点，练习常用字的字形结构，逐渐掌握字的结构规律和美感要求。
四、书法字体学习1. 楷书学生应该学习楷书的基本字形，熟悉楷书的特点和发展历程，理解楷书的规范和美感要求。
2. 行书学生应该学习行书的特点和基本字形，培养行书的流畅性和个性特点，表达出书法作品的独特魅力。
五、创意与表现1. 传统题材书法学生应该学习传统题材的书法作品，如《论语》、《道德经》等，了解传统文化的内涵，通过书法表达自己的情感和思考。
2. 现代题材书法学生可以选择现代题材来创作书法作品，如名人名言、自己的感悟等，借助书法表达自己对现实生活和社会问题的理解和思考。
六、传统与创新1. 传统技法的传承学生应该了解传统书法技法的传承和演变，如点铺、竖提、钩弯等，通过练习和创新，发展出个人独特的书法风格。
2. 创新的书法方式学生可以尝试在传统书法的基础上进行创新，如探索不同材料的搭配，尝试将书法与绘画、雕塑等艺术形式相结合，以拓展书法的表现力和艺术性。
七、艺术鉴赏与评价1. 传统篆刻作品的鉴赏学生应该学会欣赏传统篆刻作品的美感和造型特点，了解篆刻在传统书法中的地位和价值。
2. 现代书法作品的评价学生应该学会评判现代书法作品的创意和表现力，理解不同作品中所传达的情感和思想。
一、书体类1、什么是甲骨文?甲骨文是指殷商时期刻在龟甲和兽骨上的文字。
2、什么是金文?金文是指殷周时期铸刻在青铜器上的文字。
3、金文的代表作品有哪些?西周金文比较盛行，主要有《毛公鼎》《散氏盘》等。
4、什么是石鼓文?石鼓文是刻在十个鼓形石碣上的文字，又称“猎碣文”。
5、什么是大篆?秦始皇统一六国以前的所有文字统称为大篆，包括甲骨文、金文(钟鼎文)、籀文、古文等。
6、什么是小篆?小篆是与大篆相对而言的。
秦丞相李斯修订、整理的秦篆称为小篆。
7、秦代小篆的代表作品有哪些?《泰山刻石》《会稽刻石》等。
据传多为李斯所书，书风严谨匀称、端庄秀美。
8、什么是瓦当文?瓦当文是秦汉时期瓦当上所刻的文字。
内容多为吉语。
9、隶书是怎样产生的?隶书是在草篆的长期书写过程中逐渐形成的。
10、什么是汉隶?汉隶指汉代的隶书，尤以东汉的隶书最有特色。
后世把东汉时期的隶书称为“汉隶”。
11、汉隶的代表作品有哪些?《张迁碑》《乙瑛碑》《曹全碑》等。
12、什么是章草?章草是西汉中晚期形成，并逐渐成熟，至东汉蔚然成风的一种草书，是隶书快写的结果。
传世章草著名作品有皇象及史游的《急就章》、陆机的《平复帖》、索靖的《月仪帖》等。
13、什么是今草?今草又称“小草”，是草书中一种流行最广的字体。
今草成熟于东晋时期。
东晋王羲之、王献之父子继承并发展了张芝始创的草书，风格面貌为之新。
为了和章草相区别，人们把它称为今草。
14、什么是大草?大草又称“狂草”，是草书的一种。
唐朝张旭、怀素两位书家在晋代今草的基础上进一步发展为比今草更放纵的草书。
15、什么是楷书?楷书又称正书、正楷、真书。
最早的楷书书法家是钟繇，最古老的楷书是钟繇写的《宣示表》《荐季直表》。
东晋王羲之、王献之的楷书在钟繇楷书的基础上又有发展，显得更为美观。
楷书可分为晋楷、魏楷和唐楷三种。
16、什么是北魏石刻?北魏石刻是北魏碑版及北魏前后书风相近的魏碑石刻书法的总称，包括墓志、造像、碑碣及摩崖石刻等。
也有人把北魏石刻称为“魏楷”。
17、什么是行书?行书是介于楷书与草书之间的一种书体。
楷书快写加上部分草法就形成了行书的特点。
早期行书大约在晚于楷书形成的东汉后期便萌生出来。
相传是汉末刘德升所创。
18、什么是瘦全体?瘦金体是由宋徽宗赵佶在前人的基础上发展而成的，具有强烈的个人风格。
其笔画瘦劲似铁，自称“瘦金体”。
19、什么叫漆书?漆书一般是指清代扬州八怪之一金农所写的一种书体。
二、书家类20、钟繇书法作品的风格特征是什么?笔法清劲、古雅质朴、疏瘦圆浑，字形扁阔带有隶意。
与王羲之并称“钟王”。
21、钟繇的传世作品有哪些?钟繇的书迹已无真迹传世。
刻帖中著名的有《宣示表》《贺捷表》等。
22、张芝的书法特点及其代表作品有哪些?张芝是东汉末年著名的书法家，擅隶、行、草、飞白书，学崔瑗、杜度之法，变章草字字区分为一笔书，气脉通畅。
传世作品有《八月帖》《冠军帖》等。
23、索靖的传世书法作品及其特点是什么?索靖传世作品有《月仪帖》《出师颂》《急就章》等。
其书法雄劲刚勇。
24、卫铄书法作品的风格特征是什么?“卫夫人”唐人称其书如插花舞女，低昂美容，犹如美女登台，仙娥弄影，红莲映水，碧海浮霞。
她是王羲之少年时代的书法老师。
25、王羲之书法风格是什么?王羲之被尊为“书圣”，对后世影响极大。
用“内撅”笔法。
26、王羲之的行书传世作品有哪些?行书：《兰亭序》《二谢帖》等。
27、王献之书法作品的风格特征是什么?王献之创造出了意气纵横、优游神骏的行草新体。
后人把他和他父亲称为“小王”和“大王”，并称为“二王”，成为千年书法经典。
28、王献之的行草传世作品有哪些?行草：《中秋帖》《鸭头丸》等。
29、王殉书法作品的风格特征是什么?其书法遒劲飘逸，潇洒古淡。
他的传世作品《伯远帖》。
30、智永书法的风格特征是什么?智永《真草千字文》用笔秀润圆劲，清俊妍美;结体平正和雅，风神朗发，犹如豪门英俊少年之气质。
31、“初唐四家”是指哪四位书家?欧阳询、虞世南、褚遂良、薛稷。
32、欧阳询书法的风格特征是什么?楷书作品，用笔凝练而含蓄，刚劲而清俊;结构内紧外松，左敛右放，方整而端庄，于平正中见险绝，古朴中寓润雅，是兼取南北书法精华的杰出典范33、欧阳询的楷书传世作品有哪些?《九成宫醴泉铭》《化度寺碑》《虞恭公碑》等。
34、虞世南书法的风格特征是什么?其楷书代表作品《孔子庙堂碑》用笔遒美圆劲，沉着稳健;结体宽绰疏朗，端庄洒落，风神俱足。
35、虞世南的楷书传世作品有哪些?《孔子庙堂碑》等。
36、褚遂良书法楷书作品的风格特征是什么?其楷书代表作品《孟法师碑》清远萧散，遒劲端雅;37、褚遂良的传世作品有哪些?楷书：《孟法师碑》《雁塔圣教序》等。
38、薛稷书法作品的风格特征是什么?用笔瘦硬，点画精巧;结体以纵势为主，疏朗开阔，有华俊绮丽之美。
39、李邕书法作品的风格特征是什么?其笔势瘦硬，骨力刚健，结体取相背之势而右耸，疏密对比强烈。
40、李邕的传世作品有哪些?《李思训碑》《麓山寺碑》等。
41、孙过庭书法作品的风格特征是什么?其草书作品《书谱》深得二王笔法，用笔峻利，点画跳跃，且蕴藏含蓄。
42、张旭书法的风格特征是什么?张旭的草书最为著名，他往往醉后呼走狂啸，挥毫于壁，有“张颠”之称。
43、张旭的大草传世作品有哪些?《肚痛帖》《古诗四帖》等。
44、颜真卿楷书作品的风格特征是什么?《多宝塔碑》，用笔清俊遒美;结体方正匀稳，端庄谨密。
45、颜真卿行书作品的风格特征是什么?其书风浪漫而沉雄，用笔多以中锋，圆润遒劲，有篆籀笔意，变二王的“折钗股’’之爽利为“屋漏痕”之毛涩。
46、怀素书法作品的风格特征是什么?怀素的草书多用中锋运笔，辗转翻侧，连绵不断，有迅雷不及掩耳之势。
47、怀素的大草传世作品有哪些?《自叙帖》《苦笋帖》等。
48，柳公权书法楷书作品的风格特征是什么?用笔坚挺瘦削，强调起、收笔与转折处的顿按，呈明显的隆起结节的华饰现象;结体中宫收紧，四方开张。
49、柳公权的楷书传世作品有哪些?楷书：《玄秘塔碑》《神策军碑》等。
50、什么叫“颜筋柳骨”?“颜筋柳骨”是对颜真卿和柳公权书法风格特征的一种评价，意思是颜真卿的书法肉丰骨少，以筋取胜，柳公权的书法骨多肉少，以骨取胜。
51、杨凝式书法作品的风格特征是什么?其结字善移部位，姿态生动，字的行间十分空疏，形成一种疏朗闲淡的布局，超尘拔俗，气息清新。
为晚唐书风的重要传承者。
52、杨凝式的楷书传世作品有哪些?《韭花帖》。
53、“宋四家”是指哪四位书法家?蔡襄、苏轼、黄庭坚、米芾。
54、蔡襄书法作品的风格特征是什么?其书法雅逸劲健，用笔简练，且富有变化。
代表作《扈从帖》《脚气帖》等。
55、苏轼书法作品的风格特征是什么?用笔点画丰富，形体丰满趋扁，章法疏密有致，茂密中求空灵，藏巧于拙。
56、苏轼的行书代表作品有哪些?《黄州寒食诗帖》《赤壁赋》《洞庭春色赋》等。
57、黄庭坚书法作品的风格特征是什么?其书法用笔生涩，运笔圆劲，锐硬中有韧性，体势中宫紧敛，长撇大捺。
58、黄庭坚的行书代表作品有哪些?行书：《东坡黄州寒食诗跋》《经伏波神词诗》《松风阁帖》等。
59、米芾书法作品的风格特征是什么?用笔灵动多变，爽利中见力量，飞白劲健而又沉着，起收笔、提按、顿挫随心所欲，姿态飞动，中侧锋并用，变化莫测，“风樯阵马，沉着痛快”，自称“八面出锋”，体势多欹侧，章法疏密相间。
60、米芾的行书代表作品有哪些?行书：《蜀素帖》《苕溪诗帖》等。
61、赵孟頫书法作品的风格特征是什么?赵孟頫的书法不激不厉，平和蕴藉，笔法精熟，结字平正秀丽，气息高古。
赵孟頫在书法上是一位复古主义者，主张师法“钟王”，出入晋唐。
影响元、明、清三朝。
赵孟頫的楷书被后人列为欧、颜、柳、赵四大楷书之一，称之为“赵体”。
62、赵孟頫楷书传世代表作品有哪些?《胆巴碑》《玄妙观重修三门记》等63、元朝有哪些著名书家?赵孟頫、康里崾崾、杨维桢、倪瓒等。
64、康里崾崾书法作品的风格特征是什么?笔画遒劲妍美，转折圆劲。
传世书迹有《渔父词》等。
65、杨维桢书法作品的风格特征是什么?运笔清劲，字形破甜俗风气，跌宕奇纵。
代表作《真镜庵募缘疏书卷》等。
66、倪瓒书法作品的风格特征是什么?以小楷见长，其字形偏扁，因其以隶法写楷书之故，深得魏晋人的笔意。
67、什么叫“吴门四家”?祝允明、文徵明、陈淳、王宠。
68、祝允明小楷书法作品的风格特征是什么?他的小楷精致典雅，深得晋人之法，又有己意。
传世小楷作品有《赤壁赋》《洛神赋》等。
69、文徵明小楷书法作品的风格特征是什么?取法“二王”，温纯精绝。
传世作品有《归去来兮辞》《离骚经》等。
70、陈淳草书书法作品的风格特征是什么?气势纵横，奇肆奔放，纵逸率意。
传世草书代表作品有《秋兴八首》。
71、王宠小楷书法作品的风格特征是什么?他的小楷有晋人韵味，用笔丰富多变，结体平中见奇，章法疏朗有致，传世小楷作品有《滕王阁序》《刺客列传》》等。
72、董其昌书法作品的风格特征是什么?用笔虚、章法疏、用墨润，追求淡雅虚静、天真平淡的书风。
73、傅山书法作品的风格特征是什么?真率质朴，看似狂怪放诞，实则深通古法。
74、何谓扬州八怪?指汪士慎、金农、李方膺、李鲜、黄慎、高翔、郑燮、罗聘。
75、刘墉书法作品的风格特征是什么?书风丰润浑厚，貌腴而古劲，绵里藏针，有“浓墨宰相”之称。
76、清代擅长篆书的代表书家有哪些?邓石如、吴熙载、徐三庚、赵之谦、吴昌硕等。
三、碑帖类77、什么是碑?碑，原来是指竖在地上的石头。
起初碑是没有文字的，后来刻了文字，才是书法艺术中所称的“碑”、“碑刻”。
78、什么是帖?帖的原义是指写在帛上的字，书法中的帖是指凡晋、唐、宋人用真、行、草书作字，表现在木刻、石刻的字，都称之为帖。
79、什么是碑派?碑派是清代出现的新兴的书法艺术流派。
80、什么是帖派?帖派是相对碑学的出现而提出的概念。
它是指魏晋以后，以法帖为学习研究对象，以钟繇、王羲之为宗的书派。
北宋刻帖之风兴起，对帖派盛行起了很大的推动作用。
81、什么是刻帖?把历代书法名作摹刻在木板或石板上谓之刻帖。
在古代，刻帖使历代书法名作得以广泛流传。
82、什么是《淳化阁帖》?北宋淳化三年(992年)，宋太宗命侍书王著将历代帝王、历代名臣、历代著名书家作品，汇编成十卷，用枣木摹刻，以澄心堂纸、李廷硅墨拓出制帖。
83、什么是《三希堂法帖》?清乾隆十二年(1747年)，乾隆命梁诗正将清宫内府所藏历代法书编次摹勒，历时三年刻成。
自魏晋至明末共三十二卷。
因乾隆收得王羲之《快雪时晴帖》、王献之《中秋帖》、王殉《白远帖》三种墨迹，这三种墨迹也包括在刻帖内，所以就将刻帖称为《三希堂法帖》。
84、什么是传拓?传拓也称椎拓。
把金石竹木器上的字画用纸墨捶拓下来，便于广泛流传，叫做椎拓。
