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⼈物描写的优美句⼦加赏析1. 描写⼈的好句加赏析他的脸，在我试问他的时候，好像特别的洼了。
从那最洼的地⽅发出⼀点⿊晦，慢慢地布满了全脸，像⽚雾影。
他的眼，本来就低深不易看到，此时便更往深处去了，仿佛要完全藏起来。
他那些彼此永远挤着的⽛轻轻咬那么⼏下，⽿根有点动，似乎是把⼼中的事严严地关住，惟恐⾛了⼀点风。
然后，他的眼忽然发出些光，脸上那层⿊影渐渐地卷起，都卷⼊头发⾥去。
“真哪！”他不定说什么呢，与我所问的没有万分之⼀的关系。
他胜利了，过了半天还⽤眼⾓撩我⼏下。
（⽼舍《牺牲》）【鉴赏】⼯笔细描着⼒于精雕细刻，⽤细腻的笔法雕刻⼈物，使所描写的对象纤毫毕现，给⼈以真切的感受。
作者对⼈物的脸、眼、⽛作了精细的描写，脸洼到什么状况，眼深藏到什么程度，⽛严严地关到什么情况，⼀笔⼀笔细雕，把这个⼈物深藏⾃⼰的阴冷的性格刻画得惟妙惟肖。
◎我吃了⼀吓，赶忙抬起头，却见⼀个凸颧⾻，薄嘴唇，五⼗岁上下的⼥⼈站在我⾯前，两⼿搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像⼀个画图仪器⾥细脚伶仃的圆规。
（鲁迅《故乡》）【鉴赏】⽤简单的笔墨，对所描绘的⼈物勾勒出⼀个⼤致的轮廓。
⼤笔勾勒有略貌⽽重神的特点，给⼈真实⽽富有意味的感觉。
作者描写杨⼆嫂的形象，只⽤寥寥⼏笔，就绘出了她的外貌特征，通过这个特征，可粗知她尖酸刻薄的性格。
◎唐⼩姐妩媚端正的圆脸，有两个浅酒涡。
天⽣着⼀般⼥⼈要花钱费时、调脂和粉来仿造的好脸⾊，新鲜得使⼈见了忘掉⼝渴⽽⼜觉嘴馋，仿佛是好⽔果。
她眼睛并不顶⼤，可是灵活温柔，反衬得许多⼥⼈的⼤眼睛只像政治家讲的⼤话，⼤⽽⽆当。
（钱钟书《围城》）【鉴赏】描写⼈物外貌时，截取⼈物具有特征性的某⼀部分加以集中点染，以便读者通过这个“特写镜头”，更好地了解⼈物的性格特征和思想感情。
作者把镜头对准唐⼩姐的脸，特别是眼睛，进⾏了局部特写，短短的两句⾃然⽽奇特的⽐喻联想，便使唐⼩姐的形象鲜明地刻印在读者的脑海中。
2. 关于⼈物描写的句⼦和赏析急中年1、这个三⼗多岁的中年⼈，中等⾝材，四⽅脸庞，由于长年在地⾥⼲活，脸上的⽪肤显得很粗糙。
小说、散文中句子赏析要明确角度：（在语境中）题干中出现“表达效果”、“好处”、“作用”或直接写“赏析”之类的词就是考察赏析题，无角度的赏析要选好角度。
答题表达规范：角度+ 描写内容 + 作用（主旨或情感或人物心情、人物特点）1.从关键字词角度赏析。
例：09 南京卷 14 题赏析句子： 14.起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
解答：运用“不起眼”、“躲”、“素素”、“淡淡”手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。
此类题一般找出文中关键的动词、形容词、副词，叠词等，对之进行赏析，体味在文中的作用。
2.从修辞的角度赏析。
例 1 ：14. 起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。
解答：运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬，素雅。
例 2 ： 21 ．请对第⑥段划横线句加以赏析。
（ 3 分）我恨室外如烟如雾的小雨,恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅,恨身子底下“咯吱咯吱”乱响的藤条躺椅（2010 鼓楼区一模卷）解答：运用排比的修辞，渲染了我“一天坏于一天”的心情。
3.从多种感官角度赏析。
例：21 ．请对第⑥段划横线句加以赏析。
（ 3 分）我恨室外如烟如雾的小雨,恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅,恨身子底下“咯吱咯吱”乱响的藤条躺椅。
（2010 鼓楼区一模卷）解答：从视觉、嗅觉、听觉等不同的感官角度写我内心感受，来表现我内心的痛苦。
4.从表达方式（主要是描写：景物描写、人物描写）的角度赏析。
例 1 ：我恨室外如烟如雾的小雨,恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅,恨身子底下“咯吱咯吱” 乱响的藤条躺椅。
解答：这是细腻的人物心理描写，表现了我此时痛苦难熬之情。
例 2：20. 题第⑥段与第⑨段划浪线句子有什么表达作用？（任选一句作答）（2 分）（1 ）南方的梅雨“滴滴答答”不停（2 ）那是一个秋高气爽的日子 , 我在操场上跳绳 ??解答：（1 ）景物描写烘托了我痛苦难熬之情。
（ 2 ）景物描写烘托我病愈后兴奋开心。
从人物描写角度赏析句子一．描写人物的方法有：（肖像）外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写二．描写的作用：人物描写的作用是传神地写出（揭示了、暗示了）人物的思想、性格、品质、精神、情感、身份、地位、经历或遭遇等。
1、外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
2、语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位。
3、动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。
4、心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
5、神态描写的作用：表现人物内心世界，画人物性格，反应人物品质三．练习1.他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。
他头上一顶破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
《故乡》解题思路：判断描写方法—外貌（脸、眼睛、手，衣着）；分析作用---抓关键词（灰黄、很深的皱纹、肿得通红、破、又粗又笨而且开裂，像是松树皮，瑟缩），思考有什么表现作用，赏析出人物形象特点（憔悴、贫困、勤劳、劳累）答题示例：运用外貌描写，中年闰土是一个憔悴不堪、劳累困苦、勤劳善良，备受生活折磨的农民形象。
表述方式：人物+形象特点+身份（不知道身份用“人”）2. 大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
《社戏》解题思路：动作描写（拔、点、磕、退后、上前、架），这些动词写出了什么（驾船技术的熟练），再思考为什么熟练（因为经常做），表现了小伙伴们什么特点（聪明、能干、勤劳等）。
7.请结合语境从人物描写的角度赏析第段画线的句子(3分)母亲①一生中，总有些看似微不足道的事情被我们忽视。
可是，忽然有一天，当我们自身也成为那些被忽视的小事里的主角时，才知道这些看似简单的小事里蕴涵着的，却是暖融融的深情。
②记得上小学时的家，是让现在的人们每每回想起来感觉特温馨的那种。
墙体中间是空的，里外两侧横钉着木条，再用剁成小段的干草和着黄泥均匀地抹上。
当泥风干后，墙上的草清可见，杂乱无章地把没有筋骨的黄泥连成一片，成为我们抵御风寒的屏障。
墙泥经过一年的风侵雨浸后，有的地方会成块儿地脱落，因此，每年都要补新泥。
房顶上有规律地铺着茅草，一层压一层，每当雨季来临，如珠如帘的雨滴顺着茅草从房檐上滴落。
干旱时节，偶遇一场雨时，家家都在檐下摆满脸盆水桶接水，然后将水储存在一个大大的水缸里备用，浇菜或者养花。
小时家里穷，大多数家庭都不讲究屋内装饰，天棚和墙都是用旧报纸糊的，“找字”便是我儿时常玩的游戏。
③在那个年月，父母虽然不辞辛劳地忙碌着，可生活依然模式般地向前运行。
母亲的身体本就很差，却像男人一样上班出力干活。
有一次，我看见妈妈在剧烈地咳嗽之后，吐了一口鲜红的血，我吓得哇哇大哭担心妈妈会死去，母亲则爱抚着我的小脑袋轻声地说：“没事，孩子，你没有长大，妈妈怎么会死呢。
”④那时，年幼的我们远没有像现在的孩子如小皇帝一般倍受父母长辈们娇宠，上下学都是靠自己的小腿小脚不知疲劳地丈量着家和学校之间的距离，风雨兼程。
⑤北方的冬天，是最难挨的。
一入冬，淘气的我们总爱往雪深处跑，棉手套、棉鞋里都灌满了雪。
当走进燃着火炉的教室后，雪便化成了水，手套、棉鞋都被浸湿。
放学后，走在回家的路上一会儿工夫儿它们就被冻得硬梆梆的，完全失去了保温的作用，手脚也冻得生疼，眼泪直往下落。
心里又很害怕，担心手脚被冻掉。
常常是回到家后，母亲马上用雪为我搓手搓脚，好一阵儿才能缓过来。
冬天白昼特别短，家离学校又远，每当到家时天已经擦黑了。
推开院门，映入眼帘的总是屋顶上袅袅的炊烟和跳跃不定的一窗烛光。
从人物描写的角度欣赏句子模板
1. 描述人物外貌特征
这位身材娇小的女孩，长发披肩，眉目如画，散发着清新自然的气息。
2. 描述人物性格特点
那个温和而坚定的男人，总是面带微笑，不急不躁，给人一种安定和踏实的感觉；
3. 描述人物行为举止
她步伐轻盈，走路仿佛从容不迫但却步步为营，仿佛观察路面每一个石子的样子，就算是站立也显得文静。
4. 描述人物情感状态
她眼神深邃，似乎正在沉思着什么，或许是对未来的期望，或许是对过去的回忆，每一次看到她的背影，总是感觉到一丝淡淡的诗情画意。
5. 描述人物成长的变化
小时候的他胆小怕事，但随着年龄增长，他变得更加坚毅和勇敢，能够克服各种困难。
6. 描述人物与环境的互动
他与大自然融为一体，感受到了大自然的美好与神奇，从而变得更加热爱生命，追求自我价值。
7. 描述人物与他人的相处关系
她待人温和，总是以同理心包容他人，从而赢得朋友们的信赖和爱戴。
从人物描写角度赏析句子一．描写人物的方法有：（肖像）外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写二．描写的作用：人物描写的作用是传神地写出（揭示了、暗示了）人物的思想、性格、品质、精神、情感、身份、地位、经历或遭遇等。
1、外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。
2、语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身分与社会地位。
3、动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。
4、心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
5、神态描写的作用：表现人物内心世界，画人物性格，反应人物品质三．练习1.他身材增加了一倍：先前的紫色圆脸，已经变做灰黄，而且加了很深的皱纹;眼睛周围肿得通红。
他头上一顶破毡帽，身上一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
《故乡》解题思路：判断描写方法—外貌（脸、眼睛、手，衣着）；分析作用---抓关键词（灰黄、很深的皱纹、肿得通红、破、又粗又笨而且开裂，像是松树皮，瑟缩），思考有什么表现作用，赏析出人物形象特点（憔悴、贫困、勤劳、劳累）答题示例：运用外貌描写，中年闰土是一个憔悴不堪、劳累困苦、勤劳善良，备受生活折磨的农民形象。
表述方式：人物+形象特点+身份（不知道身份用“人”）2. 大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。
母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。
于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。
《社戏》解题思路：动作描写（拔、点、磕、退后、上前、架），这些动词写出了什么（驾船技术的熟练），再思考为什么熟练（因为经常做），表现了小伙伴们什么特点（聪明、能干、勤劳等）。
从描写的角度赏析句子一、【考点解读】中考分值：人物描写句赏析类题目在中考中所占分值一般为3分。
考查形式：主观简答题提问形式：1.从人物描写的角度赏析下列句子。
2.赏析文中划线句子（从描写的角度）二、【一般步骤】第一步，判断句子运用的人物描写方法，一般常考的五种人物描写方法为：外貌描写（肖像描写）：对人物的外貌、穿着、佩戴等外在客观事物进行描写。
注意与神态描写的区别。
神态描写：着重描写刻画人物的面部表情变化，如：哭、笑等；面部器官的活动，如：皱眉、撇嘴等。
注意与动作描写的区别，如：正在写字的老师突然转过头来。
属于动作描写。
动作描写：主要指人物的四肢、躯干、头部等的外在活动，注意与心理描写的区别，如：他想着老师这会儿应该在门外站着。
属于心理描写。
心理描写：刻画人物心理活动的描写，主要指心理所感、所想。
注意与神态描写的区别，如：被孙侦探敲诈走所有积蓄的祥子现在只想一个人躲在什么地方哭一场。
属于心理描写。
语言描写：主要指人物的语言对话的描写，一般为人物对话或自言自语。
注意与心理描写的区别，如：“他总不会骗我吧？”他心中暗暗想着。
心里的自言自语，属于心理描写。
五种常考的人物描写之间既有联系也有本质区别，一定要注意区分，这是答题最为关键的第一步。
第二步，判断出人物描写的方法之后，分析描写的表达效果。
详细分析句子所描写的内容，进行简要的概括，分析人物描写写出了人物的什么状态、情态。
注：描写方法中不仅包括人物描写，还有其他描写例如：自然环境描写环境描写社会环境描写细节描写、正面描写、侧面描写等，涉及的内容不同，提问方式不同，答题要点也不尽相同，所以在分析解答题目时，要结合具体的描写方法角度，以及结合文章的具体内容进行分析，切忌生搬硬套。
一、访梅小时候,对于我们这些孩子,冬天实在单调,到处是一片白。
游戏也懒得去做,生活一下子变得索然无味。
正难熬着,奶奶说,舅爷要来家了。
我们十分高兴,盼望着他早点到。
舅爷是个画家,听奶奶说,他名气老大,在国外办过画展。
第二讲：初中散文阅读——句子赏析题（二）教学目标：1.巩固修辞角度赏析句子的方法2.掌握从描写角度赏析句子的方法3.学会分析各种词语的表达效果本课精讲：1.人物描写赏析的答题技巧2.各类词语的特点及运用词语的答题思路相关知识点一．描写手法角度1.人物描写外貌（肖像）、动作、神态、语言、心理具体分析：（1）外貌描写：是对人物的体貌特征（容貌、衣着、体型、姿态等）进行描写作用：表现人物...身体、生活或精神状况；塑造人物...的性格或形象；（2）动作描写：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。
作用：在于展示人物精神面貌（身份职业特质）；直接体现人物性格反映人物的心理活动；（3）神态描写：是对人物面部表情及表情变化的描写作用：表现人物因为什么（在什么情况下）而怎样的心理；刻画人物性格；反映人物品格；突出人物形象。
（4）语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。
作用：揭示人物的身份、年龄、性格；反映人物心理；表现人物情感；（语言经常和其他描写搭配，一般不单独考）（5）心理描写：是通过剖析人物的心里活动(如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等)，挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。
是人物在特定环境下的心理活动。
作用：揭示人物内心，刻画人物性格。
（注意：心理可能是多种）2.环境描写分为自然环境描写和社会环境描写3.答题技巧判断描写手法→明确人物→表层理解→深层挖掘4.答题格式运用了_______描写方法，生动形象地写出了_______（谁）的_______（内容：样子、情态、心理等），表现了_______（心情、性格、精神、情感等）。
二、词语运用角度1.哪些词语值得分析动词、形容词、副词、拟声词、叠词等2.各类词特点（1）动词：准确传神写出事物动态（动作、状态）（2）形容词：生动传神的刻画描写事物的性质或状态（3）副词：强调描写事物的特点（4）拟声词：生动形象地突出事物特征（5）叠词：形象性、确切性、音乐性片段练习1.我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。
在冬夜里歌唱的鱼从人物描写的角度赏析划线句子(一)
经典句子集锦：《在冬夜里歌唱的鱼》人物描写赏析
主人公描写
•姬光：他勇敢而坚韧，身上荡漾着淡淡的忧伤。
•小白：她纯真而活泼，瞳孔里闪烁着无尽的光芒。
次要角色描写
1. 被作者用以对比主人公并突显其特点的角色
•王子：他傲然而冷漠，披着翩翩的外衣，内心却空无一物。
•玛丽：她柔弱而优雅，嘴边挂着灿烂的微笑，却深藏着无尽的痛苦。
2. 在情节推动中扮演重要角色的角色
•老鱼：他沉默而智慧，年迈的身躯弯曲了许多，却依然坚持着为鱼群指引方向。
•神秘人：他神秘而具有超凡的能力，隐藏在黑暗中，时刻保护着小白。
对话描写
•“你知道吗，鱼在冬夜里歌唱，只是为了坚持生命的美好。
”姬光对小白说道。
•“我曾经是一只平凡的小鱼，但如今我将成为冬夜中的歌者。
”
小白对老鱼说道。
内心独白
•他们沿着黑暗的路途前行，寻找着音乐的秘密，寻找着内心的救赎。
•我曾以为在黑暗中无法找到属于自己的光芒，但如今我懂得了，在冬夜里我可以歌唱。
人物行为描写
•姬光拉起小白的手，带着她跳起了华丽的舞步。
•玛丽抚摸着自己的脸庞，微笑着说：“你的歌声如此美妙，让人感到温暖与爱。
”
态度与性格描写
•姬光坚定的眼神仿佛能穿透黑暗的迷雾，寻找到真正的自己。
•神秘人冷漠的目光里带着一丝温暖，透露出他的善良与责任心。
以上是《在冬夜里歌唱的鱼》从人物描写的角度赏析的一些划线句子。
通过这些句子，读者可以感受到每个人物的特点、情感以及他们在故事中扮演的角色。
母亲站了起来一脸忧郁本来画的很好的妆因为哈儿坍塌
从人物描写的角度解析句子
这个句子从人物描写的角度，运用了动作、神态和肖像的描写手法，生动地描绘出母亲的内心状态和情绪。
1. “母亲站了起来”，这里通过动作描写，表现出母亲的觉醒或者反应，可能有什么事情引起了她的注意或者她意识到了什么。
2. “一脸忧郁”，这是神态描写，直接描绘出母亲的表情，表现出她内心的沉重和忧虑。
3. “本来画的很好的妆因为哈儿坍塌”，这里通过肖像描写，暗示了母亲的心理状态。
一般来说，化妆是为了让自己看起来更有精神，但当妆容因为情绪而坍塌，则表现出母亲的内心并不平静，甚至有些崩溃。
综合来看，这个句子通过多种人物描写手法，生动地描绘出了母亲复杂的内心世界和情绪状态，使人物形象更加丰满和立体。
以描写的角度赏析句子(通用40句)以描写的角度赏析句子通用40句1. 这个人头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装。
2. 小豆豆感到奇怪。
3. 人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。
4. 那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
5. 这就是小豆豆第一次见到校长小林宗作先生那天的感想。
6. 校长先生看着小豆豆，和小豆豆满是泪痕的脸正相反，细细短短的小辫子活泼地跳来跳去，像在跳舞。
7. 拂过巴学园上空的风温暖而和煦，而在巴学园中成长的孩子们也美好而纯洁。
8. 那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。
9. 反映人物在特定环境、特定时期下的心理或性格。
10. 分析内容时：一定要找准描写的对象，是动作描写就要将动词全部找出来，逐一分析，否则会出现答偏答漏的情况11. 象小豆豆他们这些一年级学生，虽然还没有上自习的课程，但在从自己喜欢的科目学起这一点上，却是同上自习课完全相同的。
12. 妈妈眼前仿佛浮现出小豆豆淘气的情景：她坐在从未见过的课桌前，正好奇地把桌盖一会儿打开，一会儿关上。
13. 就在这时，小豆豆后面课桌的男孩站起身来，手拿笔记本朝黑板那个方向走去。
14. 妈妈没有回答。
15. 小豆豆稍走开一点，瞧着检票员叔叔。
16. 那天晚上，天上繁星闪烁，月光如水，温柔地包裹着礼堂，那光辉仿佛永远在闪耀。
17. 有的孩子在写片假名，有的孩子在画图画，有的在读书，也有的在做体操。
18. 而这本绘本上，却有像肌肤那样娇嫩的淡粉色、浅浅的蓝色、白色、灰色等淡雅的颜色，看上去让人心旷神怡。
19. 无论哪辆电车都很安静，好像刚刚开始上第一节课。
20. 一切都是这么光彩照人，清新活泼，洋溢着勃勃生机。
21. 有一天，小豆豆穿上了连衣裙。
他在她的耳边柔声地低语你放心有我从人物
描写的角度品析句子
这句话是通过描写人物的行为和语言来表达情感和关系的。
通过
语气的描写可以看出男主角对女主角的关心和安慰。
他在她的耳边柔声地低语，这句话中的“他”指的是男主角，通
过这个动词“低语”来描述他的声音轻柔、柔和。
他的行为显示出他
对女主角的关心和体贴。
他选择在女主角的耳边低语，这个细节显示
出他想与女主角私密交流，并将她的感受放在首位。
句子中的“你放心，有我”是男主角对女主角的安慰和承诺。
他
通过这句话向女主角表达，无论发生什么，他都会在她身边照顾她，
保护她，让她放心。
这个表达显示了男主角对女主角的责任感和关怀。
通过这句话的描写，读者可以感受到男主角对女主角的深情和温暖。
这种方式既增强了情感的表达，也展示了男主角的人物品质。
从刻画人物的方法角度来欣赏句子答题模
式
从刻画人物的方法角度来欣赏句子，可以按照以下答题模式进行：
1. 识别句子中使用的刻画人物的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等。
2. 分析这些刻画方法在句子中的作用，例如表现人物性格特点、展示人物内心世界、突出人物形象等。
3. 结合语境和上下文，理解这些刻画方法如何相互配合，共同塑造人物形象。
4. 探讨这些刻画方法对读者理解人物形象和故事情节的影响，例如如何引发共鸣、加深理解等。
以下是一个示例：
句子：“他身穿一件破旧的外套，双手颤抖着捧着一本破旧的书籍，眼神中透露出坚定和渴望。
”
分析：
1. 该句子使用了外貌描写和心理描写来刻画人物。
2. 外貌描写如“身穿一件破旧的外套”和“双手颤抖着捧着一本破旧的书籍”，表现了人物的贫困和年迈。
心理描写如“眼神中透露出坚定和渴望”，展示了人物内心的执着和追
求。
3. 通过外貌和心理的刻画，该句子共同塑造了一个虽处困境却充满信念的人物形象。
4. 这种刻画方法使读者对人物产生共鸣，更加深入地理解人物的内心世界和性格特点。
综上所述，从刻画人物的方法角度来欣赏句子，需要识别并分析使用的刻画方法，探讨它们如何共同塑造人物形象，以及它们对读者理解的影响。
怎样从描写的角度赏析句子
1.形象描写：通过生动的形象语言和细致入微的描写，让读者能够清
晰地感知到人物、物品、场景等的真实感。
例句：妈妈的脸色一下子变得苍白，嘴唇颤抖着，像秋叶飘落在风中。
2.比喻：通过类比或打比方的方式，使得读者能够更直观地理解一个
抽象的事物或情感。
例句：他的眼睛像两颗闪亮的星星，在黑夜中闪耀着。
3.拟人：将非人类的事物或抽象的概念赋予人的性格、行为、感情等
特征，使其更具有生命力和形象感。
例句：夏天的热浪如同一位闷热的老先生，让人感到无法忍受。
4.讽刺和夸张：通过对现实的反讽，强调某些问题的荒谬和可笑之处。
例句：那个特长生成绩优异，正在读高一，却脸上总是挂着得了世界
猪瘟一般快乐的表情。
描写人物的句子加赏析
在生活中，我们总是会遇到各种各样的人物，有的让人难以忘怀，有的让人印象深刻，有的让人感到愉快，有的让人感到厌烦。
人物描写是文学作品中非常重要的一部分，通过对人物的描写，可以使作品更加生动、形象，也可以更好地传达作品的主题和情感。
下面，我将通过一些句子来描写一些不同类型的人物，并对其进行赏析。
1. 他是一个沉默寡言的人，总是一个人默默地坐在角落里，不善言辞，但却总是能在关键时刻给予帮助。
这句话描写的是一个沉默寡言的人物，他可能是一个内向、不善交际的人，但却有着内心深处的善良和正直。
这样的人物形象在文学作品中常常扮演着重要的角色，他们的内心世界往往是丰富多彩的，通过对其内心世界的描写，可以使人物形象更加立体，更加丰满。
2. 她是一个热情开朗的女孩，总是笑容满面，喜欢帮助他人，乐于与人交流。
这句话描写的是一个阳光、热情的人物，她给人留下的印象是积极向上的，乐观开朗的。
这样的人物形象常常能够给读者带来愉悦的心情，也可以成为作品中的一大亮点，通过对其性格特点的描写，可以使人物更加鲜活、生动。
3. 他是一个自私自利的人，只顾着自己的利益，从不考虑他人的感受，往往为了达到自己的目的不择手段。
这句话描写的是一个负面的人物形象，他的出现往往会给作品带来一些阴暗的色彩，也可以作为作品中的反面人物，通过对其丑恶的行为和心理的描写，可以更好地突出作品的主题和情感。
以上是对不同类型人物的描写及赏析，通过对人物的描写，可以使作品更加生动、形象，也可以更好地传达作品的主题和情感。
在创作文学作品时，对人物的描写是非常重要的，希望以上内容能对大家有所帮助。
小说、散文中句子赏析要明确角度：（在语境中）题干中出现“表达效果”、“好处”、“作用”或直接写“赏析”之类的词就是考察赏析题，无角度的赏析要选好角度。
答题表达规范：角度+描写内容+作用（主旨或情感或人物心情、人物特点）1.从关键字词角度赏析。
例：09南京卷 14题赏析句子：14.起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素素妆，淡淡笑。
解答：运用“不起眼”、“躲”、“素素”、“淡淡”手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬、素雅。
此类题一般找出文中关键的动词、形容词、副词，叠词等，对之进行赏析，体味在文中的作用。
2.从修辞的角度赏析。
例1：14.起先只是不起眼的一两朵，躲在绿叶间，素紊妆，淡淡笑。
解答：运用拟人手法，生动形象地表现了蔷薇花的不张扬，素雅。
例2：21．请对第⑥段划横线句加以赏析。
（3分）我恨室外如烟如雾的小雨,恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅,恨身子底下“咯吱咯吱”乱响的藤条躺椅（2010鼓楼区一模卷）解答：运用排比的修辞，渲染了我“一天坏于一天”的心情。
3.从多种感官角度赏析。
例：21．请对第⑥段划横线句加以赏析。
（3分）我恨室外如烟如雾的小雨,恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅,恨身子底下“咯吱咯吱”乱响的藤条躺椅。
（2010鼓楼区一模卷）解答：从视觉、嗅觉、听觉等不同的感官角度写我内心感受，来表现我内心的痛苦。
4.从表达方式（主要是描写：景物描写、人物描写）的角度赏析。
例1：我恨室外如烟如雾的小雨,恨煤炉上那只飘着苦腥味的药锅,恨身子底下“咯吱咯吱”乱响的藤条躺椅。
解答：这是细腻的人物心理描写，表现了我此时痛苦难熬之情。
例2：20.题第⑥段与第⑨段划浪线句子有什么表达作用？（任选一句作答）（2分）（1）南方的梅雨“滴滴答答”不停（2）那是一个秋高气爽的日子,我在操场上跳绳??解答：（1）景物描写烘托了我痛苦难熬之情。
（2）景物描写烘托我病愈后兴奋开心。
词语赏析1. 词性转变。
例：(2)句中加点的“甜”字好在哪里?(2分)哦，那是甜了别处的人了。
．解答：一个“甜”字，形容词做了动词，赞美老人的手工灶糖给很多人带来了甜蜜和快乐。
2. 词的感情色彩（褒义、贬义）。
例：还要将脖子扭几扭，是在是标志极了。
．．褒词贬用，表达作者对清国留学生的厌恶之情。
3、行文线索。
例：15．简析“蔷薇”在文中的作用。
(3分)1①贯串全文的线索；②引出挑糖担的老人；③比喻(象征)老人的品格(或：解答：比喻人生最好的状态)；④烘托老人的形象。
还有铺垫，照应，过渡，设悬念。
塑造形象，突出主题，升华中心，表达作者情感词语的含义非指代词的指代义——从上下文中寻找相对应的阐释句比喻义——从上下文中找到本体词语在文中的字面义及派生的新义（转化义、语境义）——借助上下文，找到与词语相关的信息，联系文章中心、人物形象、作者情感来理解，透过词语的本义找出在词义、色彩、感情上有差别的意义。
句子的含义比喻句——把句子放到语境中，找到本体、喻体，理解句子的深层含义或言外之意感悟句、哲理句——在理解全文，把握主旨的基础上，结合文意对句子的哲理进行拓展，直白的表述它的意思。
标题的含义：表层——文章的内容深层——文章的主旨、作者的情感标题的作用：1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。
2、交代故事发生的环境。
3、点明行文线索或感情线索。
4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调5、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。
篇二：从语言表达角度赏析句子或段落从语言表达角度赏析句子或段落——比喻本考点主要考查考判断、理解和运用修辞手法的能力。
新课标指出：“了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
”具体地说，就是要求考生在阅读过程中能判断常用修辞手法的种类，理解修辞手法的表达作用，会用修辞手法造句。
考点分析：本考点考查的主要题型有：1、在具体的语言环境中判断修辞手法的种类及其运用的正确与否误。
2、指出修辞手法的表达效果。
3、运用某种修辞手法造句。
解答上述题型的基本方法是：把握修辞手法的定义、种类、运用效果等。
修辞手法是根据表达需要，运用有效的语言手段来提高语言的表达效果，使语言表达具有准确性、鲜明性和生动性的语言运用方式。
常用的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
除此之外，课文里还涉及到的有对比、借代、引用、双关、反语、顶针和呼告等。
学习修辞，不要死抠名词术语，要结合具体的语境，体会修辞的表达效果，并能学会运用修辞手法造句。
一、比喻[方法指导]1、定义：比喻是根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。
2、比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。
明喻出现像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如如：那小姑娘好像一朵花一样。
暗喻甲是乙出现是、成为如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画。
借喻甲代乙本体和喻词都不出现如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。
3、作用：用比喻来描写，可使人或事物生动形象、具体可感，给人以鲜明深刻的印象。
用比喻来说理，可以把道理阐述得通俗易懂，观点鲜明，使语言形象化。
用比喻来抒情，语言形象，感染力强。
用比喻来说明，语言形象，准确生动4、总体把握把握“比喻”类修辞的表达效果时，要先弄清楚本体和喻体，然后思考喻体的特点，再结合这个特点来考虑作者所要表现的本体的特征。
[答题技巧]例1阅读下边选文，然后答题。
（2002年江苏考题）上学的费用还不够一个人用的，八月的日子所剩无几。
没想到这天邮递员竟送来了一张汇款单，1000元，学校来的。
附言栏里只有几个小字：“祝贺!全体教师捐赠。
”父亲从床上爬起，母亲赶紧将汇款单递过去，父亲的嘴唇蠕动着，发不出声音。
费用还只够一个人的，日子不会停留，小屋里的人立刻意识到事情的严峻。
三个人的目光一起盯着床上的父亲。
父亲忽地一骨碌坐起来，说：“现在只有一条路，你们也都懂事了，自己决定吧。
要不，抓阄也行。
”小夏和小秋顿时像两尊雕塑!，像是经历了一个世纪，小夏抬起头说：“小秋，你去吧，你的学校好。
”小秋也抬起头：“不，我比你年轻一岁，哥，你去吧。
”这时谁也没注意小夏一个微小的动作。
他把手伸进衣袋，摸出那张录取通知书，撕了个粉碎。
小秋醒悟过来后，一下子抱住小夏：“哥!”泪水夺眶而出。
典型题例“小夏和小秋顿时像两尊雕塑”，这句话运用了什么修辞手法?有什么表达效果?答：修辞手法＿＿＿＿＿＿＿＿。
表达效果＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
解题思路本题重在考查修辞格的辨识和修辞效果的理解。
是一道考查修辞方法的综合题。
做题时要从两个角度思考，一是看句子运用了什么修辞方法，二要结合语言环境体会所用修辞的表达效果。
本题是比喻的修辞方法。
一般来说，比喻的修辞，在描写人物时的表达作用是：生动形象地写出人或其他事物的状态特征。
此处即用“雕像”这一形象的喻体，来描写小夏和小秋因听说要“抓阄”时的神态和心情。
喻体的特点是：呆立不动，没有表情，没有动作，没有语言。
小夏小秋此时的状态是：“呆立不动，没有表情，没有动作，没有语言”，为什么会这样呢，因为他们听到了父亲说的话后，感到了震惊。
参考答案：比喻；形象生动地描绘出小夏、小秋震惊的神态，给人以鲜明的印象。
温馨提示：先写出修辞类型。
再用下面的形式来表述：形象生动地写出了 + 描写对象 +对象特征 + 总体效果小夏、小秋震惊的神态给人以鲜明的印象例2我很重要毕淑敏（1）当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。
我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。
（2）许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。
我们从小受到的教育都是——“我不重要”。
作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。
作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。
作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。
作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我不重要。
（3）我们——简明扼要地说，就是每一个单独的“我”——到底重要还是不重要?（4）对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。
无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
（5）假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。
（6）假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我的平安。
（7）我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。
（8）假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
（9）面对这无法承载的亲情，我们还敢说我不重要吗?俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一。
我们是他们最初的宇宙，我们是深不可测的海洋。
假如我们隐去，孩子就永失淳厚无双的血缘之爱，天倾东南，地陷西北，万劫不复。
盘子破裂可以粘起，童年碎了，永不复原。
伤口流血了，没有母亲的手为他包扎。
面临抉择，没有父亲的智慧为他谋略……面对后代，我们有胆量说我不重要吗?（10）相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。
面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?（11）我很重要。
（12）我对于我的工作我的事业，是不可或缺的主宰。
我的独出心裁的创意，像鸽群一般在天空翱翔，只有我才捉得住它们的羽毛。
我的设想像珍珠一般散落在海滩上，等待着我把它用金线串起。
我的意志向前延伸，直到地平线消失的远方……（13）没有人能替代我，就像我不能替代别人。
（14）我很重要。
（15）我对自己小声说。
我还不习惯嘹亮地宣布这一主张，我们在不重要中生活得太久了。
（16）是的，我很重要。
我们每一个人都应该有勇气这样说。
我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。
（17）重要并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。
但我要说，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。
（18）让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。
（原文有改动）典型题例第（10）段中划线的比喻句是把比做，两者的相似点是。
这一比喻形象生动地阐述了作者的见解。
解题思路“古陶”的特点是“摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品”，作者意在说明友谊的珍贵，从而形象生动地阐述了“我”对于朋友来说很重要这一观点。
参考答案：密友古陶珍贵对于朋友来说，我们每个人都是很重要的温馨提示：如果此题是问答式应该这样答：形象生动地阐述了 + 描写对象+对象特征+ 总体效果友谊珍贵通俗易懂我重要例3（2008年福建福州中考题）为什么夏天那么热还会下冰雹①冰雹，俗称雹子，在春末和夏季最为常见，它小如绿豆、黄豆，大似栗子、鸡蛋，特大的冰雹比柚子还大。
