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第⼆章语⾳ ⼀、知识： 1、语⾳是⼈类发⾳器官发出来的具有⼀定意义的声⾳，是语⾔的物质外壳。
2、语⾳具有三⽅⾯的性质：物理性质、⽣理性质、社会性质。
3、语⾳的物理性质包括⾳⾼、⾳强、⾳长、⾳⾊四要素。
4、汉语语⾳系统⾥声调的性质主要取决于⾳⾼。
5、在普通话⾥，轻声的性质主要取决于⾳长。
6、⾳波振动形式的不同，就产⽣不同的⾳⾊。
7、⼈类的发⾳器官可以分为三⼤部分：肺部和⽓管是发⾳时⽓流的动⼒器官；声带是发⾳时振动⽓流的主要器官；⼝腔和⿐腔是发⾳时⽓流的共鸣器官。
8、语⾳的社会属性是语⾳的本质属性。
9、⾳节是听感上最容易分辨出来的语⾳单位，就是最⾃然的语⾳单位。
10、对⾳节进⾏分析，可以得出最⼩的语⾳单位⾳素。
11、⾳素可以分成元⾳和辅⾳两⼤类。
12、在⼀种语⾔⾥能够区别意义的最⼩语⾳单位叫⾳位。
13、记录汉语普通话语⾳的符号的是《汉语拼⾳⽅案》。
14、国际⾳标是国际语⾳学会于1888年拟订的⼀套记⾳符号，它表⾳细致，⾳标数很多，是研究各种语⾳的⼯具。
15、发⾳时⽓流通过声门时多数不振动声带，发⾳不响亮，⽓流受到阻碍的⾳素是辅⾳。
发⾳时⽓流通过声门时要振动声带，发⾳响亮，⽓流不受任何阻碍的⾳素是元⾳。
16、⼀个⾳节开头部分的⾳叫声，⽤来表⽰声的字母叫声母。
普通话的声母中，辅⾳声母有21个，还有⼀种是零声母，即没有辅⾳声母的⾳节。
17、⼀个⾳节声母后⾯的部分叫韵，⽤来表⽰韵的字母叫韵母。
普通话语⾳共有39个韵母。
18、我国⾳韵学对韵母有传统的分类，即按韵母不同的韵头分类，叫做四呼。
有：开⼝呼、齐齿呼、合⼝呼、撮⼝呼。
19、声调是指⾳节读⾳⾼低升降的变化，是⾳节的重要组成部分。
声调有区别词义的作⽤。
声调的⾼低升降主要决定于⾳⾼。
由于声带的松紧形成了⾳⾼的变化。
20、声调的种类叫调类。
⼀种调类的实际发⾳，也就是声⾳的⾼低升降叫调值。
⼀种⽅⾔有⼏种不同的调值，就有⼏种调类，调类的多少是根据调值的种类归并的。
第二章语音第一节语音概说一、语音的性质语音是人类发音器官发出的用以交际的声音，是具有一定意义的声音。
语音是语言的物质外壳，语言要通过语音来传递信息进行交流。
（一）．语音的物理性质语音首先是一种声音，它同自然界的其他声音一样，产生于物体的振动，具有物理性质。
语音的物理性质具有四个基本要素：音高、音强、音长、音色。
1音高指声音的高低，是由发音体振动的快慢来决定的。
声波每秒振动的周期次数就是声波的频率。
在一定时间内振动的次数多，频率就高，声音就高；振动的次数少，频率就低，声音就低。
发音体振动频率的高低与发音体的大小、长短、粗细、张力等因素有关。
发音体长的、大的、松的、厚的一类，振动慢，频率低，发出的声音就低，反之则高。
语音的高低，则跟声带的长短、厚薄、松紧有关。
人的声带是不完全相同的。
一般成年男子声带长而厚，成年女子声带短而薄，因而听起来男性比女性声音略低。
此外，同一个人发音时声带的松紧不同，声音也有高低之别。
汉语的声调，如普通话里的dū（督）、dú（独）、dǔ（赌）、dù（度），主要是由不同的音高构成的。
2音强指声音的强弱，是由声波振幅的大小决定的。
振幅大，声音就强；振幅小，声音就弱。
敲鼓时，用力大，音强就强，发出的声音就大；用力小，音强就弱，发出的声音就小。
普通话里的“孝子”和“儿子”里的“子”音强不同，前一个“子”音强比较强，后一个“子”音强比较弱。
词语中的轻重音主要是音强的不同形成的。
并且，声音的强弱在普通话中还有区别词义的作用，比如“地道”中的“道”，分别读为轻声和非轻声时，所表示的意思是不一样的。
3音长指声音的长短，是由发音体振动时间的长短决定的。
时间长，音长就长；时间短，音长就短。
英语中元音的音长与否，有区别意义的作用，比如ship（船）和sheep（羊）的区别，主要是其中元音[i]的音长不同。
sheep里的[i：]音长长，ship里的[i]音长短。
在普通话和多数汉语方言中，音长对于区别字词的意义作用不大，但在语句感情的表达上有一定作用。
2021年山东大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案）一、填空题1、现代汉语不送气的塞擦音有______，送气的塞音有______。
2、根据所提供的发音部位和发音方法，在下面横线处填上相应的声母。
（1）.双唇、送气、清、塞音是____。
（2）.舌尖后、清、擦音是______。
（3）.舌尖中、浊、边音是______。
（4）.舌尖后、浊、擦音是______。
（5）.舌面前、不送气、清、塞擦音是______。
3、汉语中的“伯父、叔父、舅父、姑父、姨父”，在英语中只用uncle这一个词来表示。
这说明词义是具有______的。
4、意义实在，在合成词内位置不固定的成词语素和不成词语素叫作______。
5、《中华人民共和国宪法》第十九条规定：“______。
”我国历史上第一部关于语言文字的专门法是2000年10月制定的《______》。
6、从功能上说，语言是人们最重要的交际工具，也是认知世界的工具，就与文化的关系来说，语言是______。
7、甲骨文是通行于______时期刻写在龟甲兽骨上的文字。
8、东汉许慎的______把9353个汉字归为540部。
9、“他爸爸是卖衣服的”中的“的”是______词，“这样做是不允许的”中的“的”是______词。
10、“独立语”可分为插入语、称呼语、感叹语和______。
二、判断题11、2“猩猩”是单纯词，“哥哥”是合成词。
（）12、“大学”“船只”“地震”都是偏正型的复合词。
（）13、独体字是构成汉字的最小单位。
（）14、《说文解字》最早采用部首给汉字归部，将汉字归为214部。
（）15、“全家人都希望她出国留学”是兼语句。
（）16、动词可以修饰名词。
（）17、粤语是我国境内一种独立的语言。
（）18、蒙古语属于印欧语系（）19、“天”和“田”不同音，主要是音质不同。
（）20、汉语音节可以没有辅音。
（）三、选择题21、“不”在（）读35。
A．句末B．去声前C．去声后D．非去声前22、“动用”两字的韵母依次属于（）。
《现代汉语2》期末复习应考指南第一部分复习应考基本要求1．考核目的通过本课程的学习，让大家对现代汉民族共同语的基本面貌有一个较系统的认识，掌握语言运用的一般规律，从而提高运用语言的水平。
《现代汉语2》的学习内容包括语法、修辞、语言运用三部分，这三章内容特别活，需要灵活掌握的分析性内容很多，这是需要同学们特别注意的。
2．考核方式：现代汉语2的期末考试为闭卷考试，考试时间为90分钟。
3．考题类型及比重：试卷类型及分数比例分别为：单项选择10分，综合分析题30分，问答题40分，评改病句20分。
第二部分复习应考资料及其使用1.命题依据：现代汉语教案大纲和中央电大多种媒体教材，是本课程考试命题的基本依据。
2．复习应考资料（1）教材：由张斌主编、中央广播电视大学出版社出版的《现代汉语》，与之配套的辅导教材是胡吉成编写、中央广播电视大学出版社出版的《现代汉语学习指导书》。
（2）中央电大考试中心出版的期末复习指导（3）平时作业册（4）同时可参考使用中央广播电视大学、广西广播电视大学电大在线网上发布的教案辅导文本、IP电视等教案媒体进行复习。
3.考核内容的层次要求考核的教案内容具体分重点掌握、一般掌握、一般了解三个层次要求。
重点掌握为教案重点内容，要求全面领会、吃透教案内容，并能灵活运用所学知识理论分析语言现象，着重于技能运用的考核；一般掌握为次重点内容，要求对所学内容作一般性认识，比如阐述定义、内容要点等；一般了解内容有所认识即可，不纳入考核范围。
鉴于本课程的特点，建议同学们在复习中做到以下两点：第一，要从理论上透彻理解重点的基本理论知识；第二，要多训练自己的语言分析能力和辨别能力，即能运用所学的知识分析语言结构，能在一个较高的层面上认识语言的特点；具备辨别能力，一是能分辨语言事实的异同；二是能辨别正误，正确使用语言。
第三部分期末复习范围（具体参考期末复习指导小册子）第四部分重点辅导内容第四章语法第一节语法概说本节要求认识理解什么是语法，初步认识语法在语言中的地位与作用；理解语法规律的概括性、稳定性特点。
2022年山东大学汉语国际教育专业《现代汉语》期末试卷B(有答案）一、填空题1、现代汉语普通话的辅音声母有______个2、从汉字所记录的对象来看，汉字记录的语音单位是______。
3、语言经过压缩和省略的词语叫略语，分别为简称和______两大类。
4、汉语最常见的构词方式是______。
5、“苏州话”属于______方言，“南京话”属于______方言。
6、语言演变的特点是______和______7、______是中国文字的奠基之作8、汉字部件的组合方式主要左右结构、上下结构和______三种9、从句类的角度分“咱们快走吧”是______句。
10、“他不是不想学，而是没有时间学”是表示______关系的复句。
二、判断题11、汉语一个语素一定与一个音节相对应。
（）12、词典一般只能收录词，不收大于词的单位。
（）13、甲骨文是殷商时代的文字，金文是西周时期的文字。
（）14、“臧”的笔画是14笔15、“他盼望我们不断进步”不是双宾语句。
（）16、定语是体词性成分前面的修饰语，状语是谓词性成分前面的修饰语。
（）17、蒙古语属于印欧语系（）18、世界上所有语言都具备语音、文字、词汇、语法四大要素（）19、“天”和“田”不同音，主要是音质不同。
（）20、zhi、chi、shi等音节的韵母应归入开口呼。
（）三、选择题21、汉语拼音字母“i”表示的音位数目是（）。
A．1B．2C．3D．422、下列划线音节都念轻声的一组是（）。
A．看不看、说得妙、不好B．石头、木头、船头C．冷下去、屋里、凑合D．妈妈、莲子、帘子23、下列各句中，属于复句的是（）。
A．让山区的孩子都念上书，是我们应尽的责任。
B．只有热爱工作的人，才能热爱生活。
C．经理还没有决定到底是你去，还是他去。
D．只要人人献出一点爱，这个世界就充满了阳光。
24、“上网费每分钟0.05元”属于（）。
A．动词谓语句 B．形容词谓语句C．名词谓语句 D．主谓谓语句25、“取”是（）。
2022年山东大学威海分校汉语言文学专业《现代汉语》期末试卷A(有答案）一、填空题1、一个音位中的不同的音可以称为这个音位的______，它包括______ 和______两种类型。
2、根据所提供的发音条件，在括号内写出相应的单韵母。
（1）舌面、前、高，圆唇元音（）（2）舌面、后、半高，不圆唇元音（）（3）舌面、后、高，圆唇元音（）（4）舌面、前、半低，不圆唇元音（）（5）舌面、后、半高，圆唇元音（）（6）舌尖、前、高，不圆唇元音（）（7）舌面、央、低，不圆唇元音（）3、“北大”“中国人民银行”都是______，不能任意增减、改换其中的词语。
4、基本词汇的特点包括稳固性、能产性和______。
5、现行汉字的结构有两级：一是笔画，二是______。
6、从汉字结构看，“女”是______字，“好”是______字7、词的语法功能指的是词与词组合的能力和______的能力。
8、句子从语气上可以分为疑问、陈述、感叹和______共四种。
9、从功能上说，语言是人们最重要的交际工具，也是认知世界的工具，就与文化的关系来说，语言是______。
10、汉语方言的差异性表现在语音、______、______等各个方面。
其中______的差异最大。
二、判断题11、“一……十”这十个数字中，古入声字有五个，分别是“一六七八十”。
（）12、普通话极少有两个辅音相连的音节。
（）13、独体字是构成汉字的最小单位。
（）14、《说文解字》最早采用部首给汉字归部，将汉字归为214部。
（）15、“全家人都希望她出国留学”是兼语句。
（）16、“萝卜快了不洗泥”这个熟语中“快了”是谓语，是陈述“萝卜”的。
（）17、汉语一个语素一定与一个音节相对应。
（）18、“怪可怜的”和“别怪他”，前后两个“怪”是多义词。
（）19、“写这种稿子用不了多少心血，只是蚊子多，用了不少身血”运用了借代修辞格。
( )20、很多语言也有量词，但不一定像汉语一样有个体量词。
第二章 语音语音部分是现代汉语学习的一个难点。
应掌握现代汉语语音的基本理论和知识，识记汉语拼音方案和普通话语音的特点，能用国际音标记录汉语语音，能分析和拼写普通话音节，能用普通话进行交际。
声母、韵母、声调三节为全章重点。
第一节语音概说一、语音的性质语音是语言的物质外壳，是一种社会现象。
识记语音具有生理属性、物理属性、社会属性等三种属性，其中社会属性是语音的本质属性。
掌握语音的物理属性，即音高、音强、音长、音色。
能够理解音高与声调的关系，音强与重音、轻音的关系。
重点掌握决定音色的三个条件：发音体、发音方法、共鸣器的形状。
理解语音的社会属性表现在两个主要方面：一是从语音表示意义的社会性看出来，一是从语音的系统性上看。
二、语音单位识记语音的各级单位及其含义。
音素是构成音节的最小单位或最小的语音片断。
它是从音色的角度划分出来的。
普通话的音素可以分为元音音素、辅音音素两大类。
虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如ng[ŋ]。
有的辅音既可作声母，也可作韵尾，如n。
重点掌握辅音和元音的主要区别。
音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。
一般说来，一个汉字表示一个音节。
正确理解一个汉字代表一个音节的一般性和例外的特殊性。
理解汉语传统的音节分析方法：声母、韵母、声调三部分，并能够具体分析实例。
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。
三、记音符号了解记音方法的历史。
掌握《汉语拼音方案》的结构及其用途。
掌握国际音标的有关知识。
掌握国际音标与汉语拼音方案字母的对应关系。
第二节声母重点掌握声母的发音，并能够从发音部位和发音方法两个方面具体分析每一个声母。
一、声母的发音根据发音部位的不同，普通话声母可以分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。
同时要能够具体分析每一个辅音的发音情况，能够写出每一小类的具体成员。
从发音方法看，普通话声母从阻碍的方式上可以分为：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音；以声带是否颤动可分为清音和浊音；以气流的强弱可分为送气音和不送气音。
现代汉语复习提纲第一章绪论第一节现代汉语概论一、什么是现代汉语（汉语和现代汉语概念是重点）1、汉语的概念：汉民族的语言。
2、现代汉语的概念：现代汉语是现代汉民族所使用的语言。
既有方言、也有民族共同语。
3、现代汉语的形式：口语和书面语二、现代汉民族共同语（重点记概念）4、现代汉民族共同语概念：以北京语音为标准、以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
三、现代汉语方言5、现代汉语方言分布：（记七大方言的名字）●北方方言：以北京话为代表，分布地域最广，使用人口最多。
北方方言可分为四个次方言：a.．华北、东北方言。
b．西北方言c．西南方言d．江淮方言●吴方言：第二大方言，典型的吴方言以苏州话为代表（也以上海话为代表）。
分布在江浙一代。
杭州城区吴语有“官话”色彩。
●湘方言：以长沙话为代表，湘方言还存在新湘语和旧湘语的差别。
新湘语（通行在长沙）受北方方言影响较大。
老湘语有三套色音。
●赣方言：分布在江西省，以南昌话为代表。
●客家方言：以广东梅县话为代表●闽方言：分布跨越六省，包括福建和海南以及浙江温州。
其中闽东方言以福州话为代表；闽南方言以厦门话为代表。
●粤方言：以广州话为代表，当地人叫“白话”。
也有分布在香港、澳门特别行政区。
备注：现代汉语七大方言语音主要特点表书P9四、现代汉语的特点：现代汉语具有区别于印欧语系语言的许多特点。
6、现代汉语的特点如下：书P10（一）语音方面：总特点：音节界限分明，音乐较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。
（1）没有复辅音备注：单音节为基本的语言（2）元音占优势（3）有声调（二）词汇方面：（1）汉语语素以单音节为基本形式（2）广泛运用词根复合法构成新词因此，汉语中运用复合法组合词根语素构成合成词的情况最多。
（3）双音节占优势（三）语法方面：（还没深入学，理解记忆）书P11（1）语序和虚词是表达语法意义的主要手段（2）词、短语和句子的结构原则基本一致（3）词类和句法成分不是简单的对应关系（4）量词十分丰富，有语气词第二章语音第一节语音概说一、语音的性质1、语音的性质（三个属性：物理属性、生理属性、社会属性）语音的概念：语音是语言的物质外壳。
现代汉语A一、填空题1.语音同其他声音一样具有( 音高、音强、音长、音色 )四种要素。
2.声母中的四个浊音是( m n l r )。
3.中响复韵母有( iao iou uai uei )4.汉字的形体演变主要经历了五个阶段，其中( 篆变，隶变 )是两次大的变化。
5.汉字标准化要求对汉字进行“四定”, 即( 定量，定型，定音，定序 )。
6.实词都有与(概念)相联系的( 理性义)义，此外还可以有(色彩义 )义。
7.成语来源于( 神话寓言，历史故事，诗文语句 ) 几个方面。
8.宾语由名词性词语或（谓词性词语）性词语充当。
9.主语可分为（施事主语，受事主语、非施事主语）三种意义类型。
10.有一个句子，从这一角度看是甲辞格，从另一角度看是乙辞格，这属于辞格的（）。
二、名词解释1.现代汉民族共同语以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。
2.单纯词：由一个语素单独构成的词叫做单纯词3.句子：句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。
三、分析题1.比较各组声母、韵母发音上的异同。
(1) s——sh（部位不同，方法不同） (2) j——q（部分相同，方法不同） (3) n —— l(4) an——ang（鼻韵母，韵尾不同） (5)ia——ua（复韵母，韵母不同） (6) u —— i2.分析下列复合式合成词的类型。
雪崩（主位）飞快（偏正）民主（主位）改革（联合）纸张（补充）3.辨析下列各组同义词。
(1)侵犯——侵占（搭配对象不同）(2)成果——结果——后果（感情色彩不同）4.指出下列汉字的造字方法。
（1）甜__会意__（2）子_象形___（3）恭__形声__（4）寸____（5）采_会意___ 5.分析下列短语的结构类型和功能类型。
(1)头脑清醒(2)接受批评四、简答题1.举例说明普通话音节结构的特点。
大一下现代汉语期末知识点现代汉语期末知识点一、声调（Kè - ǔ）：声调是汉语中一个重要的语音特征，用来区分词义。
1. 阳平（1声）：声调平直，音高一致。
例如：爸爸、妈妈、书、草。
2. 阳上（2声）：声调上扬，音高由低到高。
例如：啊、怕、卡、画。
3. 阳去（3声）：声调下降，音高由高到低。
例如：哥、课、瓜、借。
4. 阳入（4声）：声调降至较低的部分，然后稍微上扬。
例如：学、床、游、问。
5. 阴平（0声）：不带声调，音高基本平缓。
例如：的、一、是、会。
二、字词的构成1. 汉字分类：汉字按结构可以分为六类，分别是：象形字、指事字、形声字、会意字、声旁字和形旁字。
2. 词的构成：词由一个或多个汉字组成，可以分为单音节词和多音节词。
多音节词可分为形容词、动词、名词、副词等。
三、语法1. 词性：汉语中的词可分为名词、动词、形容词、副词、介词、连词和量词等。
2. 语法功能：汉语中的句子可以根据语法功能分为主谓结构、主谓宾结构、主系表结构等。
3. 语序：汉语中的基本语序为主谓宾，即主语在前，谓语在中，宾语在后。
但在口语中也常常会有倒装的现象。
四、语义1. 同义词和近义词：同义词是指意义相同或相近的词语，近义词则是指意义相近但不完全相同的词语。
例如：高兴和快乐、聪明和智慧。
2. 反义词：反义词是指意义相反的词语。
例如：美丑、高矮、远近。
3. 拓展词义：词语的意思并不是固定不变的，有时会因为语境或者文化背景的不同而产生不同的意义。
五、词汇辨析1. 词语的用法区别：有些词语虽然意思相近，但用法却不同。
例如：知道和了解、开心和快乐。
2. 常用词汇：了解并掌握一些常用的词汇对汉语学习非常重要，可以通过词汇书和语境中积累。
六、语言规范1. 书面语和口语：汉语中有书面语和口语两种表达方式。
书面语更加正式、规范，口语则更加随意、自由。
2. 修辞手法：修辞手法主要用于修饰、夸张和表达感情等，使语言更富有表现力和感染力。
第二章语音语音部分是现代汉语学习的一个难点。
应掌握现代汉语语音的基本理论和知识，识记汉语拼音方案和普通话语音的特点，能用国际音标记录汉语语音，能分析和拼写普通话音节，能用普通话进行交际。
声母、韵母、声调三节为全章重点。
第一节语音概说一、语音的性质语音是语言的物质外壳，是一种社会现象。
识记语音具有生理属性、物理属性、社会属性等三种属性，其中社会属性是语音的本质属性。
掌握语音的物理属性，即音高、音强、音长、音色。
能够理解音高与声调的关系，音强与重音、轻音的关系。
重点掌握决定音色的三个条件：发音体、发音方法、共鸣器的形状。
理解语音的社会属性表现在两个主要方面：一是从语音表示意义的社会性看出来，一是从语音的系统性上看。
二、语音单位识记语音的各级单位及其含义。
音素是构成音节的最小单位或最小的语音片断。
它是从音色的角度划分出来的。
普通话的音素可以分为元音音素、辅音音素两大类。
虽然声母由辅音充当，但有的辅音不作声母，只作韵尾，如ng[ŋ]。
有的辅音既可作声母，也可作韵尾，如n。
重点掌握辅音和元音的主要区别。
音节是语音结构的基本单位，也是自然感到的最小的语音片段。
一般说来，一个汉字表示一个音节。
正确理解一个汉字代表一个音节的一般性和例外的特殊性。
理解汉语传统的音节分析方法：声母、韵母、声调三部分，并能够具体分析实例。
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位，也就是按语音的辨义作用归纳出的音类。
三、记音符号了解记音方法的历史。
掌握《汉语拼音方案》的结构及其用途。
掌握国际音标的有关知识。
掌握国际音标与汉语拼音方案字母的对应关系。
第二节声母重点掌握声母的发音，并能够从发音部位和发音方法两个方面具体分析每一个声母。
一、声母的发音根据发音部位的不同，普通话声母可以分为七类：双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。
同时要能够具体分析每一个辅音的发音情况，能够写出每一小类的具体成员。
从发音方法看，普通话声母从阻碍的方式上可以分为：塞音、擦音、塞擦音、鼻音、边音；以声带是否颤动可分为清音和浊音；以气流的强弱可分为送气音和不送气音。
同时要能够具体分析每一个辅音的发音情况，能够写出每一小类的具体成员。
二、声母辩正一般掌握声母的辨正，重点掌握尖团音，n与l区分，f与h的区分，把跟齐齿呼撮口呼韵母相拼的z、c、s、g、k、h改成j、q、x，以及浊音清化问题。
能够读准普通话零声母字。
第三节韵母一、韵母的发音了解普通话有39个韵母，韵母的主要构成及其在结构上的分类。
重点掌握单元音韵母的概念及其发音状况。
单元音是发音时舌位、唇形及开口度始终不变的元音。
识记元音舌位图，要牢记于心。
一般掌握复元音韵母和鼻音韵母含义及具体实例。
按照结构分类，韵母可分为：1．单元音韵母：舌面元音单韵母与舌尖元音单韵母两种。
单元音韵母通过看舌位的高低、舌位的前后、唇形的圆展来区别。
注意区别邻近的发音特征；舌尖元音单韵母属于特殊韵母：-i和er。
2．复元音韵母：由复元音构成，复元音指的是发音时舌位、唇形都有变化的元音，即由甲元音的发音状况快速滑向乙元音，但是这种变化是逐渐的，不是突变的、跳动的，中间有一串过渡音。
按照元音数量，复元音可以分为“二合元音”和“三合元音”；按照韵腹的位置，复元音韵母可以分为：前响复元音韵母、中响复元音韵母、后响复元音韵母。
3．带鼻音韵母：由元音和鼻辅音韵尾构成。
可以分为带舌尖鼻音n的和带舌根鼻音ng的两类。
二、押韵和韵辙掌握押韵的概念。
押韵是把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上，使声音和谐悦耳的情况。
韵脚指各句押韵的字。
一般了解两个概念，即十三辙和十八韵。
三、韵母辨正一般掌握韵母辨正。
第四节声调一、调值和调类理解调值和调类的基本含义，声调就是音节的高低升降。
重点理解普通话中的声调具有区别意义的作用。
理解调值是每一调类的实际读音的高低变化。
调值的语音特点有两个：其一，调值主要由音高构成；其二，构成调值的相对音高在读音上是连续的，渐变的。
掌握赵元任创制的标记声调法：五度标记法。
二、普通话的声调熟知普通话四类声调的基本调值。
三、古今调类比较一般了解古今调类的演变及其规律，能够举例说明古声调与普通话声调的关系。
四、声调辨正明确方言和普通话声调的对应关系，能够理解并举例说明古人声字的改读。
第五节音节一、音节的结构熟练掌握音节概念。
音节是语音的基本结构单位，是自然感到的最小语音单位。
从发音来说，是发音过程中肌肉一次从紧张到松弛的过程。
汉语中一个汉字读出来往往就是一个音节。
熟练掌握普通话音节结构方式及其特点。
音节一般包括声母、韵母、声调三部分，普通话音节结构最齐全的包括声母、韵头、韵腹、韵尾、声调五个部分，每个音节至少包括韵腹和声调两个部分。
普通话音节结构的特点：一个音节最多可以用四个音素符号；元音在音节中占优势；音节可以没有辅音；汉语音节不能没有声调，不能没有韵腹；可以没有辅音声母、韵头和韵尾。
二、拼音声母和韵母连读成一个音节叫拼音。
了解拼音应注意的问题：声母要用本音；声韵母之间不要有停顿；要念准韵头。
了解拼音的方法有三种：声韵两拼法，声介与韵身合拼法和三拼法。
一般掌握普通话的声韵拼合规律。
三、音节的拼写规则1．熟练掌握并能够描述y、w的用法。
2．隔音符号的用法，能够熟练运用隔音符号。
3．省写，能够熟练运用省写规则。
4．标调法，能够熟练运用普通话标调规则。
5．音节的连写和大写，同一个词的音节要连写，词与词一般分写。
句子或诗行开头的字母要用大写。
专用名词和专用短语中的每个词开头字母要大写；标题中的字母可以全部大写，也可以每个词开头的字母大写，有时为了简明美观，可以省略声调符号。
第六节音变掌握音变含义。
音变是指在语流中，连着念的音素、音节或声调因为前后互相影响而发生变化的现象。
这里谈的音变是共时的语流音变，主要是连读音变。
需要重点掌握变调、轻声、儿化和“啊”的变读。
一、变调熟练掌握变调的概念。
在语流中，因为受后一个音节的影响，有些音节的声调起了一定的变化，与单读时调值不同，这种变化叫变调。
能够辨别上声变调、去声变调、“一、不”变调、“七、八”变调和形容词重叠的变调。
注意无论何种变调都是临时发生变调，所以给该字标调时仍然标注其原声调。
1．上声变调情况比较复杂，应能够熟练掌握上上相连和三上相连、在非上声前的变调以及在原为非上声改读轻声的字音前的变调情况。
2．去声变调，两个去声相连，前一个如果不是重读音节则变53。
3．“一、不”变调有以下几种情况：单独念或用在词句末尾和“一”在序数中；在去声前；在非去声前；嵌在相同动词中间；“不”在补语中。
4．“七、八”变调，在去声前调值可以变35，也可不变。
其余念阴平原调值55。
5．形容词重叠的变调，单音节形容词重叠后儿化；单音节形容词的叠音后缀；双音节形容词重叠后等。
二、轻声1．熟练掌握轻声的概念，能够辨别轻声。
轻声是在一定条件下读得又短又轻的调子。
注意轻声没有固定的调值，并非属于第五种声调，而是四声的特殊音变。
注意轻声音节的变化与语音的四种物理属性都有关系。
2．熟练掌握并能够实际运用轻声词。
如：助词和语气词、部分单纯词中的叠音词和合成词中重叠式的后一音节、构词后缀“子、头、们”等等。
3．重点掌握轻声的作用并能够举例说明，区别意义和区别词性。
三、儿化1．熟练掌握儿化概念。
“儿化”指的是一个音节中韵母带上卷舌音色的一种特殊音变现象。
这种卷舌化了的韵母就叫做“儿化韵”。
2．儿化韵的发音熟练掌握儿化音变规律。
3．儿化的作用重点掌握儿化的作用并能够举例说明：①区别词义②区分词性③表示细小、亲切、轻松或喜爱的感情色彩。
四、语气词“啊”的音变熟练掌握各种条件下“啊”的音变规律。
第七节音位一、音位简说1．音位及其归纳方法重点掌握音位的概念。
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。
“元音音位”是从元音中归纳出来的音位；“辅音音位”是从辅音中归纳出来的音位；“声调音位”是从声调中归纳出来的音位。
“音质音位”是由音素成分构成的音位。
“非音质音位”指声调音位，主要由音高特征构成。
2．音位变体一般掌握音位变体的概念。
一个音位往往包含一些不同的音，这些音就叫做这个音位的“音位变体”。
并能举例说明音位与音位变体是一般与个别(类别与成员)的关系。
3．归纳音位的重要标准一般掌握归纳音位的重要标准：语音的辨义功能、互补分布、音感差异。
二、普通话音位熟练识记普通话的元音音位与其音位变体、普通话的辅音音位与其音位变体、普通话的声调音位与其音位变体。
第八节朗读和语调一、朗读熟练掌握朗读的注意事项：第一，要深入地理解作品的思想内容；第二，要掌握朗读所需要的表达技巧。
朗读要用普通话；朗读语言必须在生活语言的基础上进行加工；朗读应注意句中的停顿，声音的快慢、轻重以及高低的变化。
二、语调掌握语调概念，各种具体语调的运用。
如停顿、重音、句调。
停顿是指说话或朗读时，段落之间，语句中间、后头出现的间歇。
重音指语句中念得比较重，听起来特别清晰的音。
理解重音的分类：①语法重音②逻辑重音。
句调是指整句话的音高升降的变化。
句调的四种形式：升调、降调、平调、曲调。
第九节语音规范化熟练掌握语音规范化的概念及其主要内容。
语音规范化主要是根据语音发展的规律来确立和推广标准音。
包含两方面的内容：确立正音标准；推广标准音。
1．确立正音标准。
注意北京话产生异读词的原因：文白异读；方音影响；讹读影响；背离规律。
2．推广标准音就是要求我们发音符合普通话的语音规范。
